【精编范文】小学音乐《今天我上学喽》说课稿-word范文 (9页)
一年级音乐上册《我今天上学喽》教案
一年级音乐上册《我今天上学啦》教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《我今天上学啦》，培养学生对学校的热爱，增强集体荣誉感。
2. 能力目标：培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，提高音乐表现力。
3. 知识目标：让学生了解并感受三拍子的强弱规律，学会用轻快的步伐跳舞。
二、教学重点1. 学会歌曲《我今天上学啦》。
2. 掌握三拍子的强弱规律。
三、教学难点1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 三拍子的舞蹈动作。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 教学道具（如小动物手偶等）。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师与学生互动，询问学生今天的心情。
1.2 引入歌曲《我今天上学啦》，让学生感受快乐的情绪。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师播放歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。
2.2 教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
2.3 分组练习，加强学生对歌曲的熟悉度。
3. 舞蹈教学（5分钟）3.1 教师示范三拍子的舞蹈动作，引导学生模仿。
3.2 学生跟随音乐，边唱边跳。
4. 课堂练习（10分钟）4.1 学生独立演唱歌曲《我今天上学啦》。
4.2 学生进行舞蹈练习，巩固三拍子的强弱规律。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题。
5.2 学生展示自己的学习成果，分享收获。
5.3 引导学生发挥想象力，创作自己的校园歌曲。
6. 课后作业学生回家后，向家人分享歌曲《我今天上学啦》，展示舞蹈动作。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《我今天上学啦》，表现出快乐的情绪。
2. 学生能够掌握三拍子的舞蹈动作，体现出强弱规律。
3. 学生能够积极参与课堂活动，与教师和同学互动。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处，为下次教学活动提供改进的方向。
八、教学延伸1. 组织学生进行校园歌曲比赛，鼓励学生创作自己的校园歌曲。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
歌曲《我今天上学喽》-花城粤教版一年级音乐上册教案
歌曲《我今天上学喽》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、歌曲简介《我今天上学喽》是花城粤教版一年级音乐上册中收录的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快、活泼，歌词简单易懂，适合一年级学生学习。
歌曲中讲述了一个小学生上学的故事，既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生进一步认识学校生活。
二、教学目标本堂课主要以歌曲《我今天上学喽》为主要教学内容，教学目标如下：1.认识《我今天上学喽》这首歌曲，了解其歌词和旋律特点。
2.学习歌曲中的语音、语调、节奏等音乐知识，培养学生对音乐的感知能力。
3.通过歌曲学习，激发学生对课堂生活和学习的兴趣，增强他们对于学校生活的认知和理解。
4.培养学生的合作能力和表现能力，增强他们的自信心和表演能力。
三、教学内容1. 歌曲欣赏•分享歌曲背景：介绍歌曲背景，激发学生对歌曲的兴趣。
•歌曲欣赏：播放歌曲，让学生通过听觉感受歌曲的旋律、韵律等。
2. 歌曲演唱•教唱歌词：将歌词分解成小节进行教学，让学生跟读，渐渐熟悉歌曲内容。
•教唱节奏：讲解歌曲的节奏，带领学生跟着节奏唱歌。
3. 合作表演•分组表演：将学生分成小组，让他们自行分配表演角色，合作表演《我今天上学喽》。
•班级表演：各小组表演结束后，进行班级表演，展示学生个性和团队精神。
四、课堂练习通过歌曲欣赏、歌曲教唱和合作表演等教学方法，让学生逐渐掌握《我今天上学喽》这首歌曲的内容和演唱方式。
在课堂练习中，让学生进行唱歌和表演练习，以此巩固学习效果。
五、课后作业为了加强学生对于歌曲的理解和记忆，建议学生完成以下作业：•在家里重复唱歌、复述歌词、模拟表演等。
•创作一些与歌曲有关的作品，比如画一幅与歌曲内容相关的画作、做一张与歌曲有关的手工制品等。
六、教学反思歌曲教学在一年级音乐教学中具有重要地位，能够激发学生学习兴趣、提高学生的想象力和表达能力。
本堂课以《我今天上学喽》为主要教学内容，通过教唱、演唱和合作表演等各种教学方法，让学生逐渐掌握歌曲内容和演唱方式，同时增强学生的自信心和表演能力。
我今天上学喽音乐教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
我今天上学喽音乐教案引言：音乐教育在学校教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的音乐素养，还能促进学生的综合发展。
本文将围绕“我今天上学喽音乐”的主题，编写一份音乐教案，旨在通过音乐活动培养学生的音乐表演能力和听辨能力，提高他们的合作意识和创造力。
一、教学目标：1. 学习音乐歌曲《我今天上学喽》；2. 了解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；3. 学会正确演唱歌曲，表达歌曲的情感；4. 培养学生的合作精神和团队意识；5. 提高学生的音乐表演能力和音乐欣赏能力。
二、教学准备：1. 音乐教室；2. 音乐播放设备；3. 教学录音或MP3文件。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生们介绍即将学习的歌曲《我今天上学喽》，简要介绍歌曲的背景和意义。
鼓励学生积极参与，活跃课堂氛围。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：播放《我今天上学喽》的录音或MP3文件，让学生仔细听。
引导学生用心灵感受歌曲，体验歌曲给人带来的欢乐与愉悦。
3. 歌曲学唱（20分钟）：教师逐句教唱歌曲，并与学生一起跟唱，逐渐加深学生对歌曲旋律和歌词的理解。
重点让学生熟悉歌曲的“我今天上学喽，快乐满满喽”等常用片段。
4. 表演练习（20分钟）：将学生分成小组，让他们自行分配角色，并表演出自己对歌曲的理解。
鼓励学生发挥自己的创造力，并适当提供一些建议和指导。
每个小组轮流表演，其他小组成员可以评价和提问。
5. 合作演唱（15分钟）：将所有小组汇聚在一起，让他们一起合作演唱歌曲《我今天上学喽》。
教师负责指导和带领，学生们按照自己的分工和角色互相配合，共同完成一次精彩的表演。
6. 总结（5分钟）：评价学生们的表演，鼓励他们的努力和进步。
与学生们一起总结并回顾本堂课的收获和体会。
鼓励学生将课堂所学运用到日常生活中，保持对音乐的浓厚兴趣。
四、作业布置：1. 让学生家庭观察生活中的小细节，如蔚蓝的天空、翩翩起舞的蝴蝶等，用诗歌的形式表达出来；2. 学生自选一首自己喜欢的歌曲，进行欣赏和熟悉，下节课再与同学们一起分享。
一年级上册音乐教案第1课 歌曲《今天我上学喽》花城版
教学内容：一年级音乐上册歌曲—《我今天上学咯》第一课时一、教学理念义务教育课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和生活体验，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”心理研究表明，低年级阶段，学生活泼、好动，形象直观思维任性占主导地位。
他们尤其对新事物充满好奇感。
本课《我今天上学咯》是根据学生开学时的景象设立的，歌曲朗朗上口，易唱易学。
因此我在设计本课时，以拍节奏自我介绍，开启音乐之旅，通过全体同学的节奏传递来提升课堂氛围，然后学习并运用节奏型，导出本课学习内容《我今天上学咯》，并通肢体律动来表达歌曲的情绪，最后以《跳踢踏》边跳边唱按节奏自由行走和踏跳来完成本节课的拓展部分。
二、教学目标1.学唱歌曲《我今天上学咯》感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，并能随音乐用肢体律动表现出来。
2.让孩子初步熟悉和喜爱新学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3.培养学生自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
4.学唱歌曲《我今天上学咯》，围绕歌曲的节奏动机，安排了模仿公鸡叫声和听辨两种不同声音进行填唱新词的游戏，让学生感受和表达“我今天上学咯”的快乐心情。
三、教学分析本课《我今天上学咯》是根据开学初学生刚走进新学校的景象设定的，歌曲朗朗上口，易唱易学。
是一首能够较好理解歌曲情绪的歌曲。
四、教学重点、难点1.填唱新词的游戏，培养举一反三的能力。
2.让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学课堂的学习生活。
3.用自然、自信、轻松的声音演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体教学课件、敲击小乐器等。
五、教学过程（一）组织教学：当课前教师弹奏钢琴《上学歌》时，同学们有序的走进音乐室，分组坐下，简单自然的律动让学生初次感受歌曲的情绪。
1.师生问好！(二)导入新课让孩子们用身体律动把初上小学的兴奋和热情的情绪表达出来。
(花城版)音乐一上第1课歌曲《我今天上学喽》教学设计
（花城版）音乐一上第1课歌曲《我今天上学喽》教学设计一. 教材分析《我今天上学喽》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材一年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了学生对新学期的喜爱和对学习的热情。
歌曲共两段，第一段描述了学生背着书包上学的场景，第二段则表达了学生对学校生活的向往。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析本课适用于一年级学生，这个年龄段的学生对新事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习兴趣。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不牢，因此在教学过程中，教师需要注重对学生的基础乐理知识的培养。
此外，由于是新学期第一节课，教师还需注意激发学生的学习热情，营造轻松愉悦的课堂氛围。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的歌词和旋律。
2.培养学生的基础乐理知识，如节奏、音高。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们在新学期里的学习热情。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《我今天上学喽》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际场景中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、旋律和图片的教学课件。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学音频：歌曲《我今天上学喽》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上学期的音乐学习，然后简要介绍本学期的音乐学习内容。
接着，播放歌曲《我今天上学喽》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲合唱练习。
每组选一名组长，负责本组的演唱。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
一年级音乐上册《我今天上学喽》教案
一年级音乐上册《我今天上学喽》教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《我今天上学喽》，培养学生的音乐兴趣，使他们感受到学习的快乐，激发他们对学校生活的热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《我今天上学喽》，了解基本的音乐节奏和旋律。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《我今天上学喽》。
难点：掌握歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉歌曲《我今天上学喽》，准备教学课件和教学道具。
2. 学生准备：穿着校服，携带音乐教材。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我今天上学喽》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意纠正发音和音准。
4. 教学旋律：教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
5. 实践活动：学生分组，进行演唱比赛，提高演唱能力。
6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈。
2. 家长协助学生，加强歌曲演唱和舞蹈练习。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、演唱能力和舞蹈表现。
2. 课后作业评估：检查学生回家后的歌曲演唱和舞蹈练习情况。
3. 音乐学习日记评估：阅读学生的音乐学习日记，了解他们的学习心得和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园歌手比赛，展示他们的歌唱才华。
2. 邀请家长参加音乐会，共同分享学生的音乐成果。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐故事会等，提高学生的音乐素养。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
教师要关注学生的学习反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
九、课程表：1. 第一周：学习歌曲《我今天上学喽》歌词和旋律。
【新教材】《我今天上学喽》(教案) 2024-2025学年花城版一年级音乐上册
课堂教学设计【教学内容】花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第1课《我今天上学喽》【教材分析】《我今天上学喽》是花城版一年级上册第二单元《我们是小学生啦》第1课律动课，这节课通过课堂律动培养学生对音乐的兴趣，拓展学生对于音乐的认知，为后续的音乐教学奠定基础。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过聆听歌曲感受歌曲的情绪(二)艺术表现能表演唱歌曲，表现歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲（四）文化理解通过学唱歌激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能表演唱歌曲，表现歌曲(二)教学难点:1.能用简单的肢体动作和乐器去表演唱歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，现在我们已经开始正式上课了，你们喜欢上学吗？预设：回答问题教师：说一说，学校里都有什么？预设: 讨论并回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《我今天上学喽》。
书写板书《我今天上学喽》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲（一）初步聆听，学唱歌曲教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）预设：聆听歌曲并回答问题教师：歌曲给你的感受是怎样的？预设：回答问题教师：歌曲欢快活泼，旋律亲切亲切、自然，下面请同学们有感情的朗诵一下歌词预设：朗诵教师：下面请同学们跟着老师学唱预设：演唱教师：下面跟音频演唱预设：演唱教师：下面小组讨论为歌曲创编舞蹈动作预设：创编舞蹈动作教师：下面为歌曲加上律动动作预设：律动三、精彩演绎，自由发挥教师：同学们，下面上台利用乐器为歌曲伴奏，边演唱边用乐器伴奏预设：表现音乐【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽教学设计4
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽教学设计4一. 教材分析《我今天上学喽》是一首适合一年级学生学习的歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能加强他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析一年级的学生大多具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的自律性、注意力和集中力还在发展中，需要教师的引导和激励。
在学习这首歌曲时，学生可能对一些音乐符号和节奏有一定的陌生感，需要教师耐心教导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《我今天上学喽》。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.帮助学生理解歌曲中的学校生活，增强他们对学校生活的热爱和向往。
4.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.理解歌曲中的学校生活内容。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐，学习歌曲。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养团队合作精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《我今天上学喽》的歌词、图片、音乐等。
2.教学音频：歌曲《我今天上学喽》的音频文件。
3.教学视频：关于学校生活的视频资料。
4.教学道具：如小书包、文具等。
5.音乐器具：如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个关于学校生活的简短视频，引导学生进入学校情境，激发他们对学校生活的热爱和向往。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《我今天上学喽》的歌词，让学生初步感知歌曲内容。
同时，教师可以简单介绍歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在演唱过程中，教师可以邀请部分学生上台演示歌曲中的动作。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教案
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》教案一. 教材分析《我今天上学喽》是一首适合一年级学生学习的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。
歌曲内容生动有趣，描绘了一个小朋友对新学期的期待和兴奋。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生大多具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。
他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。
但在音乐方面，部分学生可能对旋律、节奏等方面的概念较为模糊，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我今天上学喽》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐鉴赏能力。
4.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐节奏的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流、借鉴。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我今天上学喽》的课件或黑板报。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备音乐教材和歌谱。
4.准备乐器（如打击乐器）辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、提问等方式，引导学生谈论对新学期的期待，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我今天上学喽》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
可分为以下环节：a.教师示范演唱，学生跟随模仿。
b.学生分组演唱，互相交流、借鉴。
c.教师挑选几名学生代表进行演唱，鼓励其他学生学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中所描绘的场景，让学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽说课稿4
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽说课稿4一. 教材分析《我今天上学喽》这首歌是花城版音乐一年级上册中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了孩子们对新学期的期待和兴奋。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析本课的授课对象是一年级的学生，他们大多数是刚刚步入校园的新生，对于新的学习环境和学科有着浓厚的兴趣和好奇心。
学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐知识和歌唱技巧，对于学习新的歌曲有一定的基础。
但同时，学生对于音乐理论知识和技术要点的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《我今天上学喽》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲的学习，引导学生表达自己的情感，培养他们的语言表达能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《我今天上学喽》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：培养学生的音乐节奏感和音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置学校生活的情境，让学生在情境中感受和学习歌曲。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组合作中共同学习和完成歌曲的演唱。
3.运用多媒体教学手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过设置学校生活的情境，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《我今天上学喽》的背景和意义，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和旋律，帮助他们掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.歌曲讨论：让学生分组讨论歌曲的意义和情感，引导他们表达自己的感受和想法。
5.歌曲展示：让学生在小组内进行歌曲演唱展示，培养他们的表演能力和自信心。
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小学音乐《今天我上学喽》说课稿
篇一：歌曲《我今天上学喽》教案
《我今天上学喽》
一年级执教者：
教学目标：
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。
教学重点、难点：
感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的
能力是重点也是难点。
教学准备：课件
一、组织教学：
1、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?
2、讨论交流。
3、唱一唱、演一演。
二、教学新歌
1、观看课件、聆听歌曲。
2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）同自己的心情比较一下。
上学第一天你都做了哪
些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、
亲爱的同学、美丽的校园……）
3、学习歌词。
配乐按歌曲的节奏朗读歌词。
各组比赛背歌词。
4、跟随录音唱词两遍。
5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作
演唱。
三、创作活动。
1、根据歌词，创编动作。
2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。
3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。
四、表演。
1、自信独唱。
2、集体评议。
五、结束。
听曲出室。
篇二：小学音乐《哦,十分钟》说课稿
小学音乐《哦，十分钟》说课稿
小学音乐《哦，十分钟》说课稿
这是引领我踏入教师行列的一篇说课稿，由本人撰稿，经数位专家老师的精心
指点后的精华之作，凝聚了很多人的心血。
小学1—12册音乐教材中的表演曲
目均可套用此说课稿，只需将里面的教学重难点稍加改动即可。
若有朋友需要，可拿去分享！
尊敬的各位评委老师，大家好！我是 * 号。
小学音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
根据我对小学音乐的理解，现在我来说一下
人音版第7册第4课《快乐的课间》中的表演曲目《哦，十分钟》。
《哦，十分钟》是一首2/4拍的歌曲，情绪欢快活泼，旋律清新流畅，节奏简
练明快，描绘了学生在课间活动中的各种情景，抒发了学生自由欢乐的心情。
根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及四年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：
1、用自信的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》
2、通过演唱歌曲，感受自由欢乐的情绪。
3、能为歌曲进行简单的打击乐伴奏和舞蹈创编，培养学生的想象力和创造力。
本课的教学重点为：学生能自信的演唱歌曲，感受歌曲自由欢快的情绪，掌握2/4拍。
难点为：掌握×××后十六音符和0××带休止的切分节奏。
为了实现本课教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：
1、我采用“参与——体验、情境——陶冶”的情感教学模式，借用多媒体，努力创设轻松欢快的气氛，让学生主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生音乐素养的发展。
2、音乐教学应由浅入深、由易到难，在本课的两个难节奏的解决中，我努力体现了这一规律。
3、本课的编创等实践活动中，我努力做到唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动。
我设计了如下的教学过程，一共四个环节：
第一个环节，在音乐声中律动进教室。
我将采用《哦，十分钟》的伴奏音乐，让学生在音乐中律动，学生可以按节奏做各种动作，让学生感受到欢快自由的情绪。
我这样设计的理念是：
1、音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生共同听音乐律动，能有效的将师生融合在一起，营造出宽松、和谐的氛围。
2、律动为歌曲后面的编舞部分做了一定的铺垫。
3、音乐是听觉的艺术，聆听是学习、体会音乐的最基本途径。
当学生进教室时我用的音乐就是我今天要学的歌曲《哦，十分钟》的伴奏音乐，让学生有个无意识印象，但这种欣赏我是有意指导，为下一步学好歌曲做好铺垫，这时学生却在无意中学会聆听
第二个环节，学唱歌曲《哦，十分钟》。