最新人教部编版六年级上册语文《月光曲》(笔顺)教学课件
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部编版六年级语文上册23《月光曲》课件(共23张PPT)
他好像面对着大海，月亮正从水天相ห้องสมุดไป่ตู้的地方升 起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
读出清幽、舒暖之感。
月亮升高，穿过微云
月亮升起，洒向海面
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
气势逐渐增强，高昂激越。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和杰出的才华。
拓展延伸
《月光曲》赏析
皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上升起的奇丽画面。那洒 遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，好像是穷兄妹俩浑厚、善 良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相 接的地方升起的，发出了清幽的月光，好像在歌颂、赞美穷兄妹 俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，好像是贝多芬在替 兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音 乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音 乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社会现实引起了贝 多芬的联想，都体现在了这首《月光曲》中。
升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒遍了银光。 月亮 越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
【精品课件】最新人教部编版六年级语文上册《月光曲》课件
法理解不懂的词语。 3. 课文围绕《月光曲》写了哪些内容？
pǔ lái yīn mánɡ
谱莱茵盲
chún jiàn lǚ táo
纯键缕陶
谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉
注意“幽”字笔顺：
交流理解词语：
幽静的小路
“清幽”：与 “幽静”进行对比， 前者侧重于“静”， 而“清幽”侧重于 清。
这么美的景色，全是皮鞋匠亲眼看到的 吗？用“____”画出实实在在的事物，用 “ ”画出联想的句子。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光， 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
读出清幽、舒暖之感。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
读出气势逐渐增强， 曲调出现波折之感。
课后小知识
学习方法指导
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
因为她梦寐以求的愿望变成现实，盲姑 娘激动的心情难以言表。
3.贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏 一曲呢？从中你体会到了什么？（从妹妹 双目失明和对音乐的热爱以及难以言表的 激动中去思考）
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个 双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音 乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是产生 了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激 情油然而生。
pǔ lái yīn mánɡ
谱莱茵盲
chún jiàn lǚ táo
纯键缕陶
谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉
注意“幽”字笔顺：
交流理解词语：
幽静的小路
“清幽”：与 “幽静”进行对比， 前者侧重于“静”， 而“清幽”侧重于 清。
这么美的景色，全是皮鞋匠亲眼看到的 吗？用“____”画出实实在在的事物，用 “ ”画出联想的句子。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光， 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
读出清幽、舒暖之感。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
读出气势逐渐增强， 曲调出现波折之感。
课后小知识
学习方法指导
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
因为她梦寐以求的愿望变成现实，盲姑 娘激动的心情难以言表。
3.贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏 一曲呢？从中你体会到了什么？（从妹妹 双目失明和对音乐的热爱以及难以言表的 激动中去思考）
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个 双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音 乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是产生 了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激 情油然而生。
部编人教版六年级语文上册第22课《月光曲》教学PPT课件
贝多芬弹完一首，为什么又弹一首? 贝多芬了解到盲姑娘在贫困的生活中热爱音乐，渴望听到他的
演奏，并在琴声中辨认出了自己，贝多芬为遇到这样的知音而激动， 于是产生要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。
这是课后第1题哦！
讨论交流：
贝多芬弹奏《月光曲》时的环境 怎样?
把月光比喻成“银纱”，准确、形象。
举例：
回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目 光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了， 用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到 暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老大爷给我 的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。
这段文字中“我”看到手中的五个鸡蛋，联想到这些天来， 老大爷寻找“我”的情景，突出了老人忠厚诚实的形象。
这是课后选做题哦！
课文结构
琴声 断断续续
听
谈论 热爱音乐
月 光
弹奏———弹奏一曲给盲姑娘听
曲 创作———创作«月光曲»，
兄妹俩联想、陶醉
记录———飞奔 一夜工夫
美妙的乐曲 美好的心灵
课文主旨
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹 而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作 《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和 高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。
的作用。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
姑娘的话，用了两个感叹号，有什么表达效果？
姑娘所说的话用了两个感叹号，一是为自己弹 不好这首曲子而着急，二是表达自己对弹好这首曲 子的渴望，从中可以看出姑娘对音乐的痴迷。
演奏，并在琴声中辨认出了自己，贝多芬为遇到这样的知音而激动， 于是产生要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。
这是课后第1题哦！
讨论交流：
贝多芬弹奏《月光曲》时的环境 怎样?
把月光比喻成“银纱”，准确、形象。
举例：
回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目 光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了， 用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到 暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老大爷给我 的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。
这段文字中“我”看到手中的五个鸡蛋，联想到这些天来， 老大爷寻找“我”的情景，突出了老人忠厚诚实的形象。
这是课后选做题哦！
课文结构
琴声 断断续续
听
谈论 热爱音乐
月 光
弹奏———弹奏一曲给盲姑娘听
曲 创作———创作«月光曲»，
兄妹俩联想、陶醉
记录———飞奔 一夜工夫
美妙的乐曲 美好的心灵
课文主旨
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹 而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作 《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和 高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。
的作用。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
姑娘的话，用了两个感叹号，有什么表达效果？
姑娘所说的话用了两个感叹号，一是为自己弹 不好这首曲子而着急，二是表达自己对弹好这首曲 子的渴望，从中可以看出姑娘对音乐的痴迷。
小学语文(人教版)六年级上册《月光曲》教学课件
1、自读提示：
①学生根据学习提示，自由朗读课文，
要求读准字音，读通句子。
②《月光曲》是一首什么样的曲子，谁
写的？
2、学习新字词：
(pǔ) (chún shú)(mò) (qínjiàn) (tián) (táozuì)
谱写 纯熟 陌生 琴键 恬静 陶醉
(láiyīn) (shà)
(quàn)
(lín)
莱茵河 霎时间 入场券 微波粼粼
3、作者资料袋
•
贝多芬是德国最
伟大的音乐节之一，
对世界音乐的发展有
着举足轻重的作用，
被尊称为“乐圣”。
贝多芬生活道路非常
坎坷，28岁时听力开
始减弱，晚年失聪，
只能通过书写跟人交
谈。他以坚强的意志
克服了重重困难，一
声创作了许多不朽的
作品，如广为流传的
交响乐《英雄》《命
是啊 ya（呀）
5、质疑问难：
①原文中的对话好，为什么？分别 表达了兄妹哪种感情？
布置作业：
①背会贝多芬的名言：“我的音乐只应 当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该 是多么幸福。”
②阅读文章《演奏断然中止》。
3、品读对话：
盲姑娘停下来，对哥哥说：“这首曲子 多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不 住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎 样弹的，那有多好啊！”哥哥说：“是啊， 可是音乐会的入场券太贵了，咱们太穷。” 姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说 罢了。”
4、朗读指导： 弹啊 na（那）
好啊 wa（哇）
运》《田园》《合
唱》。
1、阅读提示：
①用自己的话说一说课文主要讲了 一件什么事。
②贝多芬为皮鞋匠、盲姑娘兄妹弹 琴的原因是什么？
①学生根据学习提示，自由朗读课文，
要求读准字音，读通句子。
②《月光曲》是一首什么样的曲子，谁
写的？
2、学习新字词：
(pǔ) (chún shú)(mò) (qínjiàn) (tián) (táozuì)
谱写 纯熟 陌生 琴键 恬静 陶醉
(láiyīn) (shà)
(quàn)
(lín)
莱茵河 霎时间 入场券 微波粼粼
3、作者资料袋
•
贝多芬是德国最
伟大的音乐节之一，
对世界音乐的发展有
着举足轻重的作用，
被尊称为“乐圣”。
贝多芬生活道路非常
坎坷，28岁时听力开
始减弱，晚年失聪，
只能通过书写跟人交
谈。他以坚强的意志
克服了重重困难，一
声创作了许多不朽的
作品，如广为流传的
交响乐《英雄》《命
是啊 ya（呀）
5、质疑问难：
①原文中的对话好，为什么？分别 表达了兄妹哪种感情？
布置作业：
①背会贝多芬的名言：“我的音乐只应 当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该 是多么幸福。”
②阅读文章《演奏断然中止》。
3、品读对话：
盲姑娘停下来，对哥哥说：“这首曲子 多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不 住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎 样弹的，那有多好啊！”哥哥说：“是啊， 可是音乐会的入场券太贵了，咱们太穷。” 姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说 罢了。”
4、朗读指导： 弹啊 na（那）
好啊 wa（哇）
运》《田园》《合
唱》。
1、阅读提示：
①用自己的话说一说课文主要讲了 一件什么事。
②贝多芬为皮鞋匠、盲姑娘兄妹弹 琴的原因是什么？
新人教部编版六年级上册语文 第23课 月光曲 教学课件
月光曲
自读要求
1.圈出生字并读准字音;
2.画出重点词语,与同桌交 流,理解词语意思。
我会认
pǔ lái yīn mánɡ
谱莱茵盲
chún jiàn lǚ táo
纯键缕陶
我会认
jiàn
键
注意“键”的笔顺是先两边 后中间,且右边的“聿”横画 较多,要注意紧凑、等距。
思考《月光曲》是一首什么样的曲子?
课文第1自然段,明确《月光曲》是 一首著名的钢琴曲，即《月光奏鸣 曲》,是德国著名的音乐家贝多芬 谱写的。
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到 了这一点该是多么幸福。 ——贝多芬
默读课文，概括文章主要内容。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因 同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲 姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》 的传奇故事。
感受贝多芬的美好品质
他是一个很有音乐才华，有才华、 有爱心。而且对穷兄妹俩充满了关 爱之情的人......
再读课文第2~10自然段，看看自 己都是从哪些地方看出了贝多芬 极具才华，从哪些地方又看出了 他富于爱心。
课堂小结
同学们,一个伟大的音乐家心里总是充满了对于生活以及大 众百姓的热爱之情,正因为内心柔软,满含着爱生活、爱人民 的无限热情,所以贝多芬才能够成为世界顶级的音乐家。让 我们再次聆听他的心声吧!
第一个阶段：走进茅屋
因为贝多芬在莱茵河边散步时, 无意中听到了穷苦兄妹的琴声及 他们的对话,所以十分好奇地走 进了他们住的茅屋。
贝多芬走进茅屋后做了什么?
先弹了一首盲姑娘没弹好的曲子。然 后被幽静美好的月色激发了灵感,即 兴创作了《月光曲》。
课堂小结
同学们,贝多芬的《月光曲》到底又是如何即 兴而作的呢?下节课我们将继续学习课文。
部编版六年级语文上册第23课月光曲课件(25张PPT)
二、快乐阅读。 _____我__爱__乡__村__的__傍__晚______
六月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村 里的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候 常跟大姐一起放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，纵情地欣 赏着乡村恬静美丽的夜景。
眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊 烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又 是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市 的各种声响喧闹，但却充满神秘。
1.根据拼音在文中的括号里填上正确的词语。 2.用简练的语言概括皮鞋匠联想到的三幅画面。
①_月__亮__升__起__来__，__海__面__洒__满__银__光__。___ ② 月亮越升越高，穿过微云。 _______海__面_________________
③_____Байду номын сангаас____上刮起大风，卷起巨浪。 3.“她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”中的“好像”
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
清秀 纯熟 恬静 断断续续 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌
形容长相美丽而不俗气。 形容技能掌握得非常熟练。 形容闲适，安静。 时而中断，时而继续。 水和天连接起来，水天共融的景象。 指水波被阳光照射，闪动着光亮的样子。 形容波浪又大又急。
语段分析 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，
在我身边的山坡，则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地
啃着草，还不时地抬开端来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”
地长叫几声，抒发自己快乐的情怀，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野中
部编版六年级语文上册第七单元《月光曲》PPT课件
由远而近……
——《山雨》
仔细倾听乐曲，说说你仿佛看到了什么。
听一曲自己喜爱的音乐，展开联想和想象， 把你想到的情景写下来。
我最喜欢听的曲子是《__蓝__色__多__瑙__河__》，从 乐曲中我仿佛看到_黎__明__的__曙__光__拨__开__多__瑙__河__河__面___ _上_的__薄__雾__，__河__水__缓__缓__流__过__碧__绿__的__河__岸__，__从__宁__静__平__ _稳_到__轩__然__大__波__、__浪__花__四__溅__。__
拓展延伸
PART FOUR
拓展延伸
写月的古诗： 吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚 露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫 野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然
板书设计
听到琴声（2）
幽静 清幽
弹了一曲（3—6）
触动 感动
再弹一曲（7—9） 激动
记录作品（10）
波涛汹涌
刮风卷浪 微波粼粼
听的联想
默读第9、10自然段，说一说：听着 琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
这是直接描写乐曲吗？
是通过听乐曲时产生的联想来描写乐曲。
作者只是用联想表达自己听到的乐曲， 你是怎么感受到乐曲的变化的？
第一幅：月亮刚从 “水天相接”处升起，海 面上“洒满了银光”。此 时的音乐是舒缓、轻柔的。
部编版六年级语文上册23月光曲课件(共19张PPT)
概括主题
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月 光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱 ，以及他丰富的想象力和杰出的才华。 同时也告知人们 ，美好乐曲的创作不仅要依靠丰富的想象力，更源于高 尚而真挚的情感。
盲姑娘为什么这样说？你从中感受到什么？
从“别难过”“我不过随便说说罢了”体会到 盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那种被 生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的 凄楚。
第6段中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想， 语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近演出， 这样高深的演奏技能，只有您贝多芬才行，因此第二个“您” 就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难 以言表。
通过联系上文，想一想贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？
盲姑娘对音乐的热爱深深地打动了贝多芬，穷兄妹俩 的手足之情深深感动了贝多芬。
从第6段盲姑娘的话中可以体会出她当时怎样的心情？
贝多芬为盲姑娘弹奏了一曲，使盲姑娘梦寐以求的愿 望变成了现实，两个感叹句和一个问句体现了她喜悦而激 动的心情。
贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？
听着贝多芬的琴声，皮鞋匠产生了怎样的联想？
他好像面对大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。
月亮正从水天相接的地方慢慢升起，海面上洒满了 银色的月光。此时贝多芬弹奏的乐曲是舒缓的。
她好像也看到了，看到了她从来没看到过的景象—— 月光照耀下的波涛汹涌的大海。
贝多芬通过乐曲的旋律让盲姑娘也感受到了美好的， 光明的景象。这是多么神秘的力量！这又是多么震撼人心 的力量。这就是艺术之美。
第二部分（2-7）：讲贝多芬被断断续续的钢琴曲所吸引，听到兄 妹俩的对话，他走进茅屋为盲姑娘弹奏了一首曲子。 第三部分（8-10）：讲贝多芬即兴创作《月光曲》和兄妹俩 的陶醉。
六年级语文上册23 月光曲课件
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谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
边音
lái
部首：艹
结构：上下
组词：莱茵河 好莱坞
形近字：荚
字义：［莱茵河］欧洲大河。发源于阿 尔卑斯山，西北流经列支敦士登、 奥地利、法国、德国、荷兰，注 入北海。 返回
谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
yīn
部首：艹 结构：上下
组词：莱茵河 绿草如茵
形近字：菌
字义：［莱茵河］欧洲大河。发源于阿 尔卑斯山，西北流经列支敦士登、 奥地利、法国、德国、荷兰，注 入北海。 返回
23 月光曲
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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谱 莱 茵 盲 纯 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr ywaoeiuüāáǎàōóǒò
键 缕 陶 ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜg左ɡ右 上下
ńň
Hale Waihona Puke 结构 结构pǔ谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
部首：讠 结构：左右 组词：谱写 五线谱 形近字：晋 字义：编写歌谱。
谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
后鼻音
mánɡ
部首：目 结构：上下 组词：盲人 盲目 形近字：眉 字义：瞎，看不见东西。
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谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
翘舌音
chún
部首：纟 结构：左右 组词：纯熟 纯真无邪 形近字：钝 字义：熟练。
返回
谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
jiàn
部首：钅 结构：左右 组词：琴键 键盘 形近字：健 字义：某些乐器或机器上使
用时按动的部分。
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谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
边音
lǚ
部首：纟 结构：左右
谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
边音
lái
部首：艹
结构：上下
组词：莱茵河 好莱坞
形近字：荚
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yīn
部首：艹 结构：上下
组词：莱茵河 绿草如茵
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23 月光曲
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谱 莱 茵 盲 纯 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr ywaoeiuüāáǎàōóǒò
键 缕 陶 ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜg左ɡ右 上下
ńň
Hale Waihona Puke 结构 结构pǔ谱莱 茵盲 纯键 缕陶
笔顺：
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谱莱 茵盲 纯键 缕陶
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