人教版新起点英语五年级下册Unit 6 Growing Up Lesson 1 课件 3
人教版(新起点)-英语-五年级下册-Unit 6 Growing Up Lesson1-3 优秀教案
Unit 6 Growing UpLesson 1教案Teaching aims:1.识别和掌握单词was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school, learned to swim, fifiteenth,2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：词汇：was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school, learned to swim, fifiteenth句型：I...when I was one year old.语法：部分动词过去式的使用。
Analysis of key items and difficulties of teaching:1.Important Points:Boring.2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1: Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: Practice1)S1: I learned to walk when I was one year old.S2: I leaned to walk when I was 13 months old.2)S3: I learned to speak when I was one year old. What about you?S4: I learned to speak at 11 months old.3)T: I learned to swim when I was 11 years old.S: I went to school when I was 7....Step 3: Play a game.Each two students in a group to practice the dialogues:1)S1: When did you go to kindergarten?S2: When I was 3.2) S3: When did you go to school?S4: When I was7....Homework:听录音背单词。
五年级下册英语教案-Unit6GrowingUpLesson3｜人教新起点
教案五年级下册英语教案Unit 6 Growing Up Lesson 3教学内容：本课为五年级下册英语Unit 6 Growing Up的第三课时，教学内容为教材第36页，主要围绕“成长的烦恼”这一主题展开。
学生将通过听、说、读、写等多种活动，学习描述自己的成长烦恼，学会倾听并理解他人的成长烦恼，培养同理心。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握并运用描述成长烦恼的词汇和句型，如“have trouble doing sth.”、“I used to…”等。
2. 语言技能目标：学生能够通过听、说、读、写等技能，有效地表达自己的成长烦恼，并能够理解他人的成长烦恼。
3. 情感态度目标：学生能够积极面对自己的成长烦恼，学会倾听并理解他人的成长烦恼，培养同理心。
教学难点：1. 学生能够正确运用描述成长烦恼的词汇和句型，如“have trouble doing sth.”、“I used to…”等。
2. 学生能够通过听、说、读、写等技能，有效地表达自己的成长烦恼，并能够理解他人的成长烦恼。
教具学具准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些关于成长烦恼的图片，引导学生谈论自己的成长烦恼。
2. 新课内容：通过教材第36页的内容，教授学生描述成长烦恼的词汇和句型，如“have trouble doing sth.”、“I used to…”等。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一个成长烦恼的主题，用学到的词汇和句型进行讨论，然后进行汇报。
板书设计：Unit 6 Growing UpLesson 3: Growing Pains1. Vocabulary: have tr ouble doing sth., I used to…2. Sentence patterns: I have trouble doing sth., I used to…3. Activities: Group discussion and presentation作业设计：1. Write a short paragraph about your own growing pains, using the vocabulary and sentence patterns learned in class.2. Listen to your classmates' growing pains and try to understand them.课后反思：本节课通过听、说、读、写等多种活动，让学生学习描述自己的成长烦恼，学会倾听并理解他人的成长烦恼，培养同理心。
五年级下册英语教案-Unit6《GrowingUp》(Lesson3)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 3）｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级下册英语教材Unit 6《Growing Up》的第三课时。
课程围绕“成长”这一主题，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生能够理解和运用描述人物成长变化的词汇和句型。
教学内容包括：学习并掌握描述成长变化的词汇，如：growing、taller、older 等；学习并运用描述成长变化的句型，如：“I used to be…Now I am…”；通过听力和阅读活动，理解成长变化的主题；通过口语和写作活动，表达和交流个人成长经历。
教学目标通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：掌握描述成长变化的词汇和句型，能够用英语描述和交流个人的成长变化。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，提高英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的成长观，激发对未来的期待和规划。
教学难点1. 描述成长变化的词汇和句型的正确使用。
2. 口语表达个人成长经历时的流畅性和准确性。
3. 阅读理解材料中的细节信息。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、文具。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示人物成长变化的例子，引发学生对成长话题的兴趣。
2. 新授：介绍并教授描述成长变化的词汇和句型，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。
3. 实践：进行听力、口语、阅读和写作的实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论、角色扮演等形式，巩固和扩展学生对成长变化话题的表达能力。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括词汇、句型和关键信息，以便学生能够跟随教学进度并复习巩固。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语分享个人的成长经历。
3. 拓展作业：收集并整理自己从小到大的照片，制作成成长相册，并尝试用英语描述每张照片。
五年级下册英语教案-Unit 6《Growing Up》(Lesson 3)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 3）｜人教（新起点）一、教学目标1.学生能听、说、读、写单词和短语 grow, tall, short, strong, weak, clever, take care of 和成语“时间过得真快”。
2.学生能够描述一个人的特征。
3.学生能够运用所学单词和短语就他人特征进行交际。
二、教学内容及步骤Step 1：Warm-up1.教师利用图片和视频引导学生回顾前两节课的主要内容，做一个简短的复习。
2.让学生用自己的话概括一下 unit 6 的主题是什么。
Step 2：Presentation1.教师出示一个人物的照片，让学生描述这个人的特征。
教师可以提供一些单词和短语的提示。
2.教师板书所学单词和短语以及成语“时间过得真快”，并帮助学生理解和记忆。
Step 3：Practice1.分组让学生互相介绍，并用所学单词和短语进行描述。
2.让学生就自己的家庭成员进行描述，可以利用家庭照片等辅助工具帮助学生更加生动地描述家人特征。
同时可以启发学生擅长的事情等个人特征。
3.让学生进行角色扮演，分小组进行对话练习，扮演两个不同的人物，进行自我介绍和互相描述。
Step 4：Production让学生写一篇短文，介绍自己和自己的朋友。
要求利用所学单词和短语描述自己和朋友的特征。
Step 5：Homework要求学生回家利用口语交际工具进行和家人的交流，由家长帮助学生进行引导。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能描述人的特征和用所学单词和短语进行交际。
2.学生能够自由运用所学知识进行口头表达。
教学难点1.学生可能难以熟练地运用英语交际。
2.学生可能难以理解成语“时间过得真快”。
四、教学资源1.讲义、PPT 和视频教学辅助。
2.照片和视频素材。
五、教学方式1.采用视听教学结合、分组互动和角色扮演等多种教学方式。
2.启发式教学法：启发学生感性理解和积极参与交流。
五年级下册英语教案-Unit6GrowingUpLesson2∣人教新起点
五年级下册英语教案Unit6 Growing Up Lesson2∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“Growing Up”这一主题，通过描绘人物成长过程中的变化，引导学生学习和掌握相关的英语表达。
教学内容涉及人物成长的各个阶段，如婴儿、幼儿、儿童、青少年和成人等，以及各个阶段的特点和变化。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用描述人物成长变化的词汇和句型，如“infant”, “toddler”, “child”, “teenager”, “adult”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述和讨论人物成长过程中的变化。
3. 情感目标：培养学生对成长过程的理解和尊重，激发学生对生活的热爱和对未来的期待。
教学难点1. 学生对描述人物成长变化的词汇和句型的掌握。
2. 学生对人物成长过程中的变化的描述和讨论。
教具学具准备1. 教学课件2. 描述人物成长变化的图片或视频3. 学生学习手册教学过程1. 导入：通过展示一些人物成长变化的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容学习：通过教学课件，向学生展示并讲解本节课的重点词汇和句型，如“infant”, “toddler”, “child”, “teenager”, “adult”等。
3. 练习：通过一些练习题，让学生巩固所学知识，如填空题、选择题等。
4. 互动讨论：将学生分成小组，让他们运用所学知识，描述和讨论人物成长过程中的变化。
板书设计1. Growing Up2. Infant3. Toddler4. Child5. Teenager6. Adult作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 用英语写一篇关于自己成长过程的小作文。
课后反思本节课通过生动的图片和视频，以及丰富的练习和讨论，使学生对人物成长过程有了更深入的理解。
学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些词汇和句型的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
五年级下册英语教案-Unit6《GrowingUp》(Lesson2)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 2）｜人教（新起点）教学内容本节课为《人教版新起点五年级下册英语》Unit 6《Growing Up》的第二课时。
教学内容主要包括：描述人物成长变化的基本句型，如"I used to be Now I am "；探讨成长的乐趣与挑战；以及运用过去时和现在时进行对比描述。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句型，并能运用这些句型描述人物的成长变化。
2. 能力目标：通过小组合作、情景模拟等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感目标：通过讨论成长的乐趣与挑战，培养学生积极面对成长中问题的态度。
教学难点1. 正确运用过去时和现在时描述人物的成长变化。
2. 合理运用描述成长的词汇和句型进行交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些名人的成长照片，引导学生用英语描述变化，激发学生的兴趣。
2. 新授：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型，配合录音教学，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学句型和单词。
4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，加深学生对新学知识的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的关键单词、句型以及语法点。
通过颜色区分和图表辅助，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语向家人描述自己的成长变化。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，并针对学生的个别差异提供个性化的辅导。
同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。
通过本节课的学习，期望学生不仅能掌握描述成长变化的英语表达方式，还能体会到成长的乐趣与挑战，从而更加积极地面对自己的成长过程。
人教版新起点五年级下册英语Unit 6 Growing Up课件
Learned to walk
Went to school
Learned to swim
Learned to ride a bike
Let’s practice
When did you learn to walk?
When I was nine months old.
• 词组:started to use a computer…
• 句型: When did you start to …?
Let’s learn
Learned to cook
Learned to climb
Learned to wash clothes
Learned to dance
Let’s practice
Started to buy things
Started to study English
Learned to swim
Listen to the dialogue. Then work in pairs
When did you start to use a computer?
When I was six.
When did you go to school?
When I was six.
When did you learn to swim?
When I was seven.
When did you learn to ride a bike?
When I was five.
Let’s review
When did you learn to cook?
When I was seven.
When did you learn to climb?
五年级下册英语教学设计-Unit 6 Growing Up Lesson 1｜人教新起点
五年级下册英语教学设计-Unit 6 Growing Up Lesson 1｜人教新起点一、教学目标1.掌握句型“What were you doing…?” ，并能够熟练运用并扩展。
2.学习并记忆本课时出现的新单词及日常用语。
3.进一步了解现在进行时态，培养学生通过听、说、读、写等多个方面提高英语综合运用能力。
二、教学重点1.本课时的学习重点是句型“What were you doing…?”。
2.学生需要记忆并掌握本课时出现的新单词，加强听、说、读、写能力。
三、教学难点1.本课时的难点是学生能否熟练运用句型“What were you doing…?”。
2.学生需要通过多种途径学习新单词，了解它们的意思，并能熟练运用。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）1.教师出示一张卡片，上面写着“What were you doing at 6:00 pm yesterday?”。
2.教师要求学生一个接一个回答这个问题，让学生熟悉“What were you doing…”这个句型。
2. Presentation（15分钟）1.教师出示一张图片，图片中有两个小女孩在玩。
2.教师向学生询问“What are they doing?”，引导学生回答。
3.教师出示第二张图片，在图片中，两个小女孩在看书。
4.教师向学生询问“What were they doing in the first picture?”，引导学生回答。
5.教师向学生解释现在进行时态，并进行相关练习。
3. Practice（20分钟）1.教师向学生介绍本课时的新单词，并进行相关练习。
2.教师出示一张图片，让学生向全班介绍其中的内容，使用“What were you doing…”这个句型。
3.学生分成小组，相互询问“What were you doing…”，进行练习。
4.学生分组进行对话，模拟真实情境，熟练应用句型。
4. Production（10分钟）1.教师要求学生读出所学单词，进行普及及教学效果检测。
五年级下册英语教案-Unit6GrowingUpLesson2｜人教(新起点)
教案五年级下册英语教案Unit 6 Growing Up Lesson 2｜人教（新起点）一、教学内容本节课是Unit 6 Growing Up的Lesson 2，教学内容包括动词过去式、一般过去时以及描述过去的经历。
学生将通过学习，掌握如何用英语描述自己或他人过去的状态、经历和成长变化。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确运用动词过去式；（2）能够运用一般过去时描述过去的经历；（3）能够理解并运用本课核心句型：“I was…”，“I did…”。
2. 过程与方法：（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力；（3）通过情境创设，让学生在实际语境中运用目标语言。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生关爱他人、尊重他人的品质；（3）引导学生珍惜成长过程中的每一个阶段，学会感恩。
三、教学难点1. 动词过去式的正确运用；2. 一般过去时的句型结构及用法；3. 描述过去经历的英语表达能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、黑板；2. 学具：英语课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（1）播放一首关于成长的英文歌曲，让学生初步感知本课主题；（2）展示一些与成长相关的图片，引导学生用中文描述图片内容，激发学生兴趣。
2. 新课展示（2）通过例句展示一般过去时的句型结构，让学生了解其用法；（3）创设情境，让学生在情境中运用目标语言进行交流。
3. 活动练习（1）小组讨论：让学生分组讨论自己或他人的成长经历，用英语进行描述；（2）角色扮演：让学生选取一个成长阶段，扮演相应角色，进行对话练习；（3）句子接龙：让学生用动词过去式和一般过去时进行句子接龙游戏。
4. 巩固拓展（1）让学生用自己的成长经历编写一个英文小故事；（2）引导学生用英语描述家人、朋友或偶像的成长经历；（3）课后让学生收集关于成长的英语谚语或名言，进行分享。
六、板书设计1. 核心词汇：动词过去式；2. 核心句型：“I was…”，“I did…”；3. 一般过去时的结构及用法。
人教版（新起点）-英语-五年级下册-Unit6GrowingUpLesson1教案
人教版（新起点）-英语-五年级下册-Unit6GrowingUpLesson1教案Unit 6 Growing UpLesson 1Teaching aims:1.识别和掌握单词was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school, learned to swim, fifiteenth,2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：词汇：was born, started to speak, learned to walk, learned to ride a bike, went to kindergarten, went to school, learned to swim, fifiteenth句型：I...when I was one year old.语法：部分动词过去式的使用。
Analysis of key items and difficulties of teaching:1.Important Points:Boring.2.Difficult Points:灵活用用对话。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1: Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: Practice1)S1: I learned to walk when I was one year old.S2: I leaned to walk when I was 13 months old.2)S3: I learned to speak when I was one year old. What about you?S4: I learned to speak at 11 months old.3)T: I learned to swim when I was 11 years old.S: I went to school when I was 7....Step 3: Play a game.Each two students in a group to practice the dialogues: 1)S1: When did you go to kindergarten?S2: When I was 3.2) S3: When did you go to school?S4: When I was7....Homework:听录音背单词。