《鲸》的教案设计(公开教学)ppt课件.ppt
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小学语文公开课获奖课件《鲸》
教学辅助工具及材料
教学辅助工具
PPT课件、图片、视频等多媒体教学 资源，以及实物模型等教具。
教学材料
课文《鲸》、相关图片、视频等教学 资源，以及学生分组讨论的素材和案 例分析材料。
03 教学过程及实施
课前准备
教学目标制定
明确教学目标，包括知 识、技能和情感等方面 的目标，为教学提供指 引。
教学内容规划
小学语文公开课获奖 课件《鲸》
汇报人： 202X-12-20
目录
• 课程背景 • 教学内容及方法 • 教学过程及实施 • 教学成果及展示 • 其他相关内容
01
课程背景
课程主题的选定
适应教育改革
小学语文教育改革强调培养学生 的阅读能力和综合素质，因此选 择《鲸》这篇课文作为公开课主 题，以适应教育改革的需求。
根据教学目标，规划教 学内容，确保教学内容 的针对性和实效性。
教学资源整合
搜集和整理教学资源， 如图片、视频、实物等 ，以增强教学效果。
学生分析
了解学生的年龄、兴趣 、认知水平等，为教学 方法的选择提供依据。
教学步骤及时间安排
互动交流（10分钟）
新课呈现（15分钟）
通过图片、视频等多媒体手段， 引导学生了解鲸的外形、生活习 性等方面的知识。
《鲸》课文的朗读及表演展示
朗读环节
在课堂上，教师安排了朗读环节，让学生朗读《鲸》这篇课文，培养学生的朗读能力和语感。
表演展示
教师还安排了学生表演展示，让学生通过表演的形式展示对课文内容的理解和掌握，增强了学生的表现力和自信 心。
教学成果的总结及展望
总结成果
通过本次公开课的教学，学生掌握了关于鲸的生物知识，理解了《鲸》这篇课文的内容，培养了学生 的朗读能力和表现力。
《鲸》课文ppt课件
鲸的祖先是类似于狗或狐狸大小的陆生 哺乳动物，生活在5000万年前的古新世 。
VS
适应环境变化
随着地球环境的变化，这些陆生哺乳动物 逐渐适应了水生生活，演化出了四肢退化 、尾巴变宽、身体流线型等特征。
鲸的进化过程
早期鲸类
最早的鲸类是窄头鲸，生活在距今约4000万年前。随着时间的推移，鲸类逐渐适应了 水生生活，演化出了更为先进的身体结构。
课文语言特点
列数字
如“一头鲸约重62吨”，直观地展示 了鲸的重量。
分类别
如介绍鲸的呼吸方式时，将其分为“ 须鲸”和“齿鲸”两类。
课文语言特点
语言风格
平实、客观，没有过多的修饰，使读者能够清晰地理解鲸的特点。
课文语言特点
修辞手法
排比：如“它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的 嘴里看书，还显得很宽敞。”通过排比的手法，生动地描绘了鲸的巨大体型。
人类对鲸的影响
过度捕杀
历史上人类对鲸的捕杀导 致鲸数量大幅减少，严重 威胁到鲸种的生存。
海洋污染
人类活动产生的污染物对 鲸的生存环境造成污染， 影响鲸的繁殖和生存。
旅游业开发
部分地区发展以鲸为主题 的旅游业，可能对鲸的栖 息地和生存造成干扰和破 坏。
保护鲸的意义和措施
生态平衡维护
保护鲸有助于维护海洋 生态平衡，保障其他生
提问与回答
要点一
提问
关于鲸的体型、生活习性等方面的问题，引导学生思考并 回答。
要点二
回答
学生可以自由发言，回答问题，教师进行点评和补充。
分组讨论
主题
分组讨论鲸的进化历程、种群分布、捕鲸等 问题，让学生深入了解鲸的生态和保护。
VS
适应环境变化
随着地球环境的变化，这些陆生哺乳动物 逐渐适应了水生生活，演化出了四肢退化 、尾巴变宽、身体流线型等特征。
鲸的进化过程
早期鲸类
最早的鲸类是窄头鲸，生活在距今约4000万年前。随着时间的推移，鲸类逐渐适应了 水生生活，演化出了更为先进的身体结构。
课文语言特点
列数字
如“一头鲸约重62吨”，直观地展示 了鲸的重量。
分类别
如介绍鲸的呼吸方式时，将其分为“ 须鲸”和“齿鲸”两类。
课文语言特点
语言风格
平实、客观，没有过多的修饰，使读者能够清晰地理解鲸的特点。
课文语言特点
修辞手法
排比：如“它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的 嘴里看书，还显得很宽敞。”通过排比的手法，生动地描绘了鲸的巨大体型。
人类对鲸的影响
过度捕杀
历史上人类对鲸的捕杀导 致鲸数量大幅减少，严重 威胁到鲸种的生存。
海洋污染
人类活动产生的污染物对 鲸的生存环境造成污染， 影响鲸的繁殖和生存。
旅游业开发
部分地区发展以鲸为主题 的旅游业，可能对鲸的栖 息地和生存造成干扰和破 坏。
保护鲸的意义和措施
生态平衡维护
保护鲸有助于维护海洋 生态平衡，保障其他生
提问与回答
要点一
提问
关于鲸的体型、生活习性等方面的问题，引导学生思考并 回答。
要点二
回答
学生可以自由发言，回答问题，教师进行点评和补充。
分组讨论
主题
分组讨论鲸的进化历程、种群分布、捕鲸等 问题，让学生深入了解鲸的生态和保护。
第九课《鲸》-完美课件
生活习性 两种鲸吃食的特点
种类
须鲸
吃什么
怎么吃 吃多少
吸、闭、 两千多 滤、吞 公斤
十几头吃 扑、咬、 三十多吨 吃 几个小时
虾和小鱼
齿鲸
大鱼和海兽
返
回
鲸的生活习性之二
鲸用肺呼吸，呼气时会形成一 股水柱。 须鲸的水柱
垂直的，又细又高
齿鲸的水柱
倾斜的，又粗又矮
有兴趣的同学，请根据文字描 述，画一画两种鲸喷水的样子
近义词
反义词
宽阔—宽敞 适应—习惯 锋利—锐利 特征—特点
宽敞—狭窄 退化—进化 锋利— 粗钝 凶猛—温顺
自由朗读课文，思考： 七个自然段分别为我们介绍了鲸 的什么？
鲸的
拼读生字： 鲸 获 吨 肺
四肢 过滤
胎生 哺乳 潜入
思考：为什么说鲸是哺乳动物？课文 是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？ 把由于环境变化，鲸逐渐发生变化的 句子画下来。
第三组
在生活中，我们常常会读到说明性的文 章。这些文章，不论是讲清楚植物的形态特 征，还是说明白动物的生活习性，不论是介 绍新产品的使用方法，还是解释自然现象的 形成原因，都要使用一些说明的方法。 学习本组的说明性文章，要抓住课文的 要点，了解基本的说明方法，并试着加以运 用。
返
回
鲸
预习（初读）课文
我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
返
回
返
回 返回
默读第3~7自然段，提取重点内容填表
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类 （ ）鲸 （ ）鲸 说明方 法
返
吃食
呼吸
睡觉
生长
回
种
类
须 鲸
五年级上册语文课件- 鲸-人教新课标 (共34张PPT)
吃食 呼吸 睡觉 生长
这些方面都有什么特点？
鲸的生活习性——吃食
吃食 鲸吃食量非常大
须鲸主。要。吃虾和小鱼，一顿就
可以吃2000多公斤。
齿鲸主。要。吃大鱼和海兽。有一种
号称“海中之虎”的虎鲸，常常好 几十头结成一群，围住一头30多吨 重的长须鲸，几个小时就把它吃光 了。
鲸的生活习性——呼吸
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 目前已知最大的鲸有16万公斤重，最小的也有 两千公斤。 我国发现过一头近4万公斤重的鲸，约17米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很 宽敞。
鲸 与 象 和 人 的 大 小 比 较
鲸-----大
同学们，在这一段话中，作者用了什么方法来介 绍鲸的？பைடு நூலகம்什么要这样写，这么写有什么好处呢？
项目 种类
须鲸 齿鲸
有无牙 齿
食物
水柱
无 虾和小鱼 垂直、细、高 有 大鱼和海兽 倾斜、粗、矮
鲸的生活习性——睡觉
鲸 群 在 睡 觉
鲸为什么这样睡觉？
这是一种自我保护，一旦有危险就 可以四散游开。
鲸的生活习性——生长
鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
肺呼吸、胎生、哺乳这 些特征说明鲸是哺乳动物， 不是鱼。
小结：
作者用列数字、举例子、作比较的方法不仅抓住 了鲸“非常大”的特点，而且具体清楚，给读者 留下深刻的印象。
学习课文第二段
读第二自然段,想想它属于鱼类吗?
像鱼，不是鱼
它是怎样由陆地生活逐渐适应海洋生活的?
陆地
浅海
海洋
鲸的早期祖先
浅海
前 肢 和 尾 巴 变 成 了 鳍
这些方面都有什么特点？
鲸的生活习性——吃食
吃食 鲸吃食量非常大
须鲸主。要。吃虾和小鱼，一顿就
可以吃2000多公斤。
齿鲸主。要。吃大鱼和海兽。有一种
号称“海中之虎”的虎鲸，常常好 几十头结成一群，围住一头30多吨 重的长须鲸，几个小时就把它吃光 了。
鲸的生活习性——呼吸
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 目前已知最大的鲸有16万公斤重，最小的也有 两千公斤。 我国发现过一头近4万公斤重的鲸，约17米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很 宽敞。
鲸 与 象 和 人 的 大 小 比 较
鲸-----大
同学们，在这一段话中，作者用了什么方法来介 绍鲸的？பைடு நூலகம்什么要这样写，这么写有什么好处呢？
项目 种类
须鲸 齿鲸
有无牙 齿
食物
水柱
无 虾和小鱼 垂直、细、高 有 大鱼和海兽 倾斜、粗、矮
鲸的生活习性——睡觉
鲸 群 在 睡 觉
鲸为什么这样睡觉？
这是一种自我保护，一旦有危险就 可以四散游开。
鲸的生活习性——生长
鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
肺呼吸、胎生、哺乳这 些特征说明鲸是哺乳动物， 不是鱼。
小结：
作者用列数字、举例子、作比较的方法不仅抓住 了鲸“非常大”的特点，而且具体清楚，给读者 留下深刻的印象。
学习课文第二段
读第二自然段,想想它属于鱼类吗?
像鱼，不是鱼
它是怎样由陆地生活逐渐适应海洋生活的?
陆地
浅海
海洋
鲸的早期祖先
浅海
前 肢 和 尾 巴 变 成 了 鳍
人教版五年级语文上册第九课《鲸》PPT课件
思考： 1、鲸可以分为哪几类？
鲸可以分为两类：
①须鲸
②齿鲸
2、它们有什么区别？
须鲸——没有牙齿 Leabharlann 鲸——有锋利的牙齿是虾和小鱼
大鱼和海兽
特点：大、重、长 类属： 哺乳动物 须鲸 9 鲸 种类： 齿鲸 吃食 呼吸 睡觉 生长
生活习性
1、须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？ 种类 吃食
9、鲸
学习课文 板书设计 课堂作业 课后作业
欣赏
初读课文，整体感知
读完课文后，想一想课文是从哪几方面介 绍鲸的？ 你最感兴趣的是什么？
列数字： 已知最大的鲸有十六万公斤， 最小的也有两千公斤。
作比较
学习第二段，讨论：
1、你知道鲸属于什么动物？ 鲸属于哺乳动物，不属于鱼类。 2、那么随着环境的变化，时间的推移，你们知道 鲸的进化过程吗？ 他们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢 完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应 了海洋的生活.
吞吃 小鱼、 小虾
吃 大鱼、 海兽
呼吸
垂直、 又细 又高 倾斜、 又粗 又矮
睡觉
几头聚在 一起、头 朝里，尾 巴向外围 成一圈。
生长
须鲸
齿鲸
胎生 寿命 长
2、作者在写鲸的大小、呼吸时， 运用了什么说明方法？
A、列数字：已知最大的鲸有十六万公 斤，最小的也有两千公斤。 B、打比方：把鲸呼吸时形成的水柱比 作花园里的喷泉。 C、作比较： 与大象比重量， 须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高； 齿鲸喷出的水柱是倾斜的，又粗又矮。
语言训练：
鲸的自述：
“大家好，我叫鲸，来自海洋深处……”
六、你们学了这篇文章有什么收获？
平时要善于观察周围的事物，抓住事物
《鲸》的PPT课件
不少人看过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有 两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重 的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几 头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站 在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭； 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还 显得很宽敞。
填在括号 里。 ①用比喻的方法说明②用比较的方法说明。 ③用具体数字说明。④举例说明。 A、最大的鲸有十六万公斤，最小的也有两千公斤。 （ ） B、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面， 从 鼻孔喷出来的气形成水柱，就像花园里的喷泉一样。 （ ） C、一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 （ ） D、我国捕获过一头四万公斤重的鲸。（ ）
种类 吃食 吞吃小鱼小 虾 呼吸 睡觉 生长 胎生 寿命
须鲸
垂直、又 几头聚在一 细 起、头朝里， 尾巴向外围 又高 成一圈。 倾斜、又 粗又矮
齿鲸
吃大鱼、海 兽
鲸的呼吸
• 须鲸：垂直、又细、又高 • 齿鲸：倾斜、又粗、又矮
• 句子：就象花园里的喷泉一样。
须鲸
齿鲸
课后练习
1、判断下面的句子属于哪一种写法，把序号
人教新课标版第九册
教学目的 认识鲸鱼
鲸的进化
鲸的分类 生活习性 课后练习
鲸的自述
教学目的
1、认识本课3个生字，会写10个生字。 2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、 进化过程和生活习性。 3、培养学生热爱科学，探索自然奥 秘的兴趣。
认识鲸鱼
1、这是什么？ 2、你觉得它的体形怎么样？ 3、找出描述鲸很大、很重的句子。
鲸的世界
被捕获的鲸
白鲸
角鲸群 巨 臂 鲸
北极露脊鲸
鳍鲸
蓝 鲸