2016年银川能源学院大学物理竞赛方案
全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛实施方案(试行)【模板】
全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛实施方案（试行）教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会中国物理学会物理教学委员会（二〇一六年二月修订）为进一步激发和鼓励青年教师投身物理基础课程教学、提升教学水平、推动教学改革、交流教学经验，提高人才培养质量，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会和中国物理学会物理教学委员会决定从2014年起，联合举办“全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”（简称比赛或赛事）。
具体实施办法如下：一、赛事组织第一条比赛主办单位为教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会和中国物理学会物理教学委员会（简称三委员会）。
三委员会联合成立比赛组委会，负责相关组织工作。
三委员会可以根据需要安排专人负责监督比赛组委会的工作和比赛过程的程序公正性。
第二条比赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段进行。
预赛由各省（市、自治区）物理学会和本地区三委员会成员结合本地区特点自行组织。
复赛由各地区三委员会成员会同相关省（市、自治区）的物理学会根据本方案并结合本地区特点另行组织。
预赛和复赛应成立相应的预赛、复赛组委会，负责制定竞赛规则、具体工作方案并组织实施。
各地区应在决赛之前至少一个月结束复赛并向比赛组委会提出参加决赛的人选（见附件一）。
第三条决赛由比赛组委会负责组织，聘请全国知名物理教学专家担任评委，评委成员采用回避制（同一学校的参赛教师和评委不在同一组）。
三级比赛的评委人数原则上均为5-9人。
第四条决赛的比赛时间原则上和同年的“全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会”同期进行，与会的非参赛教师可以旁听学习，但不得干扰赛事进行。
第五条参加决赛的教师每人需交纳900 元参赛费，参加预赛和复赛的参赛费由相关组委会确定。
参赛费专款专用，全部用于支付评委劳务费、购买证书等比赛相关费用。
2016中国大学生方程式汽车大赛竞赛手册
参赛车队禁止携带散装燃油进入 PIT 区域。请确认在运输途中赛车油箱和油桶是空的。如果必要，工作人员会检查油箱是否放空。 工作人员会在比赛场地的加油站为车辆补充燃料（如果油箱没有放空，车队会因为未遵守安全规则受到处罚）。如果在比赛过程中需要放 空油箱需到车检加油区安全排放处理，严禁车队在比赛期间自行处理燃油。耐久赛之后油箱剩余燃料，车队需要用便携油箱放置。在采取 了所有可能的安全预防措施之后，车队应该处理掉在车队准备区的燃料（请勿随意倾倒燃料，转送给当地车队或赛场是一种推荐的方法）。
灭火器
每支车队至少要准备两支灭火器。每个车队准备区内至少要保有一支 4kg 以上灭火器。如果有参赛车需要移动，必须随时有一支灭 火器跟随。未在车队准备区帐篷安置 4kg 以上灭火器有可能会被禁止参赛，赛事督导将会随机抽查车队是否放置灭火器。
3
昆仑润滑油杯
中国大学生方程式汽车大赛
2
KUNLUN LUBRICANT FORMULA STUDENT CHINA 竞赛手册
安全信息及紧急预案
赛事组委会工作时间
“昆仑润滑油杯” 2016 年中国大学生方程式汽车大赛将于 2016 年 10 月 11-15 日举行，10 月 11 日为比赛注册日。 裁判及官方工作人员工作时间为：上午 08:00-12:00 ，下午 13:00-17:30，其中 8:00-9:00 为工作准备期，正式工作开始时间为 9:00。
2010 年第一届 FSC（FSAE）由中国汽车工程学会、中国 21 所大学（专）汽车院系、易车 （BITAUTO）联合发起举办。FSC 秉持“中国创造 擎动未来”的宗旨，立足于中国汽车工程 教育和汽车产业的现状，吸收并借鉴其他国家 FS 赛事成功经验，打造一个新型的、以培养 中国未来汽车产业领导者和工程师为目标的公共教育平台。通过若干年的努力，使之逐步发 展为国际青年汽车工程师的互动交流盛会。FSC 通过全方位培训，提高学生们的设计、制造、 成本控制、商业营销、沟通与协作等五方面的能力，全面提升汽车专业学生的综合素质，为中 国汽车产业的发展积蓄人才，促进中国汽车工业从“制造大国”迈向“产业大国”。
大学生物理竞赛辅导课件
模拟试题三及答案解析
01
总结词
综合性强，难度较高
02 03
详细描述
本试题是综合性较强的物理比赛模拟试题，不仅涵盖了各 个物理学科的基础知识，还包括了一些需要学生综合运用 物理知识才能解答的题目。试题的难度较高，合适于参加 高级别物理比赛的学生。
答案解析
答案解析同样非常详细，对每道题目进行了详细的解答和 分析，同时还提供了一些拓展性的知识和解答思路，帮助 学生更好地理解和应用所学知识。
代数法
对于一些简单的问题，可以通过代数法直接 求解。
图像法
对于一些抽象的问题，可以通过图像法形象 地描述物理过程。
微元法
对于一些复杂的问题，可以通过微元法将问 题分解为若干个微小过程，逐一求解。
近似法
对于一些近似的问题，可以通过近似法简化 计算过程。
实验操作与注意事项
实验前准备
认真阅读实验指点书，了解实 验目的、原理、步骤和注意事
实验误差分析
讨论实验误差的来源和减小误差的 方法。
03
02
实验数据处理
讲授如何对实验数据进行处理和分 析。
实验安全与规范
强调实验安全和规范操作的重要性 。
04
05
应试心理与时间管理
应试心理准备与调节
01
02
03
保持自信
相信自己的能力和准备程 度，相信通过努力可以取 得好成绩。
积极心态
以积极的心态面对比赛， 不恐惧失败，从失败中吸 取经验教训。
一般来说，物理比赛的 流程包括报名、初赛、 复赛和决赛等环节。
初赛通常为笔试或实验 操作，旨在评估参赛者 的基础知识和技能水平 。
复赛和决赛则通常为更 难的题目或挑战性的实 验，要求参赛者具备更 高的解决问题的能力。
cupt竞赛题目
cupt竞赛题目
【最新版】
目录
1.CUPT 竞赛简介
2.CUPT 竞赛题目分类
3.CUPT 竞赛题目的挑战与意义
4.如何准备 CUPT 竞赛
正文
【CUPT 竞赛简介】
CUPT，全称为中国大学生物理学术竞赛，是中国大学生的一项重要学术竞赛。
该竞赛旨在通过物理知识的竞技，激发大学生对物理学科的兴趣，提高其物理素养和创新能力。
CUPT 竞赛每年举办一次，吸引了来自全国各地的大学生积极参与。
【CUPT 竞赛题目分类】
CUPT 竞赛题目主要分为两类：理论题和实验题。
理论题主要测试学生的物理理论知识，包括经典力学、量子力学、热力学与统计物理、电磁学、光学等。
实验题则要求学生运用物理理论知识，设计实验方案，解决实际问题。
【CUPT 竞赛题目的挑战与意义】
CUPT 竞赛题目的挑战性在于其综合性强，需要学生对多个物理知识点进行综合运用。
这不仅考验了学生的物理知识储备，还需要学生具备良好的逻辑思维和创新能力。
参加 CUPT 竞赛不仅能够提升学生的物理学术水平，还能够锻炼其团队协作能力和沟通能力。
【如何准备 CUPT 竞赛】
要准备 CUPT 竞赛，首先需要扎实的物理基础知识。
学生可以通过阅读教材、参考书以及做习题来提高自己的物理素养。
其次，学生需要进行系统的实验技能训练，掌握实验操作技巧和实验数据处理方法。
此外，学生还需要注重团队合作，学会与他人共同解决问题。
总之，CUPT 竞赛作为一项重要的大学生物理学术竞赛，对提高学生的物理素养和创新能力具有重要意义。
大学生物理学术竞赛试题讨论
2．一根坚韧的线和重物可构成一个摆。当 摆的,悬挂点在水平面上作圆周运动的时候, 在某些情况下重物也可开始做圆周运动， 并且半径更小。研究该运动以及重物的稳 定轨迹。
物理实验教学中心
Problems for the 29th IYPT 2016
3．Acoustic Lens
Fresnel lenses with concentric rings are widely used in optical applications, however a similar principle can be used to focus acoustic waves. Design and produce an acoustic lens and investigate its properties, such as amplification, as a function of relevant parameters.
Set a vertically oriented steel needle over a horizontal metallic plate. Place some oil onto the plate. If you apply constant high voltage between the needle and the plate, a cell structure appears on the surface of the liquid. Explain and investigate this phenomenon.
宁夏银川一中2015-2016学年高二下学期寒假挑战赛物理
2015-2016学年宁夏银川一中高二（下）寒假挑战赛物理试卷一、单项选择题（每题5分，共40分）1．我国海军第一批护航编队从海南三亚起航赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务．此次航行用时10天，途经南海、马六甲海峡，穿越印度洋，总航程4 500海里．关于此次航引，下列说法中正确的是（）A．“4 500海里”指的是护航舰艇的航行路程B．“4 500海里”指的是护航舰艇的航行位移C．当研究护航舰艇甲板上的舰载飞机起飞时，可以将舰艇看作质点D．当研究护航舰艇的航行轨迹时，不可以将其看作质点2．一观察者发现，每隔一定时间有一滴水自8m高的屋檐落下，而且看到第五滴水刚要离开屋檐时，第一滴水正好落到地面．那么，这时第2滴水离地的高度是（）A．2 m B．2.5 m C．2.9 m D．3.5 m3．如图所示，左侧是倾角为60°的斜面、右侧是四分之一圆弧面的物体固定在水平地面上，圆弧面底端切线水平，一根两端分别系有质量为m1、m2两小球的轻绳跨过其顶点上的小滑轮．当小球处于平衡状态时，连结m2小球的轻绳与水平线的夹角为60°，不计一切摩擦，两小球可视为质点．则两小球的质量之比m1：m2等于（）A．1：l B．2：3 C．3：2 D．3：44．跳伞运动员打开伞后经过一段时间，将在空中保持匀速降落．已知运动员和他身上装备的总重力为G1，圆顶形降落伞的重力为G2，有8根相同的拉线，一端与飞行员相连（拉线重力不计），另一端均匀分布在伞面边缘上，如图所示（图中没有把拉线都画出来），每根拉线和竖直方向都成30°角．那么每根拉线上的张力大小为（）A．B．C．D．5．两物体甲和乙在同一直线上运动，它们在0～0.4s内的v﹣t图象如图所示．若仅在两物体之间存在相互作用，则物体甲与乙的质量之比和图中时间t1分别为（）A．3：1和0.30 s B．和0.30 s C．3：1和0.28 s D．和0.28 s6．如图所示，物体A的质量为2m，物体B的质量为m，A与地面间的动摩擦因数为μ，B与地面间的摩擦不计，用水平力F向右推A使A、B一起加速运动，则B对A的作用力大小为（）A．B．C．D．7．如图所示，质量为m的小球用水平轻弹簧系住，并用倾角为30°的光滑木板AB托住，小球恰好处于静止状态．当木板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度大小为（）A．0 B．C．g D．8．如图所示，一水平传送带以2.0m/s的速度顺时针传动，水平部分长为2.0m，其右端与一倾角为θ=37°的光滑斜面平滑相连，斜面长为0.4m，一个可视为质点的物块无初速度地放在传送带最左端．已知物块与传送带间动摩擦因数μ=0.2，sin 37°=0.6，g取10m/s2．则（）A．物块到达传送带右端的速度大小为1.5 m/sB．物块返回皮带时恰好到达最左端C．物块沿斜面上滑能上升的最大高度为0.2 mD．物块在传送带上一直做匀加速直线运动二、多项选择题（每题6分，共18分）9．有四个运动的物体A、B、C、D，物体A、B运动的x﹣t 图象如图甲所示；物体C、D从同一地点沿同一方向运动的v﹣t图象如图乙所示．在0～5s这段时间内，根据图象作出的判断中正确的是（）A．t=3 s时，物体C追上物体DB．物体A和B均做匀加速直线运动且A的加速度比B大C．在0～3 s的时间内，物体B运动的位移为10 mD．t=3 s时，物体C与物体D之间有最大间距10．在今年5.12汶川大地震的救援行动中，千斤顶发挥了很大作用，如图所示是简式千斤顶，当摇动把手时，螺纹轴就能迫使千斤顶的两臂靠拢，从而将汽车顶起．当车轮刚被顶起时汽车对千斤顶的压力为1.0×105N，此时千斤顶两臂间的夹角为120°，则下列判断正确的是（）A．此时两臂受到的压力大小均为1.0×105NB．此时千斤顶对汽车的支持力为1.0×105NC．若继续摇动手把，两臂受到的压力将增大D．若继续摇动手把，两臂受到的压力将减小11．某同学站在电梯底板上，利用速度传感器和计算机研究一观光电梯升降过程中的情况，如图所示的v﹣t图象是计算机显示的观光电梯在某一段时间内速度变化的情况（向上为正方向）．根据图象提供的信息，可以判断下列说法中正确的是（）A．在5s～10s内，该同学对电梯底板的压力大于他所受的重力B．在0～5s内，观光电梯在加速上升，该同学处于失重状态C．在10s～20s内，观光电梯在减速下降，该同学处于失重状态D．在20s～25s内，观光电梯在加速下降，该同学处于失重状态三、实验题（共22分）12．某学生利用“研究匀变速直线运动”的实验装置来测量一个质量m=50g的重锤下落时的加速度值，该学生将重锤固定在纸带下端，让纸带穿过打点计时器，实验装置如图1所示．（1）以下是该同学正确的实验操作和计算过程，请填写其中的空白部分：①实验操作：，释放纸带，让重锤自由落下，．②取下纸带，取其中的一段标出计数点如图2所示，测出相邻计数点间的距离分别为x1=2.60cm，x2=4.14cm，x3=5.69cm，x4=7.22cm，x5=8.75cm，x6=10.29cm，已知打点计时器的打点间隔T=0.02s，则重锤运动的加速度计算表达式为a=，代入数据，可得加速度a=m/s2（计算结果保留三位有效数字）．（2）结果发现，重锤下落时的加速度比实际的重力加速度小，为了有效地缩小这个实验测得的加速度与实际的重力加速度之差，请你提出一个有效的改进方法：．13．在探究加速度与力、质量的关系实验中，由于存在摩擦力的影响，使实验有较大的误差．有人设计了如下实验：如图（1）所示，质量为m的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移﹣时间（x﹣t）图象和速率﹣时间（v﹣t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（1）本实验中摩擦力对滑块A的影响（选填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）．（2）本实验中滑块A的合外力表达式为．实验中可以通过改变来验证质量一定时，加速度与力成正比的关系．（3）本实验还可以采取这样的方案（如图甲、乙所示），此实验使小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速直线运动．①此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是．②通过改变，就可以改变小车所受的合力．③在探究加速度a与质量m的关系时，应以分别为纵坐标、横坐标画出图象，这样就能直观地看出a与m的关系．四、计算题（共40分）14．风筝（图甲）借助于风对其均匀的作用力和牵线对它的拉力作用，才得以在空中处于平衡状态．如图乙，风筝平面AB与地面夹角为30°，牵线与风筝面夹角为53°，风筝质量为300g，求风对风筝的作用力的大小．（风对风筝的作用力与风筝平面垂直，g取10m/s2）15．如图1，固定光滑细杆与地面成一定倾角，在杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的推力F作用下向上运动，推力F与小环速度v随时间变化规律如图2所示，取重力加速度g=10m/s2．求：（1）小环的质量m；（2）细杆与地面间的倾角α．16．2012年11月，我国舰载机在航母上首降成功．设某一舰载机质量为m=2.5×l04kg，速度为v o=42m/s，若仅受空气阻力和甲板阻力作用，飞机将在甲板上以a o=0.8m/s2的加速度做匀减速运动，着舰过程中航母静止不动．（1）飞机着舰后，若仅受空气阻力和甲板阻力作用，航母甲板至少多长才能保证飞机不滑到海里？（2）为了让飞机在有限长度的跑道上停下来，甲板上设置了阻拦索让飞机减速，同时考虑到飞机尾钩挂索失败需要复飞的情况，飞机着舰时并不关闭发动机，图示为飞机勾住阻拦索后某一时刻的情景，此时发动机的推力大小为F=1.2×105N，减速的加速度a1=20m/S2，此时阻拦索夹角θ=106°，空气阻力和甲板阻力保持不变，求此时阻拦索承受的张力大小？（已知sin 53°=0.8，cos 53°=0.6）17．研究表明，一般人的刹车反应时间（即图甲中“反应过程”所用时间）t0=0.4s，但饮酒会导致反应时间延长，在某次试验中，志愿者少量饮酒后驾车以v1=72km/h 的速度在试验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离L=39m，减速过程中汽车位移x与速度v的关系曲线如同乙所示，此过程可视为匀变速直线运动，取重力加速度的大小g=10m/s2，求：（1）减速过程汽车加速度的大小及所用时间；（2）饮酒使志愿者反应时间比一般人增加了多少；（3）减速过程汽车对志愿者作用力的大小与志愿者重力大小的比值．2015-2016学年宁夏银川一中高二（下）寒假挑战赛物理试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每题5分，共40分）1．我国海军第一批护航编队从海南三亚起航赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务．此次航行用时10天，途经南海、马六甲海峡，穿越印度洋，总航程4 500海里．关于此次航引，下列说法中正确的是（）A．“4 500海里”指的是护航舰艇的航行路程B．“4 500海里”指的是护航舰艇的航行位移C．当研究护航舰艇甲板上的舰载飞机起飞时，可以将舰艇看作质点D．当研究护航舰艇的航行轨迹时，不可以将其看作质点【考点】位移与路程；质点的认识．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题．【分析】位移是指初末两点间的有向线段的长度；而路程是指物体经过的轨迹的长度；当物体在所研究的问题中大小和形状可以忽略不计时，物体即可以看作质点．【解答】解：A、舰艇做曲线运动，其行驶的距离为轨迹的长度，故为路程，故4500海里指的是路程；故A正确，B错误；C、当研究护航舰艇甲板上的舰载飞机起飞时，舰艇的大小不能忽略，故不能看作质点；故C错误；D、当研究舰艇的运动轨迹时，舰艇的大小和形状可以忽略，故可以看作质点，故D错误；故选：A．2．一观察者发现，每隔一定时间有一滴水自8m高的屋檐落下，而且看到第五滴水刚要离开屋檐时，第一滴水正好落到地面．那么，这时第2滴水离地的高度是（）A．2 m B．2.5 m C．2.9 m D．3.5 m【考点】自由落体运动．【专题】自由落体运动专题．【分析】根据位移时间公式求出水下落的时间，从而得出相邻水滴之间的时间间隔，根据位移公式求出第2滴水离地的高度．【解答】解：根据h=得，t=，可知相邻两滴水之间的时间间隔，第2滴水下落的时间s，则第2滴水下落的高度，水滴离地的高度h=H﹣h′=3.5m．故D正确，A、B、C错误．故选：D．3．如图所示，左侧是倾角为60°的斜面、右侧是四分之一圆弧面的物体固定在水平地面上，圆弧面底端切线水平，一根两端分别系有质量为m1、m2两小球的轻绳跨过其顶点上的小滑轮．当小球处于平衡状态时，连结m2小球的轻绳与水平线的夹角为60°，不计一切摩擦，两小球可视为质点．则两小球的质量之比m1：m2等于（）A．1：l B．2：3 C．3：2 D．3：4【考点】共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力．【专题】共点力作用下物体平衡专题．【分析】分别以两个小球为研究对象，分析受力情况，由平衡条件求出小球的重力与绳子拉力的关系，再求解两小球的质量之比．【解答】解：先以m1球为研究对象，由平衡条件得知，绳的拉力大小为：T=m1gsin60°…①再以m2球为研究对象，分析受力情况，如图，由平衡条件可知，绳的拉力T与支持力N的合力与重力大小相等、方向相反，作出两个力的合力，由对称性可知，T=N，2Tcos30°=m2g…②由①②解得：m l：m2=2：3故选：B．4．跳伞运动员打开伞后经过一段时间，将在空中保持匀速降落．已知运动员和他身上装备的总重力为G1，圆顶形降落伞的重力为G2，有8根相同的拉线，一端与飞行员相连（拉线重力不计），另一端均匀分布在伞面边缘上，如图所示（图中没有把拉线都画出来），每根拉线和竖直方向都成30°角．那么每根拉线上的张力大小为（）A．B．C．D．【考点】共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力．【专题】定量思想；推理法；共点力作用下物体平衡专题．【分析】运动员受本身的重力及8根丝线的拉力而处于平衡状态；将丝线的拉力分解为水平和竖直两个方向上的分力，则竖直上的分力之和等于向下的重力．【解答】解：如图以一根丝线为例，每根丝线拉力向上的分力；由共点力的平衡条件可知：8F1=mg；解得：；故选：B．5．两物体甲和乙在同一直线上运动，它们在0～0.4s内的v﹣t图象如图所示．若仅在两物体之间存在相互作用，则物体甲与乙的质量之比和图中时间t1分别为（）A．3：1和0.30 s B．和0.30 s C．3：1和0.28 s D．和0.28 s【考点】匀变速直线运动的图像；匀变速直线运动的速度与时间的关系．【专题】定量思想；几何法；运动学中的图像专题．【分析】先根据三角形相似知识求出t1，再根据速度图象的斜率等于加速度求出甲乙的加速度大小，由牛顿第二定律和第三定律求解两物体质量之比．【解答】解：根据三角形相似得：=，得t1=0.30s．根据速度图象的斜率等于加速度，得到：=m/s2，乙的加速度大小为a乙==10m/s2甲的加速度大小为a甲=据题，仅在两物体之间存在相互作用，根据牛顿第三定律得知，相互作用力大小相等，由牛顿第二定律F=ma得：两物体的加速度与质量成反比，则有质量之比为m甲：m乙=a乙：a甲=3：1．故选：A6．如图所示，物体A的质量为2m，物体B的质量为m，A与地面间的动摩擦因数为μ，B与地面间的摩擦不计，用水平力F向右推A使A、B一起加速运动，则B对A的作用力大小为（）A．B．C．D．【考点】牛顿第二定律；物体的弹性和弹力；作用力和反作用力．【专题】牛顿运动定律综合专题．【分析】以整体为研究对象，由牛顿第二定律求出加速度，然后以B为研究对象，由牛顿第二定律求出AB间的作用力．【解答】解：以AB组成的系统为研究对象，由牛顿第二定律得：系统的加速度a==，以B为研究对象，由牛顿第二定律得：A对B的作用力：F AB=ma=，即AB间的作用力为，故B正确；故选：B．7．如图所示，质量为m的小球用水平轻弹簧系住，并用倾角为30°的光滑木板AB托住，小球恰好处于静止状态．当木板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度大小为（）A．0 B．C．g D．【考点】牛顿第二定律；力的合成与分解的运用．【专题】牛顿运动定律综合专题．【分析】木板撤去前，小球处于平衡态，根据共点力平衡条件先求出各个力，撤去木板瞬间，支持力消失，弹力和重力不变，求出合力后即可求出加速度．【解答】解：木板撤去前，小球处于平衡态，受重力、支持力和弹簧的拉力，如图根据共点力平衡条件，有F﹣Nsin30°=0Ncos30°﹣G=0解得N=F=木板AB突然撤去后，支持力消失，重力和拉力不变，合力等于支持力N，方向与N反向，故加速度为：a=故选B．8．如图所示，一水平传送带以2.0m/s的速度顺时针传动，水平部分长为2.0m，其右端与一倾角为θ=37°的光滑斜面平滑相连，斜面长为0.4m，一个可视为质点的物块无初速度地放在传送带最左端．已知物块与传送带间动摩擦因数μ=0.2，sin 37°=0.6，g取10m/s2．则（）A．物块到达传送带右端的速度大小为1.5 m/sB．物块返回皮带时恰好到达最左端C．物块沿斜面上滑能上升的最大高度为0.2 mD．物块在传送带上一直做匀加速直线运动【考点】牛顿第二定律；物体的弹性和弹力．【专题】参照思想；模型法；牛顿运动定律综合专题．【分析】对物块进行受力分析，找出物块的合力，明确其运动性质，运用牛顿第二定律和运动学公式去求解到达传送带右端时的速度．物块冲上斜面后做匀减速直线运动，先根据运动学公式求出上物块向左运动的最大位移，即可得到上升的最大高度．物块返回皮带时，由运动学公式求出向左运动的最大位移，即可分析能否到达传送带的最左端．【解答】解：A、物块在传送带上先做匀加速直线运动，由μmg=m a l，得a l=μg=2m/s2．位移为x1===1m＜L=2m，所以在到达传送带右端前物块已匀速，速度为2m/s．故A错误．B、由于斜面光滑，物体在斜面上运动时机械能守恒，所以当物块返回皮带时速度为2m/s．对物块在传送带向左运动的过程，由v02=2a1x2，得：物块向左运动的最大位移x2==x1=1m＜L=2m，所以物块返回皮带时没有到达最左端．故B错误．C、物块以初速度ν0滑上斜面，之后做匀减速直线运动，根据牛顿第二定律可得，加速度大小为：a2==gsinθ=6m/s2．当物块速度减为零时上升高度最大，此时沿斜面上滑的距离为：x2===m由于x2＜0.4m，所以物块未到达斜面的最高点．物块上升的最大高度为：h m=x2sinθ=×0.6m=0.2m．故C正确．D、由上分析知，物块在传送带上先做匀加速直线运动，后做匀速直线运动，故D错误．故选：C二、多项选择题（每题6分，共18分）9．有四个运动的物体A、B、C、D，物体A、B运动的x﹣t 图象如图甲所示；物体C、D从同一地点沿同一方向运动的v﹣t图象如图乙所示．在0～5s这段时间内，根据图象作出的判断中正确的是（）A．t=3 s时，物体C追上物体DB．物体A和B均做匀加速直线运动且A的加速度比B大C．在0～3 s的时间内，物体B运动的位移为10 mD．t=3 s时，物体C与物体D之间有最大间距【考点】匀变速直线运动的图像；匀变速直线运动的速度与时间的关系．【专题】参照思想；图析法；运动学中的图像专题．【分析】位移时间图象：倾斜的直线表示物体做匀速直线运动，斜率等于速度；坐标的变化量表示位移．速度时间图象的“面积”表示位移，交点表示速度相等，分析两物体的运动情况，判断C、D间距离的变化．【解答】解：A、由乙图看出：t=3s时，D图线与坐标轴所围“面积”大于C图线所围“面积”，说明D的位移大于的位移，而两物体从同一地点开始运动的，所以t=3s时物体C还没有追上物体D．故A错误．B、由甲图看出：物体A和B位移图象都是倾斜的直线，斜率都不变，速度不变，说明两物体都做匀速直线运动，A图线的斜率大于B图线的斜率，A的速度比B 更大．故B错误．C、由甲图看出：在0﹣3s的时间内，物体B运动的位移为△s=10m=0=10m．故C正确．D、由乙图看出：前3s内，D的速度较大，DC间距离增大，3s后C的速度较大，两者距离减小，t=3s时，物体C与物体D之间有最大间距．故D正确．故选：CD10．在今年5.12汶川大地震的救援行动中，千斤顶发挥了很大作用，如图所示是简式千斤顶，当摇动把手时，螺纹轴就能迫使千斤顶的两臂靠拢，从而将汽车顶起．当车轮刚被顶起时汽车对千斤顶的压力为1.0×105N，此时千斤顶两臂间的夹角为120°，则下列判断正确的是（）A．此时两臂受到的压力大小均为1.0×105NB．此时千斤顶对汽车的支持力为1.0×105NC．若继续摇动手把，两臂受到的压力将增大D．若继续摇动手把，两臂受到的压力将减小【考点】力的合成．【专题】受力分析方法专题．【分析】将汽车对千斤顶的压力分解沿两臂的两个分力，根据对称性可知，两臂受到的压力大小相等．根据几何知识求解两臂受到的压力大小．继续摇动把手，两臂靠拢，夹角减小，由数学知识分析两臂受到的压力大小的变化．【解答】解：A、将汽车对千斤顶的压力F分解沿两臂的两个分力F1，根据对称性可知，两臂受到的压力大小相等．由2F1cosθ=F得F1==F=1.0×105N 故A，B正确．C、D继续摇动把手，两臂靠拢，夹角θ减小，由F1=分析可知，F不变，当θ减小时，cosθ增大，F1减小．故C 错误，D正确．故选ABD．11．某同学站在电梯底板上，利用速度传感器和计算机研究一观光电梯升降过程中的情况，如图所示的v﹣t图象是计算机显示的观光电梯在某一段时间内速度变化的情况（向上为正方向）．根据图象提供的信息，可以判断下列说法中正确的是（）A．在5s～10s内，该同学对电梯底板的压力大于他所受的重力B．在0～5s内，观光电梯在加速上升，该同学处于失重状态C．在10s～20s内，观光电梯在减速下降，该同学处于失重状态D．在20s～25s内，观光电梯在加速下降，该同学处于失重状态【考点】匀变速直线运动的图像；牛顿运动定律的应用-超重和失重．【专题】牛顿运动定律综合专题．【分析】在速度时间图象中，直线的斜率表示加速度的大小，根据图象求出电梯的加速度，当有向上的加速度时，此时人就处于超重状态，当有向下的加速度时，此时人就处于失重状态．【解答】解：A、在5s～10s内，速度时间图象为水平线，此时电梯在匀速运动，处于受力平衡状态，所以该同学对电梯底板的压力等于他所受的重力，所以A 错误；B、在0～5s内，从速度时间图象可知，此时的加速度为正，电梯的加速度向上，此时人处于超重状态，所以B错误；C、在10s～25s内，从速度时间图象可知，此时的加速度为负，电梯的加速度向下，电梯做加速下降，故此时人处于失重状态，所以C错误，D正确．故选：D．三、实验题（共22分）12．某学生利用“研究匀变速直线运动”的实验装置来测量一个质量m=50g的重锤下落时的加速度值，该学生将重锤固定在纸带下端，让纸带穿过打点计时器，实验装置如图1所示．（1）以下是该同学正确的实验操作和计算过程，请填写其中的空白部分：①实验操作：先接通电源，释放纸带，让重锤自由落下，关闭电源．②取下纸带，取其中的一段标出计数点如图2所示，测出相邻计数点间的距离分别为x1=2.60cm，x2=4.14cm，x3=5.69cm，x4=7.22cm，x5=8.75cm，x6=10.29cm，已知打点计时器的打点间隔T=0.02s，则重锤运动的加速度计算表达式为a=，代入数据，可得加速度a=9.60m/s2（计算结果保留三位有效数字）．（2）结果发现，重锤下落时的加速度比实际的重力加速度小，为了有效地缩小这个实验测得的加速度与实际的重力加速度之差，请你提出一个有效的改进方法：将重锤换成较大质量的重锤或者实验过程中让重锤下落时纸带尽量减小摩擦．．【考点】测定匀变速直线运动的加速度．【专题】实验题．【分析】根据逐差法，根据连续相等时间内的位移之差是一恒量可以求出物体运动的加速度大小；根据实验原理可知，造成该实验误差的主要原因是物体下落过程中存在摩擦阻力．【解答】解：（1）①实验操作：先接通电源，然后释放纸带，让重锤自由落下，再关闭电源．②根据匀变速直线运动的推论△x=aT2，有：x6﹣x3=3a1（2T）2…①x5﹣x2=3a2（2T）2…②x4﹣x1=3a3（2T）2…③a=…④联立①②③④解得：a=；代入数据解得：a=9.60m/s2．（2）根据实验原理可知，造成该实验误差的主要原因是物体下落过程中存在摩擦阻力，一是小球下落的空气阻力，二是纸带和限位孔之间的摩擦，故具体采取的具体措施为：将重锤换成较大质量的重锤或者实验过程中让重锤下落时纸带尽量减小摩擦．故答案为：（1）接通电源，关闭电源，；9.60，（2）将重锤换成较大质量的重锤或者实验过程中让重锤下落时纸带尽量减小摩擦．13．在探究加速度与力、质量的关系实验中，由于存在摩擦力的影响，使实验有较大的误差．有人设计了如下实验：如图（1）所示，质量为m的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移﹣时间（x﹣t）图象和速率﹣时间（v﹣t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（1）本实验中摩擦力对滑块A的影响不明显，可忽略（选填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）．（2）本实验中滑块A的合外力表达式为F=mgsinθ．实验中可以通过改变h 来验证质量一定时，加速度与力成正比的关系．（3）本实验还可以采取这样的方案（如图甲、乙所示），此实验使小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速直线运动．①此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是a正比于S，故只须研究S之间的比例关系即可表明a之间的关系．②通过改变盘内砝码质量，就可以改变小车所受的合力．③在探究加速度a与质量m的关系时，应以a，分别为纵坐标、横坐标画出图象，这样就能直观地看出a与m的关系．【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系．【专题】定性思想；推理法；牛顿运动定律综合专题．【分析】（1）根据气垫导轨的特点即可判断（2）对滑块进行运动和受力分析，运用牛顿第二定律结合运动学公式解决问题（3）①根据初速度为零的匀变速直线运动特点可得出答案．②实验满足砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量，砝码盘和砝码的重力等于小车所受的合外力．③物体的加速度a与物体质量m的关系图线是曲线，不能确定它们的关系，而加速度a与质量倒数的关系图线是直线【解答】解：（1）滑块放在气垫导轨，由于气垫导轨的特性，可知，本实验中摩擦力对滑块A的影响不明显，可忽略；（2）物体在气垫导轨上，根据受力分析可知，受到的合力为F=mgsinθ，其中合力与斜面与水平面的角度有关，故可改变h来改变（3）①在初速度为零的匀变速直线运动中有S=at2，若运动时间相等，则位移与加速度成正比．此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是：a正比于S，故只须研究S之间的比例关系即可表明a之间的关系．②实验满足砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量，砝码盘和砝码的重力等于小车所受的合外力．。
大学物理竞赛试题集锦(
８．一电磁“涡流”制动器由一电导率为σ，厚度为d的圆盘组成，此盘绕通过其中心的轴旋转，且有 一覆盖面积为 的磁场B垂直于圆盘, 面积 在离轴r处。如图所示。当圆盘角速度为ω时，圆盘受到的阻力矩的近似表达式为（８）。
９．双缝衍射是单缝衍射基础上的双光束干涉。设两单缝间距为d=0.1mm,狭缝宽度a=0.02mm,透镜焦距f=50cm,用单色平行光λ=480nm垂直照射，在单缝衍射的中央明纹宽度内，双缝干涉的明纹条数为N＝（９）。
6、如图所示，在真空中将半径为R的金属球接地，在与球心O相距为r（ ）处放置一点电荷，不计接地导线上电荷的影响，金属球表面上感应的电荷总量为 （7）。
7、如图所示，有两根导线沿半径方向接到铁环的a、b两点，并与很远处的电源相接，则环心O的磁感应强度 （8）。
8、每一厘米有2000条狭缝的衍射光栅，缝宽为 ，以波长 的单色光垂直入射，则最多能看到 (9)条主极大明纹。
玻尔兹曼常数 k＝1.38×10-23J/K hc=6.63×10-34J.s×3×108m/s=12.4(Kev.Å))
02级大学物理竞赛试题
一、填空题（每题4分，共40分）
1、已知质点的运动方程为 ， ，式中t以秒计，x，y以米计，则质点在第二秒末的切向加速度 （1），法向加速度 （2）。
2、质量为m的物体，由地面以初速度 竖直向上发射，物体受空气阻力为 （k为常数），物体发射到最大高度所需时间为（3）。
联合大学物理实验竞赛方案
201３年**联合大学物理实验竞赛方案为激发我校大学生对物理实验的兴趣与潜能，培养学生的创新能力、实践能力和团队协作意识。
促进物理实验教学改革,不断提高大学物理实验教学的质量,为高素质人才培养奠定基础.根据**教委相关文件精神，现决定举办**联合大学大学生物理实验竞赛,竞赛由**联合大学校教务处主办，校基础教学部承办。
一、参赛对象参赛对象为我校２0１3年秋季学期在校普通本科生。
二、竞赛题目大学生物理实验竞赛共设4个题目(见１）,每组参赛选手限选其中一个题目,预先进行准备并完成全部实验.实验所需元器件及相关材料费用和场地由参赛队在报名后提出方案，承办方负责解决。
三、时间安排1。
报名及提交方案⑴报名：竞赛报名由学生以组为单位报名，参赛组数不限,每组队员不超过３名学生。
学生在本学院教务处或教科办报名(管理、机电学院为院团委、旅游学院为院学生处）.报名表见2⑵提交方案：设计方案内容包括：实验仪器与设备、设计原理与测量方法等(格式见３）。
⑶报名及提交方案截止日期为2０1３年７月6日，报名表需发至邮箱：。
2. 选题及论证答辩(中期检查）2０１３年９月初(具体时间待通知），参赛组队负责人汇报选题、设计原理（或测量方法）及参赛作品的研制情况并进行答辩。
3．竞赛及答辩时间2０１３年９月下旬(具体时间待通知)需携带参赛作品,在现场操作实验并进行答辩。
四、竞赛评奖：竞赛设立一等奖、二等奖和三等奖若干项，获奖比例将根据实际参赛队数量确定.将从获奖作品中择优推荐参加２0１３年**大学生物理实验竞赛。
将按４个题目分组评奖。
评审标准如下：（1）物理原理明确，方法巧妙、手段新颖、有特色。
（2）实验装置简便，易于操作,成本适当，效果好。
（3）现场操作熟练、规范，测量结果准确，陈述清楚、回答问题正确.五、联系方式：基础部:宗广志６49００90０。
:1、竞赛题目2、报名表3、２013年**联合大学物理实验竞赛设计方案４、**联合大学物理实验竞赛组委会名单ﻬ１：2013年**联合大学物理实验竞赛题目题目一：设计和制作一种机械摆的实验装置(单摆、复合摆、耦合摆、倒立摆、混沌摆、。
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２０１6年银川能源学院第二届大学物理竞赛方案
２０１6年银川能源学院大学生物理竞赛方案如下：
一、竞赛目的
吸引、鼓励广大学生增强学习物理的兴趣与积极性，提高大学生的物理知识水平和实践应用能力，加强各我校学生物理基础知识的应用提升学生对大学物理课程的兴趣。
二、命题依据
竞赛命题以教育部物理学与天文学教学指导委员会大学物理基础课程教学指导分委员会编写、高等教育出版社出版发行的《理工科类大学物理课程教学基本要求》、《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》为依据。
三、组织方式
本次竞赛由教务处主办，基础部物理教研室承办，采取闭卷考试的形式，以成绩高低评定获奖等级。
四、参赛条件
我校各个学院2014-2016级本科非物理类专业的在校生。
五、报名工作
参赛学生以所在学院为单位，由各学院学生自由报名，请参赛学生在考试之前向基础部教研室确认是否参赛。
六、奖励方法
本次竞赛按组别设置个人特、一、二、三等奖，奖励名额分别为
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名，本次竞赛对获奖者发证书及奖品。
获奖者可直接获得参加第二届全区大学生物理竞赛名额。
另外本次比赛评出一名优秀指导教师。
七、竞赛时间、地点
１、竞赛时间：２０１6年11月17日
２、竞赛地点：银川能源学院（具体考场另行通知）
为顺利举办第二届大学物理竞赛，需要为获奖学生发放证书、奖品以及为出卷、监考、阅卷的老师发放补助，特申请经费如下：
一、对学生奖励经费如下：
奖项人数每人奖金总计备注一等奖1名200 200
二等奖2名150 300
三等奖3名100 300
优秀奖5名50 250
总计11名/ 1050
二、出卷、监考阅卷费用申报如下：
工作工作人员经费申请总计
出卷、监考、阅卷预计5人每人100元500元
基础部
2016年1月。