人教版九年级化学上册教案(完整版)
人教版九年级化学上册教案
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人教版(2024新版)九年级上册化学：第三单元 跨学科实践活动2《制作模型并展示》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第三单元跨学科实践活动2《制作模型并展示科学家探索物质组成与结构》教案教学设计【教材分析】《义务教育化学课程标准（2022年版）》在教学建议中提出：“教师还应重视跨学科内容的选择和组织，加强化学与物理、生物学、地理等学科的联系，引导学生在更宽广的学科背景下综合运用化学和其他学科的知识分析、解决有关的实际问题。
”跨学科主题教学，引导学生开展综合学习活动，是培养学生核心素养的必要途径，是打破学科边界、强化课程协同育人的必要手段，是帮助学生形成深层知识理解的必要环节。
【学情分析】在与观念建构相关的各种课题研究中，我们发现，作为物质世界的最小单元“分子”、“原子”和“离子”，学生始终难在脑海中形成比较清晰的印象，运用起来就更加捉襟见肘。
这就需要我们采取更有效的措施来帮助学生化解难点，帮助学生运用跨学科知识，亲身经历创意设计，动手制作微粒模型以解决这一化学难题，在实践过程中，学生通过整个项目的系统规划和实施，体验实践创造价值的过程，感受合作、协同创新解决问题的重要性。
【教学目标】1.了解物质的组成，探究人类探索物质结构的历史。
2.探索物质结构的意义，制作微观粒子模型。
3.帮助学生实现知识的融会贯通和创造性迁移，与其他学科、与现实生活建立起关联。
4.自觉地挖掘学科课程内容的综合化、实践化要素。
5.以学生为主体，关注学生的自主参与和积极探索。
【教学重点】实现知识的融会贯通和创造性迁移，与其他学科、与现实生活建立起关联。
【教学难点】实现知识的融会贯通和创造性迁移，与其他学科、与现实生活建立起关联。
【教学方法】自主学习法、探究学习法、合作学习法【教学准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：复习分子原子知识。
【教学过程】【新课导入】自然界存在着繁多的物质，物质也在不断的发生改变。
物质是怎么构成的?物质的结构与物质的性质之间有什么样的关系?…人类对这些问题的探索经历了漫长而艰辛的过程，而且科学家们还在为寻求这些问题的答案进行着坚持不懈的探索。
九年级人教版化学上册教案
九年级人教版化学上册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握氧气的实验室制法及其物理性质和化学性质；（2）了解空气中氧气的含量测定方法；（3）学会使用排水法收集氧气。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究氧气的制取方法；（2）通过实验观察氧气的物理性质和化学性质；（3）通过实验学会使用排水法收集氧气。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生的实验操作能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）氧气的实验室制法；（2）氧气的物理性质和化学性质；（3）排水法收集氧气的操作方法。
2. 教学难点：（1）氧气的实验室制法中过氧化氢溶液的浓度控制；（2）氧气的化学性质的实验现象观察和解释。
三、教学准备1. 实验室用具：试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽等；2. 实验试剂：过氧化氢溶液、二氧化锰、铁丝、硫磺、木炭等；3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课：通过回顾已学过的物质制取方法，引导学生思考氧气的制取方法。
2. 探究氧气的制取方法：（1）介绍过氧化氢溶液和二氧化锰的催化作用；（2）演示过氧化氢溶液在二氧化锰催化下制取氧气的实验；（3）引导学生观察实验现象，总结氧气的制取方法。
3. 氧气的物理性质：（1）介绍氧气的颜色、气味、密度；（2）演示氧气支持燃烧的实验；（3）引导学生观察实验现象，理解氧气的物理性质。
4. 氧气的化学性质：（1）介绍铁丝在氧气中燃烧的实验；（2）介绍硫磺在氧气中燃烧的实验；（3）介绍木炭在氧气中燃烧的实验；（4）引导学生观察实验现象，理解氧气的化学性质。
5. 总结与作业：（1）总结本节课所学内容；（2）布置作业：复习氧气的制取方法、物理性质和化学性质。
五、教学反思本节课通过实验探究氧气的制取方法、物理性质和化学性质，学生能够直观地观察实验现象，理解氧气的相关知识。
在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
九年级上册化学全册教案(人教版)
化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知道化学是研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的自然科学．通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。
激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
教学重点围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
教学难点1．培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
2．初步引导学生学习化学的方法。
教学过程一、创设情景明确目标新的学期，我和大家将一起走进新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样。
出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸(是一片空白)但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
首先，让我们做一个小实验。
（将氢氧化钠溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。
）感谢这位同学的积极参与。
同学们，你知道这个现象发生的原因吗？请大家猜测一下。
这些有趣的现象都与化学密切相关。
下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。
二、自主学习指向目标自读课本P1－P4，完成下列问题。
1．化学的发展是一个漫长的过程，古代火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得更加聪明和强大。
人类利用物质的变化制得了对人类有实用价值的产品，如陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等，其中纸和__火药__属于中国古代的四大发明。
近代__道尔顿__和__阿伏加德罗__等科学家创立的原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
1869年，门捷列夫发现了__元素周期律__并编制出__元素周期表__，使化学学习和研究变得有规律可循。
2．当今化学家利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用__纳米__技术制造有特殊功能的产品；__“绿色化学”_的提出，使化学生产工艺和产品向着对环境友好的方向发展。
人教版初中化学九年级上册全册教案【全套】-九年级上册教案化学
人教版九年级初三化学上册全册教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、知识与技能（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容2、过程与方法培养学生查阅资料、分析讨论的能力3、情感态度价值观（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点：培养学生学习化学的热情四、课时设计一课时教学过程设计：教学过程教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。
（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。
那么我要说，化学使人梦想成真！在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象……化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们“天涯若比邻”的梦想成真！同学们，你有怎样的梦想呢？学生：回答（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩）同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！学生：愿意！教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。
自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。
……教师：大家看大屏幕，这是什么？学生：水！教师：我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。
九年级上册化学教案人教版设计
九年级上册化学教案人教版设计优秀的教案可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏，甚至带动学生的积极性，使教学事半功倍。
下面是由编辑为大家整理的“九年级上册化学教案人教版设计”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
九年级上册化学教案人教版设计（一）知识目标：使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法；通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置。
能力目标：通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。
情感目标：在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。
教学建议：课堂引入指导方法一：引导学生复习到目前为止学生已经掌握的可以得到二氧化碳气的方法，逐一筛选出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的带领下学会选择，学会判断，从中真正体现学生是学习的主体，实验学生的主动学习。
方法二：从实验室制气的要求入手，讲清楚原则，让学生自己总结，思考到底实验室中用什么方法来制备二氧化碳。
方法三：单刀直入先讲实验室中制二氧化碳的原理，让学生思考，实验室选择这种方法的依据是什么？通过对比突出该方法的优越性，总结出实验室制气的原则。
知识讲解指导注意讲解时的条理性，使学生明白实验室制二氧化碳的原理、装置；检验方法；让部分学生清楚选择该方法的原因和实验室制气方法选择的依据。
注意理论与实验的结合，避免过于枯燥或过于浅显，缺乏理论高度。
联系实际，讲二氧化碳灭火器的原理，适用范围，必要时也可讲解常用灭火器的使用方法。
关于二氧化碳的实验室制法的教材分析本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。
人教版九年级上册化学教案
人教版九年级上册化学教案人教版九年级上册化学教案1一、说教材1、本课的地位、作用：《分子和原子》是学生第一次接触分子、原子概念,是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端，也是今后学习化学不可缺乏的理念基础。
对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。
并且对培养学生[此文转于斐斐课件园 ]抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。
2、教学目标根据《课程标准》和学生实际，我将教学目标确立为：●知识与技能：认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子等微小粒子构成的;会用分子、原子观点解释一些生活中的现象;了解分子、原子在化学变化中的特点;认识分子与保持物质化学性质之间的关系。
●过程与方法：学习通过观察身边物质、实验现象等方法获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息;能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，对实验的结果和分析能用文字、图形及化学语言进行表述和交流;认识科学研究的方法-假说与模型的方法，体验科学探究的艰辛与快乐。
●情感态度与价值观：保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣;培养勤于思考、严谨求实的科学精神。
3、教学重点和难点：依据教学目标和学生实际，我将教学重、难点确立为：教学重点：分子的基本特征;从分子、原子角度认识物质的构成和物质的变化;对自然、实验现象的猜测、观察、分析、交流、表达、总结等能力。
教学难点：从分子、原子角度认识物质的构成和物质的变化。
二、说学情1、学生已经学习了物质的变化、物质的性质、化学实验基本操作。
在小学科学和初中物理也学习了分子、原子是构成物质的微粒、分子和原子的本质及联系，以及物质的三态变化、热胀冷缩等相关知识，这为学习新知识做了知识的铺垫。
2、学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲。
九年级人教版化学上册教案
九年级人教版化学上册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物质的组成和分类；（2）掌握化学方程式的书写和计算；（3）认识常见化学物质的性质和用途；（4）学会实验操作的基本技能。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察和现象分析，培养学生的观察能力和思维能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和爱好；（2）使学生认识到化学在生活中的重要性和价值；（3）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
二、教学内容第一章：走进化学世界1. 物质的组成和分类2. 化学方程式的书写和计算第二章：空气与氧气1. 空气的组成2. 氧气的制备和性质3. 氧气的制取和收集实验第三章：水与溶液1. 水的性质和净化2. 溶液的组成和浓度3. 溶液的配制和稀释第四章：碳及其化合物1. 碳的单质性质2. 碳的氧化物性质3. 碳化物的制备和性质第五章：金属与金属材料1. 金属的性质和分类2. 金属的冶炼和腐蚀3. 金属材料的应用和保护三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的组成和分类；（2）化学方程式的书写和计算；（3）常见化学物质的性质和用途；（4）实验操作的基本技能。
2. 教学难点：（1）化学方程式的计算；（2）实验操作的安全性和准确性；（3）物质的性质和变化规律的理解。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动探究和发现问题，培养学生的思维能力；（2）实验教学：通过实验操作和观察，培养学生的实践能力和观察能力；（3）讨论式教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等手段，生动展示化学知识和实验现象；（2）实验器材：准备充足的实验器材，确保实验教学的顺利进行；（3）板书设计：简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆化学知识。
五、教学评价1. 课堂评价：（1）观察学生的学习态度和参与程度；（2）提问和回答问题的准确性；（3）实验操作的准确性和安全性。
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人教版九年级化学上册教案(完整版)
单元一：物质和化学反应
课时1：物质的分类和性质
- 掌握物质的分类方法和性质的基本概念
- 了解常见物质的分类和性质
- 进行小组讨论，总结物质的分类和性质
课时2：利用化学方程式描述化学反应
- 研究化学方程式的基本结构和书写规则
- 掌握化学方程式的平衡方法
- 实验观察和小组活动，研究利用化学方程式描述化学反应
课时3：化学反应速率与浓度的关系
- 了解化学反应速率的概念和影响因素
- 研究浓度对化学反应速率的影响
- 进行实验观察和小组讨论，探究浓度对化学反应速率的影响
单元二：酸碱中和与盐
课时4：酸与碱的常见性质
- 掌握酸和碱的概念和常见性质
- 研究酸碱指示剂的使用
- 进行实验活动，观察酸和碱的常见性质
课时5：酸碱溶液的浓度
- 了解酸碱溶液浓度的表示法和计算方法
- 研究如何制备不同浓度的酸碱溶液
- 进行实验操作和小组讨论，探究酸碱溶液浓度的变化规律
课时6：酸碱中和的化学反应
- 理解酸碱中和反应的概念和特点
- 研究如何利用化学方程式描述酸碱中和反应
- 进行实验观察和小组活动，研究酸碱中和反应的实际应用
单元三：氧气及其运用
课时7：氧气的存在与发现
- 了解氧气的存在方式和发现历史
- 研究氧气的基本性质和应用
- 进行小组讨论，探索氧气的存在与应用领域
课时8：氧气的制备与收集
- 掌握氧气的常用制备方法和收集装置
- 研究制备氧气的实验操作
- 进行实验操作和小组活动，制备和收集氧气
课时9：氧气的应用
- 了解氧气在工业和生活中的应用
- 研究氧气的氧化性和腐蚀性
- 进行实验观察和小组讨论，了解氧气的应用及其影响
以上是《人教版九年级化学上册教案(完整版)》的内容概要。
每个课时都包含了教学目标、教学内容和相关实验或小组活动，旨在帮助学生系统地学习化学知识，培养实验和探究能力。
通过这个教案，学生将能够全面理解物质和化学反应、酸碱中和与盐以及氧气及其运用等方面的知识，并具备运用所学知识解决实际问题的能力。