北京市西城区2018—2019学年度第二学期期末试卷高二语文
北京市西城区2018—2019学年度第二学期期末试卷高二语文2019．7本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
第一部分一、论述类文本阅读与语文知识运用。
（24分。
8小题，每小题3分）阅读下面文字，完成1-5题。
现实主义是一个说不尽的话题，无论中西。
这一话题之所以说不尽，是因为现实主义是艺术家看待生活世界的最基本认知方式。
心理学也指出了这样一个事实，艺术的基本问题就是艺术家如何处理“自我－世界”的关系。
一般而言，“自我－世界”关系的处理有两种最基本的呈现方式：一种是包含着自我的世界，另一种是被世界包围的自我。
以此为基础，个别的艺术家、时代、流派，都可以根据他们创作中自我和世界的相对关系来加以区别。
现实主义有两个核心概念，一个是模仿，一个是再现。
奥尔巴赫里程碑式的著作《模仿：西方文学中的现实再现》，书名就是一种典型的现实主义表述。
现实主义文学通过模仿来再现现实，这一表述精准地揭示了现实主义的特质。
所以，在美学和文艺批评中，再现往往和表现或象征对举，前者用以说明现实主义的特质，而后者常常指浪漫主义、表现主义或象征主义等。
如果说，再现是现实主义最重要的特征的话，那么，当再现遭遇危机时，现实主义必然要面临严峻的挑战。
比较流行的说法是，19世纪下半叶以后，传统的现实主义观念遭遇到挑战，尤其是现代主义的兴起，逐渐取代了现实主义成为主导倾向。
或者说，反（非）现实主义挤压了现实主义曾经有过的广大空间，使之日益边缘化为过时的艺术风格。
这些看法自然有一定道理，但是从另一个角度看，正是因为遭遇了再现危机，现实主义不得不别立新宗，革新观念，由此实现现实主义的当代转型。
在这个意义上，当代现实主义也许并不是一个统一的运动或派别，而是深蕴在许多不同的探索路径之中，这就导致了当代现实主义的泛化而非集中化，我们可以在许许多多不同名目的艺术实践中瞥见当代现实主义的踪影。
由此来看，再现危机非但没有导致现实主义的危机，反倒成就了现实主义自身的变革。
对于再现危机，有不同的界定和表述，而德国符号学家诺特的说法颇有代表性。
他认为再现危机是指艺术再现中的指涉物的消失，或者说是艺术世界离现实世界的距离越来越远。
我们熟悉的生活世界在艺术的再现中渐行渐远，变得难寻踪迹。
最典型的就是造型艺术中从表现主义到抽象主义再到抽象表现主义的发展。
然而，从极度写实到极度抽象两极之间，实际上还存在着许多不同艺术风格的广阔区域，当代现实主义就存活在这个黑白两极之间的广大灰色区域之中。
（取材于周宪《再现危机与当代现实主义观念》）1．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是A．处理（chǔ） B．模仿（mú） C．倾向（qīng） D．瞥见（piē）2．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是A．相对关系：指自我和世界依靠某种条件而产生的联系。
B．里程碑式：指这本书在现实主义发展中有标志性意义。
C．艺术风格：指作品中独特而具有美感的现代主义特征。
D．灰色区域：指写实或抽象风格都不够典型的写作领域。
3．对文中画线句子的理解，不正确的一项是A．现实主义在其实际发展中，成功化解了再现危机带来的负面影响。
B．再现危机的实际影响中，也有促成现实主义完成自身变革的方面。
C．现实主义在再现危机之下出现了危机，但很快就克服了这种危机。
D．再现危机中预示着现实主义危机，最终却促成了现实主义的变革。
4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．如何处理“自我－世界”的关系这一问题，是艺术家都必须要面对的基本问题。
B．通过模仿来再现现实，是一切艺术创作的基本问题，也是文艺批评的重要话题。
C．19世纪下半叶以后兴起的现代主义，其实际的影响逐渐取代了传统的现实主义。
D．不再明确以运动或派别的形式出现，是传统现实主义完成当代转型的重要特点。
5．结合相关文字，简要描述现实主义的不同阶段及其相应影响。
（3分）阅读下面文言文段，完成6～8题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！6．下列各句中加点词的用法，不同于其他三句的一项是A．其下圣人也亦远矣B．而耻学于师C．吾妻之美我者D．登泰山而小天下7．下列各句中，加点词用来表示语意转折、意思相当于“但是”的一项是A．犹且从师而问焉B．择师而教之C．惑而不从师D．则群聚而笑之8．下列对文段意思的理解或分析，不符合原文意思的一项是A．文段开始用“嗟乎”一词，表达出对当时“师道”的真实处境的不满和担忧。
B．文段用“古之圣人”和“今之众人”作对比，突出了“从师”学习的必要性。
C．文段借“爱其子”和“于其身”的态度对比，表明了“从师”解惑的重要性。
D．文段借“巫医乐师”和“士大夫”的对比，突出了“师道之不复”的普遍性。
二、古代诗文默写。
（8分）9．在下面的横线上默写古诗文原句。
（选作其中4题）（8分，每空1分）①是故无贵无贱，，，师之所存也。
（韩愈《师说》）②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，，。
（王安石《游褒禅山记》）③臣无祖母，；祖母无臣，。
（李密《陈情表》）④长桥卧波，？，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）⑤云销雨霁，。
落霞与孤鹜齐飞，。
（王勃《滕王阁序》）⑥仰观宇宙之大，，，足以极视听之娱，信可乐也。
（王羲之《兰亭集序》）三、课内现代文阅读。
（12分）阅读《语言的演变》选段，完成10～12题。
（12分。
3小题，每小题4分）世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。
语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。
比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。
不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。
古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。
文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识。
为了具体说明古代和现代汉语的差别，最好拿一段古代作品来看看。
下面是大家都熟悉的、《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”把这一段用现代话来说一遍，就会发现有很大的差别。
不能光看字形。
光看字形，现代不用的字只有四个：昳、曰、孰、吾。
可是联系字的意义和用法来看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有12个字：八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问。
大多数的字，不是意义有所不同，就是用法有些两样。
10．文段中第一句说：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。
”这一句话在文中有什么作用？11．文段中举例说朱熹听不懂孔子及其弟子的谈话，这一设例意在表明怎样一些结论？12．如何理解“大多数的字，不是意义有所不同，就是用法有些两样”这句话的表意效果？四、经典作品阅读。
（6分）13．在“文化经典解读”和“文学名著阅读”中选定1题，完成相应要求。
（6分）（1）文化经典解读子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”结合《论语》及相关知识，简要分析这句话中所包含的学习方法的价值。
（2）文学名著阅读在《红楼梦》或《四世同堂》中任选一个人物形象，结合作品中的一两个场景简要谈谈这一人物形象的特点。
第二部分五、文言文阅读。
（15分）阅读下面文言文，完成14～18题。
（15分。
5小题，每小题3分）鲁有父子讼者，康子欲杀。
孔子曰：“未可杀也。
夫民不知父子讼之为不义久矣，是则上失其道。
上有道，是人亡矣。
”讼者闻之，请无讼。
康子曰：“治民以孝。
杀一不义，以僇①不孝，不亦可乎？”孔子曰：“否。
不教而听其狱，杀不辜也。
三军大败，不可诛也。
狱谳不治，不可刑也。
上陈之教而先服之，则百姓从风矣。
邪行不从，然后俟之以刑，则民知罪矣。
夫一仞之墙，民不能逾；百仞之山，童子登游焉：凌迟②故也。
今其仁义之凌迟久矣，能谓民无逾乎？昔之君子道其百姓不使迷，是以威厉而刑措不用也。
故形其仁义，谨其教道，使民目晰焉而见之，使民耳晰焉而闻之，使民心晰焉而知之，则道不迷而民志不惑矣。
故道义不易，民不由也；礼乐不明，民不见也。
《诗》曰，‘周道③如砥，其直如矢’，言其易也；‘君子所履，小人所视’，言其明也；‘睠言④顾之，潸焉出涕’，哀其不闻礼教而就刑诛也。
故曰：未可杀也。
“昔者先王使民以礼，譬之如御也。
刑者，鞭策也。
今犹无辔衔，而鞭策以御也，欲马之进则策其后，欲马之退则策其前。
御者以劳，而马亦多伤矣。
今犹此也，上忧劳而民多罹刑。
《诗》曰：‘人而无礼，胡不遄⑤死！’为上无礼，则不免乎患；为下无礼，则不免乎刑；上下无礼，胡不遄死！”康子避席再拜曰：“仆虽不敏，请承此语矣。
”孔子退朝，门人子路难曰：“父子讼，道邪？”孔子曰：“非也。
”子路曰：“然则夫子胡为君子而免之也？”孔子曰：“不戒责成，害也；慢令致期，暴也；不教而诛，贼也。
君子为政，避此三者。
”（取材于《韩诗外传·卷三》）【注】①僇：羞辱。
②凌迟：即“陵迟”，斜而平。
后面“今其仁义之凌迟久矣”句中“凌迟”，用的是其“衰败、衰落”的意思。
③周道：大路。
④睠言：眷念。
⑤遄：迅速地。
14．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是A．治民以孝治：管理。
B．昔之君子道其百姓不使迷道：引导。
C．故道义不易易：容易。
D．上忧劳而民多罹刑罹：遭受。
15．下列语句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是A．夫民不知父子讼之为不义久矣 // 欲马之进则策其后B．不教而听其狱 // 使民目晰焉而见之C．童子登游焉// 潸焉出涕D．今其仁义之凌迟久矣，能谓民无逾乎//则不免乎患16．下列文中语句的理解，不符合原文意思的一项是A．上有道，是人亡矣如果执政者这样去说，就是表示人们逃亡的时候到了B．邪行不从，然后俟之以刑如果行为邪恶又不听教导，那之后再用刑罚惩治他们C．今犹无辔衔，而鞭策以御也现在就像没有缰绳和嚼子，而只凭鞭子控制马去驾车D．不教而诛，贼也未加教导就考虑用极刑对待老百姓，这就是残害他们17．下列对文言文内容的理解或分析，不符合原文意思的一项是A．孔子对于违背道义而相诉讼的鲁国父子的态度，迥然有异于康子和子路。
2018-2019学年高二年级下学期期末考试语文试题参考答案
2018-2019学年期末联考高二年级语文参考答案一、现代文阅读（36分）（一）1．C（A项，理解错误。
“以自我为核心”、“从自我出发”并非推崇自我至上，并且“获得同一性”不能将“自我”排除在外，即在自我、家族、国家和天下的连续体中获得同一性。
B项，理解片面绝对。
后来虽礼崩乐坏，但家国一体却在大一统的秦汉体制中得以延续和发扬光大。
董仲舒提出的“三纲”思想成为两千年中华帝国的意识形态核心。
D项，张冠李戴。
此项前半说的是前一个“天下”，后面的“达致”却是后一个“天下”的结果。
）2．D（对文本中心论点概括错误，孟子言论只是作者论述家国天下思想的论据之一，本文重在阐述家国天下的内涵、发展以及对中国社会政治的巨大影响等。
）3．A（A项，文章第二段谈的是“中国的古代社会政治关系”，不是“社会治理”。
而且“仅仅重视”礼乐制度、“一贯无视以契约为核心的法律制度”太绝对。
）（二）4．A（“已成为创新型国家建设和全面建成小康社会的有效支撑”有误，原文是“我国公民科学素质还不能有效支撑创新型国家建设和全面建成小康社会”。
）5．C（A项，“中小学课程课标”，扩大范围，原文是对中小学阶段“科学课程课标”进行修订。
B项，“不同地区”有误，文中没有提到不同地区的公民科学素质差距拉大。
D项，“他们的科学素养增长比例会自然下降”不当。
）6．（6分）①制订计划：颁布《科学素质纲要》和《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》，促进了相关工作的开展。
②加强教育：相关部门开展了大量的科技教育、传播与普及工作，推动了我国公民科学素养的显著提升。
③做好重点人群的提升工作：将青少年、农民、城镇劳动者、领导干部与公务员作为公民科学素质提升的重点人群，使他们的科学素质水平大幅提升。
【每点2分，意思相近即可。
】（三）7．C（“并没有流露出个人情感和思想倾向”分析有误，从小说倒数第三段“我不知道，为什么我的泪流下来了”等语句可知。
北京市西城区高二语文下期末考试试题(含解析)
北京市西城区2018--2019学年度高二第二学期期末语文试卷注意事项:1.本试卷满分为150分,考试时间为150分钟,共20道小题。
2.请将试题答案和作文写在“答题卡”上。
I卷阅读下面两篇文章，完成各题。
文一经过3.6亿年的进化,为了适应复杂多变的自然环境,种子在母株上成熟并脱落时,绝大多数获得了忍耐干燥的能力。
我们都知道很多农作物种子需要贮藏过冬,来年春天才能播种。
不过,有人可能不知道,自然界有些种子需要经历一次寒潮或大火,甚至需要经过动物消化道之后才能萌发；有些种子在土地中埋藏数十年都不萌发,而一旦遇到合适的条件,就会破土而出。
上述情况,都与种子的休眠习性相关。
休眠是植物在漫长的系统发育过程中获得的一种抵抗不良环境的适应性。
种子本身没有完全完成生理成熟或存在着发芽的障碍,即使遇到合适的外部条件也不萌发,叫做自然休眠。
种子已经具备发芽的能力,但是由于环境达不到种子萌发所必须的条件,种子被迫处于静止状态,叫做强迫休眠。
种子处于体眠状态时,新陈代谢十分缓慢,因此可以较长时间地保持种子生活力,并在外界条件适宜时萌发。
体眠是植物寻求最佳萌发时间、调节分布空间、保证后代存活率的生存策略。
由于种子具有会休眠、体积小、易保藏等特点,种质(子)库应运而生。
目前,全世界已建成种质(子)库约1750座,共收集保存约740多万份植物种质资源,其中包括大量的珍稀濒危植物、地区特有植物、重要经济植物、重要农作物和重要农作物野生近缘植物的种子。
建立种质(子)库对于维持生态平衡、保护物种多样性具有重要意义。
就地保护是保护植物多样性的主要手段。
但是,自然灾害和人为活动,使得生活在保护区内的物种仍然面临着较大的生存压力。
另外,通过植物园、种质圃等迁地保护措施来保护珍稀濒危植物,还需要摸索相关的栽培、引种、驯化等技术。
而建立种质(子)库则有效地降低了就地保护的潜在风险和迁地保护的技术难度,有利于长期、高效、安全、便捷地保护植物多样性。
最新-北京市西城区2018学年高二下学期期末考试(语文)
北京市西城区（北区）2018-2018学年下学期高二年级学业测试语文试卷本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。
A卷[模块考查] 满分50分一、根据要求整合相关知识，完成1~10题。
（共30分）1. 下列选项中加点字的注音全都正确的一项是A. 剖．白（pāo）愤懑．（mèn）不惮．（dān）面面相觑．（qù）B. 绰．号（chuō）原宥．（yòu）戏谑．（xuè）败井颓垣．（huán）C. 埋．怨（mái）悭．吝（qiān）滑稽．（jì）挈．妇将雏（qiè）D. 咯．血（kǎ）风靡．（mǐ）剽．窃（piāo）畏葸．不前（xǐ）2. 下列选项中字形完全正确的一项是A. 遏制荟粹谈笑风声不可思议B. 平添收迄沽名钓誉克不容缓C. 涅槃信札迫不及待烜赫一时D. 凋弊牢骚走头无路迫在眉睫3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能__________的。
②绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的_________的人们。
③他厚着面皮把小流氓该干的那套恶心____________一段段表演下去。
A. 抹杀盛况行为B. 扼杀盛况勾当C. 扼杀盛举行为D. 抹杀盛举勾当4. 下列各句中，加点成语使用不正确．．．的一项是A. 为什么麻烦总是找上自己？小苏百思不得其解。
听了黄师傅的话，他顿觉醍醐灌顶．．．．，找到了努力的方向。
B. 农忙时节，乡村、田野一派繁忙景象，即使是汗牛充栋．．．．，起早贪黑，农民们也还是觉得有干不完的活计。
C. 理想的实现，大多不会一蹴而就，往往要经历多次挫折与失败，有时正如那海天相吻的弧线，可望而不可即．．．．．．。
D. 作为我国的传统节日，中秋节催发着历代文人骚客的诗情雅兴，让他们留下了许多脍．炙人口．．．的名篇佳作。
北京市西城区2018-2019学年高二语文上学期期末考试试题不分版本
北京市西城区2018-2019学年高二语文上学期期末考试试题不分版本北京市西城区2018-2019学年高二语文上学期期末考试试题本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
第一局部一、论述类文本阅读与语文知识运用。
〔24分。
8小题，每题3分〕阅读下面文字，完成1-5题。
除非我们在实验状态，否那么我们很容易忽略一个事实：蜡烛火焰温度最高的地方不在火焰中心那最亮的局部，而是在它的外缘——那颜色最淡、略带蓝色的最外层才是最热的地方。
正如燃烧的蜡烛最富于热效率的外部火焰容易被忽略一样，边缘．．因为离所谓的中心相对较远，往往是人们涉足比拟少的地方，也就容易为人所无视。
其实，恰恰是因为涉足人少，边缘之处反而充满了未知，充满了可供．探求的新领域，当然也就可能潜．藏有更多的希望与机遇。
在某种意义上，边缘是一个最有可能取得丰硕成果，最有可能获得巨大成功的所在。
恩格斯曾说：“在分子科学和原子科学的接触点上，物理学家和化学家都成认自己没有能力，然而就正应当在这点上期待最大的成果。
〞科学开展的成果，证实了这一预言的精准。
边缘之所以需要特别重视，是因为事物最活泼的局部也可以在它的边缘——就像鸡蛋最后能够孵出小鸡，离不开小鸡仔的喙．突局部对蛋壳的突破一样。
各学科领域的突飞猛进，往往也需要在学科的边缘之处，或在各学科边缘的交叉地带，开发出最具生命力的“生长点．．．〞。
今天热门的量子力学，当年就是由一些年轻人在边缘理论科学领域建立起来的。
以致后来丘吉尔首相在回忆这段冲动人心的历史时都赞叹道，这么短的时间，这么少的几个人，却作出了如此巨大的奉献。
有学者甚至说：“新事物往往是被非专家发现的。
〞这些或许都在说明，在缺少依托、颇具风险的边缘领域获得成功，固然需要有渊博的学识，更需要有过人的胆识，灵透的悟性，独立解决难题的能力，以及在可能的边缘化状态中面对孤寂的耐受力．．．。
人类文明不断开展，信息交通日渐畅达，在高科技时代，边缘与中心的反差在不断淡化。
2018北京市西城区高二语 文(下)期末
2018北京市西城区高二语文（下）期末2018．7本试卷共 14页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
第Ⅰ卷一、阅读下面材料，完成1～6题。
共18分。
材料一英文liberty一词在19世纪中后叶进入汉语时，曾经有过多种译法，最后通用的为“自由”。
要说汉语中原有的“自由”一词，其历史颇久。
当然，它本来不具有“liberty”那样复杂的社会学和政治学内容，它只是在日常范围内表达“由自己做主”的意思。
但即．便如此，“自由”通常也并不代表正面的价值，就像《孔雀东南飞》里焦仲卿母亲教训儿子的话：“吾意久怀忿，汝岂得自由！”古代还有一个意义与“自由”相近的词，就是“逍遥”。
“逍遥”原本的字面意思很简单，就是无拘无束．地随处闲逛。
《离骚》中“聊逍遥以相羊”一句，王逸注释说：“逍遥、相羊，皆游也。
”洪兴祖补注：“逍遥，犹翱翔也；相羊，犹徘徊也。
”可见，逍遥、相羊、徘徊．、翱翔，都有差不多的意思。
但由于庄子《逍遥游》一文，“逍遥”有了特殊的含义。
《逍遥游》中说，“不知其几千里”的鲲化而为鹏，上升至九万里的高空，乘着六月的飙风，由北冥迁飞南冥，背负着青天，下视苍苍，莫之夭阏，这就是“逍遥”的象征化境界。
章太炎称：“浅言之，‘逍遥’者，自由之义。
”但如果说庄子的“逍遥”具有“自由”的涵义，那么至少它与我们在通常状态下所说的自由有两大不同：其一，它主要是精神领域内的活动，在实际生活环境中，追求“逍遥”的人只能以逃避甚至是违顺的方式来应付；其二，任何生活实践中的自由都是有限度的，而“逍遥”却没有，它指向彻底的解脱。
庄子是罕有的天才，他凭藉．深刻的洞察力，给出一个无比壮丽的“逍遥乎天地之间”的境界，并将其视为生命的终极意义。
（取材于骆玉明《<世说新语>精读》，有删改）1.根据材料一，下面加点字的注音，不正确．．．的一项是（2分）A.即．便(jí)B.无拘无束．(sù)C.徘徊．(huái)D.凭藉．(jiè)2.根据材料一，对“自由”一词的理解，不正确．．．的一项是（3分）A.“自由”是英文“liberty”诸多翻译中的一个。
2018—2019学年度北京市西城区第二学期期末考试高一语文试卷及答案
2018—2019学年度北京市西城区第二学期期末试卷高一语文2019.7本试卷共8页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
第Ⅰ卷一、阅读《想北平》选段，完成1～4题。
（每题3分，共12分）可是，我真爱北平。
甲。
我爱我的母亲。
怎样爱？我说不出。
在我想作一件①（令/讨）她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。
乙，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。
我之爱北平也近乎这个。
夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏．合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹．海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都②（融/浸）在自己的心血里，像杜鹃似的③（啼/唱）出北平的俊伟。
啊！我不是诗人！丙，一种像由音乐与图画所引起的爱。
这不但是（gū）负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。
可是我说不出来！1．在横线上填写加点字的注音和汉字的字形（3分）①黏．合②什刹．海③（gū）负2．在文中①②③处填入的词语，恰当的一项是（3分）A．讨融唱 B．讨浸啼C．令融啼 D．令浸唱3．将下列三个句子依次填入文中的甲、乙、丙处，前后衔接最恰当的一项是（3分）①我将永远道不出我的爱②这个爱几乎是要说而说不出的③语言是不够表现我的心情的A．①③② B．②①③ C．②③① D．③①②4.有很多诗人用“好听好看的字”表达思乡之情，下列诗句不是．．表达乡思的一项是（3分）A.柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？（隋·佚名）B.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
西城区高二下学期语文期末考试试卷
西城区高二下学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高二上·大庆月考) 阅读下面的文字，完成各个题人们常说“小说是讲故事的艺术”,但故事不等于小说故事讲述人与小说家也不能____________。
就传统而言,讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事,___________,把它们转化为听众的经验;小说家则记录见闻传说,虚构故事艺术处理,让它们变成小说交给读者。
他是在从事故事的制作和生产,有______________的讲述目的。
在这些小说家笔下,故事成了幌子,故事之外的附加信息呈得更有意味19世纪末期以来,小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。
这时,（）。
契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍乔楚脚花招的人”,但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式和___________的戏剧冲突,甚至摆脱故事本身。
（1）文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（）A . 小说家则通过记录见闻传说,虚构故事,艺术处理,让它们变成小说,然后交给读者。
B . 小说家则记录见闻传说,虚构故事,进行艺术处理,把它们变成小说交给读者。
C . 小说家则记录见闻传说,虚构故事,进行艺术处理,让它们变成小说,然后交给读者。
D . 小说家则通过记录见闻传说,虚构故事,艺术处理把它们变成小说交给读者。
（2）下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（）A . 一个故事的好坏不仅看它的“成色”如何更取决于讲故事的方式。
B . 一个故事的好坏不仅取决于讲故事的方式,更要看它的“成色”如何。
C . 一个故事的好坏并不看它的“成色”如何,而是取决于讲故事的方式。
D . 一个故事的好坏并不取决于讲故事的方式,而是看它的“成色”如何。
（3）依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（）A . 相提并论口耳相传深谋远虑虚张声势B . 相提并论口传心授深思熟虑虚张声势C . 混为一谈口传心授深谋远虑矫揉造作D . 混为一谈口耳相传深思熟虑矫揉造作二、现代文阅读 (共3题；共27分)2. （6分） (2017高一上·吉林期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。
2018—2019年下学期高二年级期末测试
2018-2019学年(下)高二年级期末测试一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题“文学是人学。
”文学关心人，关怀人的命运和处境，从根本上说，就是关怀整个人类的生存和命运。
今天的“人”，不仅同“类”，而且同“村”。
所以，文学在关怀单个人的时候，归根结底是在关怀整个人类。
现今世界，高科技把所有人不分民族、不分肤色、不分区域地都“互联”到一起，人类的命运也就更加密切地融为一体。
因此，人类命运共同体理念使得“文学是人学”的命题更加深刻和丰富，成为新时代文学创作的重要指导方针。
我国自古以来就有强烈的天下情怀和理论主张，是孕育人莫合运美同体现念的要慕石。
《尚书·尧典》记载：“协和万邦，黎民于变时雍。
”这是说国家之间应该和谐相处。
《周易》认为：“乾道变化，各正性命，保合太和，乃利贞。
首出庶物，万国咸宁。
”这里明确匀画出万国安定团结、百姓安居乐业的理想图景。
《礼记》认为圣人乃以“天下为一家，以中国为一人”。
《吕民春秋》认为“天地万物，一人之身也，此之谓大同”，并逐步形成“天下为公”“是谓大同”的观念。
中华文明自古以来就追求“天下大同”的社会理想，力图建构起一个人人各得其所、共享发展、友好相处的美好社会。
以人类命这共同体理念来观照文学创作，有助于重新认识和研究世界文学的内在发展规律，深入分析和解读经典文学作品中蕴含的精神内核。
这可以在更加开阔的视野上发掘人类命运共同体理念的文化渊源，同时推进文学创作在建构人类命运共同体上发挥更大的主观能动性。
运用人类命运共同体理念来开展文学创作，可以让作品具有更饱满的人性价值和更深邃的思想价值。
世界文学经典实际上都曾经历史性地参与了人类命运共同体的建构。
在西方，古希腊文学中“人本意识”的觉醒，表现为开始认识自我，表观为以人为中心观察世界。
斯芬克斯之谜寓意无穷，深藏着“认识你自己”的哲学意蕴，反映出古希腊人对“人”的思考和对人类命运的关注。
北京市西城区2018-2019学年度第一学期期末试卷 高二语文 试题答案(PDF版)
北京市西城区2018 — 2019学年度第一学期期末试卷高二语文参考答案及评分标准2019.1一、（24分）1．（3分）D 2．（3分）D 3．（3分）B 4．（3分）C5．说理方式的选择，说理语言的运用。
评分参考：对论据的使用特点作陈述或概括，或者就语言的运用作分析，皆可。
6．（3分）C 7．（3分）D 8．（3分）D二、（8分）9．（8分）①能面刺寡人之过者闻寡人之耳者②主令有所不受以便国家③风华正茂书生意气④童子六七人咏而归⑤申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣评分标准：每空1分，有错别字则该空不得分。
若5小题全作，以前4题为准。
三、（12分）10．不够生动活泼，不够切实有力（或：语言无味，空洞单薄）。
将心理上的嫌恶转化为视觉上的难看，更加富于形象性（或：照应前文“瘪三”这一比喻，将难读的特点更加形象化）。
评分参考：2点，每点2分。
意思对即可。
11．一些并不适用的方面可能会混进来。
评分参考：有“不适用的外语混进中国语言”的意思，即可。
12．参考角度：①句式；②修辞；③口语化。
明确概括一个角度，并根据这一角度稍加分析即可。
评分参考：明确角度、简要分析，2点，各2分。
四、（6分）13．（6分）（1）根据所示语境，结合相关文字或认识，就“学”的态度作理解、推断或补充；根据需要将答题内容用清晰完整的语言表达来呈现。
评分参考：引用及分析，4分；语言表达，2分。
（2）根据题目提示，就相关情节作简要复述，结合整本书对人物形象作鉴赏评价；根据需要将答题内容用清晰完整的语言表达来呈现。
评分参考：复述及评价，4分；语言表达，2分。
2018-2019第一学期期末试卷高二语文参考答案第1页（共4页）五、(15分)14．（3分）D15．（3分）B（B项中的“以”均为介词，拿。
A项中，前“其”为代词，那些；后“其”为助词，提示反问语气。
C项中，前“之”为代词，它们；后“之”为结构助词，的。
D项中，前“则”为表转折的连词，却；后“则”为表顺承的连词，那么）16．（3分）C17．（3分）C18．（3分）文章以“马”来比喻人才，以“马”的不同境遇来讲统治者（主事者）对人才的选拔、任用和管理。
最新2018-2019年高二下学期期末考试试题语文试题
第二学期期末教学质量检测高二语文试题考生须知：试卷共5页，有4大题，24小题，满分150分。
考试时间150分钟。
一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）A．文学创作的精髓．（suǐ）在于反映民生，作家要深入生活把握社会脉搏，要深入就得沉下水去，看到人世最为真实的一面，而非哗．（huá）众取宠，标新立异。
B．说理条理清楚，叙事详略得当，写景与抒情水乳交溶，“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”，所以读时要谨．（jǐn）记：既“不求甚解”，又不“囫囵吞．（tūn）枣”。
C．传统的语文学习重在对范文的含英咀．（jǔ）华，《古文观止》就是两位编者披沙捡金，从历代散文名篇中遴选了二百多篇读来朗．（láng）朗上口，百读不厌的佳作。
D．美国小说家马克·吐温的《竞选州长》着．（zháo）力抨击的是资本主义的政治制度，鞭挞．（tà）的是政客、官吏，揭露的是社会的黑暗、竞选中的倾轧等等。
阅读下面的文字，完成 2—3 题。
围棋人机大战，是指人类顶尖围棋手与计算机顶级围棋程序之间的围棋比赛。
［甲］近日，向世界等级分第一的中国围棋九段柯发起挑战的，是改进版的人工智能围棋程序“阿尔法围棋”（又名“AlphaGo”）。
虽然柯洁三战告负，泪洒赛场的画面更是令人扼腕．．。
［乙］但“人工智能”这个概念因此次巅峰之战得到极大的传播，棋圣聂卫平创造的狗老师这个的名字也迅速蹿红．．网络。
［丙］关于人机大战的报道先充斥了国内各种媒体的“头条”，从而．．就连围棋普及率极低的欧美国家，路透社、美联社、《纽约时报》……也紧随其后加入报道行列。
在各种关于“人类前途”的沸沸扬扬．．．．的议论中，传统优雅的围棋和现代开放的姿态让自信的中国赢得国际赞誉。
2．文段中加点的词，运用不正确．．．的一项是（）（3分）A．扼腕B．蹿红C．从而D．沸沸扬扬3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）（3分）A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A．项目团队人数固然因分工合作的需要，“人多力量大”，但团队自身的管理协调成本也不能忽视，所以成员数最好是以三五人为宜。