【人教版】(PEP)英语四年级上册《Unit 6 part A Let's talk》课件PPT
How many apples are there on the tree?
Three. 三个 My parents and me.
我的父母和我。
How many people are there in your family?
你家有几口人？
My family has six people.
我家有六口ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
Six？
六个？
Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
two one
three four
five six
seven eight
ten nine
fa mily
I love my family.
我爱我的家。
parents
mother
father
People, people. How many people are
there in your family?
But that’s
only five.
但是只有五个人。
And my little puppy!
Can you read?
Chen: How many people are there in your family?
Amy: Three. My parents and me. Chen: My family has six people.
Amy: Six. Chen: Yes. My dad, my mum, my sister,
my baby brother and me. Amy: But that’s only five. Chen: Any my little puppy!
Game： 听老师读句子，对则 跟读，不对保持沉默。
你家有几口人？
A: How many people are there in
your family?
B: Six. My grandfather, my
grandmother, my parents, my brother and me.
A: How many people are there in your family?
B: Five. My grandfather, my grandmother, my parents and me.
My family has s？ix people.
My family has f？ive people.
Amy is in Chen Jie’s home. What are they talking about? Let’s go and see.
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PEP人教版四年级英语上册《Unit6_知识详解》(附答案)
Unit6 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问对方家中有几位家庭成员的句型——How people are there in your family?课文应用：How many people are there in your family, Chen Jie? 你家有几口人，陈杰？Three. 三口人。
My family has six people. 我家有六口人。
句型结构：问句：How many people are there in your family?答语：具体数字./My family has + 数词+ people.重点解析：how many可以用来询问人或物品的数量。
how many后只能接可数名词的复数形式，所以be动词一定要用are.people表示“人；人们”，虽然不是复数形式，但它本身就是一个表示集体概念的名词，因此在词尾不能再加s。
there are是there be结构，表示“有；存在”。
在疑问句中，are要放在there之前。
生活实例：Mike正在和朋友们谈论他们的家庭，Mike想知道他们家里有几口人：Mike: How many people are there in your family, Amy? 你家有几口人，埃米？Amy: Six. 六口人。
Mike: What about you, John? 你呢，约翰？John: My family has four people. 我家有四口人。
知识链接：people的单数和复数当people指“人；人们”时，是集体名词，以单数形式出现，但通常只用作复数。
例如：There are a lot of people at the park. 公园里有许多人。
当people指“人民；民族”时，是可数名词，有单数和复数两种形式。
例如：the native peoples of Siberia西伯利亚本土民族。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part A Let's spell教案
1.Read, listen and circle.
（1）教师带领学生拼读该部分的单词，再让学生两两互读并相互纠正读音，遇到读音有分歧的可以问教师。
（2）教师播放该部分的录音，学生根据录音内容圈出所听到的单词。再次播放录音，师生一起核对答案。
2.Listen atences.
朗读包含新单词的较难的句子。
3. 情感目标：懂得学习语音的重要性，乐于学习语音。
教学重点
根据发音规则，正确朗读新单词和难句子。
教学难点
能区分各发音规则间的不同。
教学准备
课件；字母卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
利用歌曲复习5个元音字母的发音，既活跃课堂气氛，又为接下来
2.Homework.
（1）熟读本课时chant。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 6 Meet my family! 第三课时
a
e
i
o
u
/æ/
/e/
/ɪ/
/ɒ/
/ʌ/
cat bag
pen bed
big pig
dog hot
but cut
a-e
-e
i-e
o-e
u-e
/eɪ/
/ɪː/
/aɪ/
① 教师依次出示该部分的句子和图片，学生接龙读句子。学生读完一句，教师播放该句的音频，其他学生判断该名学生是否读得正确。如不正确，接龙的下一位学生继续读出该句子。
② 教师依次播放每句的音频，学生跟读句子，教师帮助学生理解歌谣的意思，可以做动作来表演。
（2）Listen and chant.
① 播放该部分的录音，学生先静听一遍，感受歌谣的旋律。稍后，教师带领学生边听录音边唱歌谣。可采取“教师唱前一句，学生唱后一句”的形式进行。
（1）教师带领学生拼读该部分的单词，再让学生两两互读并相互纠正读音，遇到读音有分歧的可以问教师。
（2）教师播放该部分的录音，学生根据录音内容圈出所听到的单词。再次播放录音，师生一起核对答案。
2.Listen atences.
朗读包含新单词的较难的句子。
3. 情感目标：懂得学习语音的重要性，乐于学习语音。
教学重点
根据发音规则，正确朗读新单词和难句子。
教学难点
能区分各发音规则间的不同。
教学准备
课件；字母卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
利用歌曲复习5个元音字母的发音，既活跃课堂气氛，又为接下来
2.Homework.
（1）熟读本课时chant。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 6 Meet my family! 第三课时
a
e
i
o
u
/æ/
/e/
/ɪ/
/ɒ/
/ʌ/
cat bag
pen bed
big pig
dog hot
but cut
a-e
-e
i-e
o-e
u-e
/eɪ/
/ɪː/
/aɪ/
① 教师依次出示该部分的句子和图片，学生接龙读句子。学生读完一句，教师播放该句的音频，其他学生判断该名学生是否读得正确。如不正确，接龙的下一位学生继续读出该句子。
② 教师依次播放每句的音频，学生跟读句子，教师帮助学生理解歌谣的意思，可以做动作来表演。
（2）Listen and chant.
① 播放该部分的录音，学生先静听一遍，感受歌谣的旋律。稍后，教师带领学生边听录音边唱歌谣。可采取“教师唱前一句，学生唱后一句”的形式进行。
人教版PEP四年级英语上册全套完整课件
辨析 open也可指“打开”,但指“用手或某工具 打开”,打开的为本来关着的东西,如open the door(开门), open the window(开窗户)等。
课堂互动
Group work
听一听，做一做。
课文原文
√
√
√
课文原文
cake map face
巩固练习
一、给小鸟选择相应的大树。
.
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： classroom（教室）window（窗户）blackboard（黑板） light（电灯）picture（图画）door（门）
二、本课时学习的重点句子如下： — What’s in the classroom?教室里有什么? — One blackboard, one TV, many desks and chairs … 一块黑板,一台电视,许多书桌和椅子……
例句 Let’s clean the floor.我们来扫地。
重难点探究
重点词汇
5. orange(形容词)橘黄色的
例句 My desk is orange.我的书桌是橘黄色的。
拓展 orange还可作名词,意为“橙子”。 例： I like oranges.我喜欢橙子。
重难点探究
重点句型 The door is orange.门是橘黄色的。
课后作业
Homework
1. 把本课let’s talk 读给家长听。 2. 四会本课重点词汇。
39
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part B
课前热身
师生一起复习上节课Let’s do 部分内容，同 学们模仿做动作。
人教版四年级英语上册Unit6 Meet my family整单元课件
人 教 PEP 版 英 语 四 年 级 上 册
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s talk & Let’s
count
Warm up
Let’s sing
Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Mummy finger, mummy finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Brother finger, brother finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Sister finger, sister finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do?
And my litter puppy!
Language points
1. — How many people are there in your family? — Three.
【详解】此句型用来询问家中有几位家庭成员。 句型结构: How many + 可数名词复数形式 ( +are there )( +其他 )? 回答: ( There are+ )数字.
Ask and answer
father mother
A: How many people are there in this family?
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s talk & Let’s
count
Warm up
Let’s sing
Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Mummy finger, mummy finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Brother finger, brother finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Sister finger, sister finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do?
And my litter puppy!
Language points
1. — How many people are there in your family? — Three.
【详解】此句型用来询问家中有几位家庭成员。 句型结构: How many + 可数名词复数形式 ( +are there )( +其他 )? 回答: ( There are+ )数字.
Ask and answer
father mother
A: How many people are there in this family?
人教版PEP英语四年级上册Unit 6 Part A let' learn-课件
Exercises 1.Look and match
baby brother uncle aunt parents
2.Fill in the blanks
• This is my u_n_cl_e_(叔叔). He is very _st_ro_n_g (强壮). • My _a_un_t_(阿姨) is very _ta_ll_(高). • My p_a_re_n_ts(父母) love me. • I love my _fa_m_ily_(家庭).
（你能像这样介绍你的家人吗？)
• This is my …
• He’s ...and … She’s…and…
• He likes… She likes…
father, mother, uncle aunt ,baby brother…
strong，thin，tall， short，quiet…
music, sports, painting
人教PEP四年级英语上册
A Let’s learn
预习提纲
• 1.准备一张全家福 • 2.听录音、读单词 • 3.理解单词意思
Review
｛
parents father mother
This is my family .
me
uncle
aunt
baby brother
words missing
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
Байду номын сангаас
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
PEP(人教版) 小学四年级上册英语Unit1 Part A Let's learn 教案
（1）教师利用课件呈现本部分的图片，然后提问“What's in the classroom?”学生回答。教师引导学生说出答案“One blackboard, one TV, many desks and chairs...”。
（2）通过比较归类归纳复数的用法：
one＋单数名词；many＋复数名词。
Unit 1 《My classroom》教案
第一课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词classroom，window，door，light，picture和blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。
2. 能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。
（3）完成本课时的配套练习。
板书设计
Unit 1 My classroom
第一课时
What’s in the classroom?
classroom window door light picture blackboard
教学反思
本课时主要学习了教室中一些常见的物品及设施的表达。由于这些东西离学生的生活实际很近，又因为是新学期的第一节课，所以学生参与课堂活动的热情较高，课堂氛围很和谐。但是在教学中也存在一些不足之处，部分学生对于单词window和picture的发音掌握得不够准确。在后续课中，我还需予以纠正和指导，同时鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词的读法。
Picture, picture, it's a picture.
Window, window, it's a window.
（2）通过比较归类归纳复数的用法：
one＋单数名词；many＋复数名词。
Unit 1 《My classroom》教案
第一课时
（Part A Let's learn & Let's do）
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词classroom，window，door，light，picture和blackboard；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作。
2. 能力目标：能正确使用所学的单词描述教室里的物品或设施。
（3）完成本课时的配套练习。
板书设计
Unit 1 My classroom
第一课时
What’s in the classroom?
classroom window door light picture blackboard
教学反思
本课时主要学习了教室中一些常见的物品及设施的表达。由于这些东西离学生的生活实际很近，又因为是新学期的第一节课，所以学生参与课堂活动的热情较高，课堂氛围很和谐。但是在教学中也存在一些不足之处，部分学生对于单词window和picture的发音掌握得不够准确。在后续课中，我还需予以纠正和指导，同时鼓励学生多跟读录音，在跟读中对比发音，反复揣摩单词的读法。
Picture, picture, it's a picture.
Window, window, it's a window.
小学英语PEP四年级上册unit6课件ppt
Guessing game
What’s she?
She’s a teacher
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Guessing game
What’s he?
He’s a driver.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
What’s your father?
My father is a doctor. He’s tall.
He likes sports.
What’s he?
He’s a doctor.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My brother is a doctor. He is tall . He likes science .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
He’s a
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My uncle is a driver.
He is thin
.
He likes music .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Let’s learn
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 6 Part A Let's talk教案
1.Let’s count.
教师出示Let's count部分的图片，问：How many apples are there on the tree? 引导学生回答。然后看书中的练习，根据图片，学生们两人一组作问答练习。
2.Let’s survey.
学生六人一组，其中一人为调查员，通过询问其他五名学生的家庭成员情况，记录被调查学生的名字和他/她的家庭成员的人数。
教学反思
本课时学习情景对话及句型：How many…are thereinyour family?由于该句型孩子第一次接触，我注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步地模仿、运用。在巩固操练环节，我给孩子创设了一些真实的任务情景如调查问卷，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。
通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。
1.Leadin.
课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，教师介绍故事背景：Look! They are our friends. They are Chen Jie and Amy. Today, Chen Jie’s at Amy’s home. They are looking at a photo album.Guess, what are they talking about? Family or friend?
（4）学习新单词people、but、little和puppy。
T：Amy’s family has six people.
（教师重点教学people是集体名词，单数形式表示复数意义。）
Ss：Dad, mum, sister, baby brother and Amy.
T：But that’s only five. Why?
教师出示Let's count部分的图片，问：How many apples are there on the tree? 引导学生回答。然后看书中的练习，根据图片，学生们两人一组作问答练习。
2.Let’s survey.
学生六人一组，其中一人为调查员，通过询问其他五名学生的家庭成员情况，记录被调查学生的名字和他/她的家庭成员的人数。
教学反思
本课时学习情景对话及句型：How many…are thereinyour family?由于该句型孩子第一次接触，我注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步地模仿、运用。在巩固操练环节，我给孩子创设了一些真实的任务情景如调查问卷，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。
通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。
1.Leadin.
课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，教师介绍故事背景：Look! They are our friends. They are Chen Jie and Amy. Today, Chen Jie’s at Amy’s home. They are looking at a photo album.Guess, what are they talking about? Family or friend?
（4）学习新单词people、but、little和puppy。
T：Amy’s family has six people.
（教师重点教学people是集体名词，单数形式表示复数意义。）
Ss：Dad, mum, sister, baby brother and Amy.
T：But that’s only five. Why?
人教版四年级英语上册《Unit 6 PartB Let's talk》PPT课件
Who is he/she? Is he /she Sarah’s...?
Let’s match Sarah’s aunt Sarah’s father Sarah’s uncle
Look and guess What are they talking about?
Watch and answer Q1：What’s the job of Sarah’s uncle?
—Yes. He’s a basketball player. 3. —Who’s that boy?
—He’s _J_o_h_n_’s_(John; John’s) baby brother.
Homework
1. 熟读并背诵对话。 2. 完成本课时配套练习。
人 教 PEP 版 英 语 四 年 级 上 册
No, it’s me.
Practice
This is my mother. What’s her job? She’s a teacher .
Hi. I’m Lucy. Meet my family!
This is my aunt. What’s her job? She’s a nurse .
He’s a teacher.
This is Linlin.
He’s a pupil.
This is Linlin’s mother. She’s a nurse.
Presentation
Zhang Peng and Sarah are talking about her family. Watch and answer.
1. — Is this your uncle, Sarah? — Yes, it is.
【详解】此句型用来询问某人与说话方的亲属关系。it指代照片中的人 物。
人教版PEP英语四年级上册全册课件【完整版】
—_______. A. OK. B. Let me clean the chair. C. Thank you.
Homework
Play roles with your classmates. Introduce your new classroom!
Unit 1 My classroom
Part A
✓ 3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
Teaching contents
词汇：classroom, window, blackboard, light, picture, door, TV
Example
—What's in the desk? —It's a schoolbag. /There is a schoolbag.
句型三
提议做某事的句型：
Let's go and see! 咱们去看看吧！
“让某人做某事”可以用let sb. do sth. 表示。
Example
Let me clean the desk.
句型四
询问某物在哪里的句型：
Where is it? 它在哪里？
回答时用”It's in/on/under/near…”句型。
Example
—Where is my schoolbag? —It's in the desk.
Let’s play
Where is it? I see a “c”.
Teaching contents
词汇：classroom, really, picture, near, window
句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.
Homework
Play roles with your classmates. Introduce your new classroom!
Unit 1 My classroom
Part A
✓ 3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
Teaching contents
词汇：classroom, window, blackboard, light, picture, door, TV
Example
—What's in the desk? —It's a schoolbag. /There is a schoolbag.
句型三
提议做某事的句型：
Let's go and see! 咱们去看看吧！
“让某人做某事”可以用let sb. do sth. 表示。
Example
Let me clean the desk.
句型四
询问某物在哪里的句型：
Where is it? 它在哪里？
回答时用”It's in/on/under/near…”句型。
Example
—Where is my schoolbag? —It's in the desk.
Let’s play
Where is it? I see a “c”.
Teaching contents
词汇：classroom, really, picture, near, window
句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.