2017-2018学年下期一年级《儿歌》教学计划
小学一年儿歌教学计划
小学一年儿歌教学计划咱就说这小学一年级儿歌教学计划，那可得好好琢磨琢磨。
我一想到那些个小娃娃，眼睛亮晶晶的，脸蛋红扑扑的，就觉得这事儿特有意思。
再说说这教学方法。
光唱可不行，得让娃娃们理解这儿歌里的意思。
我就把歌词写在黑板上，字写得大大的，一笔一划的。
然后呢，指着歌词给他们讲。
比如说“老虎”，我就画个简笔画的老虎，虽然我画得不太好，但是小娃娃们可不会嫌弃。
他们会哈哈笑着说：“老师，这老虎像只大猫。
”我也跟着笑，说：“对喽，老虎和猫啊，还真有点像呢。
”还有啊，这课堂气氛得活跃起来。
我得让小娃娃们自己唱，一个一个来。
有个小娃娃特别害羞，脸涨得通红，扭扭捏捏的。
我就走到他跟前，蹲下来，拉着他的小手说：“没事儿，宝贝，大胆唱，就像在自己家里一样。
”他看了我一眼，慢慢开口唱起来，声音虽然小，但是特别可爱。
其他小娃娃呢，都在给他鼓掌加油，那场面，可温馨了。
咱也不能光在教室里唱，得带娃娃们到外面去。
找个有草地的地方，阳光洒下来，暖暖的。
娃娃们坐在草地上，我再教他们唱儿歌。
这时候啊，旁边的小鸟也跟着叽叽喳喳叫，好像也在唱歌似的。
我就跟娃娃们说：“看，小鸟也在和咱们一起唱呢。
”娃娃们就更高兴了，声音也更大了。
这教学计划里啊，还得有个儿歌比赛。
小娃娃们分成小组，每个小组唱一首儿歌。
他们肯定会特别认真准备，互相商量着怎么唱得更好。
到比赛的时候，每个小组都像小战士一样，雄赳赳气昂昂地上台。
有的小组还自己编了动作，那创意真是绝了。
我就在旁边看着，一会儿给这个小组鼓掌，一会儿给那个小组竖大拇指，心里别提多高兴了。
我就想着啊，通过这些儿歌，小娃娃们的小脑袋里就像装了一个魔法盒，里面装满了快乐的东西。
他们每天都开开心心的，我这个当老师的，也就满足了。
(完整版)人音版一年级下册音乐教学计划
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
教材分析
一年级下册总8个单元，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《咯咯哒》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
扶风二小一年级音乐学科总备课
2017-——2018学年下学期
任课教师
刘艺
任教年级
一
任教学科
音乐
学生情况
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
教改项目
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
转差措施
加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
2
珍惜时间
17
复习
复习本学期所学歌曲及乐理知识。
2
热爱学习
3、感受音的高低。
2
学会感恩
13-14
巧巧手
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教(部编版)
一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。
2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。
3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。
2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。
教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。
2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。
三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。
2.动物模型或图卡。
3.音乐播放设备。
四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。
2.播放儿歌音频，让学生听一遍。
二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。
2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。
三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。
2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。
五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。
2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。
六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。
2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。
七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。
2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。
以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。
一年级童谣教学计划
一年级童谣教学计划第一篇：一年级童谣教学计划一年级童谣计划为了贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办了童谣课，现就一学期的工作计划如下：歌谣是校本课程，是学生练习口才的工具也可以说是孩子们的诗。
好的歌谣，不仅给孩子们在生活上带来一种乐趣和享受，帮助孩子们在快乐中成长，而且可以成为长辈们启迪教育下一代的补充教材。
考虑到一年级学生年龄小且刚入学，没有很好的适应学校生活。
但是他们好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的语言能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生语言能力和想象以及安全教育，行为养成为主的童谣。
通过学童谣、背童谣、等教学活动，培养学生语言能力和想象以及安全教育，行为养成。
以下是我关于这门课程的教学目标及方法：1.童谣大多贴近生活通过童谣诵读工作的实施，充分激发学生学习的兴趣，促使学生从小热爱祖国文化，然后采取领读，跟读的方法让学生多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2.通过对大量经典作品、童谣的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并了展学生的思维力。
建立学生的口语表达打自信，在上课时我将积极鼓励学生。
3、要求学生能正确认读童谣中出现的生字词，了解童谣所表达的感情。
4、在上课时我将采用丰富、多样的形式来调动学生的积极性让学生能正确、流利、有感情地诵读童谣，并能够流利地背诵。
第二篇：一年级童谣做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。
搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
小松鼠一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。
松鼠有几个，让我数一数。
数来又数去，一二三四五。
2017-2018小学一年级下学期音乐教学计划
2017-2018小学一年级下学期音乐教学计划音乐教学需要师生共同来表现、创设充满音乐美感的课堂环境。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
二、教学内容教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
三、班级情况分析本学期我继续担任一年级的音乐老师。
他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
四、教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
五、教学重点、难点、思路分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
一年级语文下册《读读童谣和儿歌》指导教案
一年级语文下册《读读童谣和儿歌》指导教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读童谣和儿歌。
（3）能够理解童谣和儿歌的内容，体会其中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、个人朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童谣和儿歌的兴趣，激发学生的阅读热情。
（2）培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度。
二、教学内容本单元共有5篇课文，分别是《小鸭子》、《小猴子》、《小燕子》、《小青蛙》和《小松鼠》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生字词。
（2）流利地朗读童谣和儿歌。
（3）理解童谣和儿歌的内容，体会其中的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）童谣和儿歌的朗读节奏和情感把握。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解童谣和儿歌的内容。
2. 互动教学法：采用集体朗读、个人朗读等形式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 小组合作学习：让学生分组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习内容，引发学生的学习期待。
2. 学习生字词：（1）引导学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）针对生字词进行讲解和练习，帮助学生掌握生字词。
3. 朗读童谣和儿歌：（1）让学生集体朗读，注意朗读节奏和情感把握。
（2）引导学生个人朗读，鼓励学生发挥自己的感情。
4. 理解童谣和儿歌：（1）让学生分享自己对童谣和儿歌的理解和感受。
（2）针对童谣和儿歌的内容进行讲解和讨论，帮助学生深入理解。
（2）鼓励学生课后收集其他童谣和儿歌，进行自主学习。
六、教学评价1. 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习积极性。
（2）评价学生在朗读、分享等方面的表现，考察学生的表达能力。
2017-2018个人教学 计划
第二单元第3---4周
第三单元第5周
第四单元第6—7周
第五单元第8--9周
第六单元第10-11周
第七单元第12--13周
第八单元第14周
复习考试第15—17周
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
学
期
教
学
任
务
基
本
知
识
︻
教材内容
和
基本结构
︼
本册教材按照主题单元编排内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
每组包括3篇或4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：识字加油站，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
3、认识课文中出现的常用标点符号。
4、听故事，能记住并讲述主要内容。
上
期
质
量
分
析
从上学期测试情况来看，大部分孩子养成了学习的好习惯，熟练掌握了声母、韵母和整体认读音节，能自行用拼音识字。基本养成了良好的书写习惯，按笔顺规则写字。书上要求会写的字、会认的字都基本掌握，不足的是，还有七八个孩子接受知识很慢，上课注意力不集中，课下阅读没有跟上，导致识字量很少。完成组词、造句、写话等调动知识积累的题型时不够理想。
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
人教版一年级下册音乐第六单元《儿歌》优质教案
人教版一年级下册音乐第六单元《儿歌》优质教案一、教学目标1. 能齐唱并动作配合儿歌《小星星》。
2. 熟练掌握儿歌的歌词和旋律。
3. 激发学生对音乐的兴趣和研究的积极性。
二、教学准备1. 教师准备儿歌《小星星》的音频和歌词卡片。
2. 学生每人准备一份歌词卡片，配合歌曲学唱。
3. 教室内调整好音响设备，确保音乐清晰。
三、教学过程1. 创设情境导入：- 教师播放《小星星》的音乐，让学生聆听。
- 教师引导学生观察晚上的星空，生动形象地描述星星的美丽与数量。
- 教师齐唱儿歌《小星星》，动作配合，吸引学生的注意力。
2. 学唱儿歌：- 教师逐句教唱儿歌《小星星》，重点讲解歌词中的生字词。
- 教师带领学生跟着音乐节奏学唱儿歌，鼓励学生大声唱。
3. 配合动作：- 教师示范儿歌配合的动作，如摆手、弯腰等。
- 教师带领学生配合音乐的节奏做出相应的动作。
4. 分组表演：- 将学生分成小组，每个小组由一名学生带领，其他学生配合他/她的动作表演儿歌。
- 教师评价每个小组的表演，并给予肯定和鼓励。
5. 整合展示：- 教师指挥全体学生齐唱儿歌《小星星》，并全程配合动作表演。
- 教师邀请学生表演一些特别出色的动作，让其他学生有所观摩。
四、教学延伸1. 学生可尝试创作自己的儿歌，通过编曲和动作配合演唱。
2. 可引导学生观看其他儿歌的演唱视频，拓展音乐视野。
五、教学总结通过本节课的研究，学生们学会了合唱儿歌《小星星》，并能够配合动作进行表演。
通过音乐的研究，激发了学生对音乐的兴趣，培养了他们的合作意识和表达能力。
> 注：本文档为优质教案，按照人教版一年级下册音乐第六单元的要求进行准备和教学。
仅供参考，不得用于商业目的。
部编版语文一年级下册动物儿歌教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】语文，还是一个人文素质衡量术语，指人的内部言语机制品质和外部言语技术能力综合水平。
下面是小编整理的关于动物儿歌教学设计，欢迎大家参考!活动目标1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述。
3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
活动准备1、四幅不同动物的家背景，小动物(小鱼、小鸟、螃蟹、小马。
)2、小动物胸饰(小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等)一年级语文动物儿歌教学设计一年级语文动物儿歌教学设计。
活动过程1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。
(介绍自己的家)刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。
那你们的家住在哪里？谁来说一说？2、帮小动物找家(1)逐一观看，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。
师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，(师出示小鸟)你们看它是谁呀？(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里呢？(幼儿回答)小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。
师追问：天空是谁的家？(提醒幼儿把话说完整)(出示天空)那天空是什么样子的(引导幼儿说出：蓝蓝的天空)蓝蓝的天空是谁的家？(师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家)(2)(出示小鱼)，引导幼儿说出：小鱼的家师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？(小鱼)那小鱼的家在什么地方？(小河)你们看小河的水怎么样？(清清的……) 清清的河水是谁的家(小鱼的家) (教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家)(3)(出示小马、螃蟹)，引导幼儿说出：小马、螃蟹的家师：绿绿的草原是小马的家;黑的泥洞是螃蟹的家3、幼儿学习儿歌。
(1)幼儿边看边朗诵儿歌1-2遍(2)师幼完整地朗诵儿歌一年级语文动物儿歌教学设计小学辅导。
儿歌一年级教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《小学语文一年级下册》教学目标：1. 让学生学会演唱儿歌《小星星》，感受歌曲的优美旋律。
2. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
3. 通过学习儿歌，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 学会演唱儿歌《小星星》。
2. 能够正确表达歌曲的情感。
教学难点：1. 儿歌中的节奏把握。
2. 儿歌中的情感表达。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 儿歌《小星星》歌词及音乐。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师播放儿歌《小星星》的旋律，让学生感受歌曲的美。
2. 教师提问：同学们喜欢这首歌吗？你们知道这首歌的名字吗？3. 学生回答，教师总结：今天我们就来学习这首儿歌《小星星》。
二、学习歌词1. 教师带领学生朗读歌词，注意节奏和发音。
2. 学生跟读歌词，教师纠正发音和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、歌曲演唱1. 教师组织学生进行歌曲演唱，注意声音的音量和音准。
2. 学生分组演唱，教师评价并给予指导。
3. 全班一起演唱，教师鼓励学生发挥自己的特长，展示自己的演唱技巧。
五、拓展活动1. 教师引导学生创作新的歌词，将儿歌《小星星》改编成新的版本。
2. 学生分组讨论，创作新的歌词，教师指导并点评。
3. 学生展示自己的创作，全班欣赏。
六、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和情感表达。
2. 学生回顾学习过程，分享自己的收获。
3. 课后练习：学生回家后，和家长一起演唱儿歌《小星星》，感受音乐的魅力。
教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
3. 通过拓展活动，激发学生的创新思维，培养学生的团队协作精神。
第2篇教学目标：1. 让学生学会唱《小鸭子》这首儿歌，培养他们的音乐素养。
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2009——2010学年小学一年级《儿歌诵读》教学计划
前言：为了进一步加强学生思想道德建设，进一步培养学生审美能力、
阅读能力，不断提高学生的感悟能力，特制定本学期教学计划如下：
一、教学目标：
1.诵读儿歌是先吸收再理解，不强调强记或死背，使儿童在诵读过程中，潜移默化地记忆。
2.诵读儿歌方法是“先求熟读，不急求懂”，“只奖励，不强求”，“要持之以恒”。
二、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：
1.保证诵读时间。
每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
2.学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，
鼓励学生多诵多背。
3．布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
4．指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，
鼓励后进；
5．加强指导，领会诵读方法。
（1）、寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。
通过让学生边演边诵，扮演“行吟诗人”的角色，在动态的背诵过程中增进对儿歌的理解。
（2）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。
为了调动学生背诵儿歌的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，听记背、问答背等。
要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
儿歌诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。
教学进度：
上学期：
第一周——《上学歌》
第二周——《课前歌》
第三周——《课前准备歌》
第四周——《上课歌》
第五周——《课上纪律歌》
第六周——《比一比》
第七周——《下课了》
第八周——《保洁歌》
第九周——《坐如钟》第十周——《站如松》第十一周——《握笔歌》第十二周——《写字歌》第十三周——《捧书歌》第十四周——《排队歌》第十五周——《进餐歌》第十六周——《洗刷歌》第十七周——《睡觉歌》下学期：
第一周——《好孩子》。