幼儿简笔画图片：一头站立的大象
《大象的耳朵》教学设计
《大象得耳朵》教学过程一、简笔画导入1、同学们,生活中谁见过大象,说说它就是什么样子得？(身体庞大、耳朵像扇子、腿像柱子、身子像一堵墙。
)2、出示小兔子、小鹿、老鼠与大象得耳朵,猜一猜就是谁得耳朵。
瞧瞧大象得耳朵与小动物得耳朵有什么不一样？3、今天我们一起去瞧瞧大象得耳朵。
生齐读课题。
【设计意图】简笔画与瞧图猜谜结合,激发学生参与学习得欲望。
教师得板画能力能很好地吸引了学生,使学生产生钦佩之情,更乐于参与学习。
这种方法开课,与课题紧密贴合,有趣有效。
二、默读课文,了解内容出示默读要求,学生认真默读课文:(1)默读课文,做到不出声,不指读。
(2)瞧瞧课文讲了一件什么事？【设计意图】带着目得去读书,才不会“小与尚念经有口无心”。
初读课文得目得不要多,“贪多嚼不烂”。
三、检查预习,识字学文1、小组内互查:(1)合作读课文,字音都准确,句子读通顺;(2)检查认读词语;①耷拉竖起来竹竿跳舞头痛心烦②似得扇扇子③慢慢地遇见兔子两根不安最后(3)认读生字,交流识字方法。
2、汇报读词语:提醒“耷拉”“扇扇子”“慢慢地”“兔子”读轻声。
3、集中生字认读,交流识记方法:似耷咦竖竿舞痛烦扇慢遇兔安根痛最(1)加拼音,去拼音读;(2)口头组词,记忆;(3)交流识字方法。
①学习多音字“似、扇” :“似、扇"通过组词得方法加以区分。
“似":sì—相似;shì—似得。
“扇":shàn一扇子、电扇;shān—扇风。
②学习“耷、竖” :将“耷"与“竖"放到一起,对比识记,效果比较好。
先引导学生认读“耷",再组词“耷拉",理解“耷拉”就是“松弛地下垂”得意思。
接着问答:“谁得耳朵耷拉着？" “大象得耳朵耷拉着。
"最后出示大象得图片,体会“耷"得意思。
认读“竖",再组词“竖着",接着问答:“谁得耳朵竖着？" “小兔子得耳朵竖着。
《两只小象》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
4.文化理解：使学生了解大象在不同文化中的象征意义以及动物在音乐创作中的重要角色，感受音乐与动物文化、人类情感之间的紧密联系，拓宽学生的文化视野，提升学生对多元文化的理解和包容能力。
1.中间写歌名《两只小象》。
2.左边写歌曲中的三拍子节奏型 “× × × ｜× × × ｜”，并举例说明如 “两只 小象 哟啰 啰｜河边 走哟 啰啰 ｜”。
3.右边展示两只小象的图片，以及一些简单的动作提示，如小象见面问候、勾鼻子等动作的简笔画。
八、教学反思
在本次《两只小象》的教学中，通过多种教学策略的运用，大部分学生在音乐学习过程中表现出了较高的积极性和参与度。情境导入有效地吸引了学生的注意力，多元感知策略使学生从多个维度深入理解了歌曲，合作学习促进了学生团队协作能力和交流能力的发展，启发引导策略激发了学生的创造力和想象力。然而，教学过程中也存在一些不足之处。在节奏训练环节，部分学生对三拍子节奏的掌握不够精准，在今后的教学中应增加更多趣味性的节奏练习活动，如节奏游戏等，帮助学生更好地理解和掌握节奏。在歌曲表演环节，个别学生的动作和表情不够自然生动，需要在今后的教学中加强对学生表演能力的培养，如提供更多优秀表演范例供学生欣赏学习，进行更多的表演练习和指导。在拓展创编环节，虽然部分学生展现出了一定的创造力，但仍有一些学生在创编时较为困难，在今后的教学中可以进一步降低创编难度，提供更多的启发和引导，如展示一些简单的创编思路和模板，逐步培养学生的创编能力。总之，通过本次教学实践，积累了宝贵的经验，也明确了需要改进和完善的方向，为今后更好地开展音乐教学奠定了基础。
3.歌曲表演：
[比蓝鲸大十倍的生物]比蓝鲸大十倍的怪物
![[比蓝鲸大十倍的生物]比蓝鲸大十倍的怪物](https://img.taocdn.com/s3/m/26493e8782d049649b6648d7c1c708a1284a0a0a.png)
[比蓝鲸大十倍的生物]比蓝鲸大十倍的怪物比蓝鲸大十倍的怪物篇(一):小学三年级关于蓝鲸的自述作文大家好，我是蓝鲸，我可是世界上最大的动物呢!别看我们鲸家族的名字里面有个“鱼”字，我们确是地道的哺乳动物。
我们蓝鲸是目前人们所知道的自古至今所有动物中体型最大的。
体长30米左右，体重在150吨到200吨之间，相当于25头以上的亚洲象或300多个人的重量总和。
我们蓝鲸身体的体表呈淡蓝色或鼠灰色，背部还有淡色的细碎花纹，胸部有白色的斑点，可漂亮了。
我们的大尾巴又宽又扁，而且整个身体呈流线型，看起来就想一把剃须刀，所以又被称为“剃刀鲸”。
我们虽然生活在大海里，但也同其他哺乳动物一样用肺呼吸。
我们的肺部重达1000多千克，可以容纳1000多公升的空气。
正因为有如此大的肺容量，可以使我们的呼吸次数大大减少，大约每10～15分钟我们才露出水面呼吸一次。
呼吸的时候，先将肺中的二氧化碳等废气从鼻孔逐出体外，然后再吸进新鲜空气。
正因为我的身体如此庞大，所以每天都要吃很多的东西，我最喜欢吃的就是鳞虾。
我们每一次就可以吞食200万多只鳞虾，每天可以吃掉4000～8000千克呢!如果我们胃中的事物少于2022千克，就会感到饥饿。
由于鳞虾广泛分布在南北两极地区，所以我们为了能得到充足的食物，祖祖辈辈都生活在两极地区，很少在热带水域。
我们的浑身可都是宝呢，具有很高的经济价值。
我们体内的含油量丰富，我们的胡须、表皮、骨头、肉以及内脏等都可以用来作为工业、轻工业、食品加工业的原料。
也正因如此，人类对我们大量进行捕杀，使我们的家族以濒临灭绝，许多同伴都失去了生命。
在这里，我希望人类朋友们能和我们和谐相处，使我们的地球家园焕发出生机和活力。
我，蓝鲸，世界上最大的动物。
你一定会好奇，最大的动物难道不是大象吗这你可就不知道了，我们蓝鲸要比大象大几十倍呢!不要以为我们重，就长得矮矮胖胖，我们的身材可都好得很，一个个体态修长，尤其是我，还在海洋选美大赛里得过冠军，我是不是很厉害可是，有一天，我却不能像以前那么快乐的生活，捕鲸人来了!“姐姐!姐姐!快来救我!”我突然在梦中惊醒，这几天真是夜长梦多，我可怜的弟弟的身影总是在我的脑海中不停的浮现，几天前的场景依然历历在目，让我无法忘却。
二十四节气教案(精选8篇)
二十四节气教案二十四节气教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师, 通常需要准备好一份教案, 教案是实施教学的主要依据, 有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二十四节气教案, 希望对大家有所帮助。
二十四节气教案篇1活动目标1.对探索自然现象产生兴趣。
2.提高观察和辨别能力。
3.了解夏天和人的活动的基本特征。
活动重点:了解夏天的基本特征。
活动难度:掌握夏季人、动物、植物及各种活动的变化。
准备工作:两张挂图, 一个西瓜。
活动流程:一、进口户外活动, 感受夏天。
指令:“小朋友, 夏天到了。
我们站在院子里。
你感觉怎么样？”(引导幼儿感受夏季天气的特点:非常热)二、拓展1.室外观察, 寻找夏季植物的特征。
说明:“孩子感觉很热。
我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”(1)让幼儿观察各种植物, 并谈论他们的发现。
(比如大树的叶子很多, 有的叶子被太阳晒干了, 草和花也被晒干了等等。
)(2)让孩子在头上和身上摸东西。
(引导幼儿知道人在夏季活动后会出汗)2.在室内观察图片, 了解动物如何乘凉。
指令:“夏天这么热, 你知道小动物是怎么乘凉的吗？”我们回教室看看吧！ "(1)这么热, 松鼠是怎么乘凉的？大象怎么给自己降温？袋鼠有什么好的消暑方法？(2)根据孩子的兴趣, 介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏季单品。
说明:“夏天来了。
教师应该使用哪些物品？请帮我找一下！”(儿童书籍)三、结束说明:“夏天孩子最喜欢吃什么水果？”让孩子说说西瓜等水果, 活动自然就结束了。
二十四节气教案篇2活动目标:1.学习儿歌, 感知和理解儿歌的主要内容。
2.试着根据儿歌的总句型来编织儿歌的句子“刷xx的人”。
对看演示和读儿歌感兴趣, 愿意读儿歌和参加游戏活动。
准备工作:1.用彩色油画棒在白纸上画出房子的一角, 还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢足球的图片。
2.张开双臂的红太阳玩偶的拟人化图片。
幼儿园大班美术教案 大象化妆舞会(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班美术教案大象化妆舞会(四篇)目录：幼儿园大班美术教案大象化妆舞会一幼儿园大班美术教案指纹添画二幼儿园大班美术教案有趣的笑脸三幼儿园大班美术教案欢乐迪士尼四幼儿园大班美术教案大象化妆舞会一活动目标：1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。
2、感受帮助朋友的快乐。
活动准备：1、经验准备：《花格子大象艾玛》的故事。
2、物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。
活动过程：一、忆一忆、说一说1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗？故事里说了些什么？2、艾玛是一只怎样的大象？它与普通的大象有什么不一样？二、看一看、说一说1、教师播放PPT,幼儿看一看教师讲故事：艾玛是一只花格子大象，与众不同的大象，它身上有许多漂亮的花格子，艾玛有许多的好朋友，它喜欢和朋友在一起玩，它是大家的开心果，不管在哪里都能听到艾玛开心的笑声，有一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的花格子都让泥土藏了起来，变成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，大象们都笑的合不拢嘴了“艾玛，这个玩笑真是太好笑了！”原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊！于是，大家为了纪念这一天进行了一个大象化妆节，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能参加这个化妆舞会师：这些大象里面你最喜欢哪一只？2、师：它是用什么颜色和图案来打扮自己的？3、师：下面请小朋友先告诉大家你喜欢的大象身上是什么图案的，让其他小朋友来猜一猜是哪只大象？4、小结：这些大象把自己都装扮成不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五颜六色的5、师：大象化妆舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加。
出示黑板师：你们来看看这些大象能来参加舞会吗？为什么？6、师：大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗？三、想一想、玩一玩1、讨论：你想要给你的象朋友打扮成什么样子的？2、教师出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）3、幼儿操作，教师播放音乐并做巡回指导。
幼儿园小班社会教案集合15篇
幼儿园小班社会教案集合15篇幼儿园小班社会教案集合15篇幼儿园小班社会教案1 【活动目的】1、观察水的特性、变化。
2、体验嬉水的快乐。
3、乐于探究水的奥秘。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、进步幼儿思维的敏捷性。
【活动准备】1、大水池〔水池中水没过幼儿小腿〕，各类大小不同的容器。
2、充气玩具、救生圈、球假设干、铃鼓一个。
【活动过程】1、活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。
2、嬉水活动。
〔1〕幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。
〔2〕自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。
老师引导幼儿感受水的特性。
“你身体进水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”〔3〕提供材料，幼儿探究。
幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。
在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。
3、嬉水游戏。
〔1〕推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。
〔2〕学小动物走：老师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。
幼儿扮小动物听信号向老师扮的大象走去。
4、放松活动。
幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。
【活动延伸】1、讨论：还想玩些什么嬉水游戏？2、观看老师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。
教学反思：这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比拟喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。
从平常科学区情况的观察来看，如今孩子接触实验探究，发现问题，解决问题的时机越来越少，让幼儿失去了自发探究的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。
从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。
本文扩展阅读：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。
在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的泉。
4曹冲称象公开课一等奖创新教学设计
4曹冲称象公开课一等奖创新教学设计《曹冲称象》教学目标1.学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步培养学生动脑筋的好习惯。
2.学习复述课文，用自己的话讲述曹冲称象的过程。
教学重难点1.初步培养学生动脑筋的好习惯。
2.让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程。
教学过程课前谈话师：同学们，陆老师要向大家展示一个新本领，你们想不想看？生：想。
师：我不仅会上语文课，还会画画。
请睁大眼睛仔细瞧。
（师画简笔画大象）师：看出来了吗，陆老师画的是什么？生：大象。
读课题，引入小古文1.板书课题，认读生字师：今天，我们学习第四课《曹冲称象》。
请大家伸出手，跟陆老师一起来写课题。
“曹"字真有趣，不是横就是竖，间隔要匀称一些。
“冲”是两点水，“称"是禾字旁，后鼻音。
“象”的笔画最多，要写紧凑了。
来，齐读课题。
师：读了课题，我们知道了这篇课文的主人公是—生：曹冲。
师：干了一件什么事？生：称象。
师：短短四个字的课题就概括了课文的主要内容。
我们再读一遍，注意停顿。
（生齐读课题）2.欣赏小古文，引入课文师：你们知道吗？其实《曹冲称象》是一篇历史故事，选自《三国志》。
原文只有短短几个字，想不想听老师读一读。
生：想。
（师范读《三国志》原文，生鼓掌。
）整体感知，学习生字词1.自读课文师：谢谢你们的捧场。
古代的语言就是这样高度凝练，短短几句，寥寥数语就把一个故事讲清楚了。
那么用现代的语言把它演绎出来，会呈现怎样的语言魅力呢？让我们打开课本，用你喜欢的方式来读课文，读准字音，读通句子。
（生读课文）2.巧用识字方法师：谁愿意来当小老师领读生字？请你来。
生：（领读）秤，称，杆，柱。
师：小老师当得不错，同学们也读得认真。
课前陆老师还做了一个小调查，整理了属于我们班的识字工具箱，一起来读一读。
你们都已经积累了哪些识字方法？生：（齐）加一加，减一减，猜一猜，换一换，同部首，形声字。
师：识字方法真多呀。
今天你会用哪一种识字方法来记住上面的哪一个生字呢？生：我会用“加一加"的方法来记“秤”。
一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳｜岭南版 (12)
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重难点
重点：
能运用点、线、面大胆描绘出动物的花衣裳
难点：
如何表现独特的花纹图案
教学媒体或资源
教具：
勾线笔、水彩笔、简笔画、范画。
学具：
勾线笔、水彩笔。
教学方法
1.引导法；
2.讲授法；
3.示范法。
教学过程
教学环节
时间
教学活动及具体的操作步骤
4.通过观看教师示范，使学生观看更专注，易于掌握，并激发学生的创造能力，突破本课的难点。
三、
课堂实践
20
分
钟
环节4.学生创作：
▲师：说了这么多，也看了这么多，相信同学们心中肯定已经有自己的想法了。现在每个同学手上都有一个属于你的动物朋友，它们现在身上都还没穿上新的衣裳，你们能不能帮助它换上漂亮的花衣裳，让它们能够准时参加花衣裳大赛呢？
PPT第11页：图片（身穿漂亮花衣裳的大象们）
▲师：他们的花衣裳好不好看？你最喜欢哪件花衣裳？为什么？
学生思考回答
环节3.点拨与示范
1.教师示范
▲师：老师要给一个小动物设计一件新的花衣裳，大家请看，猜猜老师画的是什么动物。（猫。用点线面来做装饰）
▲师：好了，完成之后就是这样的效果了。（由于时间关系拿出事先准备好的成品）完成之后，老师又给小猫设计了一件花衣裳，咦？这件衣裳好像有点眼熟啊，小猫穿了谁的衣服？原来小猫穿了长颈鹿的衣服啊。老师喜欢吃草莓，所以老师把草莓画上去了。但是老师又想了一下，小猫它可能不喜欢吃草莓，它会喜欢吃什么呢？（鱼）对啦！所以老师又给小猫设计了一件带有鱼骨头的花衣裳。前面几张都是彩色的，接下来我们看看这张，虽然只有黑白两种颜色，但是也给我们带来了耳目一新的感觉，整件花衣裳让人看上去有一种稳重的感觉。
【创意教案】最新幼儿教育-中班绘本教案亲爱的小鱼(四篇)
教学资料参考范本中班绘本教案亲爱的小鱼(四篇)目录：中班绘本教案亲爱的小鱼一中班绘本教案：爱的奇妙滋味二中班绘本教案：艾玛与风三中班美术活动教案可爱的小脸四- 1 -中班绘本教案亲爱的小鱼设计意图：《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱的真义。
在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。
但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友，表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。
为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊，设计此活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。
活动目标：1、根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐2、绘本小图书活动过程：一、情景导入，引发兴趣1、出示PPT，你们看到了什么？2、看到了鱼和猫你们会想到什么？二、讲绘本，了解故事的主要内容1、介绍故事的名字。
师：分段讲故事（从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里）2、喜欢故事中的小猫吗？小猫是怎样关心小鱼的？3、小鱼看到了大海他会感到怎样？4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗？6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢？7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。
那小猫到底想了什么办法呢？请你们接着听故事。
师：继续讲故事（我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜）8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼？9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。
师：继续讲故事（你会成为我最爱的小船到结束）11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗？喜欢他们什么？小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里快乐的自由的生活。
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）
幼儿园小班语言教案《香蕉》（精选15篇）幼儿园小班语言教案《香蕉》篇1活动目标：1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。
2、感受想象活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、实物香蕉若干。
2、方纸盒1只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。
教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
二、设疑：香蕉像什么？1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成状)：3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成状)：三、想像：说一说。
请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。
像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像大炮。
）教学反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。