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东南大学集成电路学院嵌入式系统概论课程设计书
课程设计书
——2009秋季《嵌入式系统设计概论》测试
学院__________________
姓名__________________
学号__________________
东南大学集成电路学院嵌入式系统概论课程设计书
目录
3........................................................................... ............................................................... 设计概述13设计方案........................................................................... (2)
3.2.1........................................................................................................ 详细设计方案
3............................................................................. 硬件设计方案（含功能框图）2.2
32.3......................................................................................................... 软件设计方案
4........................................................................... ...................................................... 3 硬件设计概要. 4.................................................................................................................... 主芯片3.1. 4................................................................................................................ .3.2存储系统4................................................................................................................ 3.3 .电源系统
4.3.4................................................................................................................ 其他系统
4.4......................................................................... ........................................................ 软件设计概要
4........................................................................................ 软件的启动过程流程图.4.1
5............................................................................ .选择的嵌入式操作系统的介绍4.254.3应用系统的任务详细实现说明（含流程图）.....................................................
5......................................................................................... 主应用程序说明流程图4.45文件........................................................................... .... PROTEL99SE 5设计方案原理图，提交5.. (6)
PROTEL99SE PCB设计方案图纸，提交文件.
东南大学集成电路学院嵌入式系统概论课程设计书
1设计概述
（要求：不少于300字，阐释基于SEP4020嵌入式微处理器产品的应用目标，主要功能和设计思路。
10分）
2设计方案
（要求：不少于1000字，有框图说明。
15分）
详细设计方案 2.1
（具体都包含哪些功能模块，每个功能模块的性能指标）
硬件设计方案（含功能框图） 2.2
（总的硬件功能框图及其说明）
软件设计方案 2.3
（总体软件功能框图及其说明）
东南大学集成电路学院嵌入式系统概论课程设计书
3硬件设计概要
（不少于1500字，硬件各个模块的详细说明，包括芯片选型的型号，芯片的功能说明和选型理由，以及周边分立器件的画图说明，20分）
3.1 主芯片系统
存储系统 3.2
电源系统 3.3
其他系统 3.4
4软件设计概要
（不少于1500字，软件各个模块的详细说明，包括系统启动，操作系统，任务划分等，20分）
软件的启动过程流程图 4.1
东南大学集成电路学院嵌入式系统概论课程设计书
选择的嵌入式操作系统的介绍 4.2
应用系统的任务详细实现说明（含流程图） 4.3
主应用程序说明流程图 4.4
5设计方案原理图，提交protel99se 文件
（以SEP4020为处理器，参考原理图设计，20分）
6设计方案PCB图纸，提交protel99se 文件（参考GE01MBT项目的PCB文件设计，15分）
东南大学集成电路学院嵌入式系统概论课程设计书课程设计评分表：。
教案设计Word模板
教案设计Word模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，能够理解并参与课程中的各项活动。
三、授课时间本课程设计为45分钟，分为以下几个阶段：1. 导入新课：5分钟2. 新知讲授：20分钟3. 合作探究：15分钟4. 巩固练习：10分钟5. 拓展延伸：5分钟四、授课教师由具备丰富教学经验和专业知识的XX学科教师授课。
五、教学目标1. 知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识的基本概念、性质和特点；（2）培养学生运用XX知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的XX技能，如XX、XX和XX。
2. 过程与方法目标（1）通过小组合作、自主探究等方式，培养学生主动学习的习惯；（2）运用案例分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）运用多媒体等教学手段，丰富学生的学习体验。
3. 情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情；（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
六、教学重占和难点1. 教学重点（1）XX知识的基本概念、性质和特点；（2）XX知识在实际应用中的运用；（3）学生XX技能的培养。
2. 教学难点（1）XX知识中的难点内容，如XX、XX等；（2）学生XX技能的掌握和提高；（3）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提出与课程相关的生活实例或问题，引起学生的兴趣和思考，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用多媒体展示与课程相关的图片、视频等资料，激发学生的好奇心，引导学生主动进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范、案例分析等教学方法，详细阐述本节课的知识点。
（2）针对重点、难点内容，教师可适当重复、举例，帮助学生理解和掌握。
（3）教师引导学生积极参与课堂讨论，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。
完整word版教案模板
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
(完整word版)水利水电工程施工课程设计(word文档良心出品)
松涛水利工程施工总进度网络计划编制0 绪论0.1课程设计目的:在巩固所学基础知识和专业知识的前提下, 运用现代组织管理工具——网络计划技术, 对松涛水利枢纽的施工进度进行安排, 从而进一步了解水利水电工程各项目之间的项目关系, 综合掌握水利水电工程施工的全貌, 培养统筹全局的观念, 为今后的施工组织设计工作打下良好的基础。
0.2课程设计的任务:编制松涛水利枢纽工程施工总进度网络计划1．基本资料1.1工程概况:松涛水利枢纽位于柳河干流上的松涛峡, 系一级建筑物, 由河床混凝土重力坝、溢洪道、右岸土坝和坝后厂房等部分组成。
枢纽主要任务是发电, 装机容量3╳15＝45万Kw, 单机容量15万Kw。
发电最低水位500m, 相应库容19.5亿m3。
枢纽右岸适当位置布置防空洞, 可满足封孔蓄水期对下游洪水100 m3/s流量的要求。
枢纽各组成建筑物的工程量见表1。
表1 主要水工建筑物的组成和工程量表1.2枢纽地形坝址距下游的松州市河道长约100 km, 直线距离约50 km, 坝址附近皆为高山峡谷地区。
松涛峡长约12 km, 上下游均有比较平坦的山间盆地, 可作为施工场地。
坝址位于峡谷尾部, 距峡谷出口约1.7 km, 坝区河床两岸山坡陡峻, 成V字型。
左岸坡度450~800, 陡缓相见；右岸坡度600~850, 两岸山体均为黄土覆盖。
坝址河床高程一般为410m, 河面宽50~60m, 深化区偏右岸, 最深约10m。
坝址左岸山峰起伏, 高出河面约150m以上。
右岸坝头附近为一狭小丘陵阶地, 高出河面约110m左右。
与坝区阶地相连的就是地形平坦、面积宽阔的李家台四级阶地, 高程约560~580m。
自峡谷出口起, 两岸地势逐渐开阔, 呈狭长二级阶地, 高程约430~440m, 沿柳河右岸距坝址约8km的旧镇, 附近有宽阔平坦二级阶地。
坝内河谷两岸有很多冲沟, 左岸主要有坝址下游200m处的滑沟；右岸主要有坝址上游150m处的红柳沟, 下游的刘家沟、金沟和银沟等。
教学设计模板word版
教学设计模板word版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地理解和掌握本节课的内容。
三、授课时间本节课共计XX分钟，其中教学活动、学生互动和练习各部分时间安排合理，以确保教学目标的实现。
四、授课教师由具有丰富教学经验和专业素养的XX老师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握XX知识点的基本概念、原理和方法；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，提高XX技能；（3）学生能够通过课堂学习和练习，形成系统的知识结构。
2、过程与方法目标（1）学生通过自主探究、合作学习等方式，培养自主学习能力和团队协作精神；（2）学生能够运用批判性思维，对所学知识进行思考和质疑，提高解决问题的能力；（3）教师引导学生采用多种学习方法，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学习积极性；（2）培养学生具有积极向上的人生态度，形成正确的价值观；（3）通过课堂讨论和互动，引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的讲解与演示；（2）XX技能的训练与提高；（3）学生自主学习能力和团队协作精神的培养。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解和应用；（2）学生在解决问题过程中，对所学知识点的灵活运用；（3）对学生情感态度价值观的引导和培养。
后续部分内容（七至十二）可根据实际教学需求进行补充和完善。
本教案模板旨在提供一种详细且复杂的教学设计框架，以帮助教师更好地组织和开展教学工作。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引人入胜的问题、案例、故事或多媒体资源，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣。
- 提出与新课内容相关的问题，让学生思考，为新知识的引入做好铺垫。
- 通过回顾上一节课的知识点，自然过渡到本节课的学习内容。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合PPT、实物演示等教学手段，对新知识点进行详细讲解。
课程设计模版word版.doc
课程设计模版word版.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XXX（具体知识点），并能够准确理解和运用。
2. 通过对课程内容的深入学习，使学生能够掌握相关学科知识，形成知识体系。
技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等），解决实际问题。
2. 提高学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，促进学生之间的交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热爱，激发学习积极性，形成自主学习的能力。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到学习XXX知识对社会、国家的意义，培养学生的责任感。
课程性质：本课程注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：1. 学生具备一定的XXX基础知识，但在实际应用中仍有困难。
2. 学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索新知识。
3. 学生在合作和沟通能力方面有待提高。
教学要求：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 教师应充分利用教学资源，创设情境，激发学生的学习积极性。
1. 掌握课程核心知识，形成知识体系。
2. 能够运用所学技能解决实际问题。
3. 增强合作和沟通能力，提升综合素质。
4. 培养学科兴趣，形成自主学习的能力。
5. 树立正确的价值观，具备一定的社会责任感。
二、教学内容1. 知识点讲解：- 章节一：XXX概念与性质- 内容：XXX的定义、特点、分类及应用。
- 章节二：XXX原理与公式- 内容：XXX的基本原理，相关公式及其推导过程。
2. 技能训练：- 实践环节一：XXX操作方法- 内容：XXX实际操作步骤，操作注意事项。
- 实践环节二：XXX问题解决- 内容：运用所学知识解决实际问题，提高学生动手能力。
3. 情感态度与价值观培养：- 情境创设：结合实际案例，展示XXX知识在现实生活中的应用。
(完整word版)课程设计模板
《生产实习》课程教学大纲（黑体，三号，居中，段前段后0，1.5倍行距)(课程基本信息:黑体，五号,左对齐，段前段后0，1.5倍行距)课程名称：生产实习课程代码:适用专业：机械设计制造及其自动化学分:2学时：40 (其中：理论学时： 0 实践学时:40 ）课程性质:必修先修课程：开课单位:机电工程学院版本：2016.0一、课程简介（一级标题：黑体，五号,首行缩进2个汉字,段前段后0，1。
5倍行距）二、课程目标（一）课程具体目标（二级标题：黑体,五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距)1．（三级及以下标题：宋体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0,1。
5倍行距）（正文：宋体，五号,首行缩进2个汉字，段前段后0,1.5倍行距)2．……说明:1。
课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现，将相应指标点结合本课程具体情况进行一对一描述；2．除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外,也可适当增加本课程能够（弱）支撑的指标点对应的课程目标，尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加，并在表1的“达成度"栏备注“弱支撑”。
弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系说明：需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度，参考表格如表1所示。
表1 本课程对培养目标（或毕业要求)及其指标点的支撑（样表）（表头：黑体，五号，居中，段前段后0，1.5倍行距）(表体：宋体，五号，左对齐，段前段后0，单倍行距)三、教学内容及基本要求(一）实习教学（说明:实践类课程描述实践教学内容.）1. 单元1: XXXXX（1）教学目标（说明:描述该单元教学目标，明确该单元支撑的课程目标。
）(2)教学内容及要求（说明：描述该单元教学内容和基本要求）2。
单元2: XXXXX（二)其他要求（可选）四、教学安排与方法（一)教学方法（说明：教学组织实施过程中对学生学习、设计等提出的其他要求。
2024年(完整word版美食社团教案(word文档良心出品
2024年(完整word版美食社团教案(word文档良心出品一、教学内容本节课我们将学习《美食社团》的第三章《中华美食文化》部分，详细内容涉及中国八大菜系的起源、特点、代表菜品及其背后的文化故事。
二、教学目标1. 让学生了解中国八大菜系的基本概念、特点及代表菜品。
2. 培养学生对中国传统美食文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生的团队合作能力，提高他们的动手实践能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：中国八大菜系的特点及其代表菜品的制作方法。
教学重点：培养学生对中国传统美食文化的认识和兴趣，提高他们的实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国美食的图片，引导学生关注中国美食文化，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍中国八大菜系的概念、起源、特点及代表菜品。
3. 实践活动：（1）将学生分成小组，每组选择一个菜系进行深入了解。
（2）小组成员共同收集相关资料，整理成PPT或手抄报。
（3）每组派代表进行分享，其他组成员认真听讲，并进行点评。
4. 例题讲解：以川菜为例，讲解其特点、代表菜品及制作方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学的八大菜系知识，设计一道创新菜品。
七、板书设计1. 中华美食文化——八大菜系2. 内容：（1）中国八大菜系：川、鲁、粤、苏、浙、闽、湘、徽（2）特点及代表菜品：川菜：麻辣、鲜香、味型多样，代表菜品：宫保鸡丁、麻婆豆腐鲁菜：鲜嫩、清香、原汁原味，代表菜品：糖醋鲤鱼、九转大肠粤菜：清淡、鲜美、口味多变，代表菜品：白切鸡、煲仔饭苏菜：鲜美、清淡、讲究火候，代表菜品：松鼠桂鱼、太湖三白浙菜：清淡、鲜嫩、讲究炖煮，代表菜品：西湖醋鱼、龙井虾仁闽菜：鲜香、酸甜、讲究炖煮，代表菜品：佛跳墙、荔枝肉湘菜：麻辣、鲜香、味型多样，代表菜品：剁椒鱼头、干锅菜心徽菜：鲜香、清淡、讲究炖煮，代表菜品：红烧肉、徽州毛豆腐八、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一道具有创意的菜品，并说明其制作方法。
教学设计word格式模板
教学设计word格式模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识储备和初步的分析、解决问题的能力。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时45分钟。
四、授课教师教师姓名：XXX教师职称：XX教学经验：XX年五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关的基本知识和技能；（2）学会运用所学知识和技能解决实际问题；（3）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、合作探究等方式，使学生掌握课程内容；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）引导学生运用所学知识和方法进行创新和实践。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对课程的兴趣，激发学生的学习热情；（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质；（3）提高学生的团队合作意识和沟通能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本知识和技能的掌握；（2）解决实际问题的能力培养；（3）情感态度价值观的引导。
2、教学难点（1）课程中关键知识点的理解和应用；（2）分析问题和解决问题的方法技巧；（3）情感态度价值观的培养和内化。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过引入生活中的实例、提出有趣的问题或展示相关图片、视频等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习状态。
（2）让学生回顾上节课的相关内容，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用生动的语言、丰富的案例和直观的教具，对新课的内容进行详细讲解，确保学生能够理解和掌握基本知识和技能。
（2）在讲授过程中，教师要注意引导学生思考，适时提出问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3、合作探究（15分钟）（1）教师将学生分成若干小组，针对本节课的重点内容提出问题或任务，要求学生通过合作、讨论和探究的方式完成。
（2）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助，解答学生的疑问。
4、巩固练习（10分钟）（1）教师针对本节课的教学内容设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，以检验学生对知识的掌握程度。
Word课程设计模板
Word课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Word的基本操作技能，包括文档的创建、编辑、格式设置、插入图片和等，培养学生熟练运用Word软件进行文字处理和排版的能力。
1.了解Word软件的基本界面和功能。
2.掌握文档的基本操作，如创建、保存、打开和关闭。
3.学会编辑文本，包括复制、粘贴、删除和查找替换。
4.掌握设置字体、字号、颜色、段落格式等。
5.学会插入图片、和图表等。
6.能够独立创建和编辑Word文档。
7.能够设置文档的标题、段落格式和页边距等。
8.能够插入图片、和图表，并进行简单的排版。
9.能够运用Word软件完成日常的文字处理和排版任务。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息技术素养。
2.培养学生勤奋学习、勇于探索的学习态度，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Word软件的基本界面和功能介绍。
2.文档的基本操作，如创建、保存、打开和关闭。
3.编辑文本，包括复制、粘贴、删除和查找替换。
4.设置字体、字号、颜色、段落格式等。
5.插入图片、和图表等。
6.文档的排版技巧和实用操作。
第一课时：Word软件的基本界面和功能介绍第二课时：文档的基本操作第三课时：编辑文本第四课时：设置字体、字号、颜色、段落格式等第五课时：插入图片、和图表第六课时：文档的排版技巧和实用操作三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、操作演示法、案例分析法、小组讨论法等。
1.讲授法：用于讲解Word软件的基本界面和功能、文档的基本操作等理论知识。
2.操作演示法：通过实际操作演示，使学生掌握编辑文本、设置字体段落格式等操作技巧。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生学会运用Word软件解决实际问题。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Word实用教程》2.参考书：《Word高级应用指南》3.多媒体资料：Word软件操作视频教程、实际案例视频等4.实验设备：计算机、投影仪、白板等以上教学资源将帮助学生更好地掌握Word软件的操作技能，提高学生的文字处理和排版能力。
(完整word版)电子教案模板 (3)(word文档良心出品)
课题
课时
2
授课时间
教学
目标
1、通过青蛙的形态特征的观察，概பைடு நூலகம்两栖动物的主要特征。
2、通过对蜥蜴图片的观察，阐述爬行动物的主要特征。
3、理解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系及与环境的关系。
教材
分析
重点
比较两栖动物和爬行动物的主要特征，说明爬行动物更能适应陆地环境的特征。
难点
10、重点：爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
11、了解爬行动物与人类生活的关系
（1）有益方面：它们不仅是人类食品、药品及工业、工艺生产的原料，还在消灭农业害虫、天气和地震灾害预报方面有不可磨灭的功劳。
（2）有害方面：主要表现为毒蛇对于人、畜的伤害。
4、提醒同学注意:青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。
5、出题：青蛙只靠肺呼吸，请问对吗？
6、重点：两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
7、出示图片：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈属不属于两栖动物？
（1）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
答：绿色，与其生活环境颜色一致。
（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？
答：湿润光滑的。
（3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
答：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
3、了解青蛙身体特征以后阅读课本回答青蛙适应陆地生活的特征：
（1）体色：草绿色，与环境颜色相似，有利于觅食和躲避敌害。