2021年九年级化学全册《3. 溶液组成的定量表示》学案 鲁教版

2021年九年级化学全册《3.2 溶液组成的定量表示》学案鲁教版学习目标：

1、记住溶质质量分数的计算公式，理解其含义

2、掌握溶质质量分数的简单计算

知识点（含重点、难点）：

重点：溶质质量分数的含义

难点：溶质质量分数的有关计算格式及方法

实验准备：多媒体、烧杯、玻璃棒、氯化钠、托盘天平、量筒、胶头滴管、药匙等

板书设计：

§3.2 溶液组成的定量表示

一、溶质的质量分数

1、定义：溶质质量与溶液质量之比

2、公式：溶质质量

溶质的质量分数= ——————×100%

溶液质量

二、有关计算类型

1、基本计算

2、稀释问题

三、配制一定质量分数的溶液

步骤1、计算 2、称量 3、溶解 4装瓶存放

学习过程：

教师活动学生活动活动意图

【创设情境】

投影：美丽而神奇的水域—死海。提问：你们知道“死海不死”的原因吗? 这其实与海水中盐的多少有关，我们称为溶质的质量分数

引入新课并板书课题

【展示目标，指导自学】

多媒体出示目标：

1、记住溶质质量分数的计算公式，理解其含义

2、掌握溶质质量分数的简单计算【活动天地3-4】1、称取8克白糖加到烧杯中。再加入40ml水，搅拌，使白糖溶解。

2、称取10克白糖加到另一烧杯中。再加入50ml水，搅拌，使白糖溶解。生体验情境并生回答：因为海水中的盐分高。

如果有机会去死海去旅游该多好呀！

§3.2 溶液组成的定量表示

一、溶质的质量分数

生大声读出目标

生实验，并上台体验糖水的甜度

利用学生感兴趣的问题将

学生思维引向深入。有利

于迅速集中注意力,激发

了学生探究的欲望,也将

学生引入到了愉快的学习

中去。

明确本节课任务

亲身体验，欢乐中学习

教后反思：

1、充分利用溶质质量分数在日常生活，生产中的应用实物或实例，不但可以增强学生的学习兴趣外，还能影响学生从定量的角度来看待认识物质。

2、课堂上，利用多媒体创设情境，大大激发学生学习兴趣，利用分组探究让学生感受知识的生成过程，体验了成功的喜悦。努力创设问题的真实情景，采用合作、交流、探讨、展示等方式引导学生正确理解公式，并感受知识形成的过程。多数计算题，让有错误的学生上黑板板书，起到学生教学生的作用，体现了学生为主。

3、有关溶质质量分数的化学计算包括化学和数学两个因素，其中化学知识是化学计算的基础，数学是化学计算的工具。在教学中教师要给学生作解题格式的示范，通过计算，加深理解计算公式的含义，培养学生按照化学特点进行思维的良好习惯,进一步培养学生的审题能力、分析能力和计算能力，同时使学生认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辨证观点。

4、本节课可采用讲练结合、以练为主的方法，始终在愉快的气氛中进行，调动了学生的积极性，通过由易到难的题组训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。z}cQ26853 68E5 棥26406 6726 朦22388 5774 坴s39886 9BCE 鯎 Iq[23896 5D58 嵘33104 8150 腐