第4单元《生命的思考》复习课件
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框《生命可以永恒吗》教案 新人教版
《生命可以永恒吗》课标分析本课内容依据《课程标准》“成长中的我”中的“自尊自强”部分编排，其目的是为了让同学体会生命的价值，生疏到实现人生意义应当从日常生活的点滴做起。
知道尽管我们的人生道路各不相同，但每个人的生命都只有一次，而且很短暂，因此我们要正确对待生活，树立乐观的生命态度，敬畏生命，获得生命的意义。
还要让同学生疏到要追求生命的奇特，应当从日常生活的点滴做起，需要有自己的道德底线，并在此基础上，发挥自己的聪慧才智。
本课“探问生命”是教材第四单元“生命的思考”的第一部分内容，主要叙述了每个人的生命只有一次，都很短暂，我们要查找有意义的生命懂得对生命的敬畏，追求奇特的生命。
其中第一课时“生命可以永恒吗”主要告知我们，生命有时尽，生命有接续。
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
其次课时“敬畏生命”主要告知我们，生命至上，休戚与共。
生命是脆弱的、困难的，是坚强的、有力的，又是崇高的、神圣的，所以我们对生命要有一种敬畏的情怀。
而当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
学情分析“探问生命”这个话题，对于刚上中学的七班级学生来说，既生疏、迷茫，同时又有兴奋和期盼之情。
通过本课的学习要使同学生疏到：生命不是永恒的，每个人的生命只有一次，而且都很短暂。
个人的生命虽然很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们才会珍视它当我们能够与四周的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
教学重难点重点:1.生命有接续。
2.敬畏生命。
难点:1.生命有接续。
2.敬畏生命。
学法指导本课的教学，主要以同学在活动中参与、体验、感悟为主，老师引导同学接受阅读、表演、争辩、辩论等方式组织教学。
教学过程中设计的活动，旨在给同学更多的呈现自我的机会。
同时通过鼓舞同学乐观参与课堂活动，加强同学之间的沟通与合作，从而增加同学的自我训练意识。
2023中考道德与法治一轮复习课本考点梳理七年级(上)第四单元 生命的思考
2. 挫折的影响。(P107) (1)消极影响:可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味 沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。 (2)积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠; 失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
★3.面对挫折,我们怎样发掘生命的力量? (战胜挫折的方法)(P107~109) (1)及时调整自己,正确对待挫折。 (2)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 (3)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (4)学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。
2 数据聚焦 考点精讲
考点 1 敬畏生命 考点 2 守护生命 考点 3 增强生命的韧性（挫折） 考点 4 生命的意义
考点 1 敬畏生命 1. 生命的特点。(P89~91) ①生命来之不易;②生命是独特的;③生命是不可逆的;④生命也是短暂 的;⑤生命是不可预知的。 2. 如何理解生命有时尽?(P91) (1)每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 (2)死亡让我们感激生命的获得。 (3)我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的 生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
4.个体生命之间 休戚与共 ,要尊重、关注、关怀和善待他人,自觉
走上道德的生活。
5. 守护生命要关注自己的身体,关注并养护我们的 精神 。 6. 面对挫折,培养面对困难的勇气和 坚强的意志 ,学会通过寻求 别人的帮助等方式发掘生命的力量。易错点 7. 生命是独特的,生命意义是具体的;生命的意义需要自己发现和创造; 伟大在于 创造和贡献 。 8.当我们将 个体生命 和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的 命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
4. 如何理解生命至上?(P94~96) (1)生命是脆弱的、艰难的;生命又是坚强的、有力量的;是崇高的、神 圣的。 联系实例
2021年七年级道德与活动上册第四单元《生命的思考》核心知识储备及思维导图
2021年七年级道德与活动上册第四单元《生命的思考》核心知识储备及思维导图一、主干核心知识储备1.生命有什么特点？或：生命有什么特性？①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暂的。
2.什么是生命的接续？(了解即可)或：怎样理解“生命有接续”？或：对我们而言，生命接续的内涵是什么？①生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命；②我们在身体上接续祖先的生命，在精神上继承和创造人类的文明成果。
3.生命的接续有什么意义？(了解即可)①实现了人类生命的接续。
②使我们能更好地认识和面对自己的生命。
③使人类的精神文明不断积累和丰富。
4.为什么要敬畏生命？或：为什么要珍爱生命？或：怎样理解“生命价值高于一切”？①生命来之不易，生命是脆弱的。
②生命是坚强的、崇高的、神圣的。
③生命是宝贵的，生命价值高于一切。
5.我们应该怎样敬畏生命？或：怎样做到生命中的休戚与共？①珍惜自己的生命，关怀他人的生命。
②不漠视生命，谨慎对待生命。
③尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。
6.怎样爱护自己的身体？①珍惜自己的身体。
②养成健康的生活方式。
③学会自我保护。
7.青少年怎样学会自我保护？①增强自我保护意识。
②掌握自救自护方法，提高安全防范能力。
8.怎样养护我们的精神？①守住自己的心灵，不过度物质追求、物质攀比。
②在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
9.挫折和逆境会对人产生什么影响？(1)消极影响：会产生负面情绪感受，容易消沉。
(2)积极影响：挫折会使我们更清醒，获得更多的生活经验。
10.如何正确认识挫折？①生活难免有挫折，挫折是生命成长的一部分。
②挫折具有两重性，关键是我们对待挫折的态度。
③面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折。
11.面对挫折，怎样发掘生命的力量？或：怎样(面对)战胜挫折？①培养勇气和坚强的意志。
②掌握方法，不懈努力。
③寻求帮助，获得支持和鼓励。
12.什么样的生命才是有意义的？或：什么样人生才是有意义的？①(追求自我价值)活出自己的人生，实现自我价值。
部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》复习教学设计
部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》复习教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》是本学期的重点内容，主要包括以下几个方面：1. 生命的起源和生命的独特性；2. 生命的价值；3. 珍爱生命，尊重生命；4. 生命的连续性。
本单元旨在引导学生认识生命的可贵，理解生命的价值，培养学生的生命意识，珍惜生命，尊重生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对生命有更深入的思考和认识。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对生命的理解还不够深刻，容易忽视生命的价值。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，感受生命的可贵，理解生命的价值。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解生命的起源、生命的独特性、生命的价值以及珍爱生命的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析和解决现实生活中遇到的生命问题。
3.情感目标：学生能够珍惜生命，尊重生命，培养生命意识。
四. 教学重难点1.教学重点：生命的起源、生命的独特性、生命的价值以及珍爱生命的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受到生命的可贵，理解生命的价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生感受生命的可贵，理解生命的价值。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中，关注生命，尊重生命。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料，用于引导学生进行思考和讨论。
2.准备相关的实践活动，如生命体验活动，让学生从实践中感受到生命的价值。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生活案例，如一位勇敢拯救落水儿童的人的事迹，引导学生思考生命的可贵，激发学生对生命的好奇心。
2.呈现（10分钟）：呈现生命的起源和生命的独特性的相关知识，让学生了解生命的奇妙和独特。
3.操练（10分钟）：学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟，让学生通过讨论加深对生命的理解。
部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》复习说课稿
部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》复习说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》是本册教材的重要内容。
本单元共两课，分别是《珍爱生命》和《生命的价值》。
本单元旨在让学生理解生命的宝贵，认识到每个人都需要关爱和尊重生命，同时还要让学生明白生命的价值在于奉献和创造。
在教材分析中，我们需要深入理解教材的编写意图，把握教材的结构和内容，以便在教学过程中更好地引导学生思考和探索。
二. 学情分析在教学《生命的思考》这一单元时，我们需要充分了解学生的学习情况。
七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐形成自己的世界观和价值观。
他们对生命有一定的认知，但还不够深入。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的认知水平，采用适当的教学方法和手段，引导学生思考和探讨生命的意义和价值。
三. 说教学目标本单元的教学目标包括三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
首先，学生需要了解生命的宝贵，认识到每个人都需要关爱和尊重生命。
其次，学生需要通过思考和探讨，理解生命的价值在于奉献和创造。
最后，学生需要培养正确的价值观，珍爱生命，关爱他人，为社会做出贡献。
四. 说教学重难点本单元的教学重点是让学生理解生命的宝贵，认识到每个人都需要关爱和尊重生命。
教学难点是让学生理解生命的价值在于奉献和创造，以及如何将这一价值观体现在日常生活中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我们可以采用多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
同时，我们还可以利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论、总结提升、课后作业。
1.导入新课：通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.自主学习：学生阅读教材，了解生命的宝贵和生命的价值。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分享对生命的理解和感悟，讨论如何关爱和尊重生命，如何实现生命的价值。
2024年中考道德与法治一轮复习七上第四单元生命的思考教案新人教版
1、生命的特性有哪些？ 2、生命的接续有什么意义？
3、我们为什么要对生命有敬畏之情？
4、我们应如何敬畏生命？
5、如何守护生命？ 6、什么是挫折？
7、如何正确对待挫折？挫折的影响：
8、如何增加生命韧性，发掘生命的义的生命？
11、探究、发觉和创建生命的意义。
①为中华民族宏大复兴努力学习
②为建设和谐社会与人为善、热心公益
③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来
④为爱护地球环境低碳出行、绿色选购
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
3.面对各种灾难，驾驭有效的逃命、急救学问和技巧，是中学生必备的实力。下列做法中正确的是( )
A.遭受雷雨天气时，可以站在大树下躲雨 B.发觉有人触电时，连忙跑过去将其拉开
探究二： 某校七年级（六）班召开主题班会，主题是“直面挫折，放飞幻想”。在班会上，小林和大家共享了自己的故事。她说：我小学的时候，是班上的佼佼者，和同学的关系也很好，爸爸妈妈也对我言听计从。可是自从上初中后，数学总是考不好，爸爸妈妈一焦急就骂我，最近又和挚友吵架了，真是烦死了！我觉得太累了，我的初中生活确定没什么希望了！
教学方法
情景体验法 活动法
学习方法
自主学习法 活动探究法
教具
教案 课件
时事政治内容
教学过程：
一、导入新课
在大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？带着这些问题我们来复习有关生命的话题，请大家看课本第四单元《生命的思索》。
②我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活
③中国古人比现在的中国人道德素养高
七年级上册道德与法治第四单元 生命的思考 复习教学设计
七年级上册道德与法治第四单元生命的思考复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元“生命的思考”是学生进入初中阶段的重要内容。
本单元主要让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，培养尊重生命、珍惜生命的意识。
教材通过丰富的案例、讨论和思考题，引导学生探索生命的意义，学会关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期的初期，他们对生命有着浓厚的兴趣，也开始思考人生的意义。
但受年龄和经历的限制，他们对生命的理解还不够深入，容易受到外界的干扰，对人生的价值观容易产生模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确理解生命，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，培养尊重生命、珍惜生命的意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、思考题等方式，引导学生探索生命的意义，学会关爱他人。
3.情感态度与价值观：树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，培养尊重生命、珍惜生命的意识。
2.难点：如何引导学生正确理解生命，树立正确的人生观和价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探索生命的价值。
4.情感教育法：以情感人，唤起学生对生命的尊重和珍惜。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例材料：收集与生命意义相关的案例。
4.思考题：设置与教学内容相关的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，引导学生思考生命的珍贵和独特性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命意义的案例，如残奥会运动员的故事，让学生感受生命的顽强和价值。
七年级上册道德与法治第四单元 生命的思考 复习教学设计 (2)
七年级上册道德与法治第四单元生命的思考复习教学设计 (2)一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元“生命的思考”主要引导学生认识生命的价值，理解珍爱生命的重要性。
本单元通过一系列教学活动，让学生思考生命的意义，培养他们尊重生命、热爱生活的态度。
教材内容主要包括以下几个方面：1.生命的起源和生命的过程2.珍爱生命，尊重生命3.生命的价值4.如何实现生命的价值二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着浓厚的兴趣，但往往缺乏对生命价值的深刻认识。
通过对学生的调查了解，发现他们在以下方面存在问题：1.对生命的认识片面，把生命仅仅看作是生存和生活2.对生命价值的理解模糊，不知道如何实现生命的价值3.部分学生存在消极对待生活的态度，缺乏对生活的热爱三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和过程，认识到生命的来之不易2.培养学生尊重生命、热爱生活的态度3.引导学生思考生命的价值，学会如何实现生命的价值四. 教学重难点1.生命的起源和生命的过程2.珍爱生命，尊重生命3.生命的价值及如何实现生命的价值五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解生命价值2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对生命价值的认识和体会3.实践活动法：学生参加公益活动，实践中体验生命的价值4.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主探索生命价值六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讨论2.准备公益活动场地，便于学生实践3.准备教学课件，辅助教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的起源和生命的过程，引导学生思考生命的来之不易，引发学生对生命的重视。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物的生命价值，引导学生认识到尊重生命的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对生命价值的认识和体会，教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的成果，强调珍爱生命、尊重生命的重要性，让学生牢记生命的价值。