温情的狮子ppt课件
2024年度幼儿教案大班语言活动《温情的狮子》
故事来源
《温情的狮子》是一部经典的儿 童文学作品，由知名儿童文学作 家撰写。
作者简介
作者具有丰富的儿童文学创作经 验，作品风格独特，深受孩子们 喜爱。
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狮子角色特点分析
2024/2/3
外貌特征
狮子被描绘得威武雄壮，但同时又不失温 柔和亲切感。
性格特点
狮子在故事中展现出善良、勇敢、忠诚和 感恩等优秀品质。
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相关绘本和动画片资源推荐
2024/2/3
绘本推荐
《温情的狮子》、《狮子王》、《我 爱当河马》等，这些绘本以动物为主 角，讲述了关于亲情、友情和成长的 故事。
动画片推荐
《狮子王》、《疯狂动物城》等，这 些动画片画面精美、情节生动，有助 于孩子理解故事内容和角色情感。
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亲子活动设计思路分享
2024/2/3
生活中的困难。
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适合年龄段及教育意义
适合年龄段
大班幼儿（5-6岁）
教育意义
通过故事欣赏、角色扮演等游戏形式，培养幼儿的阅读兴趣；引导幼儿理解爱 与感恩、忠诚与友谊等主题思想；鼓励幼儿在面对困难时勇敢担当，增强自信 心和责任感。
2024/2/3
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2024/2/3
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课前准备工作安排
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教室环境布置建议
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2024/2/3
04
教学方法与技巧运用
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启发式提问法培养幼儿思考能力
提问具有开放性
避免简单的是非问题，提 出能够激发幼儿思考的问 题。
2024/2/3
逐步引导
根据幼儿的回答，逐步深 入引导，帮助幼儿拓展思 路。
鼓励幼儿表达
给予幼儿充分的时间和空 间，鼓励他们大胆表达自 己的想法。
大班语言：温情的狮子
大班语言：温情的狮子一、活动目标（一）积极参与温情的狮子的语言活动，体会小狮子和妈妈彼此之间的爱。
（二）能大胆的表述自己对哆哆和狗妈妈之间美好情感的看法。
（三）理解故事的内容，知道哆哆和狗妈妈之间浓浓的爱。
二、活动准备：（一）知识经验准备：接触过类似情感的绘本故事（二）物质材料准备：课件PPT，背景音乐三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的兴趣师：你们见过狮子吗？狮子是什么样子的？今天刘老师给你们带来了一个关于爱的故事《温情的狮子》，让我们一起来听一听，这只狮子发生了什么。
（二）出示温情的狮子PPT（P1～P5），理解故事的第一部分1. 故事内容：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。
动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈，她长的身体胖胖的，圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他"胖墩"。
这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他。
提问：如果你是狗妈妈，你会怎样照顾哆哆呢？2.就这样，哆哆在妈妈的精心抚养下一天天长大了，长高了。
提问：你们看现在得哆哆长成了什么样子？我们一起来学一学，我们轻轻的起立，来学一学哆哆神气威猛的样子。
哆哆有了变化，那我们看看狗妈妈的变化？小结：小狮子在妈妈的照顾下一点点的长大了，妈妈却慢慢的变老了。
（三）出示温情的狮子PPT（P6～P8），理解故事的第二部分1.故事内容：虽然妈妈老了，可是哆哆还是很爱他，他觉得和妈妈在一起是世界上最开心，最幸福的事。
可是有一天，哆哆和妈妈要分别了，哆哆要被送到城里的马戏团去了，从此以后哆哆和妈妈就再也不能见面了。
狗妈妈一个人孤零零的站在山坡上，看着哆哆越走越远，他伤心的留下了眼泪，提问：如果你是哆哆，你舍得离开狗妈妈吗？你会怎么做？2.故事内容：哆哆到了城里参加了马戏团的演出，人们都非常喜欢看他的表演，他成了马戏团里走红的大明星了，可是尽管白天哆哆很高兴，每到晚上夜深人静的时候啊，哆哆就会想念他的狗妈妈.提问：哆哆会想念狗妈妈什么呢？（四）出示温情的狮子PPT（P9～P13），理解故事的第三部分1.故事内容：这天晚上哆哆又和往常一样在笼子里睡着了，突然他听见在遥远的地方，传来那首熟悉的摇蓝曲，是妈妈，哆哆好像听到了妈妈的呼唤，哆哆我的孩子，你在哪儿啊？提问：此时此刻的哆哆听到妈妈的在呼唤他，他会怎么做呢？2.故事内容：哆哆就用尽了浑身的力气，推开了笼子，冲了出去。
《温情的狮子》
技术环境下集体活动思路、可能存在的问题及相应的应急预案等
在完整的欣赏故事环节中，我配上了感人的背景音乐，让幼儿更能感受到那种温暖和感动。在哆哆与狗妈妈分别时，幼儿留下了伤心的泪水；在哆哆冲破笼子时，让幼儿不由自主的跟着哆哆一起加油、一起冲刺；在最后白雪覆盖的小山坡上，脚印在雪山的中央不见了，在音乐的渲染下，达到了本次活动的高潮，让幼儿畅想它们到哪里去了，是不是去了天堂。有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。让孩子们都留下了感人的泪水。
观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
分别情境：在情景音乐中听老师讲故事
师：哆哆到了城里的马戏团会想念狗妈妈什么呢？
幼儿：会想念狗妈妈的摇篮曲、会想念狗妈妈的爱、会想念和狗妈妈在一起的快乐时光
师：孩子们，你们知道什么是奄奄一息吗？ 幼儿：眼睛睁不开了——快要死了
二、信息化环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室
三、活动设计
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
一、谈话导入。
故事的主人公是——（出示狮子图），板书：狮子。狮子给你的印象是怎样的？ 可是今天讲的是——板：温情的狮子。温情是什么意思？凶猛的狮子怎么会变得温情善良呢？今天就让我们走进绘本，读读这个感人的故事——齐读课题。
师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？ 幼儿：我喜欢你、我爱你......
让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）
师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什么呢？ 幼儿：妈妈我爱你......
大三班语言《温情的狮子》教案
大三班语言《温情的狮子》教案大班语言：《温情的狮子》一、活动目标1.阅读绘本故事，了解故事的大致内容。
2.感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感。
培养幼儿要有爱心二、活动准备：1.课件2.背景音乐三、活动过程：一、活动导入：师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。
师：小朋友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么幸福啊！二、出示图片，讲故事1. 师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他"哆哆"。
师：你们说哆哆可怜不怜啊，师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？（长长的头，耳朵又大又长鼻子，眼睛大大的，舌头大大的尾巴长长的）师：他的身体长的什么样子呢？这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他"胖墩"师：这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？师：孩子们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的，师：出示图片，这里面有四幅图，请你仔细看一看，你看到了什么？请你说你能上来指指吗？狗妈妈和哆哆会做什么游戏。
（做手指游戏。
）宝贝让我和你一起来做手指游戏。
小手拍拍，小手拍拍。
好的，请坐下。
我们继续瞧一瞧，他们在干什么啊！（握握手。
）师：我当胖墩妈妈，你做我的宝贝，我们来握握手。
宝贝握握手，好的，请坐下！再喂哆哆吃饭--在和哆哆做游戏--再亲哆哆--在握手，师：狗妈妈为了照顾我们的小哆哆给了他好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱起温柔的摇篮曲。
让我们一起来跟着哆哆来听一听吧！（播放音乐）师：妈妈唱的好听吗？师：哆哆听着妈妈的摇蓝曲，轻轻的闭上了眼睛，美美的睡着了。
大班语言教案《温情的狮子》
温情是一种温柔、关爱的情感，是人类社会中重要的情感之 一。通过故事中狮子的温情形象，可以引导幼儿理解温情的 内涵，并学会表达和传递温情。
拓展阅读资源推荐
1
《狮子王》
这是一部经典的动画电影，讲述了小狮 子辛巴成长为狮子王的故事。这部电影 不仅有丰富的情节和精美的画面，还传 递了关于勇气、责任和爱的主题，非常 适合幼儿观看。
教学方法与手段探讨
情境教学法在课程中应用
01
02
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创设故事情境
通过讲述《温情的狮子》 故事，将幼儿带入一个充 满温情与感动的情境之中 ，引发幼儿情感共鸣。
角色扮演
邀请幼儿分别扮演狮子、 小动物等角色，在情境中 体验故事情感，加深对故 事情节和角色的理解。
情境模拟
利用教室布置、道具等模 拟故事中的场景，让幼儿 身临其境地感受故事氛围 。
目的
通过本次课程，使孩子们能够感受到故事中的情感变化，培养他们的语言表达能力、情感认知能力和社会交往 能力。
适用对象与课时安排
适用对象
大班幼儿，年龄5-6岁。
课时安排
本次课程共2课时，每课时40分钟。第一课时为故事导入与讲述，第二课时为情 感表达与角色扮演。
教材教具准备
教材
《温情的狮子》故事书、PPT课 件。
大班语言教案《温情的狮 子》
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 教学方法与手段探讨 • 知识点梳理与拓展延伸 • 情感态度价值观培养策略 • 实践操作环节设计建议 • 总结反思与改进方向
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课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本次教案基于儿童文学作品《温情的狮子》，通过故事中狮子与小女孩的深厚情谊，引导孩子们理解友情、爱 与责任。
(课件)大班语言教案：温情的狮子
大班语言教案：温情的狮子一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事中的温情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的温情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：四、教学准备：1. 故事课件：《温情的狮子》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论故事主题，引导幼儿思考什么是温情。
2. 故事欣赏：播放故事课件，让幼儿倾听故事，感受故事中的温情。
3. 故事解析：引导幼儿讨论故事中狮子的情感变化，让幼儿理解关爱他人的重要性。
4. 创作环节：让幼儿根据自己的感受，用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅关于温情的画面。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述作品中的温情故事。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事《温情的狮子》，并向家人讲述关爱他人的重要性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的狮子和小动物，体验故事中的情感。
2. 开展温情传递活动，让幼儿用自己的方式（如拥抱、握手等）向同伴表达关爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和情感体验。
2. 关注幼儿在分享环节的表达能力，评价幼儿的观察力和想象力。
3. 评估幼儿在温情传递活动中的表现，评价幼儿关爱他人的意识。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和创作。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表达情感，尊重幼儿的个性和创造力。
3. 教师应以关爱为核心，关注幼儿的情感体验，培养幼儿的温情品质。
九、教学反思：1. 回顾教学过程，反思教学目标是否达成，教学重难点是否得到有效解决。
2. 思考教学方法是否适合幼儿，是否有利于幼儿的理解和表达。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地培养幼儿的温情品质和关爱他人的意识。
十、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的温情故事阅读，让幼儿了解更多关于关爱他人的故事。
温情的狮子
温情的狮子教学目标：1、阅读绘本故事，了解故事的大致内容。
2、感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感。
教学过程一、激情导入1．出示狮子图片。
问：在你的印象中狮子是什么样的？（学生发言：凶猛的、凶残的、可怕的、恐怖的）2．故事的题目叫《温情的狮子》。
（板书）可是今天我们讲的是温情的狮子，温情是什么意思？（温和）谁来读读这个词？要有感情地、温和地读。
（指名学生读，齐读）3．狮子怎么会变得温情善良呢？我们一起来听故事。
二、走进故事1．师：“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
动物园给它找了个狗妈妈，狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
”你觉得这是一头什么样的小狮子？（我觉得它很可怜，我觉得它很孤独，它很寂寞。
）2．师：继续故事：“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。
好好睡觉睡好觉。
宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。
小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！”（学生跟着老师念《摇篮曲》）3．师：“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。
”（此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶，饭前检查哆哆的手指等细节）好感人好温馨。
4．师：“在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺。
它一天天长大，长得比狗妈妈还要大啦。
”你觉得这是一位怎样的妈妈？（我觉得狗妈妈完全把狮子当成自己的孩子了；狗妈妈真有爱心；狗妈妈是世界上最好的妈妈。
）5．师：“小哆哆长成了一头大雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。
有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。
”哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗？它会怎么想？（它会想：妈妈我走了，谁来照顾你，陪伴你呀；他会想，妈妈我不想和你离开。
）而狗妈妈呢？看到马车越来越远，它会怎样？（它很难过，很伤心。
）师：它是多么舍不得和哆哆分开呀！我们来看看狗妈妈的表情，此时的狗妈妈多失望，多难过，一个人站在路口多孤独呀！6．师：“几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。
温情的狮子
中班语言活动《温情的狮子》一、活动目标1.通过看看、猜猜、说说理解故事内容，并尝试用语言表述图片内容。
2.感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
3.懂得孝敬父母，拥有一颗感恩的心。
二、活动准备《温情的狮子》故事课件、音乐。
三、活动过程谈话导入，激发幼儿对亲情的感受。
教师：小朋友，爸爸妈妈是很爱我们的，我们也很爱爸爸妈妈，你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的？（一）哆哆和狗妈妈的生活。
1.教师展示PPT，介绍主人翁“哆哆”和“狗妈妈”。
教师：可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
教师：哆哆这么可怜，大家就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子？（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。
教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
2.观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言将图片内容表述出来教师：这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？幼儿：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……教师：你们想得真棒，真是有爱心的小宝贝，狗妈妈到底是怎样照顾小“哆哆”的呢？我们一起来看看。
3.教师：请你说一说你看到了什么？（在喂哆哆吃东西、握手、在亲亲它抱抱它。
）教师：你们觉得哆哆现在幸福吗？教师：是的。
哆哆现在的生活很甜蜜，它觉得自己很幸福。
在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺，它一天天的长大，长成什么样子了？教师：故事讲到这儿，老师想问问小朋友了。
狗妈妈为培养哆哆，完全把哆哆当成了自己的孩子，付出了自己全部的爱。
那你觉得这是一位怎样的妈妈呢？（有爱心的妈妈、最好的妈妈、最伟大的妈妈。
）教师：哆哆长大了，狗妈妈变老了，哆哆和妈妈之间的感情怎么样？教师：你看，它们的尾巴紧紧地绕在一起，说明了什么？（它们都很爱对方，不想离开对方，和妈妈在一起是一件非常幸福的事情。
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在狗妈妈的精心抚养 下，小哆哆变得很温顺。 它一天天长大，长得比狗 妈妈还大啦。
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小哆哆长成了一 头大雄狮。
可狗妈 妈却一天天 的老了，但 是身体还很 结实。
6
有一天，哆哆被
送到城里的马戏团， 哆哆和狗妈妈分别了。
好几年过去了……
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狮 子哆哆 现在是 马戏团 里走红 的大明 星了。
8
可是到了晚上，哆 哆就会想念狗妈妈，想 起那首温情的摇篮曲。
这一 天，哆哆 又在笼子 里睡着了， 这时，从 遥远的地 方传来了 那首熟悉 的摇篮曲。
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是妈妈！哆哆使出浑身的 力量撞坏笼子冲了出去。
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快跑！哆哆如同金色的风！ 快跑！哆哆就像发光的箭！ 快跑！哆哆的鬣毛迎风飘动！ 快跑！快跑！快跑！
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城里人惊呆了：从墙里蹿过一头狮子！
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城里一片混 乱，端着来复枪 的警察在追赶狮 子。
温情的狮子
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动物园给小狮子找了个狗妈妈，狗 妈妈胖乎乎、圆墩墩，大家叫它“胖墩 儿”。
在一个 动物园里， 有一只失去 了爸爸妈妈 的小狮子， 小狮子孤苦 伶仃，整天 浑身发抖， 哆哆嗦嗦， 大家叫它 “哆哆”。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
狗妈妈为 培养小哆哆付 出了自己全部 的爱。
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狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：
小哆哆，乖宝宝， 宝宝快睡觉， 好好睡觉睡好觉。 宝宝要喝奶， 好好喝奶喝好奶。 小哆哆乖宝宝， 宝宝睡觉啦！
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在小城边白雪覆盖 的小山坡上，哆哆找到 了狗妈妈，狗妈妈已经 老态龙钟，看上去奄奄 一息。
“妈妈！这次我们再 也不分开了，永远生活 在一起吧！”
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就不在 可哆这以哆时开是，枪一警的只长，温下可和令是善…：良…“，…开有情 有枪义！的”狮子，可是………
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哆哆把狗妈妈紧 紧地抱在怀里倒下了。
16
奇小怪山的坡是的，雪脚面印上在，小留山着 哆坡哆的的中脚央印突。然不见了。
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有好多人说，当天晚 上他们看见一头狮子，背 上驮着一只老狗飞走了。
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想一想，如果哆哆真 的背着狗妈妈飞走了，他 们会飞到哪儿去呢？他们 会去干什么呢？
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