人教版小学二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)整理与复习》
教 育 大 楼 高 38 米 。
文化大楼比教育大楼 高13米。。
38 +13 = 51（米） 51 + 5 = 56（米）
答：文化大楼高（51 ）米，科技大楼高（56 ）米。
※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列， 你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100. 例如：从小到大的 12+34+5+67+8+9=100
①这题一共有几个问题？
②要求出车上一共有多少名同学？先要 求出什么？
我们女同学有 男同学比女同学少5名，男同学有多
25名。
少名？车上一共有多少名学生？
25 －5 = 20（名） 25 +20 = 45（名）
口答：男同学有（ 20 ）名，车上 一共有（ 45 ）名学生。
1、我最棒！！
26 + 3
80－40
使计算的结果也等于100.
例如：从小到大的 12+3-4+5+67+8+9=100 9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 100 ……
笔算加法和笔算减 法要注意什么？
个位上的数相 加满十，要向 十位进1。
笔算加、减法都要 把相同数位对齐。
当个位上的数不够减 时，要从十位退1。
都从个位算起。
两步计算式题，按照从左往 右的顺序计算；有小括号的 先计算小括号里的 。
还知道了：笔算加法和减法时，相同数位要（ 对齐 ）； 从（ 个位
）。
作业：
1、继续完成成长档案。（注：评价表可以按对第二单元知
识的掌握情况、学习收获、学习过程的感受等方面进行评价。 ）
2、完成数学书第36页第3、4、5题和第37页 8、9题。
一、想一想，填一填。
笔算两位数加、减法，要记住三点：
①相同数位要（ 对齐 ）。
②从（ 个 ）位算起。 ③个位满十，向（ 十 ）位进1；个位不够减，从（ 十 ）位退 1。
二、我会算。
50 + 27 – 9 = 68
73 - （26 + 30）= 17
三、解决问题，我能行。
文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还高5米，科技大楼高多少米？？
2、有能力的同学可以完成选做题 。
二、解决问题，我能行。
文3化、大楼先高多完少成米？的科技同大楼学比可文化以大楼去还高帮5米助，科本技组大楼有高多困少米？
教难育大的楼同高 学。文 化 大 楼 比 教 育
38米。
大楼高13米。
口答：文化大楼高（ ） 米，科技大楼高（ ） 米。 ※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，
相同点
个位满十，向十位进1。
不同点
个位不够减，从十位退1。
相同数位对齐。
从个位算起。
1、2组完成
3、4组完成
按从左往右依次计算
每组计算的结果一样吗？ 先算小括号里面的
5、6组完成
1、2组完成
3、4组完成
5、6组完成
简便写法：
1、2组完成
82
3、4组完成
34
5、6组完成
40
①
②
③
82
46
40
每组计算的结果怎样？
100以内的加法和减法（二） 整理与复习
义务教育教科书数学二年级上册第35——37页
学习目标：
提示： 通过复习能正确、熟练地进行100以内加法
和减可法以的按笔第算二和单解元决学生习活內中容的的一顺些序简来单摆问。题。
100 以 内 加、 减 法 （二）
( 加法
(
) 不进位加
)
退位减
( 减法
(
)
进位加
你知道吗？
小括号的加入使计算的顺序发生变
化，它的作用就是把先算的部分括起来
。所以计算时要先算小括号里面的。
去括号法则：
1.括号前面是“+”号，去掉括号，括号内 的数符号不变
例: 45 + (19 + 18) = 45 + 19 + 18 37 + (50 – 47) = 37 + 50 – 47
2.括号前面是“–”号，去掉括号，括号 内的数改变符号 例: 61– (21－6 ) = 61– 21＋ 6
) 不退位减
连 加 连 减 加、减混合
活动要求：
1、小组员们一起找出错误的竖式，把正确 的放回篮子里。
2、小组内互相说说错误的原因。
3、小组长在交流完成后，把错误的竖式交 给老师，并说出错的原因。
58 +2 9 ━━1━━━
87
相同数位要对齐。
个位相加满十， 向十位进1。
个位不够减， 从十位退位1。
82 - 50
18 + 9
想好从哪入手思
2. 小动物们后面藏着的数字是几？考哟！
一、想一想，填一填。
笔算两位数加、减法，要记住三点：
①相同数位要（ ）。
活动要求： ②从（ ）位算起。
③个位满十向（ ）位进1；个位不够减，从（
）位退 1。
二510、、+我2会7尝算–。9试= 独立完成《课堂73小- （测26 》+ 30。）=
如：9 8- 7- 6 + 5+ 4+3+2 +1 = 100
方法：
（答案不是唯一的。）
可以先凑出一个与结果较接近的数，再对剩下的数字做 适当的加或减。
成长小档案
（一）、归纳积累：
本单元结束了，
通过学习我知道了：笔算进位加时，个位相加满十，向 （ 十位 ）进1；个位不够减，从（ 十位 ）退1，个位加10 再减。
《整理和复习》100以内的加法和减法-二年级上册数学人教版PPT课件
45
1 27 2
45 －3 3
36
7
78
12
简便写法
一、复习笔算
笔算加法和笔算减 法要注意什么？
笔算加、减法都要 把相同数位对齐。
都从个位算起。
个位上的数相 加满十，要向 十位进1。
当个位上的数 不够减时，要 从十位退1。
两步计算式题，有小括号 的先计算小括号里的；没 有小括号的按照从左往右 的顺序计算。
26 ＋4 0
66
80 －7 3
7
9876543 ＋ 7 3456789
82
想好从哪入手 思考哟！
还有其他的填法吗？
三、知识运用
4. 一根绳子先剪去20米， 又剪去38米， 剩下的
比
剪去的短25米。 一共剪去多少米? 这根绳子
剩
一共剪去多少米？
下多少米?
这根绳子剩下 多少米？
20＋38＝58（米） 58－25＝33（米）
100以内的加法 和减法（二）
整理和复习
一、复习笔算
笔算下面各题。
54＋18＝ 72 54－18＝ 36
85 - 40－33＝ 12 85 - (40－33)＝ 78
－8548－0450－－3334＝5＋4135＋21511884＝8752－－4048－3053＝51－42－15.1884＝8－53－346.（3040－－33）8. ＝7578
口答: 一共剪去58米， 这根绳子剩下33米。
要读清楚题目 要求呀！
三、知识运用
5.
12 元
25元
55元
45 元
（1）跳绳比羽毛球拍便宜13元， 一根跳绳多少元?
25－13＝12（元）
口答: 一根跳绳12元。
二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)：整理和复习》
二年级上册数学《100以内的加法和减法（二）：整理和复习》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•学生能够回顾并整理100以内加法和减法（二）的知识点，形成完整的知识体系。
•学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高计算能力。
1.2 过程与方法：•通过整理和复习，引导学生自主归纳和总结学习内容，培养学生的自主学习能力。
•通过合作学习和交流分享，培养学生的合作意识和交流能力。
1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学复习的兴趣，培养其对数学学习的积极态度。
•让学生在复习过程中体验知识的连贯性和系统性，增强学习数学的自信心。
二、教学重点•整理并巩固100以内加法和减法（二）的知识点，形成完整的知识框架。
三、教学难点•运用所学知识解决综合性和实际问题，提高学生的问题解决能力。
四、教学资源•教学课件或黑板•练习纸、铅笔等学具•加减法口算卡片或相关练习题库五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•回顾前面所学内容，创设一个数学竞赛或知识挑战的情境，激发学生复习的兴趣。
2.初读课文识记生字•如果教材中有相关文字描述，指导学生快速阅读并识记与复习内容相关的生字词汇。
3.整体感知理清层次•引导学生回顾并梳理100以内加法和减法（二）的知识点，包括进位加、退位减、连加连减和加减混合等。
•帮助学生形成知识框架，理清各知识点之间的联系和层次。
4.教学活动•小组合作：学生分组进行知识点的整理和归纳，制作知识点卡片或思维导图。
•口算练习：利用加减法口算卡片或练习题库进行口算练习，提高学生的计算速度和准确性。
•解决问题：呈现一些综合性和实际问题，引导学生运用所学知识进行解决，培养问题解决能力。
5.总结拓展•总结本节课的复习内容，强调各知识点的联系和应用。
•拓展一些与复习内容相关的数学问题，引导学生进行思考和解答，进一步巩固所学知识。
六、板书设计《100以内的加法和减法（二）：整理和复习》一、知识点梳理- 进位加- 退位减- 连加连减- 加减混合二、口算练习- 快速计算，提高准确性三、解决问题- 综合运用，提高问题解决能力四、拓展问题- 挑战自我，拓展思维七、课后反思•反思学生在复习过程中的表现，是否对所学知识进行了有效的整理和巩固。
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-第15课时 整理与复习
人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-第15课时整理与复习一、教学目的1.复习以100以内的加法和减法。
2.提高学生计算的速度和准确度。
3.让学生培养良好的数学思维和逻辑能力。
二、教学重点1.理解100以内加法和减法的计算规则。
2.熟练运用各种计算方法。
3.掌握进一步提高计算速度的技巧。
三、教学内容1.复习100以内的加法和减法的基本概念。
2.练习各种计算方法，如进位、退位等。
3.解答相关问题，巩固知识点。
四、教学准备1.教材《人教版数学》二年级上册。
2.课件PPT。
3.黑板、彩色粉笔、纸和笔。
五、教学过程1.复习前一课的知识点，让学生回顾基本概念。
2.通过PPT展示具体的计算方法，引导学生掌握技巧。
3.布置练习题，让学生独立完成。
4.对学生的答题情况进行逐一点评和指导。
5.结合生活实际，设计相关问题，引导学生思考和解答。
六、教学方法1.组织性教学法：通过组织性活动使学生主动参与，共同学习。
2.实践教学法：通过大量练习巩固知识点，提高学生的计算能力。
3.讨论教学法：通过小组讨论和互动交流，促进学生之间的合作学习。
七、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括答题速度和准确度。
2.批改练习题和作业，查漏补缺，及时纠正错误。
3.听取学生的反馈意见，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
八、教学反思1.总结本节课的教学效果，查找不足之处。
2.思考如何进一步提高学生的数学学习兴趣和能力。
3.制定下节课的详细教学计划，有针对性地进行教学。
九、作业1.完成课堂练习题。
2.布置相关作业，复习本节课知识点。
以上为第15课时的教学内容和教学计划，希望同学们能认真复习，提高自己的数学水平。
小学数学人教版二年级上册《100以内的加法和减法（二）整理和复习》教案
小学数学人教版二年级上册《100以内的加法和减法（二）整
理和复习》教案
小学数学人教版二年级上册
100以内的加法和减法（二）
整理和复习
教学内容：教材第35页。
教学目标：
知识点：使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
能力点：1、培养学生简单的整理、归纳的能力。
2、培养学生根据提供的信息提出问题的意识和能力。
德育点：体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。
教学重点：笔算加、减法的计算方法，能运用所学知识解决实际的问题。
教学难点：培养学生的计算能力和估算能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学过程：
一、创设情境，整理知识：
小组交流这一单元我们学习了哪些知识？
笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合；用数学。
把自己找到的知识点进行分类整理。
二、自主探究，发散思维：
1、学生自己编题，复习笔算的方法。
小组自编计算题，自己笔算。
人教小学二年级数学上册第12课时《100以内的加法和减法(二) 整理和复习(第2课时)》示范教学设计
《整理和复习（第2课时）》教学设计教学内容教科书第36～37页“解决问题”的相关内容。
教学目标1．在解决问题的过程中，使学生进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。
2．使学生养成认真理解题意，仔细分析数量关系的良好习惯。
3．使学生体会数学与生活的联系，感受数学在生活中的作用。
教学重点进一步巩固解决问题的一般步骤以及策略、方法。
教学难点掌握分析问题的方法，避免思维定势。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络这一单元我们不仅学习了100以内加减法的计算方法，还学习了用这些知识来解决问题。
这一单元我们都解决了哪些问题？预设1：求比一个数多几的数是多少；预设2：求比一个数少几的数是多少；预设3：解决连续两问的问题。
教师根据学生回答，完善思维导图。
（二）重点复习，沟通联系1．回顾解决问题的一般步骤。
师：解决问题时，一般分为哪些步骤？预设：先审题，理解题意；然后分析数量关系并解答；最后检查解答是否正确。
师：看来关于解决问题的一般步骤，同学们记得很牢固，那接下来我们就按照这样的步骤做两道题。
2．解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
出示【学习任务一】。
学生先小组交流，然后独立列式计算，教师巡视指导。
集体汇报。
师：这两道题求的分别是什么？预设：第（1）题是求比一个数少几的数是多少，第（2）题是求比一个数多几的数是多少。
师：那解决这样的题目，应该怎样列式计算？我们先看第（1）题。
你是怎样想的？预设：腰鼓队有32人，高跷队比腰鼓队少15人，要求高跷队的人数，可以画图分析题意。
学生展示自己画的图。
学生根据自己画的图列式计算，完成后教师指名学生分享。
预设：从图中可以看出，用腰鼓队的人数减去高跷队比腰鼓队少的人数，就是高跷队的人数。
列式计算为32－15＝17（人）。
师：这位同学算得正确吗？怎样检查一下？预设：17＋15＝32，和图中的“腰鼓队有32人”一致，所以解答正确。
最新人教版数学二年级上册第2单元100以内的加法和减法(二)《整理和复习》精品教学课件
2 100以内的加法和减法（二） 第10课时 整理和复习
（练习七）
÷
知识回顾
不进位加 两位数加两位数
进位加
100以内 的加法和 减法（二）
不退位减 两位数减两位数
退位减 连加、连减和加减混合
解决 求比一个数多几或少几的数 问题 连续两问
两位数加两位数（不进位）的笔算方法：
(教材P37 T8)
8.
99 34
39 93
19 96
18 98
(教材P37 T9)
9. （1）买一个 和一个 要花多少钱？
28＋15＝43（元） 答：买一个 和一个 要花43元。
（2）买一辆 和一盒 能节省10元吗？ 24＋26＝50（元） 答：买一辆 和一盒 能节省10元。
9. （3）你还能提出其他数学问题并
79－24＝ 55
79 － 24
55
两位数减两位数（退位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起。
80－44＝36
个位不够减，从十位退1当10。
· 80
－4 4 十位相减时，要记得减去退位的“1”。 3 6
连加、连减：
三个数连加，可以用前两个数的和与第三 个数相加，也可以三个数一同相加。
一个数连续减两个数，先减第一个数， 用差再减第二个数。
相同数位对齐。 从个位加起。 结果写在对应的数位上。
43＋55＝98
43 ＋5 5
98
两位数加两位数（进位）的笔算方法：
27＋59＝ 86
相同数位对齐，从个位加起。 27
个位相加满十，向十位进1。
＋ 51 9
十位上相加时，要记得加上进位的“1”。 8 6
两位数减两位数（不退ຫໍສະໝຸດ ）的笔算方法：相同数位对齐。 从个位减起。 结果写在对应的数位上。
二年级上册数学教案- 第2单元《100以内的加法和减法(二) 整理和复习》人教版
二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生积极参与数学活动的热情。
二、教学内容本节课主要对100以内的加法和减法（二）进行整理和复习，包括：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法以及加法和减法的应用。
三、教学重点、难点教学重点：进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则。
教学难点：运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出本节课的学习目标。
2. 自主学习（1）让学生自主复习100以内的加法和减法计算法则，尝试用自己的语言进行描述。
（2）让学生举例说明100以内加法和减法在实际生活中的应用。
3. 合作交流（1）分组讨论：让学生在小组内交流自己复习的心得和举例，相互补充，共同提高。
（2）小组代表汇报：每组选一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
4. 巩固练习（1）教师出示一些100以内的加法和减法题目，让学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。
5. 总结提升教师引导学生对本节课所学内容进行总结，提出今后需要注意的问题。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学的内容，并举例说明。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握了100以内加法和减法的计算法则，提高了计算速度和准确性。
同时，通过合作交流和巩固练习，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高整体教学效果。
六、板书设计略重点关注的细节：教学过程在100以内加法和减法的整理和复习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，以及如何运用所学的知识解决实际问题。
人教版-数学-二年级上册-《100以内的加法和减法(二)——整理和复习》综合资料
小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 教材说明这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。
复习笔算时，教材注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法的计算法则，作为复习笔算的准备。
接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。
在练习七中安排了相应的练习题，重点是提高计算的正确率和熟练程度。
如第3、8题的平均错误率在10%以内，就基本达到了要求。
第33页第2题是对问题解决的复习，教材中给出了三个条件，让学生根据条件提出不同的问题，再解决。
教学建议1．这部分内容可用1课时进行教学。
2．复习笔算时，开始先让学生说一说笔算加、减法的法则，然后引导学生比较它们的相同点和不同点，再说说哪些地方容易出错。
如做进位加法时，不要忘记在十位数上加进上来的1，做退位减法时，不要忘记从十位数里减去退走的1，等等。
然后再做练习，检查学生掌握的情况。
3．复习第33页第2题时，要注意培养学生提问题的意识和能力。
学生一般能提出“公鸡有多少只？”和“小鸡有多少只？”如果学生进一步提出“小鸡比公鸡多多少只？”“小鸡和母鸡一共有多少只？”“小鸡和公鸡一共有多少只？”“公鸡和母鸡一共有多少只？”等问题，教师要给予鼓励，并可让学生尝试着用所学的数学知识解决这些问题。
有的学生可能还会提出“一共有多少只鸡？”的问题，虽然在计算上已经超过了这个单元的范围，但仍要鼓励学生提出来。
4．关于练习七中一些练习的教学建议。
第2题，学生既可以使用分步列式计算，也可以使用简便写法。
要注意观察学生是否在可以运用口算的地方运用口算。
第5题是加法估算。
不仅要让学生说出估算的结果，还要让学生说出估算的过程。
第6题，学生可以通过不同的方法计算。
既可以分别算出10年以后父亲和儿子的年龄，再相减；也要引导学生理解父亲比儿子大的岁数是一个不变的数值，不会随时间的改变而改变，从而采用简便的计算方法。
2100以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)二年级上册数学人教版
2 100以内的加法和减法（二）整理与复习（教案）二年级上册数学人教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学人教版的《100以内的加法和减法（二）整理与复习》。
一、教学内容我们今天复习的是100以内的加法和减法。
我们将通过例题和练习来巩固这一知识点。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够熟练掌握100以内的加法和减法，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点今天的教学难点是孩子们在解决实际问题时，如何快速准确地进行加法和减法运算。
教学重点则是孩子们能够通过观察和分析，找出解决问题的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行今天的复习，我已经准备好了练习题和一些实际的物品，如水果、玩具等，以便于孩子们更好地理解和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际的场景，如买水果，让孩子们看到加法和减法的实际应用。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题，让孩子们看到如何运用加法和减法来解决问题。
3. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行实际的操作和练习。
4. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，共同解决一些实际问题，让他们在合作中加深对加法和减法的理解。
六、板书设计我会设计一些简洁的板书，帮助孩子们理解和记忆加法和减法的基本概念和运算方法。
七、作业设计1. 小明有10个苹果，他又买了5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2. 小红有8个橘子，她吃掉了3个橘子，请问小红还剩下多少个橘子？答案：1. 小明现在有15个苹果。
2. 小红还剩下5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸同时，我也会引导孩子们将加法和减法运用到生活的方方面面，让他们真正理解和掌握这一知识点。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些实际的场景，如买水果，让孩子们看到加法和减法的实际应用。
这一环节的重点是让孩子们理解加法和减法在生活中的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。
人教版二年级数学上册《100以内加法和减法(二)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《100以内加法和减法（二）》知识详细整理一、进位加法法则在100以内的加法中，当两个加数相加的结果超过9时，就需要用到进位加法。
进位加法是加法运算中的一个重要环节，它帮助学生理解位值概念，掌握加法运算的完整过程。
关键法则：●从个位加起，如果个位相加满十，就向十位进1。
●十位相加时，别忘了加上进位上来的1。
实践练习：●设计一系列进位加法题目，如“27 + 35”、“48 + 54”等，让学生在实际操作中掌握进位法则。
二、退位减法方法与进位加法相对应，退位减法是减法运算中的难点。
当被减数的某一位不够减时，需要向前一位借1，变成10再减。
关键方法：●从个位减起，如果个位不够减，就向十位借1，十位上的数减去1后再与借来的10相加，再减去减数的对应位。
●强调“借1当10”的概念。
实践练习：●通过“夺宝奇兵”、“小猫钓鱼”等趣味游戏，让学生在游戏中掌握退位减法的技巧。
三、竖式计算步骤竖式计算是100以内加减法的重要书写形式，它有助于学生清晰地看到每一步的运算过程，减少错误。
计算步骤：1.对齐数位，从个位开始计算。
2.遵循进位或退位法则进行加减。
3.计算完每一位后，将结果写在对应位上。
4.最后检查是否有遗漏的进位或退位。
四、应用题解析将加减法知识应用于解决实际问题，是数学学习的最终目的。
通过分析应用题，学生可以更好地理解和运用加减法。
解析步骤：1.读懂题目，明确已知条件和问题。
2.分析数量关系，确定使用加法还是减法。
3.列式计算，注意进位或退位。
4.写出答案，并检查是否符合题意。
五、估算与验算技巧估算和验算是提高计算准确性的有效手段。
估算可以帮助学生快速判断计算结果的合理性，验算则可以确保计算的正确性。
估算技巧：●根据数的接近值进行估算，如将38估成40。
●判断结果的大致范围，避免离谱的错误。
验算技巧：●使用逆运算进行验算，如加法用减法验算，减法用加法验算。
●重新计算一遍原题，与第一次计算结果对比。