人教版《12.4力》pp孔t课件
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相互作用力
例4.2014年5月16日夜间，一架海南航空飞机在降落合肥机场前遭遇“空中惊魂”。飞机机 头的雷达罩在上千米高空被飞鸟撞凹，所幸该航班安全降落，未造成人员伤亡。下列关于 小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体 B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体 C．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力 D．小鸟能将飞机机头的雷达罩撞凹，说明力可以使物体发生形变
根弹簧的情形。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力
的( C)
A．大小有关
B．作用点有关
C．方向有关
D．三者都有关
图7－1－5
第2课时 力的三要素与力的作用的相互性
4．在图7－1－6中画出水平地面上的小车受到的水平向 右、大小为6 N的拉力的示意图。
如图所示
图7－1－6
第2课时 力的三要素与力的作用的相互性
②在受力物体上画一点 ③沿着受力方向画一条线段，在线段末端画上箭头 线段的起点或终点表示力的作用点
力的图示和力的示意图 力的大小是标度的整数倍
力的图示和力的示意图
（2）力的示意图：在物体上，沿着受力方向画一条带箭头的线段， 没有标度
力的图示和力的示意图
例1.如图所示，电灯悬挂在电线下静止不动，受到电线竖直向上的拉力为10 N，画出 此时电灯受拉力的图示.
力的三要素 力的三要素： 力的大小、方向、作用点 某一因素不同，作用效果不同
力的大小影响力的作用效果 力的方向影响力的作用效果 力的作用点影响力的作用效果
力的三要素
例1.如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这
说明力的作用效果与（ C ）
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
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3、关于力的说法正确的是
〔〕
A.两个物体不接触，就不会产生力的作用
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
4、体育课上，只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧
线后落到地面，地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段，都体现了力的
作用效果。
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16
例 ：图甲是运动员射点球，球由静止变为运动； 图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。
这表明：力可以改变物体的运动状态 。图丙中， 运动员在用头顶球时，对头的施力体是 球 ，
人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方
向运动，由此可知，力可以使物体的运动方向发
生改变。
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第七章 力
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1
导入新课
什么是力？
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2
什么是力？
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3
什么是力？
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4
人用力推车 人拉开弹弓
人用力拉弹簧
手压弹簧
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5
实例分析
人对车有推的作用
手对弹簧有拉的作用
人施加了力，车受到了力；
手施加了力，弹簧受到 了力；
学生分析后面两个
结论: 我们把“推”、“拉”、“压”、“举”等概括为 “作用”。
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
8、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现 象说明：力可以改变物体的形状。,足球运动员用头 顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来
越慢，这些现象说明：
.
力可以改变物体的运动状态
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[实用参考]人教版《力》课件.
![[实用参考]人教版《力》课件.](https://img.taocdn.com/s3/m/1e536cadfbb069dc5022aaea998fcc22bcd143c5.png)
一、教学内容本节课我们将深入学习人教版《力》这一章节。
具体内容包括：力的定义、力的作用方式、力的测量、力的效果以及力的平衡等。
在此基础上，我们将通过实例分析，让学生对力有更直观、全面的认识。
二、教学目标1. 理解并掌握力的基本概念和性质，能够准确区分不同类型的力。
2. 学会使用基本的力学测量工具，如弹簧测力计，并能进行力的测量。
3. 能够分析力的作用效果，理解力的平衡条件，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：力的定义、力的作用方式、力的测量、力的效果以及力的平衡。
难点：力的平衡条件的理解和应用，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、砝码、滑轮、小车等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示滑轮组提起重物的实验，让学生直观地感受力的作用。
2. 知识讲解：a. 力的定义和性质b. 力的作用方式：直接作用和间接作用c. 力的测量：使用弹簧测力计进行力的测量d. 力的效果：力可以改变物体的运动状态、形状等e. 力的平衡：平衡条件及其应用3. 例题讲解：讲解力的平衡条件的应用，如物体在水平面上的平衡问题。
4. 随堂练习：让学生分组进行力的测量实验，并解决实际问题。
六、板书设计1. 力的定义、性质、作用方式2. 力的测量：弹簧测力计的使用方法3. 力的效果：运动状态、形状的改变4. 力的平衡：平衡条件5. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 解释力的定义，并举例说明。
b. 画出力的示意图，并标出力的方向和作用点。
c. 计算物体在水平面上的平衡问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对力的概念有了更深入的理解，但在解决实际问题时，仍需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的力学现象，如为什么推门需要用力、物体下落时速度的变化等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 力的平衡条件的理解和应用2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和拓展性一、力的平衡条件的理解和应用1. 平衡条件：一个物体处于平衡状态时，作用在它上面的所有力相互抵消，合力为零。
《力》PPT课件 人教版物理
课堂教学展示 新 课 导 入
攀岩者仅靠手脚灵 活运用抓、撑、蹬等动 作，用“力”实现身体 的平衡。
什么是力呢？
什么是力
押加
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
生活中我们经常用“力”……
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
3. 力的示意图：在物理学中，通常用一条带箭头的 线段来表示力。画力的示意图时，在_受___力物体 上沿力的方向画一条线段，在线段终点用箭头表 示力的__方__向__，线段的_起___点__或__终__点__表示力的 作用点，最后在箭头旁标明力的名称或大小。
4. 力是__物__体__对__物__体__的作用，物体间力的作用是 _相__互__的__。
符号是N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 形状改变 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
演示
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
知识点二 力的三要素和力的示意图
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力 的作用效果呢？
想想做做
如图，分别在A、B、C处用 同样大小的力推门，感受手推门 的难易程度有什么不同。
A BC
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
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当讨论某一个力时，一定涉及两个物体，受到力的物体 称为受力物体，施加力的物体是施力物体。
二、力的作用效果
运动状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
二、力的作用效果
力的作用效果
使物体发生形变 使物体的运动 状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
三、力的三要素和示意图
成人和中学生拉同一个 拉力器，产生的作用效果一 样吗？
力可以使物体形变，形变包 括形状和体积的改变，可以 是明显的，也可以是微弱的
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大 小的改变，速度方向的改变。
互动新授 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？
再见 进行猜想 力的大小、方向、作用点
设计并进行实验
再见 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？
现象：小球的运动方向改变。
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
互动新授
观察：力使物改变了什么？
教学内容
点我喔
再见 0
情景引入
1
0
互动新授
2
0 巩固扩展 3 0 课堂小结 4
情景引入
请你说出在哪些地方常常提到力？
再见
马拉车
举重运动员 举起杠铃
推土机推土
运动员踢足 球
互动新授
生活中我们经常用“力”……
人推车，人用了力，车受到了力。
再见
双手拉弹簧，人用了力，弹簧 受到了力。
互动新授
二、力的作用效果
运动状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
二、力的作用效果
力的作用效果
使物体发生形变 使物体的运动 状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
三、力的三要素和示意图
成人和中学生拉同一个 拉力器，产生的作用效果一 样吗？
力可以使物体形变，形变包 括形状和体积的改变，可以 是明显的，也可以是微弱的
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大 小的改变，速度方向的改变。
互动新授 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？
再见 进行猜想 力的大小、方向、作用点
设计并进行实验
再见 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？
现象：小球的运动方向改变。
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
互动新授
观察：力使物改变了什么？
教学内容
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1
0
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2
0 巩固扩展 3 0 课堂小结 4
情景引入
请你说出在哪些地方常常提到力？
再见
马拉车
举重运动员 举起杠铃
推土机推土
运动员踢足 球
互动新授
生活中我们经常用“力”……
人推车，人用了力，车受到了力。
再见
双手拉弹簧，人用了力，弹簧 受到了力。
互动新授
力的作用效果PPT教学课件
简谐运动的特点：
1、简谐振动是最简单、最基本的运动，简谐 振动是理想化的振动。
2、回复力与位移成正比而方向相反，总是指 向平衡位置。
3、简谐运动是一种理想化的运动，振动过程 中无阻力，所以振动系统机械能守恒。
4、简谐运动是一种非匀变速运动。 5、位移随时间变化关系图是正弦或余弦曲线.
小结
机 1、定义
振子在振动过程中，所受重力与支持力 平衡，振子在离开平衡位置 O 点后，只受 到弹簧的弹力作用，这个力的方向跟振子 离开平衡位置的位移方向相反，总是指向 平衡位置，所以称为回复力。
胡克定律
在弹簧发生弹性形变时，弹簧振
子的回复力F与振子偏离平衡位置 的位移x大小成正比，且方向总是
相反，即：
F kx
平衡位置:振动物体能够静止时的位置。
（1）振动中的位移x都是以平衡位置为起点的， 因此，方向就是从平衡位置指向末位置的方向， 大小就是这两位置间的距离，两个“端点”位 移最大，在平衡位置位移为零。
思考:怎样才能描绘位 移随时间变化图线?
位移随时间变化 关系图是正弦或 余弦曲线.
简谐运动中位移、加速度、速度、动 量、动能、势能的变化规律
谢谢光临
欢迎指导
再见
机械振动
第一、二节 简谐运动
想一想——
进入高中以来，我们主要学习了哪几种形式 的运动? 请说出各运动的名称及每种运动所对 应的受力情况。
1.匀速直线运动 2.匀变速直线运动 3.平抛运动
4.匀速圆周运动
机物体（或物 体的一部分） 在某一中心 位置两侧所 做的往复运 动，就叫做 机械振动 （振动）
E
E p Ek
A
Ep
xA
X
E p Ek t
《力》力PPT精品课件
力的三要素： 大小、方向、 作用点 物体间力的作用是相互的
当堂小练
1. 运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是 __力__可__以__使__物__体___发__生__形__变__；二_物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的___。此外， 网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还使物体 的_运__动__状__态____发生改变。
当堂小练
2.力是__物__体__对__物__体__的__作__用__。孤立的一个物体不会出现力 的 作用，且受力物体存在时，一定有 施力物体 存在。
3.物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体之间产生力时， 甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有力的作用，这 一对力互称为___作__用__力__和__反__作__用__力___，且大小相等，方向相 反，作用在同一直线上。
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？
新课讲解
一、力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好痛
思考
这两图说明了什么？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力。
新课讲解
归纳
对“力的作用是相互的”的理解 1.一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不 同物体上。 2.一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。 3.施力物体同时也是受力物体。 4.物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
第七章 力
第1节 力
-.
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 2.知道物体间力赛中，运动员作用 在足球上的力的大小、方向、 位置稍有不同，就会使足球 的运动大不相同。
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(1)：铁块受到磁铁的吸引力 （补充问题：发生力的作用时，物体与物体间一定
要接触吗？）
(2)：马拉车的力
(3)：人对地面的压力
问题：力作用在物体上，会产生哪些效 果呢？
动手实验：利用手中的器材来找答案吧！ 器材：钢尺，气球，小车，磁铁，钢球
力可以使钢尺变弯，气球变瘪， 弹簧变长
你有什么发现：
力可以使小车由静止变为运动， 也可以使运动的小车静止，磁 铁可以对钢球的吸引力可以改 变它的运动方向
2.试着用一根手指推立在 桌子上的瓶子，当推的部位 不同，产生的效果一样吗？
归纳
4.力的三要素：
力的大小； 力的方向； 力的作用点
注意：每一个力的要素的改变，都能影响力 的作用效果！
练习一下：
1.踢足球时，用力越大，球就飞 的越远，这是力的大小 影响了 力的作用效果。
2.踢足球时，球总是沿着所受的力的方 向飞去，这是 力的方向 影响了力的 作用效果。 3.用同样大小的力推门时，改变手推门 的位置，手离门轴越近，门越难推开。 这是 力的作用点影响了力的作用效果。
从下面三幅图中可看出力体现在哪里？
拔河
推土机推土
头顶球
手 拉绳
：手对绳用了力．
推机土 推 土
：推土机对土用了力．
头顶 球
：头对球用了力．
物体 对 物体 作用
归纳
1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 施力物 受力物
由定义分析可知： 力离不开物体,每个力都可找的一个 施力物体和一个受力物体
试指出下列各力的施力物和受力物
质量为50Kg的中学生站在地面上对地面 的压力大约为500N
当我们抬起一张课桌与抬起一张凳子 用的力一样吗？这说明不同的力有什 么不同？
用大小不同的力拉弹簧，ຫໍສະໝຸດ 生的效果 一样吗？这说明什么？除了力的大小能影响力的作用效果， 还有哪些因素能影响力的作用效果
动手试一试：
1.用手推书，使书向左运动，再使书向 右运动，你认为是什么决定了书的运动 反向？
课堂小结：今天你学到了什么？
1.力是物体对物体的作用； 2.力的作用效果有①改变物体的形状
②改变物体的运动状态；
3.力的单位是牛顿，符号是N;
4.力的三要素是：力的大小、方向和作用点。
汇报人 ：
归纳 2.力的作用效果:
（1）力可以改变物体的形状
(a) 速度大小发生改变；
（2）力可以改变 物体的运动状态 (b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方 向同时发生改变。
下面的图片分别说明了力的那种作用效果？
3.力的单位
力的单位是牛顿，简称牛，符号是N 手托起一只鸡蛋的力大约为0.5N，一个
要接触吗？）
(2)：马拉车的力
(3)：人对地面的压力
问题：力作用在物体上，会产生哪些效 果呢？
动手实验：利用手中的器材来找答案吧！ 器材：钢尺，气球，小车，磁铁，钢球
力可以使钢尺变弯，气球变瘪， 弹簧变长
你有什么发现：
力可以使小车由静止变为运动， 也可以使运动的小车静止，磁 铁可以对钢球的吸引力可以改 变它的运动方向
2.试着用一根手指推立在 桌子上的瓶子，当推的部位 不同，产生的效果一样吗？
归纳
4.力的三要素：
力的大小； 力的方向； 力的作用点
注意：每一个力的要素的改变，都能影响力 的作用效果！
练习一下：
1.踢足球时，用力越大，球就飞 的越远，这是力的大小 影响了 力的作用效果。
2.踢足球时，球总是沿着所受的力的方 向飞去，这是 力的方向 影响了力的 作用效果。 3.用同样大小的力推门时，改变手推门 的位置，手离门轴越近，门越难推开。 这是 力的作用点影响了力的作用效果。
从下面三幅图中可看出力体现在哪里？
拔河
推土机推土
头顶球
手 拉绳
：手对绳用了力．
推机土 推 土
：推土机对土用了力．
头顶 球
：头对球用了力．
物体 对 物体 作用
归纳
1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 施力物 受力物
由定义分析可知： 力离不开物体,每个力都可找的一个 施力物体和一个受力物体
试指出下列各力的施力物和受力物
质量为50Kg的中学生站在地面上对地面 的压力大约为500N
当我们抬起一张课桌与抬起一张凳子 用的力一样吗？这说明不同的力有什 么不同？
用大小不同的力拉弹簧，ຫໍສະໝຸດ 生的效果 一样吗？这说明什么？除了力的大小能影响力的作用效果， 还有哪些因素能影响力的作用效果
动手试一试：
1.用手推书，使书向左运动，再使书向 右运动，你认为是什么决定了书的运动 反向？
课堂小结：今天你学到了什么？
1.力是物体对物体的作用； 2.力的作用效果有①改变物体的形状
②改变物体的运动状态；
3.力的单位是牛顿，符号是N;
4.力的三要素是：力的大小、方向和作用点。
汇报人 ：
归纳 2.力的作用效果:
（1）力可以改变物体的形状
(a) 速度大小发生改变；
（2）力可以改变 物体的运动状态 (b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方 向同时发生改变。
下面的图片分别说明了力的那种作用效果？
3.力的单位
力的单位是牛顿，简称牛，符号是N 手托起一只鸡蛋的力大约为0.5N，一个