红灯小学2014年教师心理健康维护工作实施方案
2014年小学心理健康教育工作计划总结
2014年小学心理健康教育工作总结赞贤小学2014年上学期心理健康教育工作总结在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视。
开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
只有加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。
我校心理健康教育工作依据“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的原则，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，帮助学生树立正确的理想信念。
现将我校开展心理健康教育活动情况总结如下：一、以理论学习为入口，提高心理健康教育认识心理健康教育在我国才刚刚起步，人们尚未充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。
，我校从提高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。
从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起全体教师对这一课题的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。
与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。
大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展，在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。
二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能学校心理健康教育的开展，不管采用哪一种模式，落脚点都在教师，所以首先要对教师进行培训。
不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，而且要对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能，提高全体教师自身的心理素质，因为教师进行心理健康教育的对象是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。
可以肯定地说，全员培训，是学校心理健康教育的生命。
小学心理健康教育实施方案
小学心理健康教育实施方案
一、指导思想
以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、组织领导
学校组成由毕文忠校长为组长的领导小组，并逐渐形成以教处务、少先大队、各班主任以及思品教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
三、心理健康骨干人员名单
张荣华（副书记）、张娅、毕海清
四、心理健康工作制度
1．认真贯彻上级主管部门的有关精神。
加强对小学生“心理健康教育”把心理健康教育渗透到日常工作中去。
2．教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的自己首先做到。
3．班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样。
4．建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访，以红领巾广播站为平台，教会学生自己教育自己，自己管理自己。
特教中心2014年心理健康教育工作计划
特教中心2014年心理健康教育工作计划一、引言心理健康教育是特殊教育中心工作的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有非常重要的意义。
2014年，特殊教育中心将继续加强心理健康教育工作，为学生提供更好的教育环境和服务。
本文将详细介绍2014年心理健康教育工作计划，并对计划中的各项工作进行具体说明。
二、目标和意义1.目标本次心理健康教育工作的目标是帮助学生树立积极的人生观和价值观，提高学生的心理素质和情绪调节能力，培养学生的自信心和自我管理能力。
2.意义心理健康教育对学生的成长和发展具有重要的意义。
通过心理健康教育，可以提高学生的自我认知能力，促进学生的心理健康，改善学生的学习和生活质量，促进学生的全面发展。
三、具体工作计划1.制定心理健康教育课程将设计心理健康教育课程，包括心理健康知识、情绪管理技巧、自我调节方法等内容。
通过系统的课程安排，帮助学生了解心理健康知识，掌握情绪管理方法，提高自我调节能力。
2.进行心理健康教育活动组织丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康讲座、情绪管理训练、心理咨询服务等。
通过这些活动，培养学生的心理健康意识，提高学生的心理健康水平。
3.加强家庭教育工作与家长合作，加强家庭教育工作。
通过家长会、家长培训等形式，向家长宣传心理健康知识，提供家庭教育指导，帮助家长更好的关爱和教育孩子。
4.建立心理健康档案建立学生心理健康档案，跟踪学生的心理健康情况，了解学生的心理健康问题，及时给予帮助和指导。
5.加强心理健康教师队伍建设加强心理健康教师队伍建设，提高教师的心理健康教育能力，加强教师的心理健康知识培训，提高教师的心理咨询能力。
四、实施方法和措施1.制定工作方案制定详细的心理健康教育工作方案，包括工作计划、工作内容、工作流程等方面的具体安排。
2.加强宣传通过校报、校园广播、宣传栏等形式，加强心理健康教育的宣传工作，提高学生和家长对心理健康教育的重视程度。
3.建立监测机制建立学生心理健康监测机制，定期开展学生心理健康状况的调查，及时发现和解决学生心理健康问题。
小学心理健康教育实施方案精选
小学心理健康教育实施方案精选一、前言心理健康教育是培养学生积极、阳光、健康的心理素质，促进学生身心健康发展的一项重要工作。
随着社会的进步和人们对心理健康重要性的认识不断提高，心理健康教育逐渐成为学校教育工作中的重要组成部分。
小学生正处于身心发展的关键阶段，因此，实施小学心理健康教育具有重要的意义。
二、实施目标1. 提高学生心理健康意识，增强自我保护能力。
2. 帮助学生认识自己，建立积极的自我形象。
3. 培养学生正确的情感表达和应对能力。
4. 促进学生良好心理品质的培养，培养学生的学习兴趣和动机。
5. 加强学生与家庭、同学之间的沟通和互动，建立良好的人际关系。
三、实施内容1. 心理健康教育课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，设置专门的心理健康教育课程，内容包括情绪管理、人际交往、自我认识等方面的知识。
2. 心理健康教育活动：开展各种形式的心理健康教育活动，如讲座、心理测试、心理咨询等，帮助学生了解心理健康知识。
3. 心理健康辅导：设立心理辅导室，提供专业的心理咨询服务，帮助有心理问题的学生得到及时有效的帮助。
4. 心理健康训练：组织学生参加各种心理健康训练活动，如情绪管理训练、压力应对训练等，锻炼学生的心理素质。
5. 心理健康主题教育：开展心理健康主题教育活动，如心理健康知识竞赛、心理健康宣传展等，提高学生对心理健康的重视程度。
四、实施方法1. 组织专业师资：学校应聘专业的心理健康教育老师，组建心理健康教育团队，提供专业的心理咨询服务。
2. 制定实施方案：根据学生的实际情况制定适合的心理健康教育实施方案，明确实施目标和计划。
3. 定期评估与调整：定期对心理健康教育实施效果进行评估，根据评估结果及时调整教育计划，不断完善心理健康教育工作。
4. 加强家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的心理健康问题，开展家校共育活动，促进学生全面发展。
5. 建立健康教育环境：倡导全员参与，学校各种管理机制要有利于心理健康教育工作的开展，为学生提供良好的心理健康教育环境。
小学心理健康实施方案
小学心理健康实施方案 小学心理健康实施方案7篇 为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学心理健康实施方案，欢迎阅读与收藏。 小学心理健康实施方案1 为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步增强我县中小学生心理健康教育的针对性与实效性，积极引导学生珍爱生命、健康成长，经研究，决定集中开展中小学生心理健康教育周活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题: 珍爱生命健康成长 二、活动时间: 10月2日至10月27日 三、活动内容 1、各学校在活动期间要重点开展好“六个一”主题活动：发一封倡议书、出刊一期板报(手抄报)、召开一次主题班(队)会(县局提供三个不同角度的供参考)、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座、开展一次心理社团活动等。 2、各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用，通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映励志电影、排演心理健康教育校园剧等形式，广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好特殊家庭学生、“待进学生”的统计汇总、疏导工作，采取结对帮扶、心理咨询与辅导等方式，促使学生形成积极向上的人生观、世界观、价值观。 3、各学校要借助家长学校等现有条面向学生家庭，开展一系列亲子教育活动，引导家长科学认识青少年身心健康发展规律，树立科学的家教理念，营造和谐的亲子、家庭关系。加强与特殊家庭的联系，多侧面、多角度全面关注、掌握特殊家庭学生的心理动态。 4、各学校要密切关注学生的.交往，开设教育专题讲座，帮助学生树立正确的择友观念，引导学生正常交往。各班级要设立一名心理健康学科代表(或叫“心理气象员”)，帮助老师关注和了解学生的日常动态，加强与心理健康教师、班主任的联系，便于学校高效开展心理健康教育工作。各学校要强化心理健康教育意识，加强心理健康教育教学研究，正常开展心理健康教育教学活动。其他学科教师在日常的教学过程中要有机融入心理健康教育的内容，帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心。 四、活动要求 ⒈、加强领导，严密组织。各学校要切实加强组织领导，周密制定实施方案。结合学校实际抓住重点活动，注重活动的过程和效果的达成度。要以高度的责任感认真开展好各项活动，认真做好督促检查，建立常态工作机制，确保活动健康有序开展。 ⒉、突出重点，广泛参与。各学校要结合平时的'教育教学内容，及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资，利用多种手段和方法，广泛开展丰富多彩的教育活动。同时，要积极动员广大家长参与和支持教育活动，进一步改进家庭教育方式，改善亲子关系，营造健康和谐的家庭环境。 ⒊、认真总结，严格考核。各学校要以此次活动为契机，对学生的心理健康教育工作进行再动员、再部署。同时，要着力建立和完善长效机制，及时总结经验做法，认真反思工作不足，促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。 小学心理健康实施方案2 根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。 一、提高认识，加强领导 素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。而要培养和发展学良好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理健康教育。为此我校成立心理健康教育工作领导小组。 组长：z 副组长：z 组员：z 以及各班班主任 二、高度重视，组建队伍 为使心理健康教育工作顺利开展，我校组建心理健康教育教研组。 组长：z 组员：z 学校设立儿童心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任教师要建立值班制度。 专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动，有计划有目的有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习，专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。 三、学科渗透，全员参与 心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人有责”的理念，认真学习《抚愈童心》《学校灾后心理辅导》等相关心理健康教育书籍，不仅要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进学生心理的健康成长。 全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，保证心理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的方向发展。一定要特别关注学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康教育朝着全员参与的.方向发展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理健康教育朝着全程关注的方向发展。 充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。 四、寓教于乐，建立机制 建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化，长期化。学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等阵地，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等形式普及心理健康教育知识。心里健康教育不仅仅是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。 学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解决新问题，增添新措施，总结新经验，学校对在心理健康教育工作做出突出贡献的班级和个人要予以表彰奖励。 小学心理健康实施方案3 一、指导思想： 以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。 二、课题研究方案 (一)选定课题，做好课题研究申报工作。 根据《意见》精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的'教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。 (二)设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。 1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。 组 长：汤爱民(校长) 付组长：李国庆(业务校长) 李水香(教导主任) 成 员：袁 燕(心理健康老师) 白会霞(语文老师) 牛丽萍(数学老师) 周 玲(大队辅导员) 张永刚(总务主任) 教师培训内容包括： (1)、心理健康教育理论知识。 (2)、常见小学心理问题及对策; (3)、如何上好心理健康教育活动课。 (4)、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原则等。 2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。 3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。 4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。 5、定期进行话题研究，积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等，并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。 (三)初步开设“心育”课，执行教学课程计划。 有课题研究组研究探讨心理健康课的模式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合实践活动课”，把要传授的心理知识富于活动中，使学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。 通过多种途径、多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。 (四)设立心理健康团训室和“快乐驿站”心理辅导室，开展心理咨询辅导。 心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理健康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放，以班主任、辅导员为龙头，及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。 (五)建立家校之桥，做好家庭教育指导。 心理健康教育包括家庭心理教育，从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品行。学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合，同步进行，心理健康教育才能取得良好的教育效课。而在现实中，有些家庭关心的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心，或不知如何关心。学校要继续印发有关这方面的宣传材料，加大心理健康教育的宣传力度，让家长明确学校心理健康教育的目的和意义，介绍心理健康教育的方法和内容，要求家长积极配合，端正家长对孩子期望值的尺度，掌握科学的评价标准，开设家校联系电话，设立特殊生家、校联系卡，定期召开家长会，请专家进行现场指导，与家长交流座谈，共商教育方法，要邀请家长参加学校心理健康教育活动课观摩，要争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理健康教育的实效。 小学心理健康实施方案4
小学心理健康工作预案及措施
一、预案背景随着社会的发展和教育的改革，小学心理健康教育越来越受到重视。
为了更好地开展小学心理健康教育工作，预防和解决学生在学习和生活中可能遇到的心理问题，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
2. 培养学生良好的心理素质，增强学生面对挫折的能力。
3. 构建和谐校园，营造良好的心理健康教育氛围。
三、组织机构1. 成立心理健康教育工作领导小组，负责制定、实施和监督心理健康教育工作。
2. 设立心理健康教育办公室，负责日常工作协调和管理。
3. 各班级设立心理健康教育辅导员，负责班级心理健康教育工作。
四、工作措施（一）加强心理健康教育师资队伍建设1. 定期组织心理健康教育教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 邀请心理专家进行专题讲座，丰富教师心理健康教育知识。
3. 建立心理健康教育师资库，储备优秀心理教师资源。
（二）完善心理健康教育课程体系1. 开设心理健康教育课程，将心理健康教育融入日常教学活动中。
2. 开展心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧等，提高学生的心理素质。
3. 针对不同年级、不同年龄段的学生，制定相应的心理健康教育内容。
（三）开展心理健康筛查与评估1. 定期对全体学生进行心理健康筛查，了解学生心理状况。
2. 对筛查结果进行分析，针对学生心理问题制定个性化干预方案。
3. 建立学生心理健康档案，跟踪学生心理发展变化。
（四）加强心理健康咨询服务1. 设立心理健康咨询室，为学生提供心理咨询和辅导。
2. 培养心理辅导员，负责日常心理咨询工作。
3. 开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高学生心理保健意识。
（五）关注特殊学生群体1. 对有心理问题的学生进行重点关注，制定个性化辅导方案。
2. 加强与家长沟通，共同关注学生的心理健康。
3. 定期对特殊学生群体进行心理干预，确保其心理健康发展。
（六）营造良好的心理健康教育氛围1. 加强心理健康教育宣传，提高师生对心理健康教育的认识。
实验小学2014年秋季心理健康教育计划
实验小学2014——2015学年度第一学期心理健康教育活动计划本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和辅导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想：心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。
（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。
（3）引导学生养成良好的学习习惯。
（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
（5）特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
（1）认识情绪的丰富多样性与易变性，学会认识自己与他人的情绪。
（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
（3）学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（3）培养学生良好的自我控制力。
（4）引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
小学心理健康教育实施方案范文（精选21篇）
小学心理健康教育实施方案范文（精选21篇）小学心理健康教育实施方案范文篇1学会交友【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群)课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自我。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
小学心理健康实施方案
小学心理健康实施方案一、指导思想为了贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高学生的心理素质，促进学生健康成长，我校以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，结合我校实际情况，制定本实施方案。
二、工作目标1. 提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展。
2. 帮助学生树立正确的自我认知，培养学生的自信心和自尊心，形成良好的自我调节能力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生社会适应能力的提高。
4. 培养学生面对挫折和压力的心理承受能力，帮助学生形成良好的心理防御机制。
5. 提高全体教师的心理健康教育意识，提高心理健康教育能力，为学生提供专业的心理辅导和咨询服务。
三、工作内容1. 开展心理健康教育课程，确保每学期开设心理健康教育课程，提高学生的心理素质。
2. 开展心理健康教育活动，通过讲座、研讨会、心理咨询等形式，提高学生的心理素质。
3. 开展心理健康教育宣传，通过校园广播、校报、黑板报等渠道，普及心理健康知识。
4. 建立心理健康教育档案，记录学生的心理健康状况，为教师和家长提供参考。
5. 开展心理健康教育师资培训，提高教师的心理健康教育意识和能力。
四、工作措施1. 加强心理健康教育师资队伍建设，选拔具备专业素质的教师担任心理健康教育教师。
2. 建立健全心理健康教育制度，确保心理健康教育工作的有序开展。
3. 加强心理健康教育设施建设，为心理健康教育提供良好的硬件支持。
4. 加强心理健康教育与家庭教育的合作，共同关注学生的心理健康。
5. 加强心理健康教育与学校教育的结合，将心理健康教育融入到学校教育的各个环节。
五、工作步骤1. 成立心理健康教育领导小组，负责心理健康教育的组织和领导工作。
2. 制定心理健康教育实施方案，明确心理健康教育的工作目标和工作内容。
3. 开展心理健康教育师资培训，提高教师的心理健康教育意识和能力。
4. 开展心理健康教育活动，通过讲座、研讨会、心理咨询等形式，提高学生的心理素质。
小学心理健康教育实施方案
小学心理健康教育实施方案1. 背景随着社会的进步和教育观念的改变，小学生的心理健康问题日益突出。
为了帮助他们养成良好的心理健康惯，提高研究和生活的质量，制定并实施小学心理健康教育方案是至关重要的。
2. 目标本实施方案的目标是培养小学生的心理健康意识和能力，促进他们的身心健康发展。
具体目标包括：- 增强小学生的自我认知和情绪管理能力；- 培养小学生积极乐观的心态和心理素质；- 培养小学生的人际交往和解决问题的能力；- 提高小学生的适应能力和压力管理能力。
3. 实施方法为了达到上述目标，我们将采取以下实施方法：- 组织心理健康教育课程：在小学课程中增设心理健康教育课程，内容包括情绪管理、人际交往、解决问题等方面的知识和技巧。
- 开展心理健康活动：组织各类心理健康活动，如心理健康讲座、心理咨询、心理测试等，以丰富学生的心理健康知识和提高他们的心理素质。
- 建立心理健康服务机制：设立学校心理健康教育中心，配备专业心理健康教育师和咨询师，为学生提供心理咨询和支持服务。
- 加强家校合作：与家长共同关注学生心理健康问题，开展家长心理健康教育活动，提供家庭心理咨询和指导。
4. 实施步骤本实施方案的具体步骤如下：1. 确定心理健康教育课程内容和教材。
2. 建立心理健康教育中心，并配备专业人员。
3. 开展心理健康教育课程和活动。
4. 定期评估和调整实施效果。
5. 加强与家长的合作，共同关注学生心理健康问题。
5. 实施评估为了评估实施效果，我们将进行以下评估：- 学生心理健康水平调查：定期对学生进行心理健康水平的调查问卷，了解他们的心理健康状况和需求。
- 学生研究和生活质量评估：通过观察和学生自评等方式，评估学生的研究和生活质量是否有所提高。
- 家长满意度调查：定期对家长进行满意度调查，了解他们对学校心理健康教育工作的评价和建议。
6. 实施时间和资源本实施方案将根据具体学校情况确定实施时间和所需资源。
需要充分利用学校现有的教育资源，如教室、教材等，并适时申请相关项目经费。
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红灯小学教师心理健康维护工作
领导小组
组 长：陈芳明
副组长：刘 勇 周 伦
辅导教师：陶桂英
红灯小学教师心理健康维护工作
实施方案
教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求
相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教师必须有广泛的生
活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的进取精神、稳定
的工作热情。因此，只有关注教师的心理健康，提高全体教师的心理
素质和心理健康维护能力，才能更好地维护学生的心理健康，为适应
素质教育和新课程的需要，特制订本方案。
一、关注教师心理健康的现实意义
随着素质教育的逐步深人，学生的心理健康维护越来越受到普遍
重视，然而教师的心理健康问题却长时间被人们忽视。目前，我国中
小学教师的心理健康状况十分令人担忧。主要表现为强迫症、躯体化、
人际敏感、忧郁、焦虑、敌对、偏执等。其中，农村教师的心理问题
比城区教师严重，男教师比女教师严重。教师自身心理不健康，人格
有偏移，个性有缺陷都会毫无保留地投射到学生的心灵上，对学生的
心理健康发展造成巨大的影响。无数事实证明，情绪不稳定、暴躁易
怒的教师，教出来的学生也往往喜怒无常。所以，我们在高度关注学
生心理健康的同时，对教师的心理健康问题也应当给予高度重视。
二、教师心理健康状况欠佳的主要原因
1. 工作压力过大
目前，我们的许多教师依然承受着很大的工作压力和心理压力。
家长对学生的高期望，社会对教师的高要求，教学质量的激烈竞争，
班级人数逐年增加等多种因素造成了教师超负荷工作。日复一日，年
复一年，在这种超负荷的工作压力之下，极易产生生理疲劳和心理疲
劳，致使不少教师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。
2. 经济收入较低
随着我国经济形势的不断好转，教师待遇有了明显提高，但横向
比较，教师的待遇仍然较低，很多教师与当年同时分配到国家机关或
其他部门或下海经商的同学相比，其经济收人相差甚远，于是导致他
们心态失去平衡，产生了自卑感。有的教师为了避免这种因囊中羞涩
而造成的尴尬场面，尽量减少与同学、朋友聚会和各种社交活动。长
此以往，造成一些教师性格孤僻，难以与人沟通，甚至产生人际交往
障碍。一些中老年教师由于受经济收人的限制，无钱买房子，无钱送
子女上重点学校，产生了对家庭、对亲人的内疚感、负罪感。因而产
生了焦虑、忧郁、自卑等心理问题。
此外，教师自身认识出现偏差，身体状况不佳，年复一年的单调
枯燥的工作和生活，特殊的年龄阶段等因素．也是造成教师心理健康
状况欠佳的重要原因。
三、教师心理健康维护的应对措施
1．强化师德教育。教师的心态有时反映了教师的师德问题，如
对学生的冷漠、报复、体罚等，反映了教师缺乏基本的职业道德。总
想用种种手段刁难学生，在心灵上伤害学生，反映了某些教师心理是
不健康的。因此，强化师德教育，使每个教师都能以讲师德为美，真
正以热忱对待每个学生，以真情爱护每个学生。
2．加强尊师爱生教育。通过各种有效的方式教育教师热爱学生，
教育学生热爱教师，这样，有利于建立良好的师生关系，密切师生感
情。教师热爱学生对学生的心理发展大有裨益，学生热爱教师，对教
师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。
3．关心教师生活。学校领导不断地深入到教师中间，对教师的
性格、家庭等情况了如指掌，当教师遇到困难时，学校尽最大努力给
予帮助，时刻把教师的冷暖记在心上，对教师给予充分的理解和关心，
这对教师形成良好的心理素质是大有好处的。
4．丰富教师的业余文化生活。想方设法加强校园文化建设，尽
可能多地组织教师进行文体娱乐活动，使教师的紧张情绪得到缓解，
保持轻松愉悦的心情，化解种种不良情绪，保持健康良好的心理状态。
5. 切实减轻教师的过重负担，尽量避免超负荷劳动。做到不按
学生的成绩给教师排队，不按学生成绩的优劣来评价教师的工作绩
效，不与教师的评职、评先、调资晋级挂钩，不在学生和家长中公布
教师的教学成绩，不反复渲染个别教师的不良行为以及工作失误，以
减轻教师的心理压力。
6、制定相应措施．重视提高教师素质和教育教学效率，避免随
意延长教师工作时间，杜绝节假日加班加点补课现象，严格控制考试
和竞赛次数，对教师的教案采取分层次要求等。学校领导还应多关心
骨干教师以及其他教学任务重的老师，让他们也有松弛、休闲的时间
调节身心，消除疲劳。
7、逐步提高教师的经济收入和福利待遇，改善他们的工作和
生活条件。
8、为教师创设和谐的心理时空。实践证明，宽松和谐的心理时
空是教师心理健康的重要保证。许多教师能够承受生活的清贫和工作
的艰辛，却要求自己的辛勤劳动得到领导的理解和尊重，有时领导的
一句温暖的话语就可以使教师受到极大的安慰和鼓舞。因此，学校领
导将努力改革教师管理模式，变程式化、事务化的管理为人性化的管
理，以教师为本，努力为教师创设一种宽松和谐的心理环境，使管理
更贴近教师的心灵世界，更贴近教师的职业心态。同时，要努力创造
条件．为教师提供扬名和扬长的各种机会，不断满足他们的成就需
要．使他们时时体验到被尊重、被关心的情感，从而保持舒畅平和的
心情，轻松愉快地投人工作。
四、加强领导，切实做好教师心理健康维护工作
为做好教师心理健康维护工作，学校特成立教师心理健康维护工
作领导小组，校长陈芳明任组长，副校长周伦、教导主任刘勇任副组
长，陶桂英为辅导教师。
总之，教师是教育过程的决定者，教师的行为直接影响学生人格
的形成和发展。所以教师要在工作中不断充实自我，完善自我，以健
康的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以健康和可持续
发展。
红灯小学
2014年2月