中考专题创新练习1
中考物理热点复习创新题型答案
第三部分 全国创新 推荐题型题型一 设计性实验1. (1)白纸、刻度尺、三块厚薄不同但口径相同的玻璃凸透镜(2)①将最厚的凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧放一张白纸，调整凸透镜到白纸的距离，直到纸上出现最小最亮的光斑；②用刻度尺测量这个光斑到凸透镜的距离，即为该透镜的焦距f 甲；③重复上述实验，分别测出另外两块凸透镜的焦距f 乙和f 丙(3)比较f 甲、f 乙和f 丙的大小，焦距最小的凸透镜，会聚能力最强(开放性试题，答案合理即可)2. 所选器材：烧杯、浓盐水、细线操作方法：用细线拴住两块“玻璃”，分别将其缓慢放入盛有适量盐水的烧杯中 现象：一块漂浮，一块下沉结论：下沉的玻璃是普通玻璃3. (1)停表、刻度尺(2)①在校门口前的街道边标识A 、B 两点，用刻度尺测出两点之间的路程s ；②让一名同学站在A 点，另一名同学站在B 点；③汽车车头行驶至A 点时，A 点处的同学举手示意，同时B 点处的同学用停表开始计时；汽车车头行驶至B 点时，B 点处的同学停止计时，记录汽车从A 点到B 点行驶的时间t ；④算出汽车的平均速度v ＝s t(3)若v ＞30 km/h 则超速，若v ≤30 km/h 则不超速4. (1)两个相同的杯子、天平、热水、冷水、冰柜、钟表(2)在两个相同的杯子中，分别装入适量的等质量的冷水和热水；将两杯水同时放入同一冰柜中进行冷冻，每隔适当时间，观察水的状态变化情况(3)若热水先结冰，则传说中的说法是真的；若冷水先结冰或同时结冰，则传说中的说法是假的5. (1)用台秤测出自身的质量m (3)用秒表测量出上楼所用的总时间t (4)mgh t6. 将塑料球竖直向下逐渐压入水中，塑料球对手有竖直向上的力(或将塑料球压到盆底，立即松手，塑料球竖直上浮)7. 几何中心 (1)①用细棉线系住小孔将不规则的薄木板悬挂起来，当木板静止时，用笔和刻度尺在木板上画出重力的作用线AB ；②利用同样的方法再画出另一重力作用线CD(2)A B 、CD 的交点 (3)③题型二 多项选择题1. BC 【解析】由电路图可知，滑动变阻器与灯泡L 串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流，当滑动变阻器的滑片P 向左移动时，接入电路中的电阻变大，电路中的总电阻变大，由I ＝U R可知，电路中的电流变小，即电流表的示数变小，A 错误；由U ＝IR 可知，灯泡两端的电压变小，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以滑动变阻器两端的电压变大，即电压表的示数变大，B 正确；电源电压不变，由P ＝UI 可知，电路的总功率变小，C 正确；电路中的电流变小，灯泡变暗，D 错误。
中考数学创新思维训练题
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载中考数学创新思维训练题地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容2011年中考数学创新思维训练（1）一、细心填一填（本大题共有12小题，15空，每空2分，共30分．请把结果直接填在题中的横线上．只要你理解概念，仔细运算，积极思考，相信你一定会填对的！）1、－2的倒数是_________， ________.2、9的平方根是__________，－8是_______的立方根.3、用四舍五入所得的数是－2.164，它精确到位.4、计算：cos45= ，tan30= .5、函数y=中，自变量x的取值范围是__________；函数y=中，自变量x的取值范围是_________.6、在实数内分解因式：x4－2x2= .7、一个多边形的每个外角都等于30，这个多边形的内角和为_________度.8、下面一组数据表示初三（1）班23位同学衣服上衣口袋的数目，若任选一位同学，则其上衣口袋的数目为5的概率为 .3，4，2，6，5，5，3，1，4，2，4，2，4，5，10，6，1，5，5，62，10，39、一个矩形的周长为60㎝，其面积为S，则S的取值不超过㎝2.10、⊙O的直径CD与弦AB交于点M，添加条件（写出一个即可）就可得到M是AB的中点.11、如下图所示，摆第一个“小屋子”要5枚棋子，摆第二个要11枚棋子，摆第三个要17枚棋子，则摆第30个“小屋子”要枚棋子.12、如图所示是由7个完全相同的正方形拼成的图形，请你用一条直线将它分成面积相等的两部分.（在原图上作出）.二、精心选一选（本大题共8小题，每题3分，共24分. 在每题所给出的四个选项中，只有一项是符合题意的. 把所选项前的字母代号填在题后的括号内. 相信你一定会选对！）13、已知x=－1是方程x2+mx+1=0的一个实数根，则m的值是（）A、0B、1C、2D、－214、下列各式中，与是同类二次根式的是（）A、 B、 C、 D、15、如图所示，在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形（a>b），再把剩余的部分剪拼成一个矩形，通过计算图形（阴影部分）的面积，验证了一个等式是（）A、B、C、D、16、在直角坐标系中，⊙O的圆心在圆点，半径为3，⊙A的圆心A的坐标为（－，1），半径为1，那么⊙O与⊙A的位置关系为（）A、外离B、外切C、内切D、相交17、有十五位同学参加智力竞赛，且他们的分数互不相同，取八位同学进入决赛，某人知道了自己的分数后，还需知道这十五位同学的分数的什么量，就能判断他能不能进入决赛（）A、平均数B、众数C、最高分数D、中位数18、在“抛一枚均匀硬币”的实验中，如果现在没有硬币，则下面各个试验中哪个不能代替（）A、两张扑克，“黑桃” 代替“正面”，“红桃” 代替“反面”B、两个形状大小完全相同，但一红一白的两个乒乓球C、扔一枚图钉D、人数均等的男生、女生，以抽签的方式随机抽取一人19、相信同学们都玩过万花筒，右图是某个万花筒的造型，图中的小三角形均是全等的等边三角形，那么图中的菱形AEFG可以看成是把菱形ABCD以A 为旋转中心（）A、顺时针旋转60°得到B、顺时针旋转120°得到C、逆时针旋转60°得到D、逆时针旋转120°得到20、将一张正方形的纸片按下图所示的方式三次折叠，折叠后再按图所示沿MN裁剪，则可得（）A、多个等腰直角三角形B、一个等腰直角三角形和一个正方形C、四个相同的正方形D、两个相同的正方形三、认真答一答（本大题共7小题，满分58分. 只要你认真思考, 仔细运算, 一定会解答正确的!）21、（本题共有3小题，每小题5分，共15分）（1）计算：（2）已知不等式5（x－2）+8<6（x－1）+7的最小整数解是方程2x－ax=4的解，求a的值.（3）先化简，再求值：，其中x=2.22、（本题满分6分）方格纸中每个小格的顶点叫做格点，以格点连线为边的三角形叫做格点三角形.（1）在10×10的方格中（每个小方格的边长为1个单位），画一个面积为1的格点钝角三角形ABC，并标明相应字母.（2）再在方格中画一个格点△DEF，使得△DEF∽△ABC，且相似比为，并加以证明.如图，给出五个条件：①AE平分∠BAD，②BE平分∠ABC，③E是CD的中点，④AE⊥EB，⑤AB=AD+BC（1）请你以其中三个作为命题的条件，写出一个能推出AD∥BC的正确命题，并加以说明；（2）请你以其中三个作为命题的条件，写出一个不一定能推出AD∥BC的正确命题，并举例说明.24、（本题满分6分）夏雪同学调查了班级同学身上有多少零用钱，将每位同学的零用钱记录下来，下面是全班40名同学的零用钱的数目（单位：元）2，5，0，5，2，5，6，5，0，5，5，52，5，8，0，5，5，2，5，5，8，6，5，2，5，5，2，5，6，5，5，0，6，5，6，5，2，5，0.（1）请你写出同学的零用钱（0元，2元，5元，6元8元）出现的频数；（2）求出同学的零用钱的平均数、中位数和众数；（3）假如老师随机问一个同学的零用钱，老师最有可能得到的回答是多少元？25、（本题满分8分）某校每学期都要对优秀的学生进行表扬，而每班采取民主投票的方式进行选举，然后把名单报到学校. 若每个班级平均分到3位三好生、4位模范生、5位成绩提高奖的名额，且各项均不能兼得. 现在学校有30个班级，平均每班50人.（1）作为一名学生，你恰好能得到荣誉的机会有多大？（2）作为一名学生，你恰好能当选三好生、模范生的机会有多大？（3）在全校学生数、班级人数、三好生数、模范生数、成绩提高奖人数中，哪些是解决上面两个问题所需要的？（4）你可以用哪些方法来模拟实验？某市的一家报刊摊点从报社买进一种晚报，其价格为每份0.30元，卖出的价格为0.50元，卖不掉的报纸可以退还给报社，不过每份退还的钱数与退还的报纸的数量关系如下：现经市场调查发现，在一个月中（按30天记数）有20天可卖出150份/天，有10天只能卖出100份/天，而报社规定每天批发给摊点的报纸的数量必须相同.（1）通过在坐标系中（以退还的钱数为纵坐标，退还的报纸数量为横坐标）描出点，分析出退还的钱数y（元）与退还的报纸数量k（份）之间的函数关系式.（2）若该家报刊摊点每天从报社买进的报纸数x份（满足100<x<150），则当买进多少报纸时，毛利润最大？最多可赚多少钱？27、（本题满分8分）在一块长16m、宽12m的矩形荒地上，要建造一个花园，要求花园所占面积为荒地面积的一半. 下面分别是小明和小颖的设计方案.小明说：我的设计方案如图（1），其中花园四周小路的宽度相等. 通过解方程，我得到小路的宽为2m或12m.小颖说：我的设计方案如图（2），其中花园中每个角上的扇形相同.（1）你认为小明的结果对吗？请说明理由.（2）请你帮助小颖求出图中的x（精确到0.1m）.（3）你还有其他的设计方案吗？请在下边的矩形中画出你的设计草图，并加以说明.四、动脑想一想（本大题共有2小题，共18分. 开动你的脑筋，只要你勇于探索，大胆实践，你一定会获得成功的！）28、（本题满分8分）如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，M是BC的中点，P为AB上的一个动点，（可以与A、B重合），并作∠MPD=90°，PD交BC（或BC的延长线）于点D.（1）记BP的长为x，△BPM的面积为y，求y关于x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围；（2）是否存在这样的点P，使得△MPD与△ABC相似？若存在，请求出x 的值；若不存在，请说明理由.29、（本题满分10分）如图，已知AB是⊙O的直径，AC是⊙O的弦，点D是ABC的中点，弦DE⊥AB，垂足为F，DE交AC于点G.（1）图中有哪些相等的线段？（要求：不再标注其他字母，找结论的过程中所作的辅助线不能出现在结论中，不写出推理过程）（2）若过点E作⊙O的切线ME，交AC的延长线于点M（请补完整图形），试问：ME=MG是否成立？若成立，请证明；若不成立，请说明理由.（3）在满足第（2）问的条件下，已知AF=3，FB=，求AG与GM的比.〖第（1）的结论可直接利用〗1、参考答案一、细心填一填1. ﹣，﹣82. ±3 ，﹣1253. 千分位4. ，5.x≠1 ，x≥3 6 . x(x+)(x-) 7. 1800 8. 9. 225 10. CD⊥AB 11. 179 12. 略二、精心选一选13. C 14. B 15. A 16. C 17. D 18. C 19. D 20. C三、认真答一答21. （1）3；（2）a=4 ；（3） 2x-1 ，3 22. 略23．（1）①②⑤AD∥BC .证明：在AB上取点M，使AM＝AD，连结EM，可证△AEM≌△AED,△BEM≌△BCE，∴∠D=∠AME, ∠C=∠BME，故∠D+∠C＝∠AME+∠BME＝180°∴AD∥BC.（2）①②③ AD∥BC为假命题反例：△ABM中，E是内心，过E作DC⊥EM，显然有，AE平分∠BAM，BE平分∠ABM，ED=EC,但AD不平分于BC.24．（1）0元的频数是5，2元的频数是7，5元的频数是21，6元的频数是5，8元的频数是2.（2）平均数是4.125，中位数是5，众数是5.（3）5元.25．（1）；（2），；（3）班级人数、三好生数、模范生数、成绩提高奖人数；（4）用50个小球，其中3个红球、4个白球、5个黑球，其余均位黄球，把它们装进不透明的口袋中搅均，闭着眼从中摸出一个球，则摸到非黄球的机会就是得到荣誉的机会，摸到红球或白球的机会就是当选为三好生和模范生的机会.26．（1）通过作图，知y＝mk+n，当0<k<30,且为整数, y＝﹣0.1k+0.3；当k≥30 , y=0.02.（2）S=2×0.2x＋100×10×0.2－(0.3－y)(x－100)= 4x＋200－0.1(x －100)=﹣0.1x＋24x－800.当x=﹣＝120时，即每天买进120份报纸时，可获最大毛利润为640元.27．（1）设小路的宽为xm，则（16－2x）（12－2x）=×16×12，解得x=2，或x=12（舍去）. ∴x=2，故小明的结果不对.（2）四个角上的四个扇形可合并成一个圆，设这个圆的半径为rm，故有r2=×16×12，解得r≈5.5m.（3）依此连结各边的中点得如图的设计方案.28．（1）作PK⊥BC于K，BM＝4，AB＝10，∵PK∥AC，∴=pk＝x，∴y＝×4×x＝x（0<x<10）.（2）①∠PMB=∠B, PM=PB ,MK=KB=2 , =， x=2.5；②∠PMD=∠A, 又∠B =∠B，∴△BPM∽△BAC，∴BP·AB＝BM·BC，∴10x=4×8 ，x＝3.2，∴存在 x＝2.5或3.2.29.（本题仅供学有余力的同学参考）（1）OA=OB，DF=EF，DE=AC，AG=DG，EG=CG.（2）ME=GM. 理由是：连EO并延长交⊙O于点N，连结DN. ∵EM是⊙O的切线，∴∠OEM=90º，∴∠GEM+∠GEN=90º. ∵EN是⊙O的直径，∠N+∠GEN=90º，∴∠N=∠GEM. ∵AB是⊙O的直径，∴∠B+∠BAC=90º，∵∠AGF+∠GAF=90º，∴∠AGF=∠B，∵∠AGF=∠CGE，∴∠CGE=∠B. ∵AC=DE，∴∠N=∠B，∴∠GEM=∠CGE，∴MG=ME.（3）答案：.。
中考物理专题复习创新探究实验
创新探究实验一、力学创新探究题1. 学校举行春季运动会，小明是标枪组的运动员，在练习过程中小明一直在思考怎样才能把标枪掷得远一些，通过练习和观看其他队员的投掷情况，小明做了如下猜想：第1题图猜想一：与标枪的质量有关猜想二：与标枪被投掷出去的角度有关猜想三：与标枪有关(请你再提出一种猜想)(1)小明用弹簧玩具枪、小钢球做了一系列实验，小钢球质量分别为m和M，且M>m，弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之一，实验数据记录如下表：(2)小明根据实验数据得出初步结论：在其他条件相同时，抛射角度为45°时，小钢球被弹出的距离最远.为了使他的结论更加可靠，还需要补充的实验是；从表中数据还能得出的结论有，其他条件相同时，___________________________.(3)将弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之二(在弹性限度内)，当小钢球质量为M，发射角为45°时，小钢球被弹出的距离将(选填“大于”“等于”或“小于”)1.6 m，该实验可以验证小钢球被弹出距离的大小与有关.(4)为了在运动会标枪项目中取得好成绩，请你给小明提出合理建议(标枪质量不变)：①；②.【答案】被抛出的初速度(2)控制其他条件相同，在45°角附近再找几个角度做实验钢球质量越大，钢球被弹出的距离越短(3)大于小钢球被弹出的初速度(4)①45°角左右投出标枪②增大投掷标枪的初速度【解析】还能提出的猜想有：标枪投射距离的远近与标枪被抛出的初速度有关；(2)30°、45°、60°之间的跨度较大，无法准确判断是在45°时，小钢球被弹出的距离最远，故应控制其他条件相同，在45°角附近再找几个角度做实验；从表中数据还能得出的结论是：在其他条件相同时，小钢球质量越大，小钢球被弹出的距离越短；(3)将弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之二时，弹簧所具有的弹性势能变大，将小钢球弹出瞬间，小钢球的动能将增大，故小钢球被弹出的距离将大于 1.6 m；该实验可以验证小钢球被弹出距离的大小与小钢球被弹出的初速度有关；(4)分析实验数据可以提出的合理建议为：①45°角左右投出标枪；②增大投掷标枪的初速度.2. 一次课堂上老师展示了小朋友荡秋千的图片，同时提出了一个问题：秋千小角度往复摆动一次的时间与哪些因素有关呢？同学们联想荡秋千的情景，纷纷做出猜想，总结起来主要有以下三种：猜想1：可能与小朋友的质量有关；猜想2：可能与摆动的幅度有关；猜想3：可能与绳长有关.(1)为了验证猜想是否正确，同学们设计了如图所示的装置，用系有细线(线长L可调)的小球来模拟秋千的运动进行了如下探究(摆动角度均较小)：①如图甲所示，用细线系住一铁球，保持细线的长度不变，改变小球摆动的幅度，即OA 的连线与竖直方向的夹角θ(O点为固定悬点)，使小球每次从A点由静止释放，测出小球在AB间往复运动一次所用的时间与夹角θ的关系如下表所示：除图甲所示装置外该实验还缺少的一个实验器材是，分析数据可以知__________________.甲乙丙第2题图②使小球每次从A点由静止释放，用频闪相机(保持曝光时间相同)拍摄小球往返运动一次的位置如图乙所示；在图乙装置的基础上，改变细线L的长度，控制θ角相同，使小球从静止下落，分别用频闪相机(保持曝光时间相同)拍摄小球往返运动一次的位置如图丙所示，由此分析可知，上述猜想是正确的.(2)请设计实验来探究小球往复摆动一次的时间与小球质量之间的关系，应保持小球摆动的幅度和不变，只改变的大小.(3)摆钟是利用本实验的原理制成的.某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调________________(选填“长”或“短”)理由是_____________________________.【答案】(1)①秒表小球往复摆动一次的时间与夹角θ无关②3(2)摆长小球质量(3)短摆钟变慢了，因往返摆动的时间受摆长的影响，钟摆越长，摆动越慢，所以要调准它即把摆长调短一些【解析】(1)①由表中实验数据可知，在摆长不变的情况下，θ角度不同，秋千往复摆动一次的时间相等，由此可知：小球往复摆动一次的时间与夹角θ无关.②由图乙与丙可以看出，摆长越长，小球往复摆动一次的时间越长，由此可见：在质量与振幅相同时，秋千小角度往复摆动一次的时间随绳长的增大而增大，这验证了猜想3是正确的.(2)可控制摆长与振幅相同，改变摆球的质量进行实验，探究“秋千往复摆动一次的时间与小球的质量之间的关系”，实验的做法是：用细线系住一小球，使小球以较小的幅度在竖直面内摆动，用频闪相机(或计时器)测算出小球往复摆动一次的时间t1；让线摆动的幅度与绳长保持不变，改变小球的质量，再做两次，测出对应时间t2、t3；判断方法是：若t1、t2、t3相等，则与质量无关；若t1、t2、t3不相等，则与质量有关.(3)摆钟变慢，即摆动相同幅度的时间变长了，故可通过缩短摆长使摆动时间加快.3. 物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动.(1)为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习研究小组(一)提出了如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关.为验证猜想的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：为了验证猜想二，应比较实验序号为和的实验数据；为了验证猜想三，应比较实验序号为和的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度(选填“有关”或“无关”).(2)物理学习研究小组(二)也对这个问题进行了研究，他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是：________________________________________________________________________.(3)如图甲是某实验小组绘制的金属球由静止自由下落的高度h与时间t关系图像；则图乙中描述重力对该球做功W与时间t关系的四种图像中，正确的图像是Ｗ.第3题图【答案】(1)1 6 2 4 有关(2)纸团受到的空气阻力较大(3)C4. 如图甲所示，钢梁向下弯曲偏离水平位置的距离h叫下垂量.小亮猜想：一根钢梁的下垂量h可能与重物对钢梁的拉力F、两个支撑柱间距离s这两个因素有关，并进行如下实验：第4题图甲第4题图乙(1)要探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱间距离s的关系”，他必须控制一定，改变.(2)要探究“一根钢梁的下垂量h与所受拉力F的关系”，必须控制两支撑柱间距离一定，记录下钢梁受到不同拉力时的下垂量(忽略钢梁自重的影响)，数据如下表所示：h与所受拉力F关系的图线.②根据图像可知：当拉力为5 000 N时，下垂量是cm.③根据图像可得结论：当两支撑柱间距离等因素相同时，.【答案】(1)重物对钢梁的拉力两个支撑柱间的距离(2)如答图所示②10 ③下垂量与重物对钢梁的拉力成正比第4题答图【解析】(1)有两个因素(拉力和支撑柱间的距离)影响一根钢梁下垂量h，当要探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱间距离s的关系”，必须用控制变量法，保证另一个因素(拉力)不变，来改变两个支撑柱之间的距离，所以答案分别为：重物对钢梁的拉力、两个支撑柱间的距离.(2)①在图像中描点，把这些点顺次连接，如答图所示.②由图像可以读出当拉力为5 000 N的时候所对应的下垂量h为10 cm，故答案为10；③F、h图像为一条经过原点的直线，依据数学中正比例函数的特征可以得出结论：在两支撑柱间距离等因素一定时候，下垂量与重物对钢梁的拉力成正比，故答案为：下垂量与重物对钢梁的拉力成正比.5. “扔纸飞机”是民间传统游戏.某兴趣小组同学认为：纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外，还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关.为了验证猜想，小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度(发射方向与水平面的夹角)进行多次实验，整理相关数据如表一.表一：纸飞机飞行距离与发射角度关系记录表(1)结合表一信息，分析该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系：.(2)若要寻找纸飞机最大飞行距离的发射角度，在上述研究结果的基础上，应如何设置发射角度进行进一步实验？.(3)小组成员又制作了三架形状相同的纸飞机，用该发射器以相同大小的发射速度进行实验，实验要求如表二.若甲、乙、丙这三架纸飞机飞行距离分别为s甲、s乙、s丙，请预测它们的大小关系：.【答案】(1)在发射角度为0～45°之间，纸飞机的飞行距离随发射角的增大是先增大后减小(2)在0～30°的发射角度范围内增加更多发射角度的实验组别(3)s甲＞s丙＞s乙【解析】(1)分析表中实验数据可以发现，随着发射角度的增大，纸飞机飞行的平均距离是先增大后减小；(2)由实验数据可以发现，发射角度在0～15°之间时，纸飞机飞行距离逐渐增大，在15～30°时飞行距离又逐渐减小，但通过数据又不能确定15°的发射角度是不是纸飞机的最大飞行距离的角度，因此应在0～30°的发射角度范围内增加更多发射角度的实验组别来进一步实验；(3)分析表一中①、③两次数据可以看出，相同纸张大小的不同材料的纸飞机，以相同角度发射时，打印纸制作的纸飞机飞行的距离大于旧报纸制作的纸飞机，据此可知，甲的飞行距离大于丙；而大小、材料相同的纸飞机，其飞行距离从15°～30°时，飞行距离逐渐变小，所以丙的飞行距离大于乙，综上所述，甲、乙、丙三架飞机的飞行距离大小关系是s甲＞s丙＞s乙.二、电学创新探究题6. 小明发现家里的拖线插板和无线路由器上使用的由半导体制成的发光二极管型号相同.查阅说明书知道拖线板上的发光二极管是交流供电，路由器上的发光二极管是直流供电.他想知道发光二极管能不能区分直流、交流电源，于是他展开了以下实验.第6题图(1)小明找来某型号的发光二极管，按照说明书将其分别接入图示电源的交流和直流电路中(发光二极管的P与正极连接，N与负极连接)，实验情况记录如下表：①分析实验可知，该种型号的发光二极管(选填“能”或“不能”)区分直流、交流电源，因为它接在直流和交流电源上都能.②为了使实验结论具有普遍性，小明思考后认为该实验应该增加一个步骤，即更换的发光二极管，分别接入交流和直流电路中，记录发光情况.③根据图示电压与二极管的发光情况，请你提出一个合理的猜想.(2)实验后，小明对发光二极管的连接方式产生兴趣.于是他将一个发光二极管的P端与干电池的负极连接，N端与干电池的正极连接，闭合开关后发现该二极管没有发光，为了检测电路中是否有电流，他将一个电流表(填写连接方式)在电路中，电流表无示数；更换连接端后，二极管又正常发光.说明发光二极管具有(选填“单向”或“双向”)导电性.(3)根据实验(2)中发光二极管的导电性质，请你设计一个该性质在生活中的应用.【答案】(1)①不能发光②不同型号③二极管的发光情况与电压大小有关(2)串联单向(3)电动机的正转反转指示灯(或电压表、电流表的正确使用指示灯)等【解析】(1)①分析表格可以看出该种型号的发光二极管接在直流和交流电源上都能发光，即它不能区分直流、交流电源；②为了使实验结论具有普遍性，结合①中“该种型号”的提示，应该更换不同型号的发光二极管，进行多次实验；③分析表中电压与二极管的发光情况可以看出：电压越大，二极管发光越强，由此可推测：二极管的发光情况与电压大小可能有关；(2)为了检测电路中有无电流情况，根据电流表的使用规定，应将电流表串联在电路中.将发光二极管的P端与干电池的负极连接，N端与干电池的正极连接，电流表无示数，即这样连接不导电，而更换连接端后，该二极管又正常发光，则说明发光二极管是单向导电的；(3)根据发光二极管的单向导电性质，可以作为电动机的正转反转指示灯，电压表、电流表的正确使用指示灯等.7. 物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示.小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些.由此他们作出如下猜想：第7题图猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关；猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关.(1)为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成的水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表1所示：表1分析表中数据，说明猜想一是(选填“正确”或“错误”)的.(2)为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持和相同，分别测出电压，如表2所示：表2(3)小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0 V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：.【答案】(1)错误(2)两电极间的距离电极插入的深度水果电池的电压与电极的材料有关(3)挤压水果(改变水果的果酸浓度)是否影响水果电池的电压(答案合理即可) 【解析】(1)实验中保持其他因素不变，不断地切小水果，使柠檬的体积变小，但是所测电压的变化在误差范围内，因此可得水果电池的电压与水果的大小无关，故猜想一是错误的.(2)我们验证的是水果电池的电压与电极材料的关系，因此，在电极变化的情况下，要确保其他条件不再发生变化，比如水果的种类、电极材料之间的距离、电极材料插入水果的深度等，通过实验发现其他因素不变时，只改变电极的材料，水果电池的电压发生了改变，则说明水果电池的电压与电极的材料有关.8. 小明学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能产生了浓厚的兴趣，他作出了以下猜想：a.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关；b.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关；c.食盐水溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关；小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片等器材，设计了如图所示的装置，进行了探究实验.他的实验记录如下表所示：第8题图(1)比较实验次数1和2 可验证猜想( 选填“a”“b” 或“c”) .(2)在实验过程中，食盐水溶液的导电性能可以由来判断，我们所学的实验中，还有许多与这种方法相同.请你举一例：________________________________________________________________________.(3)利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究.①实验步骤：在其他条件不变的情况下，多次改变金属片插入溶液的深度，观察小灯泡的亮度变化.②你怎样对该实验结果进行分析判断：________________________________________________________________________.(4)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与________________________有关.【答案】(1)a (2)小灯泡的亮暗程度探究影响电磁铁磁性强弱的因素(3)②如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，否则无关(4)溶液的温度(或金属片与溶液的接触面积等)【解析】(1)实验次数1和2加入食盐的量不同，即盐水的浓度不同，而两金属片AB之间的距离相同，灯泡的亮度不同，说明食盐水的导电性能与溶液的浓度有关.(2)若食盐水溶液的导电性能比较强，其电阻就比较小，灯泡较亮；反之，灯泡较暗.可见，食盐水溶液的导电性能可以由灯泡的亮度来判断.本实验中采用了转化法，探究压力的大小与什么因素有关、探究影响电磁铁磁性强弱的因素等都采用了此种方法(其他答案合理均可得分).(3)要研究食盐水的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，就要控制盐水的浓度、两金属片AB 之间的距离相同，改变金属片在溶液中的深度，如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，否则无关.(4)溶液的导电性能还可能与溶液的温度(或液体种类、金属片与溶液的接触面积等)有关.三、磁学创新探究题9. 磁场的强弱用磁感应强度(用字母“B ”表示)的大小来表示，磁感应强度的单位是特斯拉(用字母“T”表示).某种材料的电阻随磁场的增强而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度.若R B 、R 0分别表示有、无磁场时磁敏电阻的阻值，如图为某磁敏电阻的电阻比值R B R 0跟磁感应强度B 关系的图像，现在要测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值R B .提供的实验器材如下：一节旧干电池，磁敏电阻R B (无磁场时阻值R 0＝100 Ω)，两个开关S 1、S 2，导线若干.另外，还有可供再选择的以下器材：A. 电流表(量程：0～0.6 A ，0～3 A)；B. 电压表(量程：0～3 V ，0～15 V)；C. 定值电阻R 1(阻值：1.5 k Ω)；D. 定值电阻R 2(阻值：80 Ω)；E. 定值电阻R 3(阻值：5 Ω).第9题图(1)设计一个可以准确测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，磁敏电阻所处磁场磁感应强度B 大小约为1.0～1.2 T.请你从A 、B 、C 、D 、E 五种实验器材中再选择两种器材，并根据要求完成下列问题. ①选择的两种器材是(填写器材前面字母序号).②选择电表的量程是.③在答题卡方框中现有电路的基础上画出实验电路图(实验测量过程中不拆接电路).(2)若要准确测出该磁敏电阻所处磁场磁感应强度大小约0.1～0.3 T 的阻值，在你设计测量的电路中，从A 、B 、C 、D 、E 五种实验器材中再选择两种器材是(填写器材前面字母序号).【答案】(1)①BC ②0～3 V ③如答图所示 (2)BD第9题答图 第9题答图【解析】(1)①实验中磁敏电阻所处磁场磁感应强度B 的大小约为1.0～1.2 T ，由图像可知，此时对应的R B R 0在12～14之间，又无磁场时磁敏电阻的阻值为100 Ω，则有磁场时磁敏电阻的阻值范围为12×100 Ω～14×100 Ω，即1 200 Ω～1 400 Ω.由于该电阻的阻值太大，电路中的电流太小，无法使用电流表正确测出电流大小，故设计实验时不能选用电流表；若只用电压表测量，则可以将被测磁敏电阻与一定值电阻串联，分别测出它们两端的电压，结合串联分压的特点即可求出被测磁敏电阻的阻值大小.为了使电压表示数正常，应使定值电阻与磁敏电阻的阻值接近，故可以选择阻值为1.5 k Ω的定值电阻R 1.②实验中所用电源为1节旧电池，电压低于1.5 V ，故电压表的量程可选择0～3 V.③该实验中，要求测量过程中不能拆接电路，故只能通过开关的断开与闭合转换电压表的测量对象，以分别测得磁敏电阻两端的电压和电源电压，方法就是用电压表与磁敏电阻并联测其电压，用一开关与定值电阻并联，开关断开时，电压表只测量磁敏电阻分得的电压，开关闭合时，定值电阻被短路，电压表测量的是电源电压(其他合理方案也可).(2)若要准确测出该磁敏电阻所处磁场磁感应强度大小约为0.1～0.3 T 的阻值，则首先需要从图像中找出对应的R B R 0的范围，在1～3之间，所以磁敏电阻的阻值范围为1×100 Ω～3×100 Ω，即100 Ω～300 Ω，此时电路中的电流仍然较小，故仍需选择电压表，且定值电阻仍需与磁敏电阻的阻值接近，应选择80 Ω的定值电阻.10. (1)如图甲所示，赤道表面地磁场磁感线与水平地面平行指向北方，导线与能测微弱电流的电流表组成闭合电路，下列哪种操作可让电流表指针摆动？Ｗ.(2)科学家猜测，A 地海龟在春季是利用地磁场(图甲)向南返回出生地.以下为相关研究. ①春季A 地某屏蔽磁场的实验室，无磁场环境下海龟无固定游向.把海龟置于模拟地磁场中(用图乙简化示意)，图中1为磁体N极，2为磁体极.按科学家猜测，海龟应向游动(选填“左”或“右”).②地磁场在缓慢变化.科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向，并追踪地磁场的微小移动方向，发现，现象符合猜测．．．．．．.第10题图【答案】(1)C (2)①S左②海龟移动的方向与地磁场微小变化的方向一致【解析】(1)导线水平南北放置，水平向东运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电流，A不符合题意；导线水平南北放置，竖直向上运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电充，B不符合题意；导线水平东西放置，竖直向下运动时，切割磁感线，所以会产生感应电流，C符合题意；导线水平东西放置，水平向北运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电流，D不符合题意.故选C.(2)读图乙右边可知，用右手握住螺线管，使四指指向电流的方向，则大拇指所指的右端为N极，则左端，即图中的2为螺线管的S极；由于N极是指向地理的南极，海龟在春季是利用地磁场向南返回出生地，所以海龟会向左游动；由研究结果可以看出，海龟移动的方向与地磁场微小变化的方向一致，这一现象符合最初的猜想.11. 磁感应强度B用来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉，符号“T”.为了探究电磁铁外轴线上磁感应强度的大小与哪些因素有关，小明设计了如图所示的电路，图甲电源电压6 V，R为磁感电阻，其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图乙所示.第11题图第11题图丙(1)当图乙S2断开，图甲S1闭合时，电流表的示数为mA.闭合S1和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P向右移动，图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁感电阻R处的磁感应强度B逐渐.(2)闭合S 1和S 2，滑片P 不动，沿电磁铁轴线向左移动磁感电阻R ，测出R 离电磁铁左端的距离x 与对应的电流表示数I ，算出R 处磁感应强度B 的数值如下表.请计算x ＝5 cm 时，B ＝T.(3)离电磁铁越远，磁感应强度越.【答案】(1)60 增大 (2)0.4 (3)增大 小【解析】(1)由题图看出只闭合开关S 1，断开S 2时电阻R 周围无磁场，由图线可看出，磁场强度为0时，R 的阻值为100 Ω，则电路中的电流为I ＝U R ＝ 6 V 100 Ω＝0.06 A ＝60 mA ，闭合开关S 1、S 2向右移动滑片时，图甲中的电流表示数变小，I ＝UR 可得电源电压不变，电流变小，磁感电阻R 的阻值变大，由图线可知，R 电阻变大说明磁场强度B 逐渐增大；(2)由表中数据可以看出x ＝5 cm 时，电流表的示数为30 mA ＝0.03 A ，由I ＝UR可得，磁感电阻的阻值为R ＝U I ＝ 6 V 0.03 A＝200 Ω，根据图线可以看出电阻为200 Ω时，磁感强度B 为0.4 T ；(3)由(1)中可看出图乙中滑动变阻器向右滑动时电路中的电流变大，此时磁场强度变大；由(2)中可以看出距离电磁铁越远，磁感应强度越小，综合可得电磁铁外轴线上磁感应强度随电流的增大而增大，离电磁铁越远，磁感应强度越小.12. 小刚想探究通电螺线管中插入物体的材料对其磁性强弱有什么影响.他用如图所示装置进行探究实验.第12题图(1)保持电流不变，将无磁性、长度和横截面积相同但材料不同的圆柱形物体分别插入通电螺线管中，用吸引物重的大小来显示通电螺线管的磁性强弱.多次实验后，将数据记录在下①从表中数据可得出：当其他条件相同时，放入会影响通电螺线管的磁性强弱，这些物体均含有，而放入几乎不影响通电螺线管的磁性强弱；②分析表中数据，发现通电螺线管中插入的物体虽均为导体，但对其磁性强弱影响却不同，据此，请你提出一个值得探究的问题：________________________________________________________________________；。
中考数学创新类试题
4. (跨学科知识)(2021自贡)已知蓄电池的电压为定值，使用蓄电池时，电
流I(单位：A)与电阻R(单位：Ω)是反比例函数关系，它的图象如图所
示．下列说法正确的是( C )
A. 函数解析式为I＝ R
13
B. 蓄电池的电压是18 V
C. 当I≤10 A时，R≥3.6 Ω
D. 当R＝6 Ω时，I＝4 A
积．
△BDF的面积为8.
【解法提示】如解图，连接CF.
∵四边形ABCD为正方形，
∵BC＝CD＝AD＝4，
第4题图③
∴∠BDC＝∠FCD＝45°，
∴BD//CF，∴S△BDF＝S△BCD＝12
BC·CD＝1
2
×4×4＝8.
(2)如图①，在四边形ABCD和四边形A1B1C1D1中，∠ABC＝∠A1B1C1，
∠BCD＝∠B1C1D1，AA1BB1
＝ BC ＝ CD B1C1 C1D1
.求证：四边形ABCD与四边形
A1B1C1D1相似；
(2)证明：如解图，连接BD，B1D1.
∵∠BCD＝∠B1C1D1，且 ∴△BCD∽△B1C1D1，
6400 km，弦BC∥OA，过点 Nhomakorabea作OK⊥BC于点K，连接
OB.若∠AOB＝44°，则以BK为半径的圆的周长是北纬
44°纬线的长度．
第7题图
(3)参考数据：π取3，sin44°≈0.69，cos44°≈0.72. 小组成员给出了如下解答，请你补充完整：
两直线平行，内错角相等 cosB 0.72 27648
创新类试题
类型一 跨学科试题
【题型解读】 跨学科试题在近几年中考命题中频频出现，既注重考查学生对数学知识 的掌握情况，又注重学科之间的联系，此类试题的考查要求学生平时在 学习的过程中注重各学科全面发展以及各学科之间的联系，老师在备考 复习中应注重对学生学科能力和科学素养的提升．
近年全国各地中考创新思维综合性练习题及答案
（第3题图）创新思维综合性练习题卷首语：亲爱的同学，发挥你的聪明才智，成功一定属于你！ 一、选择题（本大题共10小题,每小题3分,共30分）1、（07山东济宁） 07年3月5日，温家宝总理在《政府工作报告》中，讲述了六大民生新亮点，其中之一就是全部免除了西部地区和部分中部地区农村义务教育阶段约52000000名学生的学杂费。
这个数据保留两个有效数字用科学记数法表示为（ B ）。
A 、52×107 B 、5.2×107 C 、5.2×108 D 、52×108 2、（2008 绍兴）如图，量角器外缘边上有A P Q ，，三点，它们所表示的读数分别是180，70，30，则PAQ ∠的大小为（ B ）A ．10B ．20C ．30D ．403、（08山东济宁T7）．如图，下列分子结构模型平面图中，既是轴对称图形又是中心对称图形的个数是（ C ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个4、(07湖南怀化T2)2008年8月第29届奥运会将在北京开幕，5个城市的国标标准时间（单位：时）在数轴上表示如图所示，那么北京时间2008年8月8日20时应是（ B ）Ａ．伦敦时间2008年8月8日11时 Ｂ．巴黎时间2008年8月8日Ｃ．纽约时间2008年8月8日5时 Ｄ．汉城时间2008年8月8日5、（2006年常德市T15）．如图4，在直角坐标系中，O 的半径为1， 则直线y x =-O 的位置关系是（ C ）Ａ．相离 Ｂ．相交Ｃ．相切 Ｄ．以上三种情形都有可能6、（07山东省济宁12）所示，黑色皮块是正五边形，白色皮块是正六边形。
若一个球上共有黑白皮块32算一下，黑色皮块和白色皮块的块数依次为（ D ）。
A 、16块、16块B 、8块、24块C 、20块、12块D 、12块、20块 7、（08湖北鄂州）14．如图6，Rt ABC △中，90ACB ∠=，30CAB ∠=，2BC =，O H ，分别为边AB AC ，的中点，将ABC △绕点B 顺时针旋转120 到11A BC △的位置，则整个旋转过程中线段OH 所扫过部分的面积（即阴影部分面积）为（ C ）A ．7π3-B ．4π3+C ．πD ．4π33+ 8、因为1sin 302=，1sin 2102=- ，所以sin 210sin(18030)sin30=+=-； 图4 北京 汉城 巴黎 伦敦 纽约 5-0189E PDC B A 10 题图图HBO C 1O1H1A1C(第6题图)因为sin 452=，sin 2252=- ，所以sin 225sin(18045)sin 45=+=- ， 由此猜想、推理知：一般地当α为锐角时有sin(180)sin αα+=-，由此可知：sin 240= （ C ）A ．12- B．2-C．D．（08湖北鄂州）9、（重庆市2007年T10）如左图，在矩形ABCD 中，AB ＝3，BC ＝4，点P 在BC 边上运动，连结DP ，过点A 作AE ⊥DP ，垂足为E ，设DP ＝x ，AE ＝y ，则能反映y 与x 之间函数关系的大致图象是（ C ）（A ） （B ） （C ） （D ）10．（2007年烟台）小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代数式x 2一4x +5的值的情况．他们作了如下分工：小明负责找值为1时x 的值，小亮负责找值为0时x 的值，小梅负责找最小值，小花负责找最大值．几分钟后，各自通报探究的结论，其中错误的是 C A ．小明认为只有当x=2时，x 2一4x+5的值为1 B ．小亮认为找不到实数x ，使x 2一4x+5的值为OC ．小梅发现x 2一4x+5的值随x 的变化而变化，因此认为没有最小值D ．小花发现当x 取大于2的实数时，x 2一4x+5的值随x 的增大而增大，因此认为没有最大值.11、（2008浙江台州10）．把一个图形先沿着一条直线进行轴对称变换，再沿着与这条直线平行的方向平移，我们把这样的图形变换叫做滑动对称变换．在自然界和日常生活中，大量地存在这种图形变换（如图1）．结合轴对称变换和平移变换的有关性质，你认为在滑动对称变换过程中，两个对应三角形（如图2）的对应点所具有的性质是（ B ） A ．对应点连线与对称轴垂直 B ．对应点连线被对称轴平分C ．对应点连线被对称轴垂直平分D ．对应点连线互相平行12、（08湖北黄石）如图，在等腰三角形ABC 中，120ABC ∠= ，点P 是底边AC 上一个动点，M N ， 分别是AB BC ，的中点，若PM PN +的最小值为2，则ABC△的周长是（ D ）A ．2B．2C ．4D ．4+ B CMN二、填空。
中考化学专练优秀创新题专练
专练二优秀创新题专练1. (2019山西)绚烂多姿的“冰晕”装点着美丽的天空，它是大气中冰晶对光线反射或折射所产生的大气光学现象。
“冰晶”是水蒸气冷却后变成的固体小颗粒。
“冰晕”和“冰晶”的形成过程发生的变化是()第1题图A. 均为物理变化B. 均为化学变化C. 前者是物理变化后者是化学变化D. 前者是化学变化后者是物理变化2. (2019衢州)1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。
据此判断“人工空气”是()A. 氢气B. 氮气C. 二氧化碳D. 氧气3. (2019山西)中国对大深度载人潜水器“蛟龙号”的研制取得了世界瞩目的成绩，实现了我国挺进深蓝的宏伟目标。
乘蛟龙号下潜的科研人员，他们的呼吸环境必须注意调节的是()第3题图A. O2和H2O的含量B. O2和N2的含量C. O2和H2的含量D. O2和CO2的含量4. (2019凉山州)一天一个苹果，医生远离我。
刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色，当暴露在空气中一段时间后，果肉的颜色由浅绿色变为黄色，这与空气中的哪一种物质有关()A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体5. (2019常州)“化学棋”游戏规则：①每粒棋子代表一种物质；①吃子：所选棋子能与棋盘(如图)中的某棋子发生反应，则棋盘中的该棋子被吃掉；①连吃：前一次反应的生成物能与另一棋子发生反应时，则该棋子也被吃掉。
若一次就可连续吃掉棋盘上的所有棋子，应选择的棋子是()6. (2019广东)11H、21H、31H分别表示氢元素的三种原子，可简写成1H、2H、3H。
制造燃料电池常用1H，制造氢弹要用2H、3H。
请据图回答：第6题图(1) 1H、2H、3H三种原子中，________数目不等(填“质子”或“中子”或“电子”)。
(2) 2H2与O2反应生成的重水可表示为2H2O。
写出3H2在O2中燃烧的化学方程式____________________________，在图2的小方框中，把3H2与O2恰好完全反应的反应物微观粒子补画齐全。
中考化学专题创新开放题
创新开放题一、选择题9.2014年江苏宿迁，9题）下列物质的三角转化关系中都能按箭号方向一步实现的是A.①B.①②C.①②③D.②③【答案】B【解析】此题综合考查物质之间的转化，碳酸钙高温可转化为氧化钙，氧化钙加水可生成氢氧化钙，氢氧化钙通入二氧化碳可生成碳酸钙，①正确；铜和氧气反应生成氧化铜，氧化铜和硫酸反应可生成硫酸铜，硫酸铜和铁反应置换出铜，②正确；CO 不能转化为氧气，③错误。
20. （2014年江苏扬州，20题）向MgO 和CuO 的混合物12g 中加入稀硫酸至恰好溶解，再向所得溶液中加入NaOH 溶液至恰好沉淀完全，生成Mg(OH)2和Cu(OH)2沉淀的总质量为15.6g,则参加反应的NaOH 的质量为（ ）A.3.6gB.8.0gC.16.0gD.18.0g【答案】C【解析】MgO −→−Mg(OH)2、CuO −→−Cu(OH)2，其中增加的水的质量为3.6g,增加的水中氢元素的质量与氢氧化钠中氢元素的质量相等，所以氢氧化钠的质量为：3.6g ×2／18÷1／40=16.0g 。
18. （2014年湖南株洲，18题）我们学化学、用化学、爱化学。
下列有关化学的说法中合理的是：①化学在保证人类生存与不断提高生活质量方面起着重要的作用；②绿色化学使更多的化学工艺和产品向着环境友好的方向发展；③门捷列夫发现了元素周期律之后，化学学习与研究变得有规律可循；④化学不但研究原子、分子的性质，而且要深入研究电子、质子、中子的性质A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①③④【答案】A【解析】化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、填空、简答题27. （2014年山东莱芜，27题）（10分）“双吸剂”是常用的袋装食品的保鲜剂，可用来吸收氧气、二氧化碳、水蒸气等气体，某化学小组的同学在袋装食品中发现一包名为“504双吸剂”的保鲜剂，其标签如图所示。
创新中考题收集
编制中考创新题参考的素材1．如图所示，2016年4月12日，长安睿骋自动驾驶汽车从重庆出发行程近2000km，途径狭窄车道、陡坡急弯、车流人流、雨雾天气等考验顺利到达北京．这款汽车具备全速自适应巡航、交通拥堵辅助、自动紧急刹车、车道对中、自动换道、主动限速及语音助手七大核心功能，不仅可以通过前视摄像头、前视雷达、高精地图等实现停走型自适应巡航，还可以实现超车换道．它代表了我国自主品牌汽车在无人驾驶研发领域的最新进展．请找出三个与以上情景有关的物理信息，并指出对应的物理知识，不得与示例重复．示例：物理信息：汽车具有语音助手功能；物理知识：声音可以传递信息．作答1：物理信息：；物理知识：．作答2：物理信息：；物理知识：．作答3：物理信息：；物理知识：．2.物理知识在生活、生产实际中有着广泛的应用，有时也会造成一定的危害。
请仿照表中示例，再写出两个物理知识及其对应的实际应用和危害。
3.为了“探究由光敏电阻的阻值特性与照射的光线种类的关系”，某小组同学利用由硫化镉半导体材料制成的光敏电阻、电压恒定的电源、电流表、电键和导线组成电路，并用强度相同的不同光波，做了如图（a）、（b）、（c）所示的三次实验。
请仔细观察比较图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论。
①比较（a）和（b）两图可以发现：在电压一定时，用强度相同的可见光线或红外光线照射到由硫化镉半导体材料制成的光敏电阻上，通过光敏电阻的电流强度是______的，因此该光敏电阻的电阻值与是否照射红外光线______关。
②比较（a）和（c）两图可以发现：。
③根据上述研究情况，请你提出一个进一步研究的问题_________________________。
答案：①相等；无关。
②在电压一定时，用强度相同的可见光线或紫外光线照射到由硫化镉半导体材料制成的光敏电阻上，通过光敏电阻的电流是不相等的，用紫外光线照射时通过的电流较大，因此该光敏电阻的电阻特性与紫外光线有关，用紫外光线照射时其电阻值较小。
创新型的中考题
创新型的中考题
随着科技的发展，现在的学生正处在一个极快的信息环境中，他们有着非常强烈的学习欲望，这种学习欲望不仅仅指在学校学习，这种欲望更多的反映在他们对自身发展需要充分发挥实力的渴望当中。
因此，考试作为学习过程中不可缺少的一部分，尤其是中考，应该充分体现科技进步带来的信息超载。
创新型的中考题可以用各种不同的方式向考生呈现，引导考生将抽象的概念用实际的例子进行具体的描述和评价。
举例来说，一道历史题目可以以考生视角的形式来考察，让考生以一个历史人物的角度，客观的分析和讨论某一历史事件背后的历史思想，这样不但可以让学生突破传统的记忆形式，在学习过程中也能更多地深入了解历史思想，也能够有效提高学生对历史学习的兴趣。
另一方面，现代科技的发展为创新型的中考题提供了更多的想象空间，可以将影像、音乐、视频等多媒体元素结合起来，用更加生动形象的题目形式，激发学生的积极性，使学生在学习中发掘更多的知识。
比如，在物理方面，可以用现有已经生动说明物理定律的动画或视频，让学生在观看的过程中，不但学习定律，还可以引发更多关于物理定律的讨论，从而提高学生对物理学习的兴趣。
此外，中考题也可以通过网络形式呈现，使学生学习更加灵活，他们可以在自己的电脑或手机上接收题目，并在线参与答题，在科技水平有足够的支持的情况下，可以做到自动批改，这样可以节省大量的时间和成本，使学生及时了解试题的难易程度，通过不断的练习来
迅速提高学习效率。
以上所述内容可以看出，创新型的中考题有着丰富的内涵，既能推动学习者获得更多的知识，也为教学活动灵活性提供了更多的可能性，有助于提高学生的学习兴趣，积极性，激发学生完成自身潜力，以达到最佳的学习效果。
中考物理复习电磁学创新型实验题突破 练习题无答案
电磁学创新型实验专题实验探究题1.物理学中，用磁感应强度（用字母B 表示）来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉（用字母T 表示），磁感应强度B 越大表示磁场越强；B＝0 表明没有磁场。
有一种电阻，其阻值大小随周围磁感应强度的变化而变化，这种电阻叫磁敏电阻，为了探究电磁铁磁感应强度的大小与哪些因素有关，小超设计了如甲、乙两图所示的电路，图甲中电源电压恒为6V，R 为磁敏电阻，图乙中的电磁铁左端靠近且正对图甲中的磁敏电阻R1 磁敏电阻R 的阻值随周围磁感应强度变化的关系图象如图丙所示。
（1）当图乙S2 断开，图甲S1 闭合时，磁敏电阻R 的阻值是Ω，电流表的示数为mA。
（2）闭合S1 和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P 向右移动时，小超发现图甲中的电流表的示数逐渐减小，说明磁敏电阻R 的阻值变，电磁铁的磁感应强度变。
（3）闭合S1 和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P 保持不动，将磁敏电阻R 水平向左逐渐远离电磁铁时，小超将测出的磁敏电阻与电磁铁左端的距离L、对应的电流表的示数I 及算出的磁感应强度B 同时记录在下表中，请计算当L＝5cm 时，磁敏电阻R 所在位置的磁感应强度B＝T。
（4）综合以上实验可以看出：电磁铁磁感应强度随通过电流的增大而；离电磁铁越远，磁感应强度越。
L/cm 1 2 3 4 5 6I/mA 10 12 15 20 30 46B/T 0.68 0.65 0.60 0.51 0.202.物理学中，用磁感应强度（用字母B 表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T），磁感应强度B 越大表明磁场越强；B＝0 表明没有磁场。
有一种电阻，其阻值大小随周围磁场强度的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻。
为了探究电磁铁磁感应强度的大小与哪些因素有关，小超设计了甲、乙两图所示的电路，图甲中电源电压恒为6V，R 为磁敏电阻，图乙中的电磁铁左端靠近且正对图甲的磁敏电阻R；磁敏电阻R 的阻值随磁感应强度变化的关系图象如图丙所示。