教师个人专业发展规划表
教师个人专业发展方向及规划
教师个人专业发展方向及规划引言教师是教育事业中不可或缺的重要角色，他们承担着培养学生综合素质和发展潜能的重要责任。
随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，教师的个人专业发展显得尤为重要。
本文将探讨教师个人专业发展的方向以及合理规划个人发展的方法和步骤。
教师个人专业发展的方向教师个人专业发展的方向主要包括以下几个方面：1.学科专业知识更新：教师应不断跟进学科理论的最新发展，掌握新的教学方法和技巧。
他们可以通过参加教育学术会议、研究学科相关文献、参与教师培训等途径不断提升自己的学科素养和专业知识。
2.教育科学理论学习：教育科学理论对于指导教育实践具有重要意义。
教师可以通过学习教育科学的基本理论，了解教育规律和教学原则，从而提高自己的教育教学水平。
3.教学技能提升：优秀的教师需要具备良好的教学技能，包括教案设计、授课能力、学生评价与反馈等方面的能力。
教师可以通过观摩优秀同事的课堂，参加教学研讨活动，不断提升自己的教学技能。
4.教育研究与创新：教师应积极参与教育研究活动，通过开展教育实验、撰写教育论文等方式推动教育事业的创新发展。
教育研究不仅能提高教师的理论水平，还能够促进实际教学经验的积累。
5.教育管理与领导能力：对于担任教育管理职务的教师来说，管理与领导能力是必备的素质。
教师可以通过参加管理培训班、担任学校管理职务等方式，提升自己的管理能力和领导才能。
教师个人专业发展的规划教师个人专业发展的规划需要有系统性和针对性，以下是一些规划的方法和步骤：1. 确定目标教师需要明确自己的个人发展目标，包括学科知识的深化、教学技能的提升、教育研究成果的产出等。
目标需要具体、可量化，并与自身的实际情况相符合。
2. 制定计划根据目标，教师需要制定一份详细的发展计划。
计划可以包括学习任务、培训项目、教学实践、研究课题等。
计划应具备可行性，并根据时间和精力因素来进行合理安排。
3. 学习更新根据计划，教师需要进行系统性的学科知识更新。
小学教师个人专业发展规划8篇
小学教师个人专业发展规划优秀8篇小学教师个人职业的发展规划篇一小学语文教师个人成长计划时光匆匆流过，教书生涯已经走过了四个年头，我学到了很多东西，但如何尽快地完善自我，仍然是摆在我面前的一个巨大的挑战。
作为语文教师，我们所面临的时代要求我们务必注意个人专业化成长的规划，这不仅仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。
对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，务必高度重视。
一、自我现状分析职业情感方面，本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的职责心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。
专业素养方面，由于自己并非语文教育专业出身，我还无法完全了解一些相关的语文教育方面的理念。
这一方面能够说是我最薄弱的环节。
但是大学的学习生活培养了我较强的学习潜力，对于这不断更新的教育理念我有把握能够很快地适应。
专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的潜力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己必须能够胜任小学二年级的语文教学工作。
二、自我发展目标(一)总体发展目标首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。
树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，并应用于平时的教学工作中。
同时，我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，构成独特的教育教学风格，力争做一个优秀的语文教师。
在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助学校领导和相关部门完成工作，争取做一个合格的班主任。
教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。
期望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。
(二)阶段发展目标20__—20__学年：认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；用心备课，认真上好每一堂课；争取开两次校级的公开课；扎实自己的教学基本功。
20__—20__学年：阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文；提高自己的教育教学潜力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
教师个人专业发展规划书【五篇】
【导语】教师是⼈类⽂化科学知识的继承者和传播者。
下⾯是⽆忧考为您整理的教师个⼈专业发展规划书【五篇】，仅供⼤家参考。
幼⼉园教师个⼈专业发展规划 我深深的懂得⼀个合格的幼⼉教师是要有爱⼼、勇于创新和思考的智能型教师，这样的⼈也是新时代对幼⼉教师的要求。
我在平时的⼯作中通过实践，不断总结经验，严格按照⼀名优秀幼⼉教师的标准来要求⾃已，⽤爱⼼去爱他们，⽤细⼼照料他们，⽤真⼼拥有他们，⽤诚⼼感动他们，让可爱的孩⼦们拥有更多美好的童年记忆！在新学期中，我会⽤⼼关注每⼀位幼⼉的⽣活、学习，积极开展我园特⾊的教育教学活动。
特制定个⼈发展计划如下： 个⼈发展⽬标: ⼀、做⼀名有思想、有创新意识的幼⼉教师。
⼆、做⼀名有⼀定理论功底、科研能⼒、专业技能的幼⼉教师。
三、做⼀名具有⼀定的开拓创新精神的幼⼉教师。
四、做⼀名让幼⼉喜爱、家长放⼼的幼⼉教师 个⼈发展措施： ⼀、思想⼯作 更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，⾃觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职⼯作，加强政治学习，提⾼⾃⼰思想政治素质，树⽴良好的形象和科学的⼉童观、教育观，使幼⼉的⾝⼼健康发展。
⾃觉遵守幼⼉园的各项规章制度，关⼼爱护每⼀位幼⼉，了解他们⽤⼼的呵护他们。
坦诚认真的⾯对每⼀位家长。
⼆、教育教学⼯作 希望能在各⽅⾯都有新的提⾼：教学⽅⾯，我将认真准备幼⼉活动所需材料；写好每⼀次教案；多学习，把先进的幼⼉教育经验运⽤到⾃⼰的教学中；多反思，结合⾃⼰班幼⼉情况实施收效好的教育⽅法；多到平⾏班级⾛⾛、看看、听听、取长补短，促进幼⼉发展；多和经验丰富的教师交流。
⽣活中，热情待⼈，友爱助⼈，谦虚为⼈，团结向上，与同事互帮互助。
针对班级⾥特殊幼⼉，制定特定个⼈的教育⽅法，正确引导，发现优秀并⿎励幼⼉更快更好的适应幼⼉园。
班务⼯作中，严格要求⾃⼰，以⾝作则地做好班主任⼯作。
积极认真研读幼⼉教育的相关书籍，认真准备、组织每⼀次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼⼉发展的环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进⾃⾝专业素质的提⾼与发展。
教师个人专业发展规划
教师个人专业发展规划•相关推荐教师个人专业发展规划（精选21篇）规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
下面是小编帮大家整理的教师个人专业发展规划（精选21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师个人专业发展规划篇1教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：发展目标：一、内涵发展方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。
力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。
二、课堂教学方面：进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。
三、思想工作方面：注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
2024年教师专业发展个人计划范本（6篇）
2024年教师专业发展个人计划范本为实现个人五年发展计划，仅依赖自我学习是不足的，需要充分利用各种培训以增强学习效果：1、积极参与学校的教师培训活动，专心听取讲座，详细记录笔记，并逐步消化吸收所学知识。
2、积极投身各种专业培训，利用各种机会提升专业知识和教育教学生涯的能力。
3、定期参与教育和教科研的研讨会，撰写关于班主任工作和讲座的心得体会。
同时，在日常教学中，持续、系统地进行自我反思和自学，以提升各方面的技能。
我计划在五年内，力争达到思想素质优秀、敬业精神强、科研能力突出、专业结构全面、专业特长显著、教学训练能力高水平，能够适应数学教育发展的青年骨干教师标准。
教师专业发展是从非专业化、随意化向专业化转变的过程。
高质量的教师不仅是知识渊博的人，也是有道德、有理想、有专业追求，且终身学习、自我更新的人，是学科和教育的双重专家，具备不可替代的专业特性。
因此，关注并推动专业化发展，对变化保持敏锐，抓住机遇，应对挑战，是每位中小学教师必须面对的重要任务。
这需要增强学习意识，向书籍、同行、网络、名师和专家学习，拓宽知识，提升专业理论，积累实践经验。
一、深入学习，更新理念，推动理论素养专业化波斯纳提出的教师成长公式——教师成长=经验+反思，揭示了教师专业发展的核心。
通过校本研究，从提升经验认知和强化教学反思两方面，可以促进教师理论素养的专业化发展。
1. 从学科理论的高度审视教学经验，形成自觉、理性的教学行为。
既要掌握学科的传统理论，又要站在学科前沿，对学科发展有深入理解，以确保在处理教材和应用学科理论时能游刃有余。
2. 强化教学反思能力。
通过反思分析教学中的问题，理解问题的关键性，并借助丰富的教育理论，增强教育自觉性，扩展理论视野，形成正确的教育态度，提升自主学习和发展的能力。
二、勇于探索，勇于实践，推动教学实践专业化1. 以充满活力且有效的方法充实课堂，通过问题探究、自修反思、研训互动等方式提升实践性知识，强化教研组和备课组的活动，使其成为真正的学术交流平台，增加教学观摩、实验和讨论的比重。
教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)4篇
教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）4篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）4篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）篇1开学以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
现将一学期的工作总结如下：一、德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。
我用心参加校园安排的每次思想教育活动，也用心学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
初中的学生，一个个都是小大人。
他们在很多方面都已经有了自己的想法。
二、能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮忙下，开始了自己的工作。
因为有了其他老教师的帮忙，我在教学潜力和教材的把握方面有了很大的进步。
我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。
经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。
此时，我开始转变自己的关注点。
我开始注意很多细节问题，个性是对于某个词语的教学。
看看只是一个小小的词语，但是词语能够引导学生说说课文中的相关资料，也能够透过举例子来体会词语，这样就能够拓展词语的范畴。
三、勤我每一天坚持在校园认真工作，从不迟到早退。
当要外出学习时，认真履行校园的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作。
我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。
我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。
脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。
我明白自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。
四、绩作为教师，首要的是组织好自己的教学。
开学初，自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。
2024年小学教师个人专业发展年度计划（3篇）
2024年小学教师个人专业发展年度计划一、专业技能提升与交流借鉴1. 为深化专业技能，借鉴优秀教育经验，本学期，本人将通过网络、专业刊物等多种渠道，搜集并学习国内外名师的事迹与教育理念。
2. 积极参与学校组织的各类培训及学习活动，并详细记录学习笔记。
在课余时间，广泛阅读教育教学类刊物，精选其中有价值的篇章，以丰富个人教学理论与实践。
积极参与教育教研活动，精心备课并认真参与听课、评课，及时撰写评课报告。
3. 重视个人专业发展，创建并维护个人教育博客，向经验丰富的张老师请教博客使用技巧，记录并分享自己在教育教学过程中的点滴体会与思考，与同行交流，以促进自我提升。
二、教育教学工作1. 持续指导学生深入学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，培养其良好的行为习惯。
2. 充分调动家长积极性，构建家校共育的良好环境。
计划本学期建立“家校联系册”，确保家校双方能够及时了解学生的表现，便于及时沟通与教育。
确保每位学生至少接受一次家访，并详细记录家访情况。
3. 关注学生学习习惯的培养与学业成绩的提升。
持续规范学生的书写与作业习惯。
针对学困生，根据具体情况采取“一优帮两困”、“学困吃偏饭”等策略，有针对性地提升其学习成绩。
4. 认真执行教学常规工作。
按照教学要求，进行二次备课，为每堂课的教学做好充分准备。
课后及时反思教学效果，总结经验教训，以便在未来的教学中发挥优势、改进不足。
三、班级管理工作1. 严格管理学生纪律，引导学生以《守则》和《规范》为行为准则，自我约束言行。
2. 确保值日工作的彻底与细致，不留卫生死角。
本学期将继续帮助学生掌握清洁技能，保持教室环境整洁。
规定各责任区域在不同时间段进行清洁，并注意日常维护。
四、其他事项1. 始终将学生安全放在首位，每周至少进行一次交通安全、游戏安全、劳动安全、饮食安全等方面的教育，确保学生安全意识到位。
2. 努力按时完成各项教育教学任务，保持良好的工作状态，确保出勤率达到满勤标准。
教师个人专业发展计划目标7篇
教师个人专业发展计划目标7篇教师个人专业发展计划目标【篇1】__年是我参加工作的第五个年头，是我的五年个人发展计划中重要的收获性的一年。
我为自己作了以下的个人专业发展计划：一、专业发展状况的自我分析1，优势：(1)善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，认真执行二期课改教学理念。
(2)教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
2，不足：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
(2)要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。
需要从作业中反射出更多的知识点，知识面也应更广一些。
3，对策：(1)不可缺少的是自身的不断“充电”，自学或研究生课的学习是必要的，加强自己在英语、教育学心理学文学史学等方面的知识积累。
(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
(3)调整教学方式使其不断完善，对于我这个青年教师而言需要汲取经验，巩固自己的教学基本功。
二、专业发展计划1，德育：树立健康的美德教育和世界观、人生观的教育，通过美术课程的特殊性，让学生用健康的正确的美的眼睛来谱写人生之曲目。
2，教育教学：(1)学习和应用新课改的教学理念，采集全方面的教学资源来充实教学内容，使其新颖而有可学性。
(2)认真参加教育心理学的培训(3)学习人性教育方面的书籍，它对现代学生的心理状况分析的比较透彻，通过学习也可以近一步地从书本中了解我们的学生。
(4)积极本专业外的知识的学习，加强传统知识的学习3，专业培训：(1)进修英语专业研究生;(2)强化专业技能，扎实已有的专业技能把握机会学习新的技法;(3)认真研究新教材;(4)全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。
4，教研活动：积极参加新教材的培训5，读书计划：每月读三本书，写读书笔记6，科研：写教育论文三、专业发展的期望1，教学：运用教学优势，提高学生的学习兴趣，学习通过自己的钻研和努力掌握更多的英语技能;加强专业语言的传达，让学生学着运用。
教师个人五年发展规划(完整版)
教师个人五年发展规划(完整版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教师个人五年发展规划教师个人五年发展规划教师个人专业五年发展规划为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展，使自己对所从事的职业始终充满激情，结合本人实际，特制定个人五年发展规划：一、专业现状思考自学习小学教育这个专业开始，我一直希望自己能成为一名优秀的小学英语教师，现在正式加入教师这一行列。
在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。
在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。
基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：（一）优势分析1、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
2、具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
3、喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。
（二）劣势分析1、课堂教学实践经验比较缺乏。
教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。
缺乏持之以恒的毅力。
2、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。
个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
（三）思考与困惑1、如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功；2、如何更好地处理工作和生活的重心；3、希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中；4、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦；5、尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。
教师个人专业发展三年规划(青年教师)
9.
积极参与社交活动 与人相处也是一个重要的技能。在未来三年中，我将积极参与学校和社会组织的各类活动，拓展自己的社交圈，建立人际关系网，从而更好地发挥自己的专业能力和资源。
10.
三、总结 未来三年是我作为一名青年教师发展的关键时期，我会通过不断学习、提升自己的专业水平和能力，更好地服务于学生和社会，成为一名优秀的教育工作者
1.
增强教育理论知识 在教育领域，教学理论是非常重要的，它是指导我们教学和实践的基础。在未来的三年里，我将加强对教育理论的学习，包括相关的书籍、文章、学术论文等，尤其是关于创新教育、教育科技等方面的知识。同时，我也会积极参加各类教育研讨会、论坛等，与其他教育工作者进行交流学习。技能至关重要。在未来三年中，我会注重提高自己的教学技能，包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面。我会积极参与各类教育培训，学习先进的教育技术和教学方法，尤其是针对学生多样化和个性化需求的课堂管理技巧。
教师个人专业发展三年规划(青年教师）
一、基本情况 我是一名青年教师，目前已经从事教育工作多年，在教学实践中积累了一定的经验和能力。但是随着教育的不断发展和变化，我认识到我需要不断提升自己的专业发展水平，以更好地适应时代的需求。
二、三年规划 在未来三年的工作中，我计划通过以下几个方面来提升自己的专业水平和能力：
4.
5.
提高专业知识水平 教育的发展是不断变化和更新的，不同的课程和学科也都在不断发展和更新。在未来三年中，我将重点提高自己对所教授的专业知识的掌握，包括相关的课程、学科、教材等。我会通过阅读相关文献、参与教育培训等方式来提高自己的专业水平。
6.
7.
积极参与教学研究 在未来三年中，我将积极参与教学研究，与其他教育工作者共同探讨和研究教学效果和教学方法，不断提升自己和学校的教学水平。
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XX小学
教师个人专业发展三年（2012-2015学年）发展规划书
2012年7月
一、基本情况与自我分析
姓名
性别 政治面貌 现职称
年龄 教龄 现职务
现学历 任教学科 至今取得的最高荣誉称号
兴趣爱好 看新闻、打乒乓球
教育座右铭 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
自我剖析
（明确优点、找出不足）
优势分析：
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，
热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；
与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别
人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知
识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
存在问题分析：
教学经验还现不足，教育科研能力薄弱，课题研究和论文
写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上仍有待提
高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研
方面，往往停留在感性经验的层面，没有很好地把实际教学和
科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较
慢。
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二、三年发展目标
1.总体发展目标
师德修养 C A、遵纪守法、关爱学生 B、言行得体、为人师表 C、校师德标兵 D、市先进工作者
学历进修 A A、专科 B、本科 C、研究生 D、无
职称评聘 B A、小学一级 B、小学高级 C、小中高 D、无
教学能力 B A、教坛新秀 B、校骨干教师 C、市教学能手 D、市学科带头人
班主任能力 C A、班风正、学风好，班务工作较出色 B、班级有鲜明的特色和风格 C、校优秀班主任 D、市优秀班主任
或辅导员
2.专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍 共（6）册 A、教育理论 （ 1 ）册 B、学科知识 （ 1 ）册
教师专业培训 B A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训 D、其它
3.教育教学发展目标（可以多选）
公开课教学 A A、校 级 B、市级 C、省级 D、国家级
教学业务比赛 A A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 D、获国家级奖
指导学生竞赛 A A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 D、获国家级奖
指导培养教师 B A、见习教师 B、初级教师 C、中级教师 D、无
校本课程开发 A A、1门 B、2门 C、3门 D、3门以上
学生满意度 D A、60％以上 B、70％以上 C、80％以上 D、90％以上
信息技术辅助教学 B A、制作课件并正常使用 B、Office应用 C、个人网页 D、建资源库
教科研论文或案例（发表） B A、校级 B、市级 C、省级 D、国家级或CN
教科研成果（获奖） B A、校级 B、市级 C、省级 D、国家级
课题研究 （负责人） D A、市级 B、省级 C、国家级 D、其他
课题研究 （成员） A A、市级 B、省级 C、国家级 D、其他
教学质量 C A、合格 B、良好 C、优秀
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三、2012-2013学年第一学期个人发展目标及主要举措
（一）读书计划：
注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教
师的建议》、《数学课程标准》、《有效教学论》等书籍，认真做好各类读书笔记。重点
对新课程教学情况进行探讨。与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互
相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。
除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同
行们的经验。
（二）课堂教学实践与创新：
在今后的教育教学工作中，积极研究和不断改进教学策略，制定适合自己学生的
学习策略；学习并掌握教育技术，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂
教学效率和质量；提供各种机会让学生参与学习活动，多提供给学生说的机会和实践
操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，发挥创造性潜能。
（三）师德修养提升措施：
自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主
体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，
以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和
谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。
（四）教育科研方向设想：
积极关注学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识
结构和能力结构，积极开发和利用数学课程资源，不断提高数学新课程必须具备的学
科专业素养。不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不
断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。
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四、自我评价与学校建议（学期结束后进行自我总结）
（一）本学期个人发展自我评价
（注：对照学期制订的举措，是否都完成了；有哪些体会与反思。可附页）
（二）学校建设性评价与建议
注：1、教学质量依据学校对各学科教学质量检测评定标准确定等第。
2、“自我评价与学校建议”内容，到学期结束进行专题性小结时再填写。
3、举措中的内容可以包括以下方面：研读学科课程标准，研究教学法，进行教
学改革实践，提升教学质量，参与专业培训、研训，认真对待备课、上课、听课、说课，
进行专业性阅读，撰写教学札记、教学叙事、教学案例等，信息技术运用、教育科研、
育德工作、班主任工作、社会实践、职业精神、师德规范、法规执行、教育绩效、教学
绩效、科研绩效、区域活动、学科组织、专业地位等角度提出自己要求与举措。