苏教版三年级下册语文第一课教案
（2）认识运河，介绍运河，随机教学生字“首、京、堂” 京杭大运河全长 1794 公里， 是世界上最长的一条人工运河， 它北起首都北京 （出示词卡： 首都北京；指导读音“京”后鼻音；首：第一：首都：指一个国家最高领导机关所在的 地方，它南至天堂杭州天堂杭州；京杭大运河纵贯南北，经过六省市，沟通了五大水系， 是我国重要的一条南北水上干线。 板书： （北）首都北京 （中）京杭大运河 （南）
4.过渡： 预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为 什么要复习呢? 5.总结预习复习重要性并提出要求
三正：让孩子更优秀
课文： 1.导入新课： （1）认识长城，介绍长城 长城距今已经有 2000 多年的历史，东起河北省的山海关（出示词卡：山海关；引读）西 到甘肃省的嘉峪关（出示词卡：嘉峪关，引读）全长 1 万 3 千多公里，所以被称为“万 里长城” 。 板书： 万里长城 （西）嘉峪关 山海关（东）
四、布置课后作业
学生对本次课的小结及评价
2、你对本次课评价： 教学反思
特别满意
满意
一般
差
学生签字：
教师签字：
教导主任签字:
教学内容与过程 1．汇报预习本课情况。 ①知道了三年级预习课文的具体要求是什么? ②看图②③④⑤， 弄懂他们是怎样预 习的? 2．结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处? 3. 指导预习第一课。 ①读通课文，画出生字新词。 大意。 ③再读课文，画出不懂词句，打上“?” 。 ②正确流利地朗读课文，了解
天堂杭州 听了老师的介绍，你能不能说一说，长城和运河给你留下了怎样的印象？ 2.学课文： （1）读课文，画出不理解的字词 （2）理解重点词语的书写和读音：驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 诗篇 创造 奇迹 民族 绸带飘落 银光闪闪 天堂杭州 （3）指名读，注意纠正字音 （4）指名理解词语 （ （5）指导书写生字 （6） 再次朗读课文 3.深入学习 长城和运河在作者眼里分别像什么。 蜿蜒 出示句子：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折
像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边
引学生说：是谁创造了这人间奇迹？ 总结：长城和运河是我们中华民族的象征，它们一个像巨龙，一个像丝带，体现了先辈 伟大气魄和坚毅的精神，我们为之自豪。 4.拓展：中华的儿女还创造了很多的人间奇迹，你还知道哪些：东方明珠塔，兵马俑 故
三正：让孩子更优秀
宫
课内练习与训练
三正：让孩子更优秀
无锡三正教育 语文
教师: 段: 课 题 陶玲 8:30-9:30 培养良好的学习习惯 6 学生:
学科导学案
Hale Waihona Puke （第 1次课）一对一
年级: 三升四
日期: 2015.7.17
星期:
五 时
课文 第一课长城和运河
教学目标
教学重点
教学难点
1.指导学生预习、复习，是学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、 复习的好习惯 课文: 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.了解关于长城和运河的史实， 理解它们的特点， 激发同学们爱祖国,爱人民的热情。 3.能正确、流利、有感情地背诵课文。 1.交给预习的方法，养成良好的预习习惯 2.找出本课的生字，生词。 3.把课文读准确、读通顺。 4.初步了解课文的主要内容。 1. 掌握预习的方法，懂得预习、复习的重要性 2.了解长城和运河的特点。 3.抓住重点词句反复品读，图文结合深入感受“奇异景象” 。
最新SJ苏教版 小学三年级语文 下册第二学期春季 教学设计 电子教案 第一单元 第1课《燕子》
燕子教案1一、教学目标1、学会课文中的生字新词；2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；3、能有感情地朗读课文，背诵课文。
4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。
二、重点难点初步掌握正确理解长句子的基本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的魅力。
三、课前准备（第一课时）五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作四、课前活动名称：(课件1 呈现)心有灵犀一点通要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意点几个学号的同学，如能组成一个句子，则说明是“心有灵犀——一点通”，也就不愧是三年的同窗好友了。
目的：通过活动，使学生了解组成句子的基本形式是1.是谁2.在干什么3.干得怎么样。
为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫。
注意：若学生未能拼出“是”字句，教师视情况而定。
原则：趣味性、语文性、针对性五、教学过程1、读一读预习了课文，听说同学们都挺喜欢的文中的小燕子。
我们班谁最喜欢读书？谁最怕读书？请两人合作把课文读给大家听，整体感知课文？（注意读音如：杆、偶尔）激励与合作2、数一数现在我们来做一道很简单的题目，请问：《燕子》这篇课文有几段话？请同学们快速数一数。
（课前活动时，我们已经了解了句子组成的三种基本形式是“谁是什么？谁干什么？谁怎么样？”因此，我们可以用缩句的方法来理解这些句子。
）3、缩一缩先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、尾巴、小燕子。
”那第二段，第三段和第四段要怎么缩写呢？……4、评一评我们一起来读一读荧幕上简缩后的文章，然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？（原文生动具体，简缩后的课文简洁明了）5、辩一辩辩论分组。
我提议，咱们来一个辩论赛，怎么样？我们的辩论赛在自由的前提下，得有一定主体性的语言的组织和要求：学习环境(1)确定正方--原文支持者反方--简缩的文章(2)确定正反方第一辩手、第二辩手和注意全体参与三辩手，其它同学为自由辩手，在自由辩论时注重语文能力陈述。
语文苏教版三年级下册第一课教学设计
第一课时教学设计一、激发情感，导入新课1.谈话激情(板书：辩)通过查字典，你知道“辩”是什么意思? 现实生活中你为什么事情与人争论过，结果怎样?2.板题揭题。
今天，我们也学习一篇争论的故事，板书课题，读题。
二、初读课文，感知内容1.检查预习，初步感知故事。
(1)通过预习，你知道课文讲一个什么故事?交流。
(2)过渡：要想把故事讲好，首先要将故事读通，还要了解故事的起因经过结果和发展。
2.同桌朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
3.教师检查预习效果。
(1)小黑板出示词语，认读：火烤皮香肉嫩评理剖开真笨关键聚精会神赞许味道充饥浪费满意不以为然时机争论不休煮烟熏火燎(2)指名分段朗读课文。
要求：读准字音，读通句子。
(生评价)4.感知故事内容。
(1)读盛老师讲的故事，用自己的话概括。
故事的起因故事的经过故事的结果(2)交流三、再读课文，读好对话1. 故事在课文的2～5自然段。
读故事有个很重要的方法，叫“边读边想”。
(师板书：边读边想)2.要想当时的情景，想背后的含义。
开始默读思考，在书上做出记号和批注。
3.现在我们一起来读这个故事。
(齐读)(1)(生读：从前，大山脚下……打猎为生的兄弟俩。
)读到这儿就可以想：以打猎为生，说明兄弟俩的箭法——一定不错。
(2)(生读：一天早上，一群大雁从他们的头上飞过。
)“一群大雁”，说明大雁的数量不少，(指课件上的图)见过大雁吗?脑海中浮现它们的什么样子——(它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，“嘎嘎”叫着，从兄弟俩的头上飞过。
)(3)(生读：兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。
)“很想”说明他们很饿，急需进食。
凭他们的箭法，这个想法完全能做到，但他们动心了，却没有立即行动。
要读出“很想”的味道。
再读这句话，接着往下读。
(4)(生读：哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。
”……哥哥不以为然……能有什么好味道?……老人觉得……不就两全其美了吗?”)知道什么叫“两全其美”吗?(指名说)就是双方都满意，也叫“皆大欢喜”。
新苏教版三年级语文下册《第1课 燕子》赛课导学案_5
第1课燕子2 年月日【教学目标】1.知识与技能：正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文。
学习作者按一定顺序观察描写事物的能力。
3.情感、态度与价值观：感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】重点：体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
学习作者细致观察和描写生动的方法。
难点：理解课文中的重点句子。
体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写的。
【教学媒体】多媒体课件【课时】2课时【教学过程】第一课时教学目标1．正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、谜语激趣，引入新课。
1.猜谜语：小姑娘，黑又黑，秋去南方春往北，专吃害虫保庄稼，带把剪刀天上飞。
生答：燕子板书：燕子2.同学们喜欢燕子吗？它可是春天的使者哦!和它打打招呼吧。
同学们喜欢燕子，有一个郑振铎的著名作家，也特别喜欢燕子，写了一篇文章来赞美它呢!同学们想看看他是怎样赞美可爱的燕子的吗？打开课文吧!二、图文对照，初步感悟1.出示课件，让学生观察、交流看到的景物。
2.以小组为单位，按照一定的顺序将自己观察到的景物描述出来。
3.朗读课文，选择自己喜欢的方式，可以高声、可以默读，也可以和小伙伴一起读……思考：燕子给你留下了怎样的印象？从哪些语句可以表现出来？用自己喜欢的符号圈画出相关语句，用心品读。
三、记忆字形，检查自学1.明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
苏教三级下册语文第一课教案
引学生说：是谁创造了这人间奇迹？
总结：长城和运河是我们中华民族的象征，它们一个像巨龙，一个像丝带，体现了先辈伟大气魄和坚毅的精神，我们为之自豪。
4.拓展：中华的儿女还创造了很多的人间奇迹，你还知道哪些：东方明珠塔，兵马俑故宫
课内练习与训练
四、布置课后作业
学生对本次课的小结及评价
2、你对本次课评价： 特别满意 满意 一般 差学生签字：
（3）再读读诗歌，“我”是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？
4、再次播放《在那桃花盛开的地方》试着吟唱歌曲。
学写钢笔字
1、出示：区、臣、医。
2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。
3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。
（1）笔顺。
（2）外框的形状要写得上窄下宽，底边要平稳。
（5）同学们，你们想做什么样的人？
（6）鼓励学生说说有关“时间”的名人名言或诗歌。
板书设计
作业设计
完成笔记
课题
练习3
学情分析
口语交际：学会商量
教学目标
通过口语交际实例，学会商量。
重点难点
碰到难题，学会怎样与别人商量
教学准备
课件
课时安排
2课时
授课时间
第2课时
教学流程
三下语文书第一课教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字，正确读写生字词。
（2）理解课文内容，能简要复述故事。
（3）感受小猴子下山的故事情节，培养阅读兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，让学生积极参与课堂活动。
（2）引导学生运用多种方法理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜劳动成果的情感。
（2）教育学生要脚踏实地，不要好高骛远。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的识记与运用。
（2）课文内容的理解与复述。
2. 教学难点：（1）理解小猴子下山的故事情节，体会故事寓意。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小猴子下山的相关图片，引导学生观察并思考：小猴子为什么会下山？（2）教师简要介绍本课内容，激发学生学习兴趣。
2. 识字写字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，注意字音、字形。
（2）学生跟读、自读课文，巩固生字词。
（3）教师讲解生字词的书写方法，学生练习书写。
3. 理解课文内容（1）教师引导学生朗读课文，注意节奏和语气。
（2）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（3）教师总结课文内容，引导学生复述故事。
4. 情感体验（1）教师引导学生思考：小猴子为什么总是失败？从中我们得到了什么启示？（2）学生分享自己的感受，教师点评并总结。
5. 总结拓展（1）教师总结本课所学内容，强调重点生字词和故事寓意。
（2）布置课后作业：让学生用本课所学知识，写一篇关于“珍惜劳动成果”的短文。
6. 课堂小结（1）教师回顾本节课所学内容，强调学习重点。
（2）鼓励学生在生活中要脚踏实地，珍惜劳动成果。
四、板书设计小猴子下山生字词：猴、山、桃、摘、跑、找、追、睡、空、哭故事情节：小猴子下山摘桃、找桃、追桃、睡觉、空手而归寓意：珍惜劳动成果，脚踏实地五、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，体会了故事寓意。
语文苏教版三年级下册海底世界第一课
海底世界第一课时教学设计教学目标：1、读通课文，了解课文主要内容。
2、学习本课10个生字，会读9个二类生字，理解生字组成的词语。
3、会用“窃窃私语”造句。
教学重点：通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
一、导入新课：1、激情导入：同学们，今天老师给大家带来了一个词语朋友（大海），一起读一读。
在你的印象中，大海是什么样的？师：是啊！一望无际的大海美丽极了。
前段时间呀，我们一起观光了南沙群岛，领略了大海的碧波浩淼。
今天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界！2、板书课题：注意哦，咱们可是要潜入海底，一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。
好，一起读课题。
二、初读课文：1、自读课文：师：要想潜入海底，做一个训练有素的潜水员，可不是那么容易的事情，还有一项准备工作是我们都得必须完成的，这就是课前，同学们已经预习过课文了，还记得老师提出的预习要求吗？（出示：预习要求：1.读准字音，读顺句子，读通课文。
2.找出本课的生字，并画出不懂的地方。
3.标出自然段序号。
）指名读。
这些要求做到了吗？下面老师要检查一下了！（学生读书，师巡回指导）（1）出示词语：fǒu zéi guān shuòzǎo guīxiáxīshǔ是否乌贼器官闪烁海藻硅藻峡谷稀有金属（2）指名读，读后评价（3）齐读看来同学们词语掌握的不错。
这里有一些生字词：①（出示词语：海底窃取私人汪洋危险肌肉伸缩路途旅行甲鱼) 指名领读、开火车读、打乱顺序抢读。
（4）、看来同学们生字词也掌握的不错。
这里有一些词语（①出示词语：蜜蜂攻击伸缩窃窃私语肌肉遇到爬行长途旅行）一起读。
②你知道什么是“窃窃私语”吗？这个词在文中的哪句话当中，划出来，读一读。
③现在你知道什么是“窃窃私语”了吗？（指名说，小声地偷偷地说话）你怎么知道是小声地说话？（因为“只是我们听不到而已”，“只能用特制的水中听音器就能听到”。
最新SJ苏教版 小学三年级语文 下册第二学期春季 教学设计 电子教案 (下半年 下学期 全册 教案)
苏教版三年级语文下册教案第一单元第1课《燕子》教案教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.会认9个生字，会写10个生字。
3.精读第一段，感受燕子外形的可爱。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。
教学准备：布置预习：自学生字词，正确流利地朗读课文，疑惑之处做上记号。
查一查：俊俏烂漫赶集生趣偶尔教学过程：第一课时一、揭题导入生活中我们常常会看到各种各样的动物，空中的飞鸟，地上的走兽，水里的游鱼，但是稍不留心，它们就会从我们的眼前掠过，以至于想写它们的时候印象又很模糊，无从下笔。
燕子是春天常见的一种动物(出示燕子的图片)。
今天，我们就来学习郑振铎爷爷写的一篇文章(板书课题，学生齐读课题)。
且看课文是怎样写燕子的。
教学生字“燕”：“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示燕子的尾巴。
书写各部分要紧凑。
(学生在笔记本上书写4遍)。
二、初读课文1.范读课文。
学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面?读后小组自由讨论。
2.自读课文。
要求：(1)借助拼音读准生字，认清字形。
(2)自由朗读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。
(3)标出自己不理解的地方。
3.检查自读情况。
(1)指名朗读生字词，注意边音“掠”，前鼻音“晕”“杆”“痕”。
(2)指名分段朗读课文，要求：不添字，不漏字，不读错4.指导朗读下列句子：千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
5.齐读课文，说说课文主要写了燕子的哪些方面。
板书：外形飞行栖息三、学习课文第一自然段1.轻声朗读，思考：这一段主要写什么?板书：小燕子的外形2.课文从哪几个方面写燕子的外形的?(羽毛、翅膀、尾巴)3.出示，观察燕子的外形图。
边观察边填空：一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，再加上( )的尾巴，这就是( )的小燕子。
4.教师点拨：(1)“乌黑光亮”：着重看图。
苏教三级下册语文第一课教案
（2）理解重点词语的书写和读音：驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 诗篇 创造 奇迹 民族 绸带飘落 银光闪闪 天堂杭州
（3）指名读，注意纠正字音 （4）指名理解词语 （（5）指导书写生字（6） 再次朗读课文
3.深入学习
长城和运河在作者眼里分别像什么。 出示句子：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒 像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边
引学生说：是谁创造了这人间奇迹？
总结：长城和运河是我们中华民族的象征，它们一个像巨龙，一个像丝带，体现了先辈伟大气魄和坚毅的精神，我们为之自豪。
4.拓展：中华的儿女还创造了很多的人间奇迹，你还知道哪些：东方明珠塔，兵马俑故宫
课内练习与训练评价： 特别满意 满意 一般 差学生签字：
2.了解关于长城和运河的史实，理解它们的特点，激发同学们爱祖国,爱人民的热情。
3.能正确、流利、有感情地背诵课文。
教学重点
1.交给预习的方法，养成良好的预习习惯
2.找出本课的生字，生词。
3.把课文读准确、读通顺。
4.初步了解课文的主要内容。
教学难点
1.掌握预习的方法，懂得预习、复习的重要性
2.了解长城和运河的特点。
4.过渡： 预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?
5.总结预习复习重要性并提出要求
课文：
1.导入新课：（1）认识长城，介绍长城
长城距今已经有2000多年的历史，东起河北省的山海关（出示词卡：山海关；引读）西到甘肃省的嘉峪关（出示词卡：嘉峪关，引读）全长1万3千多公里，所以被称为“万里长城”。 板书： 万里长城 （西）嘉峪关山海关（东）
（2）认识运河，介绍运河，随机教学生字“首、京、堂”
最新苏教版小学语文三年级下册《海底世界》优秀教案第一课时(精品)
《海底世界》第一课时教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课十个生字，绿线格里的9个字只识不写。
理解“窃窃私语”，并能用“窃窃私语”造句。
3.初步了解文中打比方、列数字、作比较等说明方法的好处及首尾呼应等的写法。
4.感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：1.初步了解文中打比方、列数字、作比较等说明方法的好处及首尾呼应、详略得当等的写法。
2.感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学难点：了解课文是从声音、动物、植物、地形和矿藏这几个方面来介绍海底世界的，感知海底世界的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：1.教师准备：制作课件。
2.学生准备：(1)预习课文，要求读通课文，自学生字新词。
(2)有条件的可组织学生去“海底世界”为主题的公园、水族馆参观，丰富学生的知识储备。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课2.播放歌曲《大海啊，故乡》，回忆课文《赶海》，说说自己对大海的感受。
3.导言：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？海底有高山，有深谷，你们相信吗？海底有森林，有各种各样的生物，有蕴藏丰富的矿产，你们相信吗？还有……简直举不胜举，我们何不跟着作者到海底去旅游一番，扩展见闻呢？今天我们就一起来学习第22课《海底世界》。
(板书：海底世界)提醒“底”字下面有个“点”。
4.齐读课题。
设计意图：海底世界，这是一般人不太了解的，令人有神秘难测之感。
抓住课题“海底世界”，这样易于激发读者的阅读兴趣，因为，谁不想化不知为己知，从知之甚少到知之甚多呢？学生由了解海边、海滩，到今天的了解海底世界，既调动学生的已有经验，激发学习兴趣，同时又有利于将有关描写大海的课文形成系列。
二、读通课文1.自由读课文。
建议：读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。
2.检查读课文：谁想把自己喜欢的段落读给大家听？相机正音：预设：“烁、属”是翘舌音；“缩、私、贼、藻”是平舌音；“旅”的声母是舌边音，要读准确；“官、峡、窃、甲”是三拼音，要指导学生正确拼读。
2019新苏教版三年级语文下册第1课《燕子》教学设计-7
2019新苏教版三年级语文下册第1课《燕子》教学设计1、燕子教学目标：一、情感态度与价值观理解作者对燕子的赞美，对春天的热爱二、过程与方法1、通过朗读了解燕子的特点是外形美、动作灵巧、停歇优雅。
2、通过朗读感悟燕子的美丽可爱，感受春天的美好。
3、通过背诵积累语言。
三、知识与技能1、学会本课生字，掌握“俊俏、活泼、机灵、荡漾、烂漫”等词语。
2、接着学生按一定的顺序观察描写事物的能力。
3、有感情朗读课文，背诵课文。
4、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：1、体会到燕子的可爱和春天景色的生机勃勃。
2、结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点观察的方法。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、导入：在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。
但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。
就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2、读题：（板书“燕子”）（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑（2）、齐读课题。
二、初读课文1、自渎课文（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。
（2）、检查：A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。
（教师评）2、理清课文层次（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
三、细读第一自然段1、理解内容默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的）2、指导朗读（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）（2）、练读：（3）、指名读——男生女生比赛读——齐读3、指导背诵（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴、指图）（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。