幼儿园小班数学教案《里里外外》
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领域数学名称里里外外
活动目标1、感知生活情景中物品所处的里外位置,尝试在里外方位
活动和摆放生活物品。
2、正确使用方位词表达里外关系,尝试用“XX在XX里面”
的句式描述物品所在的位置。
3、尝试用简单的图标(如⊙○.)表示里外关系。
活动准备1、教具:礼品盒(内装花生若干)。
2、学具:操作卡第1
3、第14页。
活动过程一、情景活动:盒子里面有什么。
1、教师出示一个礼品盒:“老师给小朋友们送来了一件礼物,请看这个漂亮的礼品盒。盒子里到底装的是什么呢?”激发幼儿想看的欲望。教师挡着幼儿的面打开礼品盒,请幼儿说说礼品盒里有什么。(好多的花生或糖果等)教师引导幼儿说出花生在盒子里面。
2、教师出示图示:用“⊙”表示里面,用“○.”表示外面。幼儿看图示将花生放到盒子里或盒子外。
二、游戏活动:藏花生。
1、请幼儿把花生藏在自己身上,教师和幼儿一起找,该幼儿要说出花生藏在什么里面。如:花生藏在手心里,花生藏在衣袋里,花生藏在裤袋里。
2、大家一起将花生找出来。还可以扩大范围,藏在教室里不同的地方,再找一找,说一说。
3、发给幼儿每个人1颗花生,请幼儿触摸感知,说说花生粒外面是什么?(花生壳)能吃吗?花生壳的里面是什么?请每个幼儿将花生壳剥开来看看,引导幼儿比较花生壳和花生粒的里外关系。
三、图卡操作:里里外外。
1、请幼儿看操作卡第13页,教师鼓励幼儿用“里”“外”方位词进行描述,说一说宝宝和小动物们分别在哪儿?并将他们正确的位置圈出来。
2、请幼儿看操作卡第14页,说一说,盒子里、外和口袋里、
外分别放着什么颜色的东西?教师引导幼儿观察图例,给不
同位置的物品涂上相应的颜色,并用“里”“外”方位词来
进行描述。
四、延伸活动。
1、让幼儿整理文具用品,如蜡笔、橡皮擦放在笔盒里,糖
放在笔盒外;整理文具用品,如玩具放在篮子里,垃圾放在
篮子外。
2、家长在家里和孩子玩捉迷藏的游戏,培养幼儿的方位感。
3、让幼儿寻找教室里面、外面有什么?(教室里面有小朋
友、小桌子、小椅子等;教室外面有大树、操场等)请幼儿
按教师的口令找教室里面的物品,如教师说:“书桌里什么?
书包里有什么?教室外面的走廊上有什么?”逐渐增加难
度。
备注:此教案摘自《重庆市幼儿活动发展课程教材》
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