数学错题本格式(样本)
七年级数学错题本-1218
● 解方程 11.010.221.0=+-x x — 1-41-312x x =+ 1-41351221-+=++x x x15χ-3=3(χ-4)● 如图所示，从点A 到点F 的最短路线是（）A.A →D →E →FB.A →C→E →FC.A →B →E →FD.无法确定● 如图所示，∠AOC=90°,∠COB=α,OD 平分∠AOB,则∠COD 等于（）A.2αB.45°-2αC.45°-α D .90°-α● 在同一个平面内有四个点A,B,C,D,过任意两点可画直线的条数为（）A.1B.4C.6D.1或4或6● 一幅三角板如图所示叠放在一起，则图中∠α的度数是 。
● 如图所示，已知点C,D 在线段AB 上，AC=CD=DB,点P 是线段CD 的中点。
（1）图中共有几条线段？（2）已知线段PD=2cm ，求线段AB 的长。
A B C D E F30° 45° α OA B C DABC D P● 如图所示，M 是线段AB 上一点，且AB=10cm,C,D 两点分别从M,B 同时出发以1 cm/s,3 cm/s 的速度沿直线BA 向左运动，运动方向如箭头所示(C 在线段AM 上，D 在线段BM 上）（1）当点C,D 运动了2s ，求这时AC+MD 的值；（2）若点C,D 运动时，总有MD=3AC,求AM 的长。
● 下列说法中，能说明射线OP 为∠AOB 的平分线的有（）①∠AOP=∠BOP;②∠AOP=½∠AOB;③∠AOB=2∠AOP;④∠AOB=∠AOP+∠BOP;⑤∠AOP=∠BOP=½∠AOBA.①②③⑤; B .①②③; C .①④⑤; D .⑤● 计算：51°37’-32°45’31’’● 下列语句中，正确的有 。
①延长线段AB;②延长射线OA;③在线段AB 的延长线上任取一点C;④延长线段BA 到C ，使AC=AB.● 一条直线上有A,B,C 三点，AB=10cm ，BC=6cm ，点P,Q 分别是线段AB,BC 的中点，则PQ= cm.● 如图，已知∠AOF=∠BOC=110°,∠BOF=80°,OE 是∠AOC 的平分线，求∠COE 的度数。
错题本格式(样本)知识讲解
错题本格式(样本)错题档案要求上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后错题档案要求如下：1.其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意的形式。
2.教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。
3.错题档案一律用双色笔整理。
英语错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ1、I am a stranger here，so I have got_____friends atprenent.A、littleB、 a littleC、fewD、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法错误原因：没分清正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。
（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义，little、few在句子中表示否定的含义。
所以选C.方法总结：一看名词，二看含义。
2、we think everyone_______to the pop songs.A、 enjoy to listenB、 enjoys listenC、 enjoyslistening D、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的用法和enjoy的用法。
错误原因：everyone的用法不会。
正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。
enjoy 作“喜欢”讲用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。
enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。
所以选C.数学错题本时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？考查的知识点：分式的意义和性质。
四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板-图文
四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板-图文数学错题集错题重现：（）比较大小（30+32）÷32某3232+32÷32某32A.>B.<C.=错题重现：62+145342-329某综合算式：错题重现：某4=20+25=194根据3600－784＝2816写成加法算式是2816＋＝，另一个减法算式是3600－＝错题重现：198某75+75某2===600÷=30360÷=6错题重现：错题重现：有227名来自山东的教师到北京考察一天，当晚要入住酒店，三人间186元/间，还有69间，两人间，146元/间，还有97间最少花多少钱错题重现：判断对错。
对的选“√”，错的选“某”。
1.450－25＋75＝450－（25＋75）2.540÷[(3+6)÷3]=540÷9÷3=60÷3=20错题重现：找规律，快速写出结果。
480＋150＋190＝820820－480－150＝820－150－190＝600－290－180＝130＋290＋180＝600评讲时的切入点技巧、思维、算理数学错题集错题重现：根据下图填空错题重现：392+681+29+790+908===小红上学要走（）米，小丽上学要走（）米，小李比小红近（）米。
错题重现：解决问题。
新学期，学校课外活动小组招生。
各个组的招生人数如下表，这四个小组一共要招名学生。
错题重现：计算。
400－32÷8某26＝错题重现：100+99-98-97+96-95-……+4+3-2-1===错题重现：699999+69999+6999+699+69====错题重现：4329-962-387-1038-1613=4329-(+1038)-(+1613)====错题重现：6999999+599999+49999+3999+299+19+6===错题重现：3724-(724-163)-109-(391-337)====错题重现：1573-(217+73)-183===评讲时的切入点技巧、思维、算理数学错题集错题重现：645-268-32===错题重现：算一算，填一填。
错题本的基本格式+数学日记
一、数学日记内容
6、考试日记 主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情 况和考试后的经验总结情况。例如：今天，我们考试完了， 成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我 都是马虎做错的。如：‚一个整数的末尾添上两个0，原来的 数就扩大100倍。‛这个判断题是错的，因为在0的末尾添上 两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析， 全面考虑问题。
一、数学日记内容
7、探索日记。 主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新 的过程。例如： 我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9，43—34=9， 65—56=9，76—67=9，87—78=9…… 32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654— 456=198，765—567=198…… 4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087， 7654—4567=3087…… 54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543— 34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个 整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从 小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定， 所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道 了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你 也就会发现数学是多么的有趣。
一、数学日记内容
3、合作日记 主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、 互相学习、合作交流的情况。例如: 今天，我又没有认真听讲， 所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学， 他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题， 把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是 我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我 做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是 哪一位同学，我想大家已经知道了。
二年级数学错题本范本
二年级数学错题本范本摘要：一、错题本的作用1.记录错题，便于复习2.分析错误原因，提高学习效率3.培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯二、错题本的制作方法1.准备材料2.设计格式3.记录错题4.定期复习三、错题本的使用建议1.及时记录错题2.分析错误原因3.制定针对性的复习计划4.鼓励学生积极参与正文：错题本是一种有效的学习工具，对于学生来说，尤其是小学二年级的学生，具有非常重要的作用。
它可以帮助学生记录自己在学习过程中遇到的错题，通过分析错误原因，提高学习效率，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
首先，让我们来看一下错题本的作用。
错题本能够帮助学生记录自己在学习过程中遇到的错题，这样在复习的时候就可以有针对性地查看这些错题，从而提高复习效率。
同时，通过分析错误原因，学生可以找到自己在学习过程中的不足之处，进而改进学习方法，提高学习效率。
此外，错题本还可以培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，让学生学会独立思考问题，自主解决问题。
接下来，我们将介绍如何制作错题本。
首先，需要准备一些材料，例如笔记本、彩色笔、贴纸等。
然后，设计好错题本的格式，例如可以按照学科、章节或者知识点进行分类。
在记录错题时，要确保将题目、答案、错误原因以及解题过程都写清楚，这样在复习的时候才能更加有效地查看。
最后，要定期复习错题本，将已经掌握的知识点标记出来，避免在复习时重复查看。
在使用错题本的过程中，有一些建议可以供学生参考。
首先，要及时记录错题，这样在复习时才能更好地回顾自己在学习过程中遇到的问题。
其次，要分析错误原因，找出自己在哪些方面存在问题，并针对性地进行改进。
此外，要制定针对性的复习计划，合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
最后，要鼓励学生积极参与，让他们认识到错题本对于自己学习的重要性，从而更加主动地使用错题本。
总之，错题本对于二年级学生来说具有非常重要的作用。
四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板
四年级自制-超实用--错题集-错题本格式模板work Information Technology Company.2020YEAR错题重现：根据下图填空小红上学要走（）米，小丽上学要走（）米，小李比小红近（）米。
错题重现：392+681+29+790+908===错题重现：解决问题。
新学期，学校课外活动小组招生。
各个组的招生人数如下表，这四个小组一共要招名学生。
错题重现：计算。
400－32÷8×26＝错题重现：6999999+599999+49999+3999+299+19+6===错题重现：100+99-98-97+96-95-……+4+3-2-1===错题重现：3724-(724-163)-109-(391-337)====错题重现：699999+69999+6999+699+69====错题重现：1573-(217+73)-183===错题重现：4329-962-387-1038-1613=4329-( +1038 )-( +1613)====评讲时的切入点技巧、思维、算理数学 错题集错题重现： 645-268-32 = = = 在空里填上“＞”“＜”或“=”。
37+500 500+37 104+86+96 104+96+68 325-142-52 325-（142-52） 720-13+180-87 900-90 错题重现：算一算，填一填。
从上面看，有 个小正方形。
错题重现：算一算，填一填。
从右面看，有 个小正方形错题重现：算一算，填一填。
从左面看，有 个小正方形。
错题重现：判断对错。
从前面看立体图形，得到的平面图形是在空里填入“＞”“＜”或“＝”。
512×438511×439 678×843679×842 178×234179×233 345×495344×496评讲时的切入点 技巧、思维、算理四年级420人去春游，大车每辆900元，小车每辆700元，怎样租车最省钱？ 如果租大车，要 元。
三年级数学错题本范例
三年级数学错题本范例
1、□46÷6，要使商是三位数，□里最小填()，要使商是两位数，□里最大填( )。
2、用4个1平方米的正方形，拼成一个大正方形。
这个大正方形的周长是()米，面积是()平方米。
3、用一根长20分米的铁丝围成一个正方形，正方形的面积是()平方厘米。
4、2个边长4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( ),面积是()
5、亮亮用一根长48厘米的铁丝围成了一个最大的正方形，这个正方形的边长是()厘米，这个正方形的面积是()平方厘米。
6、有两个同样的长方形，长是6厘米，宽是3厘米，如果把它们拼成-一个正方形，这个正方形的面积是( ) 平方厘米，周长是()厘米。
7、一块厚纸板长15分米，宽是4分米，把它们剪成一个最大的正方形，这个正方形的边长是()，面积是(),剩下的部分是一个()形，周长是(),面积是()。
8、一根铁丝围成一个长5厘米，宽3厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，则这个正方形的面积是( ) 平方厘米。
二年级数学下册课内各单元错题本,拿给孩子看看
二年级下册数学错题集一、数据收集整理1、《课堂作业本》P3第2题某超市9月份两种牛奶的销售情况如下表。
第1周第2周第3周第4周A品牌（箱）12 10 15 13B品牌（箱）8 9 7 10（1）从9月份的销售情况看，人们喜欢喝（）品牌的牛奶。
（2）从B品牌牛奶9月份的销售情况看，售出最多的是第（）周，售出（）箱；售出最少的是第（）周，售出（）箱。
（3）两种品牌的牛奶销售箱数相差最大的是第（）周。
（4）如果超市想再进一批牛奶，你有什么好的建议？（5）从上图中你还发现了什么？（6）你还能提出其它数学问题吗？二、表内除法（一）1、《课堂作业本》P10第2题根据算式填一填，圈一圈。
10÷2=5一共有（）朵花，平均分成（）一共有（）朵花，每份有（）份，每份（）朵。
朵，分成（）份。
2、《同步练习》P7第4题3、《同步练习》P8第4题筐里有24个桃子，每次取出的个数一样多，几次可以取完？每次可以取几个？4、《同步练习》P14第5题读一读，想一想，分一分。
45只兔子9个家，家家只数都相差，最多最少差8只，你说如何来分家？四、表内除法（二）1、《同步练习》P25第4题老师手上有5张扑克牌，分别是8、6、2、3、4，你能照样子拼出商是7、8的除法算式吗？看谁拼的多？例：24÷3=82、《同步练习》P27第4题一条长32米长的彩带，每次剪下8米，要剪几次才能剪完？三、图形的运动（一）1、《课堂作业本》P20第4题五、混合运算1、《同步练习》P33第3题公共汽车上原来有40人，到和平站下车8人，上车11人。
现在车上有多少人？2、《同步练习》P34第5题一辆公共汽车停靠在A站，下车10人，上车9人，这时车上有30人。
停靠A 站前这辆公共汽车上有多少人？3、《课堂作业本》P37第5题张伯伯原来比李叔叔多22盆花，张伯伯送给了李叔叔8盆花，这时张伯伯比李叔叔多几盆花？4、《课堂作业本》P41第8题根据每组中的第一个算式，在里填上﹢、﹣、×或÷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学错题本
一时间：9.26 二出处：细巧第一章综合测试题
三（错题）1（题号）、 下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？
可以粘贴
四错误原因：粗心、对可课本注释忘记
五回归课本（考查的知识点：分式的意义和性质。）与例题等比较
六思路
七正确解答：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。所以x2-3x-4
≠0 (x-4)(x+1)≠0 x≠4且x≠-1 所以当x≠4且x≠-1 时分式有意义。
（2） 当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。
所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。得出 x=-4
八该类知识点的难点小结
九复习难题情况
如9.28有问题
10.8无问题
十注意要