湖南文艺出版社小学六年级音乐上册《猜调》优秀课件
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
范唱 伴奏
Hale Waihona Puke 编创活动 活动内容：分小组演唱歌曲，一组演 唱读白，一组演唱问句，一组演唱答句。
伴奏
退出
欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今 天老师给大家带来了几个有趣的问题， 一起去看看吧！
1.什么长长上天？ 2.哪样长长海中间？ 3.什么长长街前卖？
想一想，你能回答出这些问题吗？
想知道你们回答的结果是否正确吗？接 下来，让我们从一首歌曲中寻找答案吧！
猜调
CONTENTS
感受歌曲 细节处理 歌曲学唱
细节处理
进行节奏练习，认识 倚音记号
这段歌谱中有个小小的音乐符号你 发现了吗？
这个符号就是倚音记号。
按照下面的节奏打拍子、读歌词
2/4 X X X X X X 什么 长 长 上 天 ？ XXXX XX X 哪样 长 长 海中 间？ XXXX XXXX 什么 长 长 街 前卖 嘛？
从刚才的歌词及节奏类型我们可以 感受到问题很多并且速度很快，你们知 道这是为什么吗？
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的内容、情感、旋律
点击播放视频
听完歌曲，相信同学们都已经找到了答案。 这是一首表现儿童生活的地方小调，它是云 南儿童在游戏时对唱的歌曲。你感觉它的情 绪、节奏是怎样的呢？
情绪明快、活泼，节奏鲜明，单纯质朴……
歌曲采用了对答的表现形式，接下来 就让我们也像云南小朋友那样去演唱歌 曲吧！
六年级音乐上册第3课猜调课件湘艺版
七彩云南
云南省位于中国西南边陲，省会昆明。战国时 期，这里是滇族部落的生息之地。云南，即 “彩云之南”，另一说法是因位于“云岭之南” 而得名。
云南十八怪
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云南第一怪：鸡蛋用草串着卖
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云南第二怪：摘下斗笠当锅盖
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云南第三怪：三只蚊子一盘菜
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云南第四怪：火筒能当水烟袋
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云南第五怪：糌粑被叫做饵块
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云南第六怪：背着娃娃谈恋爱
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云南第七怪：四季服装同穿戴
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云南第八怪：蚂蚱能做下酒菜
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云南第九怪：姑娘被叫做老太
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云南第十怪：和尚可以谈恋爱
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云南第十一怪：老太太爬山比猴快
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云南第十二怪：新鞋后面补一块
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云南第十三怪：汽车还比火车快
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云南第十四怪：脚趾常年都在外
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云南第十五怪：娃娃全由男人带
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云南第十六怪：花生蚕豆数着卖
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云南第十七怪：这边下雨那边晒
• 小乖乖呀么小乖乖， • 我们这就猜出来， • 高楼长长长上天， • 桥墩插在水中间， • 板凳有腿不走路， • 喇叭有嘴不唱歌。
猜调二
• 小乖乖来小乖乖， • 我们说给你们猜。 • 哪样团，团上天， • 哪样团团海中间， • 哪样团团卖街前， • 哪样团团妹跟前？
• 小乖乖来小乖乖， • 你们说来我们猜。 • 月亮团，团上天， • 荷叶团团海中间， • 粑粑团团卖街前， • 镜子团团妹跟前。
猜调
《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌。 内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性 的音调开始，接着就通过一连串的排句发问， 但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出， 对答如流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣 横生。
《第三课——猜调课件》小学音乐湘文艺版六年级上册4953
• 我念，我敲
• 小乖乖来小乖乖 小乖乖来小乖乖 我们说给你们猜 什么弯弯上天 哪样弯弯海中间 什么弯弯街前卖嘛 哪样弯弯妹跟前 喽来
• 小乖乖来小乖乖 小乖乖来小乖乖 我们说给你们猜 什么圆圆上天 哪样圆圆海中间 什么圆圆街前卖嘛 哪样圆圆妹跟前 喽来
湘教版小学音乐六年级上册
猜调
汝城县思源实验学校 罗晓慧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、这是哪个地方的民歌？ 云南
二、你是怎么知道的？找出相关歌词 米线、粑粑…
三、了解相关的文化 小乖乖：云南方言，对小孩的爱称 粑粑：云南人的特色小吃 团团：云南人爱把“圆”的东西，说成“团团” 海 ：在云南，“海”是“湖”的意思，如洱海，它
其实是云南大理一个美丽的湖 米线：云南特色小吃，如过桥米线
四、歌曲采用了什么样的形式来表现？ 对答（一问一答）
你问，我答
问：什么长长上天？什么长长海中间？什么 长长街前卖嘛？什么长长妹跟前？
答：银河长长上天，莲藕长长海中间，米线 长长街前卖嘛，丝线长长妹跟前。
• 我读，我拍 什么长 长上天？哪样长长 海中间？什么 长长街前卖嘛？哪样长长 妹 跟 前？
湘艺版音乐六年级上册第3课《猜调》课件
情感投入与表现力提升
歌曲情感分析
引导学生深入分析歌曲《猜调》的情感内涵 和表达方式，理解歌曲所表达的思想感情， 为演唱时的情感投入打下基础。
表现力培养
通过讲解演唱中的表现力技巧，如音色变化 、力度控制、情感抒发等，帮助学生提升演 唱的表现力，使演唱更具感染力和吸引力。 同时，鼓励学生多听多看优秀音乐作品，拓 宽艺术视野，提高音乐素养和审美能力。
歌曲结构
为一段体结构，由四个乐句构成，每个乐句都有不同的节奏型和旋律走向。
技巧指导
在演唱时，要注意咬字清晰、气息流畅，同时掌握好歌曲的节奏和旋律变化，以表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
04
演唱技巧训练与实践
发声方法及呼吸控制
发声方法
本课将介绍正确的发声方法，包括喉头放松、气息支撑和共鸣运用等技巧，帮助学生掌握科学的发声 方式。
音乐术语及符号解读
音乐术语
本课将介绍一些常见的音乐术语，如速度术语（如慢板、快 板等）、力度术语（如强、弱等）和表情术语（如优美、活 泼等）。
音乐符号
音乐符号是记录音乐的特殊标记，本课将讲解一些常见的音 乐符号，如连音线、附点、休止符等，并引导学生理解它们 在乐谱中的意义。
03
歌曲《猜调》分析
歌词解读与情感表达
05
舞蹈动作设计与排练
基本舞步学习与练习
学习基本舞步
分组练习
包括前进、后退、左右移动、转身等 步伐，以及基本的跳跃和转身动作。
将学生分成若干小组，每组练习不同 的舞步组合，增加趣味性和互动性。
练习节奏感和协调性
通过反复练习，使学生熟练掌握舞步 ，提高节奏感和协调性。
舞蹈队形变换及配合
设计舞蹈队形
呼吸控制
通过讲解呼吸器官的结构和功能，引导学生学会正确的呼吸方法，如腹式呼吸和胸式呼吸相结合，以 及在演唱过程中的气息控制技巧。
2024《猜调》PPT课件
《猜调》PPT课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•音乐元素分析•演唱技巧指导与示范目录•舞蹈编排与表演展示•课堂互动环节设置《猜调》创作背景云南民歌背景介绍云南地区的音乐文化和民歌传统，为《猜调》的创作背景提供地域文化背景。
创作年代与历史背景分析《猜调》创作年代的历史背景，包括社会、政治、文化等方面的因素。
歌曲主题与情感表达阐述《猜调》的主题和情感表达，以及歌曲在传达情感和主题时所采用的音乐手法。
03作者在音乐史上的地位分析作者在音乐史上的地位和影响，包括对云南民歌和中国音乐的贡献。
01作者姓名及生平介绍《猜调》作者的姓名、出生年月、职业等基本信息，以及作者的生平经历和成就。
02作者其他代表作品列举作者的其他代表作品，并简要介绍这些作品的特点和影响。
歌曲作者及生平简介歌曲风格与特点云南民歌风格阐述《猜调》所体现的云南民歌风格，包括旋律、节奏、和声等方面的特点。
民族音乐元素分析歌曲中运用的民族音乐元素，如民族乐器、民族音调等，以及对这些元素的创新性运用。
歌曲结构与演唱技巧介绍《猜调》的歌曲结构，包括乐段、乐句等划分，以及演唱时需要注意的技巧和难点。
歌词逐句解读“小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜”以轻松、亲切的语气引入歌曲，激发听众的好奇心。
“什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长…通过一系列设问，引导听众思考，同时展现出歌曲的韵律美。
“银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长长…回答之前的设问，揭示出歌曲所要表达的核心内容，同时展现出云南地区的文化特色。
“小乖乖来小乖乖，要猜着给几分财”以幽默、诙谐的方式结束歌曲，留下深刻印象。
通过轻快的旋律和明快的节奏，营造出一种欢快、活泼的氛围。
欢快、活泼富有生活气息意境深远歌曲以日常生活中的事物为载体，展现出云南地区独特的生活气息和文化特色。
通过设问和回答的方式，引导听众思考人生、爱情等永恒主题，营造出深远的意境。
030201歌曲所表达情感与意境1 2 3歌曲中运用了云南地区的方言词汇和表达方式，如“小乖乖”、“给几分财”等，增加了歌曲的地域特色。
六年级音乐上册第3课猜调PPT课件湘艺版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌。
内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性
的音调开始，接着就通过一连串的排句发问，
湘艺版音乐六年级上册《猜调》课件-2024鲜版
在小组长的带领下，按照分工开始创编作品，鼓励成员们积极发表 意见，共同完善作品。
排练
作品完成后，小组内进行排练，熟悉作品内容和表现形式，为现场表 演做好准备。
2024/3/28
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现场表演，互动交流
2024/3/28
表演
各小组依次上台表演，展示创编成果，要求表现自信、大 方。
互动
表演过程中，鼓励观众与表演者进行互动，如鼓掌、喝彩 、提问等。
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学生自主创编展示
2024/3/28
创意激发
鼓励学生发挥想象力和创造力，自主设计独特的舞蹈动作和组合 。
分组创编
学生分组进行创编实践，互相交流、学习和借鉴，共同完善舞蹈作 品。
展示评价
提供展示平台，让学生表演自己的创编成果，接受同学和老师的评 价与建议。
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CHAPTER 06
小组合作创编与展示
音乐表现力训练
音乐表现力是视唱练耳的高级阶段 。通过分析和演唱不同风格、不同 情绪的音乐作品，可以提高音乐表 现力和感染力。
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CHAPTER 03
歌曲分析与欣赏
2024/3/28
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《猜调》歌曲结构特点
问答式结构
《猜调》采用了典型的一 问一答形式，通过对话展 现歌曲内容。
2024/3/28
节奏明快
2024/3/28
01
演奏姿势
正确的演奏姿势对于乐器演奏至关重要。例如，吹奏乐器时需要保持身
体挺直，双手自然放松；弹奏乐器时则需要保持手腕平直，手指自然弯
曲。
02
呼吸方法
呼吸是乐器演奏的基础，正确的呼吸方法可以帮助演奏者更好地控制气
息和音色。一般来说，吹奏乐器时采用腹式呼吸，而弹奏乐器时则采用
精选《猜调》优教完整教学课件
演唱技巧指导文章及视频
推荐针对《猜调》演唱技巧的指导文章和视频，供学生进行针对性学 习和练习。
相关音乐比赛及演出信息
提供与《猜调》相关的音乐比赛和演出信息，鼓励学生积极参与展示 和交流。
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
01
学生分成若干小组，围绕 歌曲的主题、旋律、歌词 等方面展开讨论，互相分 享看法和感受。
提问与解答
学生可以向老师或同学提 问，寻求答案或建议，增 加课堂互动和交流。
分享展示
每个小组选派代表上台分 享本组的讨论成果，其他 同学进行评价和补充。
案例分析法实践
精选案例
老师选取一些经典的《猜调》演 唱或创作案例，供学生分析和学
歌曲旋律优美，节奏明快，采用了丰富的民间音 乐元素，如衬词、对唱等，展现出独特的艺术魅 力。
03 歌词内容
歌词以猜谜的形式展开，通过生动、形象的描绘， 勾画出一幅幅美丽的自然画卷和人文景观。
教学目标与要求
01 知识与技能
通过学习，使学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和 歌词，了解云南彝族地区的音乐文化。
习。
分析讨论
学生围绕案例展开分析讨论，探讨 其中的优点和不足，以及可以借鉴 的地方。
实践应用
学生在老师的指导下，尝试运用所 学知识对案例进行改进或创新，提 高自己的演唱或创作水平。
04
课堂活动与组织
小组讨论及展示安排
分组方式
按照学生座位就近原则，每组4-6人， 确保每组学生水平相当。
展示要求
每组选派一名代表进行展示，其他成 员可以补充，展示时间不超过3分钟。
THANKS
湘教版小学六年级音乐上册《猜调》课件
通过分享交流，促进学生之间的互相学 习和共同进步，营造积极向上的学习氛
围。
CHAPTER 06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
《猜调》的旋律与节奏
学生应能准确哼唱出《猜调》的主旋律，并理解其节奏特点。
云南民歌的风格特征
通过《猜调》的学习，学生应能了解云南民歌的旋律、节奏及演唱 风格。
音乐中的对比手法
THANKS
[ 感谢观看 ]
节奏型的认知与模仿
通过拍打、念读等方式感受节奏，学 习基本节奏型如均分型、附点型、切 分型等。
音乐术语及记号
01
02
03
常用音乐术语
了解并掌握如“渐强”、 “渐弱”、“中强”、“ 中弱”等常用音乐术语的 含义及用法。
音乐记号
学习并掌握如连线、休止 符、反复记号、省略记号 等音乐记号的写法及意义 。
学的节奏技巧来表达音乐。
CHAPTER 05
小组合作与互动环节
分组练习与指导
将学生分成若干小组，每组4-6 人，确保每组学生音乐水平相对
均衡。
每组选定一位组长，负责协调小 组内的练习和讨论。
教师巡视各小组，给予针对性的 指导和建议，确保每个小组都能
有效地进行练习。
小组内成员互评互助
小组成员之间互相帮助，共同解决演唱中遇到的问题 和困难。
教学目标与要求
能力目标 能够独立演唱《猜调》，并表现出歌曲的情感和意境。
通过小组合作，培养学生的协作精神和创新意识。
教学目标与要求
情感目标 激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生的审美情趣和艺术修养。
课程安排与时间
课程安排 1. 介绍《猜调》的背景及作者。 2. 欣赏《猜调》原唱，感受歌曲风格和情感。
2024小学音乐《猜调》课件
小学音乐《猜调》课件目录CONTENCT •课程介绍•《猜调》歌曲背景•《猜调》歌词解析•《猜调》曲调分析•《猜调》舞蹈动作教学•课堂互动与拓展•课程总结与回顾01课程介绍知识与技能通过学习《猜调》这首歌曲，学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的内容和情感。
过程与方法通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动，提高学生的音乐感受力、表现力和创造力。
情感态度与价值观通过学习《猜调》这首富有童趣的歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
01020304歌曲背景介绍歌曲演唱技巧歌曲情感表达相关音乐知识通过分析歌曲旋律和歌词内容，引导学生感受歌曲所表达的欢乐情绪，并用自己的声音表现出来。
学习正确的呼吸方法、发声技巧和咬字吐字方法，掌握歌曲中的难点乐句。
《猜调》是一首具有浓郁地方特色的儿童歌曲，旋律欢快活泼，歌词生动有趣。
了解与《猜调》相关的音乐知识，如民族调式、节奏型等。
听唱法示范法互动法探究法通过反复聆听歌曲范唱，引导学生模唱歌曲旋律，逐渐掌握歌曲演唱技巧。
教师示范演唱歌曲，让学生直观感受歌曲的演唱方法和情感表达。
通过师生互动、生生互动等形式，引导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐感受力和表现力。
鼓励学生自主探究歌曲中的难点乐句和相关音乐知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
02《猜调》歌曲背景歌曲来源与作者来源《猜调》是一首流传于云南昆明地区的汉族民歌，属于云南民歌中的山歌体裁。
作者歌曲为集体创作，作者无从考证，但经过长期的口头传唱和加工，形成了现今的版本。
歌曲风格与特点风格歌曲风格明快、活泼，旋律跳跃，节奏紧凑，富有动感。
特点歌曲采用一问一答的形式，歌词用排比、叠字等手法，富有儿童情趣，展现了孩子们天真烂漫的性格和对美好生活的向往。
歌曲意义与价值意义《猜调》作为一首具有浓郁地方特色的民歌，对于传承和弘扬我国民族音乐文化具有重要意义。
价值歌曲旋律优美、易学易唱，深受孩子们的喜爱，对于培养孩子们的音乐素养和审美能力具有重要价值。
【教学】《猜调》 完整版课件
歌声在问什么？你能否尝试 模仿？
猜调一
•小乖乖来小乖乖， •小乖乖来小乖乖， •我们说给你们猜， •我们这就猜出来， •什么长中间， •什么有腿不走路， •板凳有腿不走路， •什么有嘴不唱歌？ •喇叭有嘴不唱歌。
猜调二
•小乖乖来小乖乖， •我们说给你们猜。 •哪样团，团上天， •哪样团团海中间， •哪样团团卖街前， •哪样团团妹跟前？
•小乖乖来小乖乖， •你们说来我们猜。 •月亮团，团上天， •荷叶团团海中间， •粑粑团团卖街前， •镜子团团妹跟前。
《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌。 内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性 的音调开始，接着就通过一连串的排句发问， 但对方并没有被难倒，不假思索，脱口而出， 对答如流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣 横生。
云南的粑粑
云南的美丽风景
1.这首民歌运用了哪种演唱形 式？
2.歌曲的情绪如何？
把云南的方言带入其中，街叫做gai。
前倚音：装饰音在主音前面的 叫“前倚音”。
后倚音：装饰音在主音后面的 叫“后倚音”。
倚音的意义：可以使乐曲旋律 更好听，更丰富，更欢快。适 当运用倚音，可以丰富乐曲的 表现力。