苏教版小学数学二年级下册 第6单元 两、三位数的加法和减法4-1 三位数减两、三位数的退位减法
十位“3”退“1”后剩“2”， “2”减“6”不够，百位“6” 退“1”当“10”，与十位的 “2”合起来是12，再减“6” 得6
百位”6”退 “1” 后还剩“5”，用 “5”减“3”得2
计算连续退位减法时,从个位减起,哪一位不够减, 要从前一位退1,在本位上加10再减。
减法算完，一定要验算哦！
验算方法:验算时,可以用被减数减去差,看结果是否等于减数 来验算,还可以用差加上减数,看结果是否等于被减数来验算。
三位数减两三位数连续退位减法的计算
计算631-365，并验算。
百 6
十3 ·
个 1
- 36 5
6
百· 6
十3 ·
个 1
-3 6 5
66
百· 6
十3 ·
个 1
- 36 5
26 6
个位“1”减“5”不 够，十位“3”退“1” 当“10”，与个位的 “1”合起来是11， 再减“5”得6
二年级数学·下 新课标[江苏] 第6单元
4-1 三位数减两、三位数的退位减法（教材P74）
三位数减两、三位数一次退位减法的计算
借出93本， 还剩多少本？
已知条件 共有215本 借出93本
所求问题 还剩多少本？
共有的本书-借出 的本书=还剩的本书
215-93
百十个 21 5 - 93
2
215-93= 122
百·2
十 1
个 5
个 5
- 93
12 2
相同数位对齐， 从个位减起
十位“1”减“9” 不够减，从百位“2” 里退“1”当“10”， 与十位的“1”合起 来是“11”，再减 “9”得2
百位”2”退 去“1”给十 位，还剩“1”
验算215-93=122是否正确！ 用减法验算 根据题意可知“原来的本数-还剩的本数=借出的本数”, 所以可用被减数减差,看结果是否等于减数来验算。
验算结果93等于减数，说明计算结果正确！
用加法验算： 被减数-减数=差,由此可推出:差+减数=被减数。 验算时,把得到的差与减数相加,看是否等于被减数,如果正好相等, 说明计算结果是正确的,如果不相等,说明计算结果是错误的。
验算结果215等于被减数，说明计算结果正确！
退位减法的笔算方法:(1)列竖式时,要把相同数位对齐。 (2)要从个位减起。 (3)哪一位上的数不够减时,要从前一 位退1,在本位上加10再减。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
算一算，比一比。
567
2 8· 1
-157 410
-139 142
8· 5· 5
-486 369
一个瓶子有多少克？ 一瓶油连瓶共重920克,倒出一半的油后连瓶共重545克, 这个瓶子重多少克?
920-545=375（克） 545-375=170（克） 答：这个瓶子重170克。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
2022苏教版二年级下册数学知识点归纳、总结、易错题归纳
2022苏教版二年级数学下册知识点归纳、总结、易错题总结归纳第一单元有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元时、分、秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
如：8时零5分写作8：055、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。
此时，分针一般指在数字12左右。
二年级数学下册 【高频单元易错题】第6单元：两、三位数的加法和减法(含答案解析)(苏教版)
2021-2022学年第6单元《两、三位数的加法和减法》单元高频易错题一、单选题1．（2021春•宁阳县期末）下面（）的结果大于600。
A．219+403 B．617﹣200 C．120+478 D．800﹣202 2．（2021秋•汉川市期末）甲数是83，比乙数少468，乙数是多少？正确的列式是（）A．468﹣83 B．83﹣468 C．468+833．（2021春•邳州市期末）右边算式的和是800多，里的数是（）A．8 B．4 C．34．（2021春•庆云县期中）最大的三位数加上（）就是最小的四位数A．1 B．99 C．9995．（2021春•禹会区期末）三位同学比身高，李力的身高是121厘米，比方方高13厘米。
方方比王军矮14厘米，这三位同学中（）最高。
A．李力B．王军C．方方6．（2021春•无锡期末）如图，玲玲在计算一个三位数加三位数时，不小心弄撒了墨水，十位上的数看不清了，这算式的得数可能是（）。
A．803 B．752 C．9137．（2021春•无锡期末）估一估，下面的算式的得数最接近700的是（）。
A．596+102 B．305+297 C．904﹣2968．（2021春•无锡期末）6□□﹣2□□的差，最小是多少？（）A．二百多B．三百多C．四百多9．（2021春•义乌市期中）780﹣（）的结果在右边靶面上数的范围之内。
（）A．105 B．135 C．16010．（2021春•宁津县期末）苗苗在计算一道减法题时，错把减数132看成123，得到的差是85，正确的结果应该是（）A．94 B．85 C．7611．（2021春•宁津县期末）妈妈要买三件商品，1号商品的价格是305元，2号商品的价格是278元，3号商品的价格看不清，只知道是三位数并且最高位上的数字是4，妈妈这次购物带（）元比较合适．A．900 B．1000 C．1100二、填空题12．（2021春•红旗区期末）艺术书和文学书各有多少本？把“艺术书”“文学书”填在表格中。
(完整版)新苏教版二年级下册两三位数加减法
教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结 合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内 在联系，估算是为了方便地解决实际问题。另外，教材结合计算练习，适当安排一些 探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析：
The shortest way to do many things is
小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算 方法。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第 1.2 题。 电脑出示第 1.2 题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 （第 1 题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位 数减两位数。） （第 2 题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。） 2.完成“想想做做”第 3 题。 选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算 结果对照，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算 的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第 4 题。 学生根据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第 5 题。 让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。 学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。 四、反思总结 提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？ 归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元第六单元《两三位数的加法和减法》2(含
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元第六单元《两三位数的加法和减法》2（含答案）口算题卡（二）一、计算。
168＋240= 536-89= 858-642= 78＋837=609-342= 183＋394= 595-230= 658+69=295+208= 646-134= 260+398= 804-175=260+398= 304-107= 196+629= 356-195=128+324= 756-127= 480+370= 300＋400＝422-328= 397-283= 169＋271= 341+632=二、连一连。
453＋515= 525 176＋804= 621620-213= 616 130＋491= 780413＋203= 968 155-114= 980315-210= 833 615-165= 269三、填表。
四、列竖式计算，并验算。
403+384= 438-299= 192+377= 592-308=五、拓展运用。
1、一个数减去169后是269，这个数是（）。
2、小明从家到小华家，再回家一共要走多少米？4、被减数是567，减数是231，差是（）。
参考答案一、计算408,447,216,915,267,577,365,727,503,512,658,629,658，197,825,161,452,629，850，700，94,114,440,973二、453＋515= 105 176＋804= 621620-213= 616 130＋491= 450413＋203= 968 155-114= 980315-210= 407 615-165= 41三、270 100 910 335 813四、787 139 569 284五、1、438 2、820 3、246 4、336一、培优题易错题1．小明、小华、小强星期天去公园划船，他们都戴了一顶漂亮的太阳帽。
太阳帽有三种颜色：红、黄、蓝。
二年级下册数学教案第六单元 两、三位数的加法和减法苏教版
二年级下册数学教案第六单元两、三位数的加法和减法一、教学目标1. 让学生掌握两、三位数的加法和减法运算方法，能够正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
二、教学内容1. 两、三位数的加法运算及其应用。
2. 两、三位数的减法运算及其应用。
3. 混合运算：加减法运算顺序和简便运算方法。
4. 解决实际问题：运用两、三位数的加法和减法解决生活中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数的加法和减法运算方法，以及混合运算的顺序。
2. 教学难点：正确进行两、三位数的加减法计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、教学挂图。
2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现两、三位数的加法和减法问题。
2. 新课导入：讲解两、三位数的加法和减法运算方法，以及混合运算的顺序。
3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
6. 课后作业：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 两、三位数的加法和减法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础题：两、三位数的加减法计算题。
2. 提高题：混合运算题，包括加减法运算顺序和简便运算方法。
3. 应用题：解决实际问题，运用两、三位数的加法和减法。
4. 思考题：探讨两、三位数加减法在实际生活中的应用。
八、课后反思2. 学生反思：让学生回顾本节课所学内容，发现自己的不足之处，提高学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解和掌握两、三位数的加法和减法。
二年级下册数学《6、三位数的加法笔算(连续进位)》 苏教版
先估计一共捐了几百本，再用竖式计算。
298+405= ( )
说一说，你是 怎么进行估算 的？
298+405= ( )
298接近300, 405接近400.
300+400=700， 估计一共捐了 700本。
怎么计算得出精确的结果呢？
298+405= ( )
你能用竖式计算吗？先算一算，再和同学交流。
怎么验算结果对不对呢？
笔算加法要注意什么？互相说一说。
相同数位对 其，从个位 加起。
哪一位上的数相加满10，就 向前一位进1.
1.
11
741
11
10 0 7
1
1569
3
2
2
错因：十位满十 没有向百位进一。
错因：个位满十 没有向十位进一。
错因：十位满十 没有向百位进一。
4.
5.一年级和二年级学生到剧场看演出，一年级有 195人，二年级有198人。剧场共有400个座位， 够坐吗？为什么？（口答）
第 六 单元 两、三位数的加 法和减法
第 6 课时 三位数的加法笔算 （连续进位）
竖式计算
162+934= 1096
162 + 19 3 4 1096
88+361= 449
88 + 3 16 1
44 9
湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图书。
一年级捐了 298本。
二年级捐了 405本。
两个年级一共捐了多少本？
195接近200，比200小； 198接近200，比200小； 195+198 < 400 够坐
今天这节课你学到了什么？
二年级数学下册第6单元两三位数的加法和减法核心考点突破卷8两位数加减两位数的计算及应用苏教版
核心考点突破卷8. 两位数加减两位数的计算及应用一、认真填空。
(第4 小题12 分,其余每空2 分,共46 分)1. 比47 多23 的数是( ),21 比50 少( )。
2. 最大的两位数比11 多( )。
3. 四名同学各看一本故事书,请填表。
4. 在得数比50 大的算式后面的□里画“√”。
41+17□71-36□ 14+46□29+13□66-13□83-35□5. 小明昨天写了29 个大字,今天写了47 个大字,两天一共写了( )个大字。
6. 一部长篇小说共70 章,妈妈已经看了43 章,她还有( )章没看。
7. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
47+25○47-25 41+19○33+2626-17○62-17 63-24○22+158. 接着算。
二、慎重选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题4 分,共12 分)1. 27 + 32 的口算方法是( )。
①先算27+3=30,再算30+2=32 ②先算27+30=57,再算57-2=55③先算27+30=57,再算57+2=592. 被减数是51,减数是23,差是( )。
① 38 ② 32 ③ 283. 公交车上原来有乘客65 人,到公园站下车18 人,上车12 人,现在车上的乘客比原来( )。
①增加6 人②增加12 人③减少6 人三、细心计算。
(每小题1 分,共12 分)37+28= 78-46= 21-17+36=41+39= 48+14= 90-45+16=51-26= 65-45= 43+57-50=70-45= 80-35= 21+18-16=四、解决问题。
(共30 分)1. 现在湖边有多少只船？(7 分)2. 一本故事书有75 页,小丽第一天看了32 页,第二天看了27 页,还剩下多少页没有看？(7 分)3. 姐姐原有76 张邮票,送给弟弟25 张,自己又搜集了18 张,姐姐现在有多少张邮票？(8分)4.该班同学中,答案一、1. 70 292. 883. 18 7 72 474. 41+17 14+46 66-135. 766. 277. ＞＞＜＞8. 63 79 52 78二、1. ③ 2. ③ 3. ③三、65 32 40 80 62 6125 20 50 25 45 23四、1. 27+16-5=38(只)答：现在湖边有38 只船。
苏教版二年级数学下册第六单元《两、三位数的加法和减法》教学反思(分课时)
6.1 口算两位数的加法让学生口述算法和算理,学生能从不同的角度讲清楚为什么这样算,这是本节课的成功之处。
教学开放了,学生怎样想就怎样算,使学生的能力展示出来了。
教学方式改变了,课堂上不是教师一讲到底,而是把思考的空间和学习的主动权完全交给了学生,学生的潜能被激发,学生的想法就大胆地被表现出来,有利于精彩课堂的生成。
6.2 口算两位数的减法1.教师要尽量去引导学生自己多思考、多表达。
学生做得对,就让他们自己说说是怎么想的;学生做得不对,教师就要把错误指出来,让全体学生引以为戒,从而使犯错误的同学对错误的认识更加深刻。
2.当课堂上出现多种算法时,教师不要急于去优化哪一种,而是让学生经过选择、比较,自己实现算法的优化,让他们经过自己的切身体会,选出最佳方法。
6.3 加减混合两步运算1.当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而不能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己发现的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法和答案。
2.学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。
教师要相信学生的认知潜能,不必做过多的铺垫,不用多余地提问引导。
6.4 练习六学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者,教师的作用,特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面,在于提供把学生置于问题情境的机会,在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。
6.5 笔算两、三位数的加法1.由于学生已经掌握了个位上的数相加满十向十位进1的方法,这种方法可以向两、三位数的加法迁移,因此在笔算两位数加法时,采用了让学生自己尝试并交流的方式。
两、三位数的加法与两位数的加法相比,有许多相同的地方,也有发展和提高的方面,所以又在反馈交流时提出问题让学生回答,以引起学生对“发展和提高方面”的重视。
新苏教版二年级下册数学习题课件-第六单元 两、三位数的加法和减法整理与练习
级Leabharlann 下册第六单元两、三位数的加法和减法
整理与练习
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 10:29:50 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
苏教版二年级下册数学习题课件-六 两、三位数的加法和减法第六单元 复习
Байду номын сангаас
6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月上午11时11分21.11.211:11Novem ber 2, 2021
7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月2日星期二11时11分23秒11:11:23 2 November 2021
1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。11:11:2311:11:2311:1111/2/2021 11:11:23 AM
3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。