Unit9第二课时
四年级上册英语教案- Unit 9 It's one hundred 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 9 It’s one hundred 第二课时湘少版（三起）教学目标1.学习数字1002.能够正确使用数字100表达物品的数量3.能够正确描述物品的数量和价格教学重点1.学习数字1002.正确使用数字100表达物品的数量教学难点1.能够正确描述物品的数量和价格教学准备1.PPT课件2.黑板、白板、彩色粉笔3.学生练习册4.教师用书教学过程Step 1：Warm-up1.与学生打招呼，询问今天的状态。
2.回顾上节课内容，检查学生的记忆。
例如，问学生：“请问我们上次学习了什么？”“有没有同学可以向大家展示一下？”等。
Step 2：Presentation1.学习数字100的表达：数字100用英语怎么说？老师说出数字100的读音（one hundred），让学生跟读几遍。
2.跟学生一起口头数100以内的数，从数字1数到数字100。
3.学习描述物品数量的表达：老师拿出一本书，告诉学生这是一本书，然后让学生猜猜这本书的数量。
当学生猜中时，老师告诉他们书的数量。
4.教师可以用类似的方式引出其他物品，例如玩具、图片、水杯等。
5.老师可以出示一些图片或物品，在黑板或白板上写下数量。
Step 3：Practice1.搭配练习册学习数字100的读写。
2.学生们可以互相练习，实现口头描述物品数量和价格。
3.让学生们在练习册上完成相关练习，检查并纠正错误。
例如，让学生们画出特定数量的图形或在图表中填写物品数量。
Step 4：Production1.给学生一个小任务：在家中寻找三个物品，并使用英语描述物品的数量和价格。
2.选几名学生朗读自己的描述，展示给全班同学。
3.全班一起猜猜老师或同学所描述的物品究竟是什么。
Step 5：Homework1.在练习册上完成相关的作业。
2.复习并掌握数字100及其应用场景。
教学后记学生们对数字100与物品数量的描述表达都掌握得比较好。
在未来的教学中，可以加强操练和测试，以确保他们的记忆和掌握程度。
Unit9What'syourhobby？第二课时(课件)湘少版英语五年级上册
Let’s Review
stamp [stæ mp] n. 邮票
We need stamps to send letters. 我们寄信需要邮票。
Let’s Review
storybook [ˈstɔːribʊk]
n. 故事书
I like to read storybooks. 我喜欢读故事书。
My hobby is swimming.
I like swimming.
Ask and Answer
What is Benny's hobby?
Ask and Answer
What is Jane's hobby?
Ask and Answer
What is Tony's hobby?
Let’s Talk
What's your hobby?
湘少版小学英语五年级上
第二课时
Let’s Chant
Let’s Read
collecting stampscollecting old photos collecting storybooks
playing chess playing the violin taking photos
Let’s Read
I am Tom. Everyone in my family has a hobby.
Let’s Read
My father likes collecting stamps and he has a lot of stamps from other countries.
Let’s Read
This is a photo of my family. 这是我家的全家福（照片）。
七年级优秀教案9单元第二课时
（4）学生做报告
For example:
My Mother's New Look：My mother has long ,curly blonde hair. She wears a new dress and she wears funny glasses. She is short and fat. She also wears a long scarf. She wants to have a new look. She hopes she can be thinner and taller. Maybe she has short straight black hair. She doesn't want to wear dresses or glasses.
(2) Make a conversation with these sentences:
What does he/she look like ? He /She is …. She /He has short hair.
Is she /he tall or short ? She /He is short.
T: What is her mother's new look?
S2:She has short straight black hair.
（通过此环节可以训练学生的听说能力，同时调动学生的学习积极性。）此环节为拔高练习，目的是更加熟练的运用课堂所学知识并且能够锻炼其听说读写的技能。
Homework : Make a conversation like 2d
2024年人教版九年级英语上册 Unit 9 第二课时 Section A (3a—3c)
第二课时Section A (3a—3c)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理不同类型电影里面的情感联系;理解并掌握本课时重点词汇:comedy、dialog、stick to、depend on、cheer up等。
(获取信息)2.使用读前、读中等不同形式的阅读策略对语篇信息进行结构性梳理,并在语境中正确理解使用that、who、which引导的定语从句。
运用预测、回答问题、填表等方式对语篇信息进行整合理解,并在语境中正确理解目标语言的运用。
(梳理整合)3.深层思考如何合理使用定语从句的句型对电影类型、喜好等进行描述,挖掘电影里面的情感联系,提高自身的思维品质。
(内化应用)4.借助本课的观影体验,培养视听感受,对艺术作品有深层体会。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇深入描述了不同类型的电影,尤其是挖掘不同类型电影里面的情感联系。
Why:通过针对语篇的阅读理解的练习,学生进一步体会定语从句这一语言结构的用法,场景贴近实际,让学生感同身受,产生共鸣。
How:通过阅读不同电影类型片段,深入了解不同的电影类型带来的视听感受,并运用定语从句来进行得体的表达。
通过不同的电影类型,尤其是心情低落时对电影类型的选择,让学生更加了解自己的喜好。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
通过问题设置,描述自己喜欢的电影类型 2. Look at the picture and the title, guess the main idea of the passage. 3.What do you feel like watching? 文章大概内容,完成问题,并且能够根据学生的完成情况,引导学生进行更多的阅读技巧的训练设计意图 创设任务,帮助学生提高快速获取信息的能力,提高学生的阅读技能,掌握文章大意【学习理解】Activity 2: While-reading 阅读全文,让学生对文本内容进行深度解析 1. Read the passage and find out the kinds of the movies. 2. Answer the questions.(见PPT) 观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,能否在有限的时间完成相关任务,同时要关注是否能够培养学生的语言应用能力设计意图通过回答问题引导学生了解电影的类型,帮助学生学会处理细节信息【学习理解】 Activity 3:Language points解释要点Learn some key phrases and explain the language points. 观察学生是否掌握本课知识点,并给予必要的讲解 设计意图 解释文中的知识点,帮助学生更好地理解本课的内容Activity 4: Post-reading 通过读前、读中的铺垫,启发学生进行思考,并完成读后任务1. Work on 3b & 3c.2. Fill in the blanks and do some exercise.(见PPT) 观察学生读后效果,是否能够更深入完成问题,把握学生内化所学内容和语言的情况 设计意图通过3b 练习,帮助学生进一步思考问题,并能运用定语从句描述对电影的喜好【应用实践】板书设计 Unit 9 I like music that I can dance to.Section A (3a —3c)1. stick to doing sth. 4. Could you tell me where …2. depend on sth. 5. Would you like to …3. prefer {doing A to doing Bto do sth .to do A ratherthan do B6. I wonder where we can …作业设计基础型作业:Review the passage and summarize the importance of the passage.实践型作业:Retell the passage in 3a.拓展型作业:When you are down or tired, what kind of movie do you feel like watching? Introduce the movie to your classmates.教学反思。
Unit9Athome第二课时单元整体教学设计
针对以上学情，以下是对课程学习的影响及教学策略：
（1）影响：
1. 学生的英语基础和能力水平对课程学习产生直接影响。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上获得提高。
2. 学生的学习兴趣和态度对课程学习具有积极作用。教师应充分利用学生的好奇心和求知欲，设计富有情境和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生影响。教师应加强课堂管理，关注学生的行为表现，培养良好的学习习惯。
（2）教学策略：
1. 针对学生的知识水平，教师可采用循序渐进的教学方法，从简单的词汇和句型入手，逐步提高学生的语言表达能力。
四、教学方法与策略
1. 教学方法选择：
（1）讲授法：针对本节课的重点词汇和句型，教师通过简洁明了的语言进行讲解，帮助学生理解和掌握。
（2）讨论法：在学生对词汇和句型有一定了解的基础上，组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高学生的语言表达能力。
（3）情境教学法：结合教材内容，创设丰富多样的教学情境，如家庭场景、日常生活场景等，让学生在实际语境中运用所学知识。
二、核心素养目标
1. 语言能力：培养学生掌握本单元核心词汇及句型，能够流利地运用英语询问和描述房间及物品位置。
2. 思维品质：通过问题情境的创设，激发学生思考、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和语言组织能力。
3. 文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下家庭住宅布局的差异，培养跨文化交际意识。
- 教师引导学生使用句型询问和描述家中物品的位置，巩固所学句型。
2022八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第二课时Sectio
(C )21.You can ________ with your family in the zoo.
A．see a movie
B．get some exercise
C．watch animal shows D．have a nature lesson
(D )22.If Tim wants to learn about science, he can ________．
人教版
Unit 9 Have you ever been to a museum?
第二课时 Section A (3a3c)
一、根据句意及汉语提示填写单词。 1．He finished doing his homework in such a __r_a_p_id__(快速的) way. 2．Our teacher always __en__co_u__ra_g_e_s(鼓励) us to solve problems by ourselves. 3．I like collecting stamps. I _c_o_ll_e_c_te_d_(收集) three hundred stamps last year. 4．Don't be afraid of making mistakes. No one is _p_e_r_fe_c_t___(完美的). 5．This is only a __s_o_ci_a_l_(社会的) group, not a government organization(组织)．
五、阅读理解。 Do you have trouble finding something that the whole family can enjoy on weekend? These activities may help you when you and the kids need to get out of the house. The Zoo Take the whole family to the local zoo. Visit each animal and test your kids' knowledge about animals. Little kids love watching animal shows. Older kids will learn about different environments and eating habits of animals.
英语人教版七年级下册Unit9第二课时教学设计
英语人教版七年级下册Unit9第二课时教学设计教学目标- 通过本节课的研究，学生将能够掌握关于商店购物的相关单词和短语。
- 学生将了解购物时可以用到的英语表达方式，能够在实际购物场景中运用所学知识。
- 学生将能够运用一些日常对话中常用的句子进行模拟对话。
教学重点- 研究关于商店购物的相关单词和短语。
- 能够运用所学知识进行模拟对话。
教学准备- PPT演示文稿。
- 单词和短语卡片。
- 讲台。
教学过程Step 1 导入新课（5分钟）1.向学生介绍本节课的主题：商店购物。
2.引导学生回忆上节课所学的商店名称，并与他们分享一些购物的经历。
Step 2 单词和短语研究（15分钟）1.展示幻灯片，呈现本节课的新词汇和短语。
与学生一起读写这些单词和短语，并帮助他们理解含义。
2.使用卡片游戏的形式巩固单词和短语的记忆。
将卡片分发给学生，让他们根据卡片上的内容组成正确的对话。
Step 3 对话练（20分钟）1.介绍一些购物对话常用句子，并和学生一起练。
例如：- How much is this T-shirt?- Can I try it on?- Do you have it in a different color?2.分成小组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行购物对话模拟。
Step 4 听力训练（15分钟）1.播放一段关于购物的对话录音。
2.要求学生听录音并回答相关问题。
3.检查学生的听力理解水平，解答学生对于录音中出现的生词或短语的疑问。
Step 5 练与巩固（15分钟）1.发放练册，让学生完成相关练题，巩固所学内容。
2.教师根据学生的练情况给予指导和帮助。
Step 6 总结与作业布置（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的知识点。
2.布置作业，要求学生在家编写一段有关购物的对话，并在第二天上课时与同学分享。
教学反思本节课的教学围绕商店购物展开，通过引导学生回忆购物经历、学习单词和短语、进行对话练习，以及听力训练和练习巩固等环节，全面提升学生在购物场景中运用英语的能力。
四年级上册英语教案-Unit9It'sonehundred第二课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 9 It's one hundred 第二课时湘少版（三起）教学内容教学目标2. 过程与方法：通过小组活动和游戏，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点2. 数量描述的准确性：如何准确描述物体的数量，特别是在进行数学运算时。
教具学具准备1. 数字卡片：用于展示和练习数字。
2. 教学PPT：包含本课的关键词汇和句型。
3. 实物或图片：用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。
教学过程1. 导入：通过复习上一课时的内容，自然过渡到本课的学习。
2. 新授：介绍和练习本课的关键词汇和句型。
3. 练习：通过小组活动和游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演和情境模拟，巩固学生的语言运用能力。
板书设计板书将清晰地展示本课的关键词汇、句型以及重要的语法点。
同时，板书还将包括一些典型的例句，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同伴进行对话练习，描述日常生活中的数字和数量。
课后反思课后反思将重点关注学生的学习效果，特别是对于教学难点的掌握情况。
同时，教师还将根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学难点详解1. 分步教学：教授基础的数字词汇，如“hundred”、“thousand”等，然后逐步过渡到更复杂的数字组合。
2. 直观展示：使用数字卡片或PPT展示数字，帮助学生形成直观印象。
3. 反复练习：通过朗读、拼写练习等方式，加强学生对数字的记忆和理解。
4. 游戏化学习：设计一些数字游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，让学生在游戏中学习和巩固数字的读写。
数量描述的准确性数量描述的准确性不仅要求学生能够正确使用数字，还要求他们能够准确描述物体的数量，特别是在进行数学运算时。
例如，描述“三个苹果加两个苹果”时，学生需要能够正确表达为“threeapples plus two apples make five apples”。
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( ) 5. Linglingdidn’t know why her grandpa loved drinking and collecting tea set.
Read the passage again and answer the questions.
1. Remember the words and expressions.
2. Finish the exercises in the workbook.
Look at the pictures and make conversation:
think of the kinds of museums that you can name.
3) Communicative approach.
情感态度价值观
To raise students’ interest of learning English.
学情分析
Through the study of the first class, students have a preliminary understanding of the structure and usage of the present time, and have a great help in learning this lesson
Match the words with its meaning and learn some new words.
Read the passage again and answer the questions.
Present some language points and master their usage
1) I wonder how much more computer will be able to do in the future
2) Watching them prepare the tea with the beautiful tea sets is just as enjoyable as drinking the tea itself
2)Watch a video. A video about the International Museum of Toilets
3)Talk about the video.
Match the words with its meaning and learn some new words.
True or False
Me neither.
教学过程设计（第2课时）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体
预期效果
Step 1 Greetings and Revision
Step 2 Pre-reading
Step 3 Fast reading
Step 4 Detailed reading
Step 5 Explanation
encourage sb. to do sth.
鼓励某人做某事
e.g. My father encouraged me to take part in the sports meeting.
父亲鼓励我参加运动会。
5. Watching the tea preparation is just as enjoyable as drinking the tea itself.
1.Which three museums do the students talk about?
2.What does Ken say about the American Computer Museum?
3. What can we learn at the International Museum of Toilets?
Step 6 Homework
Look at the pictures and make conversation:
A: Have you ever been to…?
B: Yes, I have./ No, I haven’t.
1)Brainstorm: think of the kinds of museums that you can name.
课堂教学设计
课题:Unit9Have you ever been to a museum?授课时数：1课时
日期:2016年5月日
年级：八年级单位：八十六团第一中学授课教师：白枚青
设计要素
设计内容
教学内容分析
1、This class is the unit of second hours, is also an important link, is the last section of the extension and expansion, but also for further study is now completed, lay the foundation. This class has two main points, on the one hand, through the questions to learn the passage, and in a specific context to learn some sentences that are now complete. On the other hand
( ) 1. American Computer Museum only has information about different computers there.
( ) 2. Ken thinks computers will do more work in the future.
( ) 3. International Museum of Toilets is a very unusual museum.
教学
难点
难点
1) How to improve reading skill.
2) To understand the passage and the culture.
解决办法
Listen , speak ,read, write pair work
教学资源
1. A computer for multimedia use.
3. To train students’ reading ability
4. To get students know some knowledge about many kinds of museums.
过程与方法
1) Skimming for details.
2) Reading for comprehension.
e.g. I don’t know when he will come.
我不知道他什么时候来。
I don’t know where he lives.
我不知道他住在哪里。
4. It also encourages governments and social groups to think about ways to…
看沏茶的过程和饮茶本身一样令人愉快。
-able是一个典型的形容词后缀,可加在动词之后,表示“可…..的;能够……的”。此处enjoyable(能使人快乐的;令人愉快的)便是一例,再如:drinkable(可饮用的), washable(可洗的), readable(可读的), usable(可用的;可使用的)等等。
e.g. I wonder how they’re getting on.
我想知道他们现在过得怎样。
I just wonder if they’ve arrived safely.
我就想知道他们是否安全抵达了。
2)此句从句部分的原始结构是: How much more will computers be able to do in the future?是对陈述句Computers will be able to do (much) more in the future.(电脑将来能够做更多的事情。)的提问。由于充当了宾语从句,疑问结构改成了陈述结构: how much more computers will be able to do in the future,即:将助动词还原到陈述句的位置。
教学目标
知识与技能
1. Key vocabulary: unbelievable, progress, rapid, unusual, toilet, encourage, social, peaceful, performance, perfect, itself, collect
2. Target language:
4. Why is the Hangzhou National Tea Museum a nice place to enjoy tea?
5. What do you think is the most interesting thing about each museum?
1. The most interesting museum I’ve been to is the American Computer Museum.
教学分析
教学重点
1. Key vocabulary: unbelievable, progress, rapid, unusual, toilet, encourage, social, peaceful, performance, perfect, itself, collect
2. Target language:
板书设计
Unit9Have you ever been to a museum?