2019年人教版一年级下册数学配套教案第四单元第2课时数的组成

2019年人教版一年级下册数学配套教案第四单元
1
第4单元 100以内数的认识
第2课时数的组成
【教学目标】
使学生知道10个一是十，10个十是100。初步认识计数单位一
（个）、十、百。
【教学重难点】
重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。
难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进
位值制。
【教学过程】
一、复习回顾。
1．回答问题：
1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( ) ；（）个十和( )个一组成17
2．投影出示第33页图。
师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，
它们成群结队地来到草地上。
提出问题：
这些羊大概有多少只？还记得上节课我们数过这些小羊的只数
吗？今天我们用一种新的方法来数。
（板书课题：数的组成）
二、教学新授。
2019年人教版一年级下册数学配套教案第四单元
2

1．教学例2。
数小棒活动，认识计数单位一、十、百。
师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又
快。
学生独立数小棒教师巡视指导。
师：谁来说一说，你还是怎样数的？
学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。70根就
是7捆小棒，也就是7个十。
师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎
么拿的？
学生汇报，说明46里面有( )个十和（）个一。
2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立
完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
3.我们再回过头来数数小羊的数量，通过今天的学习，同学们有
什么其他的方法吗？
学生积极思考，教师适当引导。
我们可以十个十个地数，同学们试试谁数的又对又快!
三、巩固梳理，拓展应用
1.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
2019年人教版一年级下册数学配套教案第四单元
3
乙：我是50号。五十是由5个十组成的。
丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。
2.完成教材练习八的第3、4题。
四、课堂小结
师：今天学习了什么？100以内的数我们可以一个一个地数，
通过今天的学习我们又学会了新的方法，我们可以十个十个地数，
几个十个就是几十个。（学生自己总结，个别汇报。）
2019年人教版一年级下册数学配套教案第四单元

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人教部编版一年级数学下册第四单元数数数的组成第二课时例2例3课件.pptx

课堂小结
数数数的组成（2）
D
A
（1）几十是由几个十组成的。
a
（2）两位数是有几个十和几个一组成的。
（3）读数和写数都是从高位到低位。
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2920.6.29Monday, June 29, 2020
10个 10个 10个
D
A
（ 3 ）个十和（ 4 ）个一是（34a ）
（ 5 ）个十和（ 0 ）个一是（50 ）
巩固提升
2.想一想，填一填。
（1）26是由（2 ）个十和（6 ）个一组成的。D
（2）4个十和6个一组成的数是（46）。A
（3）六十五里面有（6 ）个十和（5 ）个一。
a
（4）5个十和5个一组成的数是（55）。（5）9个十组成的数是（90）。
新知讲解
解决问题
首先摆出4个十和5个一。
D
4个十
A
+
a
5个一
再加一加。 4个十是40，5个一是5，所以 4个十和5个一组成的数是45。
新知讲解
典例解析2
3.3个一和5个十组成的数是（）。 D
A
a
应该怎样填呢？
新知讲解
解决问题
首先要审清题意，按要求摆
出合适的小棒。
D
A
3个一和5个十
a
新知讲解
A a
D
数数数的组成第二课时
人教版一年级下
导入新知
数一数，看谁数的又快又好。
D
（ 51）52（53）54（55）56（57）58A （29 ）（31）（33）35、37、39a

一年级下册数学教案-第四单元数数数的组成(4)-人教新课标

一年级下册数学教案第四单元数数数的组成（4）人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学第四单元《数数数的组成（4）》。

我们将通过学习本节课，让学生掌握数的组成，学会用不同的方法进行数数。

二、教学目标1. 让学生掌握数的组成，理解数的组成的重要性。

2. 培养学生用不同的方法进行数数的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数的组成，学会用不同的方法进行数数。

难点：理解数的组成的重要性，培养学生用不同的方法进行数数的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，然后让学生数一数，有几个桌子，有几个椅子，有几个窗户。

2. 讲解数的组成：通过PPT展示数的组成，如24可以由20和4组成，也可以由10和14组成，让学生理解数的组成的重要性。

3. 例题讲解：PPT展示例题，如36可以由哪些数字组成，让学生思考并回答。

引导学生用不同的方法进行数数，如先数30，再数6；或者先数20，再数10，数6。

4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，如58可以由哪些数字组成，让学生用不同的方法进行数数。

5. 板书设计：板书数的组成的例子，如24的组成，36的组成，58的组成，让学生直观地理解数的组成。

6. 作业设计：让学生回家后，数一数家里的物品，如电视、电脑、书本等，并记录下来，第二天分享给大家。

六、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如电视、电脑、书本等，并记录下来。

答案：略2. 请学生思考一下，如何用不同的方法进行数数。

答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了数的组成，并能够用不同的方法进行数数。

在课后，学生可以继续进行数的组成的练习，如数数家里的物品，或者数数学校里的物品，提高自己的数学能力。

同时，学生也可以尝试解决一些实际问题，如家里有10个苹果，已经吃掉了6个，还剩下几个苹果？通过解决实际问题，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

一年级下册数学教案第4单元数的组成人教版

数的组成教学目标：1. 掌握100以内的数的组成，并可以用不同方式表达一个数。

2. 培养学生探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。

3. 培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。

教学重点：掌握100以内的数的组成。

教学难点：能用不同方式表达一个数，并能解决100以内的数的组成的数学问题。

教学过程：一、新课导入请同桌之间合作数出小棒50根。

并说说你是怎么数的。

汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高数数能力，加深对数的组成的认识。

生1：我是1个1个数的。

生2：我是2个2个数的。

生3：我是5个5个数的。

生3：我是10个10个数的。

让一生上台边操作小棒边数数，结合课件演示。

上节课我们都在用小棒帮我们解决数学问题，它成了我们学习100以内数的厉害武器了，今天我们再用它帮我们学习100以内数的组成。

（板书课题）设计意图：复习上节课所学知识，加深学生对知识的掌握。

二、探究新知1. 数的组成。

100以内的数你都认识了吗？请同学们利用手中的小棒摆出70。

学生活动。

师：你是怎么知道这个数是70的呢？生：因为每捆有10根，我就十个十个地数，数了7次就是70，所以上面小棒有70根。

师：70里面有多少个十？生：7个十。

师：如果我们将70一个一个地数，我们要数多少次？生：70次。

师：那么70里面有多少个一？生：70个一。

设计意图：通过活动，帮助学生掌握整十数的组成，突出计数单位“十”。

师：你还能摆出几十？跟同桌说一说，这个数是怎么组成的。

课件出示动画：2. 学习非整十数的组成。

师：上面有多少根小棒？生：46根。

师：你是怎么想的？学生交流汇报。

生：4捆表示4个十，6根表示6个一，合在一起组成了46。

师：46是由几个十和几个一组成的呢？生：46是由4个十与6个一组成的，4个十和6个一合起来是46。

设计意图：借助小棒，使学生掌握100以内数的组成，并会用不同的方式表达一个数，加深学生对数的认识与对计数单位的理解。

一年级下册数学教案-第四单元数数数的组成(3)-人教新课标

一年级下册数学教案第四单元数数数的组成（3）人教新课标教案：一年级下册数学教案第四单元数数数的组成（3）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是人教新课标一年级下册数学的第四单元《数数数的组成（3）》。

一、教学内容：我们今天要学习的是数的组成，特别是20以内的数的组成。

我们将通过例题和练习来加深对这一知识点的理解。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握20以内数的组成，并能够灵活运用这一知识点解决实际问题。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握20以内数的组成，难点是让学生能够灵活运用这一知识点解决实际问题。

四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。

五、教学过程：1.实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，如水果的分类，让学生初步感知数的组成。

2.例题讲解：我会通过具体的例题，让学生理解并掌握20以内数的组成。

3.随堂练习：我会给出一些实际的练习题，让学生运用所学的知识进行解答。

六、板书设计：我会在黑板上写出数的组成的相关知识点，通过直观的板书，让学生更好地理解和记忆。

七、作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，运用所学的知识解决实际问题。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。

实践情景引入环节的设计是我认为非常重要的一个环节。

通过生活中的实例，我可以让学生们初步感知数的组成，这不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够帮助他们将抽象的数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆。

例题讲解环节是我认为另一个需要重点关注的环节。

在这一环节中，我会通过具体的例题来引导学生理解和掌握20以内数的组成。

我会选择一些具有代表性的例题，通过 stepstep 的讲解，让学生们能够清晰地了解解题的思路和方法。

人教版一年级数学下学期第4单元学案第2课时数的组成

人教版一年级下册数学第四单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题数的组成课时—总课时2-9学习目标1、我知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

重难点使学生知道10个一是十，10个十是一百。

课前预习课型新授教学准备小棒导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、从二十五开始，一个一个的数到四十一。

2、从六十开始，十个十个地数到一百。

3、这节课我们继续来深入了解100以内的数吧。

2、学（出示预学案，自学课本第35页例2，完成下面问题。

学生自学或合作学习）1、18根小棒再添（）根小棒就是20根。

请你把20根小棒摆在桌上，要求摆完让人一眼就能看出是20根。

2、2捆小棒再添1捆小棒是（）根小棒。

想一想：三十里面有（）个十。

3、十根十根地数，从三十数到一百。

想一想：（）个十是一百。

4、请与你的同桌一根一根地数，从三十数到四十六。

想一想：4个十和6个一就组成（）。

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）请同学分别起来汇报答案。

4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）今天我们一起学习了数的组成，知道100以内的数是由几个（）几个（）组成的。

5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）过关检测：1、课本“做一做”。

2、课本“练习八”的第4题。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天这节课你有什么收获？板书设计：数的组成10个十是（一百），100里面有（10）个十。

课后反思：。

一年级数学下册教案-第4单元数的组成-人教版

第4单元100以内数的认识单元学习目标总览内容大纲一、教材简析本单元的内容是100以内数的认识。

它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数及相应的减法。

这一单元要学的数的概念不仅是学习100以内数的计算的基础，还是认识更大的自然数的基础。

100以内的数在日常生活中有着广泛的应用，因此，必须让学生切实学好相关的内容。

二、知识结构教学导航一、教学目标【知识与技能】1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读写100以内的数。

3．结合数的认识，会计算整十数加一位数及相应的减法。

【过程与方法】经历数物体个数的过程，结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和计算。

【情感态度与价值观】通过学生体验、交流，增强学生的数感，培养学生的数学意识，激发学生学习数学和应用数学的意识。

二、重点难点重点：1.100以内数的读法和写法。

2．100以内数的大小比较。

3．整十数加一位数及相应的减法。

难点：1.掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2．计算整十数加一位数及相应的减法。

教学建议一、课时分配1数数数的组成………………………………………………………………….4课时2数的顺序比较大小……………………………………………………………3课时3解决问题…………………………………………………………………………2课时4整十数加一位数及相应的减法……………………………………………………2课时5活动课摆一摆，想一想……………………………………………………………1课时二、教学指导1．加强学生的实践活动。

为了让一年级的学生掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念，最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程，经历将具体问题“数学化”的过程。

人教版一年级下册数学《4-1数数数的组成》教学设计

人教版一年级下册数学《4-1 数数数的组成》教学设计一. 教材分析人教版一年级下册数学《4-1 数数数的组成》这一章节主要让学生掌握数的组成，理解相邻数的概念，能够通过数数的方式找到相邻的数，并能够用语言表达出来。

这一章节的内容为学生后续学习加减法打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够从1数到100。

但是对于数的组成和相邻数的概念可能还不是很清晰。

因此，在教学过程中，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握这两个概念。

三. 教学目标1.让学生理解相邻数的概念，能够找到相邻的数。

2.让学生掌握数的组成，能够用语言表达出数的组成。

3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

四. 教学重难点1.相邻数的概念。

2.数的组成的表达方式。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生活中的实例让学生理解和掌握相邻数和数的组成的概念。

同时，采用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件。

2.实物模型。

3.分组合作的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，比如小明的生日，让学生数一数小明的年龄，引出相邻数的概念。

2.呈现（10分钟）通过课件展示数的组成，让学生观察并找出相邻的数。

同时，让学生用语言表达出数的组成。

3.操练（10分钟）学生分组合作，使用道具进行数的组成的操练，老师巡回指导。

4.巩固（5分钟）通过课件或者实物让学生巩固相邻数和数的组成的概念。

5.拓展（5分钟）让学生自己找一个实例，数一数，找出相邻的数，并表达出数的组成。

6.小结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调相邻数和数的组成的概念。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家找一个实例，数一数，找出相邻的数，并表达出数的组成，明天分享。

8.板书（5分钟）板书相邻数和数的组成的概念。

以上是针对《4-1 数数数的组成》的教学设计，每个环节的时间分配已经标注在旁边，供您参考。

在本节课的教学过程中，我深刻地认识到教学设计的合理性与否直接影响到课堂教学的效果。

人教版一年级数学下册第4单元第2课时数的组成学案