牛津译林版四年级英语下册Unit6 Whose dress is this第二课时课件
齐读课文并复述。
What's this? Look! It can move.
Let's retell.
让我们一起来复述一下课文吧！
Is this a ball , Sam?
I think so .
Let's play .
Let's retell.
Ouch!
What's the matter?
My hand hurts.
3. English think ( T )
考考你，你能读出以下新单词吗？
/i/
kid
hit fit
lit gift
Guess! Sam吃完鱼后会去哪里呀？
IWthionkcahneScamn gsoeeto？the ... I think he can see ...
cartoon time
猜一猜
I think it's a/ an ... I think it can ...
confused 困惑的
cartoon time
What ’s this?
A. It’s a
.
hedgehog
B. It’s a
.
Tim
Read and answer.自读课文，回答问题。
What’s the matter？怎么了？
况，以示关心。除了What's the matter?我 们还可以说What's wrong with you?What's up to you?等等。
Never forget to care others!
（ 请关爱他人！）
Listen and act.
Ouch!
同桌之间，分角色扮演。
What's the matter?
My hand hurts.
Read with emotion
有感情地朗读课文
What’s this? Look! It can move.
移动
Read with emotion
有感情地朗读课文
Is this a ball, Sam?
I think so.
A. 我想是这样的。 B. 我想不是这样的。
（选做）3. Read the books about Dora. 阅读关于朵拉的书。
he is eating (正在吃) some fish.
I think
（ 认为 ）
Let's guess!
用所给句型，大胆猜测：Sam
猜一猜
在吃鱼前会做什么呢？
（在...之前）
What can Sam do before eating fish?
Before eating fish, he can ...
Before eating fish, he can listen to ...
Before eating fish,
/ i / （在…之前）
Let’s listen to some English.
读一读，以下单词划线部分发音相同吗？(T/ F)
பைடு நூலகம்
1. like music ( F)
2. pig kite ( F )
Unit6 Whose dress is this?
Period 2 Sound time & Cartoon time
Let’s sing!
唱歌时注意加上动作哦！
Let's read!
你还记得歌曲的名字吗？
Sunny day
/i/
his
this
Tim
it's
Let's guess!
大胆猜测Sam正在吃什么， 用以下句型回答哦。
Let's retell.
让我们一起来复述一下课文吧！
Hi! Nice to meet you.
Hi! Nice to meet you too .
Homework
（必做）1. Read Cartoon time and act in your
groups.跟读录音“Cartoon Time”，组内表演。 2. Act Dora's day with your friends. 和你的朋友们再来表演一下。
Bobby’s hand _h_u_r_ts_.
（ 手 ） hurt疼痛
当遇到生词时，我们可以根据插 图和上下文来猜测意思。
/æ /
What's the matter? 怎么了？
What’s the matter?是朋友之间的关切
用语。当你看到朋友心情不好或身体有不适
时，就可以用What’s the matter?询问情
Let’s play.
Read with emotion What’s the matter?
有感情地朗读课文
Ouch!
My hand hurts.
Read with emotion Hi! Nice to meet you.
有感情地朗读课文
Hi! Nice to meet you too.
Let's retell.
译林英语四下教案Unit 6 Whose dress is this 第三课时
译林英语四下教案Unit 6 Whose dress is this 第三课时一、教学目标1.学习认识并背诵新单词clean, dirty，favourite, find2.学习使用课文中包含的语言来询问物品归属，如“Whose dress is this?”3.学习口头对话，发言并表达意见4.提高英语听力和口语表达能力二、教学重点与难点1.语言使用：Whose dress is this?2.学习表述与询问物品的归属3.学习用英语表达自己的意见三、教学内容1. Vocabulary单词：clean, dirty, favourite, find2. DialogueA: Whose dress is this? B: It’s Linda’s. A: Whose pencil box is this? B: It’s Jack’s. A: Whose hairband is this? B: It’s Kate’s. A: Whose notebook is this? B: It’s Tom’s.3. Practice教师将一些物品放在课桌上，向学生询问它们的归属。
学生应该使用课文中包含的语言进行回答。
例如，教师可询问“Whose pencil is this?”, 学生应使用学过的表达方式回答“Whose pencil is this? It’s Jack’s.”教师也可以让学生交换物品并向彼此询问它们的归属，作为口语表达训练的一部分。
4. Extension让学生自己找出一个他们最喜欢的物品并用英语介绍其归属以及为什么这是他们最喜爱的物品。
四、教学总结本节课，我们学习了课文中的一些基本语言，如“Whose dress is this?”, 学生能够应用这些语言询问和回答物品的归属。
我们还进行了口语表达训练，并提高了学生的听力和口语表达能力。
五、作业要求学生完成Unit 6 中第三课时的相关练习，以答案形式提交作业。
译林版四年级英语下册4B Unit 6 语法知识整理
四年级英语（下册）语法知识4B Unit 6 Whose dress is this ?Words:1.dress /dres/ (名词)连衣裙→复数：dress es复习：以x s sh ch 以及部分有生命的o结尾单词复数加es短语：a red dress 一件红色的短裙dress up 装扮；打扮例句：看我的连衣裙。
Look _____ _______ ______ .你的连衣裙很漂亮。
Your ______ is _______ .2.too /tu:/ 太；过于→同音词：two 二/ to 到……解析：too 表示“太，过于”时，放在形容词之前；表示“也”时，放在句末。
例句：你的连衣裙太长了。
Your ______ is _______ long .今天天气太热了。
It’s ______ ______ today .你的裙子太小了。
Your skirt is _______ ________ .我也喜欢夏天。
I like _______ _______ .3.trousers (名词)裤子（长裤）trousers 是成双成对出现的服饰，通常用复数形式表示。
短语：一条裤子a pair of trousers 两条裤子two pairs of trousers例句：—看我的裤子。
—他们太瘦了。
—Look at my trousers . —They are too thin . 4.party /pa:ti/ (名词) 聚会→复数：parties (以辅音+y结尾单词的复数，变y为ies)短语：举行聚会have a party 去参加聚会go to a party例句：party , fun , very , is , the , (.) 连词成句_________________________________5.glove (名词)手套→复数：gloves短语：一副手套a pair of gloves 三副手套three pairs of gloves例句：—他们是你的手套吗？—是的。
春四年级英语下册 Unit 6 Whose dress is this知识梳理2 牛津译林版
Unit6 Whose dress is this ?词汇预览1.dress连衣裙复数dresses skirt短裙2.too 也，太，过于 too big太大了同音词：to two3.trousers裤子近义词：pants长裤4.party聚会 have a party举办一个聚会5.glove手套复数gloves6.so 如此；这么；所以，因此 so fast很快7.coat外套 goat山羊8.skirt（男士）衬衫 blouse(女士)衬衫 sweater毛衣；绒衣Jeans牛仔裤 shorts 短裤 a pair of shorts一条短裤9.wrong错误的反义词：right正确的 you are wrong.你错了10.You are right你对了11.All right好的=Ok12.go to the party去参加聚会13.move移动 movie电影14.hand手 handbag手提包 band乐队 two hands两只手15.foot脚 finger手指16.hurt 感到疼痛，受伤 my hand hurts.我的手疼重难点1. I think so的用法我也这么认为，我认为是用来肯定上文提到的内容或对方所说的话。
否定形式：I don’t think so/I think not.我不这么认为例句：Will it rain?会下雨吗？I think so.2. 在英语中有些名词可以通过词尾加’s来表示所有关系，称为名词所有格，表示“某人的”。
（1）一般情况下，是在单数名词的词尾直接加"'s"。
例如：Peter’s snack bar皮特的快餐店her brother’s toys她弟弟的玩具（2）以-s结尾的复数名词，只能在词尾加'。
比如：Teachers’ Day教师节the students’ books学生们的书（3）如果物品是两个人的，那么只要在最后一个人名后面加s。
Unit 6四年级下册译林
Unit6 W hose dress is this?一.词组1.whose jeans谁的牛仔裤2. look at my dress 瞧我的连衣裙3.too short 太短 4 so big 这么大5.try this试穿这（件）---单数6. try these试穿这（条）---复数7.your trousers你的裤子8.my cousin’s我表妹的9.Su Yang’s gloves 苏阳的手套10.so beautiful 这么好看11.go to the party 去参加聚会12. my father’s shirt我爸爸的衬衫13.You are right.你答对了。
/You are wrong.你答错了。
14.I think so.我想是的。
15. Let’s play.让我们玩吧。
16.Wh at’s the matter?怎么了？17.My hand hurts.我的手受伤了。
18.before eating fish在吃鱼之前19. listen to some English听一些英语20.. by the lake在湖边21. can move能移动二. 句型。
1.Whose dress is it/this/that? 它是谁的连衣裙？/这是谁的连衣裙？/那是谁的连衣裙？结构：Whose + 可数名词单数+ is it/this/that?2.It’s my sister’s. 它是我的姐姐的。
It’s Helen’s. 它是海伦的。
(在人名后加上’s)3.Whose jeans are they/these/those? 它们是谁的牛仔裤？/这/那是谁的牛仔裤？结构：Whose + 可数名词复数+ are they/these/those?4.They’re …’s5.Look at my dress. It’s too short. 看我的连衣裙。
它太短了。
四年级英语下册课件-UNIT6WHOSEDRESSISTHIS(STORYTIME)(40)-译林版
Story
Whose party is this?
Who is at the party? Guess!
Watch and answer
Story
Who are at the party?
Helen
Mike
Su Hai
Su Yang
Watch and choose
Story
----Whose dress is this?
shorts
WB：Look at ···
They're too ···
B：Try···
Let's order
现在，朋友们都来参加派对了。请把手中的单词 纸片拼成正确的句子，了解这些衣服背后真正的 主人。
this
Let's order
dress my
shorts my
this ? these?
Let's talk
Story
At the party
Su Yang's gloves are so
.
(big/small)
Helen's dress is b
.
gloves
Let's read and fill in the blanks
Story
At the party
Su Yang's gloves are so big .
Let's help
Why?
Story
Su Hai's dress is too shor.t
Try this （dress）.
Try this.
Su Yang's trousers are too long.
【新】牛津版四年级英语下册Unit6Whosedressisthis(第2课时)课件.ppt
Whose dress is this?
Introduce
too trouser It’s too short.
Words
sweater [ˈswetə]
名词，意为“毛衣，绒衣”。 固定搭配：red sweater 红毛衣
in sweater 穿着毛衣 eg： This woolen sweater may keep you warm in winter.
疼痛是身体在告诉我们有地方出问题了。 小练习：选出单词画线部分读音与其余不同的选项。
(A) A. so B. wrong C. hot
expressions
Whose...is this/are these? 这个/这些……是谁的？
whose意思是“谁的”。一般是就物主代词或名词所有格进行提问。 eg： Whose pen is this？ 这只钢笔是谁的？ 小练习：选择。
Summary
sweater wrong Whose...is this/are these?
Exercise
连词成句，注意大小写和标点符号。
1. are, those, your, gloves, sister’s, (.) ___T__h_os_e__g_lo_v_e_s_a_r_e_y_o_u_r_s_i_s_te_r_’s_._________
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
译林版英语四年级下册英语_Unit6_Whose_dress_is_this
3．跟读课文
4.齐读课文
5.分角色齐读课文
6.学生小组内分角色表演。
Step5：Post—reading（5分钟）
Play a game(寻找失主)
Step6：Checkout（4分钟）
1.《课课练》Period 1听力部分。
2.试着记忆或默写今日单词
3.能理解并且流利朗读小诗。
教学重难
点
教学重点
1.能听懂、会说、会读有关课程的单词coat, shirt, sweater, jeans, short.
2.能理解并且流利朗读小诗。
教学难点
1.能理解并且流利朗读小诗。
教学资源
1.学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过关键句子。
2.学生学习本课内容时可能出现的错误：回答时易漏掉名词所有格。
PPT出示本课学习目标。
利用实物、图片或幻灯片，结合Look at...句型，复习三、四年级的服装类单词以旧带新，引入dress,trousers,gloves.
1.出示图片及其所属人物
T: They want to go to the fancy dress party.
引出本单元的新句型，指导学生用It’s/They’re ...’s.进行回答。
教师组织学生自我评价，小组互评，班级评价
引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。
引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。
组织好小组表演，引导学生评价。
教师巡视纠错
作业设计：
*听读Cartoon time的录音，并试着背下来。
牛津译林苏教版四年级英语下册Unit6 Whose dress is this第三课时优质课课件
…
colour
evaluation(评价)
white
big
beautiful
red
long
nice
…
…
…
这这听些短些服文服装，饰是将分谁服别的装是？和和人谁同物的桌配？讨对你论。知一道下吧如。何提问吗？
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
I know the sound of the letter “i”.
我知道字母“i”的读音。
You are … Your ... is … Your … are …
在一分钟内与同桌谈论同学们的服饰。
Look at my/ his/ her/ …
Unit6Whosedressisthis？重点知识练习(讲义)-译林版英语四年级下册
译林四下Unit 6 Whose dress is this?一、语音i /i/ Before eat i ng f i sh, let's l i sten to some Engl i sh.Engl i sh, f i sh, h i m, mus i c, p i g, d i nner, r i ver, d i ff i cult, spr i ng, p i cn i c, w i nter 二、单词1. dress 连衣裙2. party 聚会，派对3.coat 外衣，外套4. hand 手5.shirt（男式）衬衫6.sweater 毛衣7.too 太，过于8.trousers 裤子9.gloves 手套10.so 如此，这么11.jeans 牛仔裤12.shorts 短裤13. wrong 错的，错误的14. move 移动15.hurt 感到疼痛三、词组1.whose dress 谁的连衣裙2. look at my coat 看看我的外套3.too short 太短4. try this 试试这件5. your trousers 你的裤子6. try these 试试这条（副，双）7.go to the party 去参加派对8.look at Su Yang's gloves 看苏阳的手套9.so big 这么大10.my cousin's dress 我表姐（妹）的连衣裙11.so beautiful 这么漂亮12.whose blue jeans 谁的蓝色牛仔裤13. my father's sweater 我爸爸的毛衣14.his new shirt他的新衬衫.15. You're wrong.你是错的。
16. You're right. 你是对的。
17. can move 会移动18.I think so.我这么认为。
【译林版四年级英语下册课件】U6
1/27/2020
2
long , long , it’s too long, try, try, try this one on.
short , short , they’re too short, try , try, try these on.
1/27/2020
3
Can you describe SuHai’s dress?
1/27/2020
15
1:
Read in roles together.
让我们一起分角色朗读课文吧。
ips:
同学们要读出每个角 色的不同语气哦！
1/27/2020
16
Summary
1、你想询问东西是谁的，可以问：
Whose… is this/ are these?
2、你回答东西是谁的，可以说：
While-reading: Task1:Watch and tick
(看卡通片勾出对话中谈到的衣物）
√
1/27/2020
√
√
7
Read and learn
They have so beautiful clothes. Where do they want to go?
他们想去哪里？
They want to go to the party.
pink dress
blue dress
1/27/2020
green trousers cousin
White gloves
/'kʌzn/
堂姐妹or表姐妹
11
Read and imitate 听录音跟读课文，注意模仿语音语调哦！
1/27/2020
12