【新版】部编版三年级语文下册第五单元习作(教案+反思+课时练习及答案)
写好想象文，要做到以下几点：
第一，观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
第二，明确中心，展开想象。动笔写想象文之前先要明确中心，即写作目的。在这个基础上展开丰富的想象编写故事。
第三，想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
第四，要根据写作的对象采用合理的想象方式。如《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《滚来滚去的小土豆》《手罢工啦》等，可以像《一支铅笔的梦想》那样采用拟人化想象。再如《假如人类可以冬眠》可以采用假设想象，从作文的框架、情节的发展到人物的言行都需要假设想象，而且越是细微精妙之处和越是难以言说之处，就越离不开这种假设想象，但假设、虚构、揣想又必须是有根有据、合情合理的，因此它又是不随意的。再如《最好玩的国王》可以采用组合想象，就是将发生在不同时间、不同地点、不同人物、不同事件中的某些本来互不相干的具象组合为一个新的形象的想象方式，故事的发展像滚雪球一样，渐渐地雪球越滚越大，直到满意为止。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
3.想象大胆、合理，有一定的科学性。
4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1.同学们都有自己的梦想。谁来介绍一下自己的梦想是什么？（学生自由发言）
2.一支铅笔也有了梦想，它会想些什么呢？请同学们认真听录音，从录音中寻找答案。
五、构思作文，教师巡视。
1.学生独立构思，完成习作。
2.教师巡视，个别指导。
六、独立修改，展示习作。
1.学生认真阅读自己的习作，用修改符号修改、完善。
2.把修改好的作文读给小组同学听，优秀的习作读给老师和同学们听，师生评议，提出修改意见。
4.继续修改自己的习作。
第一，平时注意引导学生积累想象的素材：引导学生有序观察身边的事物，捕捉写作素材；动用多种感官感知写作素材；写观察笔记，养成良好的观察习惯；组织活动创设想象情景；充分利用语文教材和利用其它科目教材。教师应当积极组织学生参加丰富多彩的实践活动，还要引导学生勤于观察、善于观察。还要注意引导学生正确地利用电视和电脑网络获取信息。
三、分析例文，了解写法。
1.课件出示：
“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
……
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”
（1）结合《尾巴它有一只猫》全文，你有什么发现？（语言和心理活动描写非常细致。）
（2）这样写有什么好处？（语言描写，是塑造人物形象的重要手段，成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。）
4.小组交流，教师巡视，个别指导。
教学过程第二课时
一、谈话导入。
1.板书：奇妙的想象
2.导言：上节课小组同学围绕自己感兴趣的题目探究交流，这节课我们来进行全班交流。
二、代表发言，探究交流。
1.预设一：一本有魔法的书
（1）“书”体内的“小蚂蚁”，每天都会排列成一个新的“队形”，展现在“书”的“脸上”。
（2）想象要合情合理，尊重科学与生活。想象要从客观现实中引出。想象的内容要与现实有紧密的联系。“出人意料，但又在“情理之中”的想象才新奇又可信。如《一支铅笔的梦想》一文，运用拟人的写法，联想生活中与铅笔相似的事物、想象的故事这个重点开写的。（板书：想象合理）
（3）想象要有所节制，要有一定的中心。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。（板书：表达愿望）
（6）如果有学生要考试，“书”会帮他们把所有复习资料搜出来，让他们看。并能根据学生的需要给知识归类。
2.预设二：小树的心思
（1）屋前两棵树，一棵大树，一棵小树。大树枝繁叶茂，营养丰盛；小树枝瘦叶疏，似营养不良，严重贫血的状态。
小树对大树说：我本就弱小，被主人移植到这儿来，受不了水土的不适，有过一段时间的蔫萎，但我还是挺过来了。主人把我移植到这儿来，是因为认为我可以结出果实来的。如今这样子，我还有什么希望结出果实呢？
（2）黑夜里，一只小星星眨着眼睛从云层里钻了出来。它亮闪闪发着光，在天空中不肯轻易挪动半步。这时，躲在草丛里的几只萤火虫扇动着翅膀飞出来，它们飞过来飞过去，在树叶之间捉迷藏，在草丛中跳舞，在小河边嬉戏。可当它们停下来的时候，看见了星星一动不动，它们嘲笑地叫着……
（3）小兔在森林里迷路了，兔妈妈正着急地到处找着小兔，可是怎么也找不到，小兔胆怯地在森林里走着，它不敢出一点声音，更不敢哭，因为怕引来大灰狼，小兔看不到一点月光，因为调皮的乌云把月亮遮住了。躲在草丛里的小萤火虫召集了自己的好朋友们，许许多多的小萤火虫从草丛里飞过来围在小兔的身边，把前方的路照得通亮，小兔不再害怕，一路上跟它的萤火虫好朋友们有说有笑地聊着天……
第二，想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度，帮助学生打开思路，大胆想象。激发动机、诱发思考、开拓思路、选择材料，是学生想象作文现场指导的要点。
第三，示范引路，即引导学生赏析优秀的想象作文，体验作者的想象、联想等思维活动方式，感悟合理想象的方法，领会大胆想象的路径，并学习把头脑里的想象用书面语言表述出来的技巧。
习作 奇妙的想象
教学导航
[教学目标]
1.通过作文，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
2.放飞学生的思维，学会更好地表达。
3.通过作文实践活动，拓展学生想象的空间，去激发学生的创造潜能。
4.写出表达独特想象的，有独特感受的想象作文。
[教学重难点]
1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
4. 预设四：如果人类可以冬眠
（1）如果人类可以冬眠，战争将不会如此频繁的发生，世界会多一点和谐，多一点爱……
（2）如果人类可以冬眠，一些可爱的小动物将不会受到虐待，野生动物也不会受到猎杀……
（3）如果人类可以冬眠，将不会过度地使用几近耗竭的资源，树木也不再被过度采伐……
（4）如果人类可以冬眠，一些危重病人就不再经受病痛的折磨……
（2）“书”会把国内、国外的故事搜集起来，把外语翻译成汉语，每天换几个新故事，不会因为买书花很多钱而烦恼了。
（3）人们想要看什么故事，只要告诉“书”，“书”就能自动检索，查找到那个故事。
（4）如果一个人的视力不好，“书”会帮他把字体放大，让他能够清清楚楚地看到字。
（5）“书”把所有字典的优点集于一身，让人们不用再因为要查一些东西找遍每一本字典。
3．幻想：幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。如《尾巴它有一只猫》一文，作者大胆利用幻想，使文章生动有趣。
5.把修改好的习作誊抄在作文本上，也可以一边誊抄一边修改。
课堂小结
[教学板书]
奇妙的想象
大胆想象
想象合理
表达愿望
言之有物
真情实感
[教学反思]
小学生想象作文是指学生在受到提供的素材或生活经验启发的基础上，通过积极的思维活动，将记忆中的形象进行严格构思、加工，从而创造出新形象、过程、内容的作文形式。需要比较丰富的想象。我很重视想象作文的教学，但是教学效果感觉不够好，学生写想象作文的欲望很高，但写出来的作文想象力不够丰富，语言不够流畅，立意不够新颖等。我认为想象作文的指导策略主要有以下几个方面。
2.小组交流：小组内学生发言，组内同学进行补充，小组长做好记录。
3.全班交流：小组派代表发言，其他小组进行评议和补充。
4.教师小结：
（1）想象要大胆，想象出与众不同的内容。用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。如《尾巴它有一只猫》一文，作者抓住交换位置，从另一个视角去观察事物，产生合理的联想。（板书：大胆想象）
（4）想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。（板书：言之有物）
（5）想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。（板书：真情实感）
2.教师小结：在写作中要根据写作的需要选取恰当的写作手法，准确表达自己的思想感情。
四、熟读例文，了解结构。
1.课件出示：
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？
……
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……
（1）结合《一支铅笔的梦想》全文，你有什么发现？（首尾呼应）
（2）这样写有什么好处？（这样可使文章结构更加紧密，严谨，内容更加完整。强调主题,加深印象,引起读者的共鸣。）
3.播放录音《一支铅笔的梦想》。
4.学生自由发言，教师小结：同学们，在作者的笔下，铅笔也有了生命，有了梦想，铅笔要溜出教室、跳进荷塘、躲到菜园、来到小溪边、跑到运动场上……小作者的想象是多么丰富，多么有趣呀！这节课我们也来展开奇妙的想象，学习写想象作文。（板书：奇妙的想象）
二、阅读例文，明确要求。
部编版三年级语文下册第五单元提升练习及答案【最新版】
第五单元测试卷一、把汉字和它的读音连一连。
阅窟叼诲掉huìdiāo diào kūyuè二、读拼音,写字词。
三、把不是同类的字、词画出来。
1.厨窑厦厢2.微笑傻笑哭泣狂笑3.伙伴明亮柔软大厦。
四、按要求写句子。
1.照样子,把句子写具体。
例:小马(难为情地)说:“一条河挡住了我的去路,我……我过不去。
”同桌( )地说:“这次运动会,我们班得了第一名!”2.原来河水既不．．像松鼠说的那样深。
(用加点的关．．像老牛说的那样浅,也不联词语写句子)3.他很后悔．．没有接受街坊的劝告。
(用加点的词语写句子)五、按课文内容填空。
1.《揠苗助长》告诉我们的道理是;《亡羊补牢》告诉我们的道理是。
2.《画杨桃》中,老师告诉大家: ,杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。
3.《小马过河》中,妈妈告诉小马的有哲理的话:孩子,光听别人说,自己, ,是不行的。
河水是深是浅, 就知道了。
4.《弟子规》我来背:冠必正, ,袜与履, 。
置冠服, , , 。
六、阅读短文,完成练习。
(一)课内阅读。
小马驮起口袋,飞快地往磨．(mómò)坊．(fáng fāng)跑去。
跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家已经很远了。
1.给加点字选择正确的读音。
2.照样子,写拟声词。
例:哗哗3.小马为什么为难了?(二)课外阅读。
聪明的徐文长徐文长小的时候很聪明。
有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。
”徐文长眼珠一转,就有主意了。
他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。
“真是个聪明的孩子。
”伯父竖起了大拇指。
【新版】部编版三年级语文下册8 池子与河流(教案+反思+课时练习及答案)
4. 说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？
5. 学生自由品读诗句。
（1）“你几时才能抛开这样的生涯？”
“池子”要“河流”抛弃怎样的生活？（水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是光荣，幸福的。）
“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？（因为它觉得“河流”的生活太累,负重太多.池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。）
（6）才能不利用就要衰退，
它会逐渐磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
朗读最后一小节，联系全文的内容你想到了什么？
6. 自由读课文。
7. 学生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面，想到了什么？
8. 比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。
4.“河流”欣赏的“自然法则”是什么？
滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验
①自由拼读。
②指名读，师生评议。
③指名领读。
④开火车读，一边读一边给生字组一个词语，尽可能不重复别人说过的词语。
（2）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
（3）理解词语。
①课件出示：
疲劳 几时 固然 蜿蜒 贯穿 安闲 摇荡 清闲
任凭 哲理 清洁 遵循 安逸 遗忘 应验 枯干
二、自主读文，学习字词。
1．自由读诗，借助拼音或查字典学会文中的生字，把课文读通顺，读流利。
2．找自己喜欢的伙伴我读你听、你读我听，互相评议，互相正音。
3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。查字典或联系上下文进行理解，也可以联系生活实际理解词语的意思。
4.检查读书情况。
（1）课件出示：
小学语文人教版三年级下册课时教案 第五单元 交流平台与初试身手
交流平台与初试身手“交流平台”围绕“想象”进行交流,首先总结了大胆想象的重要作用,然后以学过的两篇精读课文为例,从如何展开想象的角度引导学生进一步梳理问题,打开大胆想象的思路。
“初试身手”是学生在认识到大胆想象的好处,打开想象思路以后,进行大胆想象的尝试和实践。
“交流平台”与“初试身手”两个部分有着紧密的联系。
“交流平台”围绕单元学习重点交流,打开想象的思路,激发学生想象的兴趣,为“初试身手”做好铺垫;“初试身手”是“交流平台”的延伸,让学生通过想象实践,初步体验大胆想象带来的愉悦。
1.能梳理和回顾课文中的想象故事,交流对大胆想象的体会,感受大胆想象的乐趣。
2.能画出想象中的故事,能根据故事开头接龙编写故事。
1.“交流平台”不仅限于对课文内容的回顾,而重在引导学生发现打开想象思路的途径。
2.开展“初试身手”教学,凭借手指印进行想象时,侧重指导想象的奇妙和与众不同,可以借助“交流平台”帮助学生打开想象的思路。
3.“初试身手”是学生发挥想象写故事的一次初步尝试。
教学时要鼓励学生放飞想象,大胆实践,对学生的成果要及时加以诊断,发现难点,并在评价中进行有针对性的指导,从而为学生顺利完成单元习作打好基础。
4.如果学生的想象不够大胆,教师指导时可以联系精读课文帮助学生打开思路。
本课内容相关的课件。
(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)1课时一回顾旧知,复习导入1.师:本单元我们学习的课文充满了丰富的想象,请你们展开讨论,谈一谈学完本单元之后的感受。
生讨论交流,然后汇报。
PPT出示:大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章感觉真有意思。
可以让学生交流想象的妙处,为后面的习作做铺垫。
2.师:在写想象故事的过程中,作者的写法又有哪些特点呢?生:立足生活大胆想象和拟人化的写法让想象故事更有吸引力。
通过复习导入,激发了学生的学习兴趣,引导学生体会想象写法的妙处,为后面的习作做好准备。
二交流平台1.师:大胆想象的世界魅力无穷。
新人教版部编版三年级语文下册第五单元提升练习及答案
三年级语文下册第五单元提升练习(时间:90分钟总分:100分)一给下面的加点字选择正确的读音。
(6分)栅．(zàzhà)栏试卷．(juǎn juàn)揉．(róu yóu)面痒．(yǎnɡyānɡ)痒陈醋．(cùchù) 香肠．(cánɡchánɡ)二看拼音,写汉字。
(10分)bīng líng tí1.冬天到了,窗户上结满（）了,别（）多漂亮了。
mìmì2.我喜欢和哥哥分享小（）。
húli qiǎo kècháng3.弟弟给小（）喂（）力和火腿（）。
三给下面的字加上偏旁,组成新字并组词。
(6分)攸+ = ( )末+ = ( )卖+ = ( )京+ = ( )四在下面的括号里填上恰当的词语。
(4分)( )的被子( )的声音( )的饭菜( )的花儿五在下面的括号里填上恰当的量词。
(4分)十( )书一( )冰激凌一( )树一( )虫子六按要求完成句子练习。
(12分)1.只要用劲拉啊拉的,一整头牛就．是我的了。
(用加点的词语写句子) ．．2.可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?(改为肯定句)3.我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
(仿写句子)我真希望,这样就。
七按课文内容填空。
(6分)1.小真觉得自己的长头发可以长得特别长,从桥上垂下去可以,从牧场的栅栏外面可以,长头发还可以变成树林, 、、都来到这里。
2.英英不想吃饭,幻想自己变成了一棵长满的树。
八综合性学习。
(5分)右图是一个小朋友和他的想象世界,请你描述一下他的想象世界吧!九阅读理解。
(17分)1.课内阅读。
(7分)“这太简单了。
当头发长到那么长的时候,我就已经有十个妹妹了。
我只要悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖力地给我梳头的。
好玩极了!”小真说,“抹上香波一揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
部编版三年级语文下册10 纸的发明(教案+反思+课时练习及答案)新版
10 纸的发明教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
教学过程第三课时
课堂小结课堂小结
参考答案
第一课时
1.发明发现发觉
2.技术伟大记录书册保存欧洲
3.保存不在大约吃药社会杜鹃经验洗脸
4.（1）春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
其习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
（2）元宵节，又称“上元节”，即阴历正月十五日。
是我国一个重要的传统节日。
其习俗有吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等。
（3）清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。
扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。
清明节，又叫踏青节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。
（4）端午节：阴历五月初五日为“端午节”。
“人们在端午节吃粽子、赛龙舟，纪念我国古代最早的爱国诗人屈原。
（5）中秋节：阴历八月十五日，这一天正当秋季的正中，故称“中秋”。
到了晚上，月圆桂香，旧俗人们把它看作大团圆的象征，要备上各种瓜果和熟食品，是赏月的佳节。
中秋节还要吃月饼。
:
（6）重阳节：阴历九月初九。
我国古代以九为阳，九月九日正是阴月阳日，故名“重阳”。
民间就有在重阳节做茱萸代、饮菊花酒、举行庙会、登高等风俗。
新版部编版三年级语文下册2 燕子(教案+反思+课时练习及答案)
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课堂小结
参考答案
第一课时
1.赶集聚拢形成偶尔疲倦痕迹
2.散sàn（分散）sǎn（闲散）杆gān（旗杆）gǎn（杆秤）
3.凑近奏乐吹拂仿佛掠过惊讶利益伶俐
4.课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
5.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
第二课时
1.阅读选段，完成练习。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了灿烂无比的春天。
(1)轻风细雨柔柳鲜花青草绿叶
(2) B
(3)柔柳花草叶
2. 剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面
3. 聚拢（聚集）闲散（悠闲）纤细（纤弱）休憩（休息）。
部编版三年级语文下册11 赵州桥(教案+反思+课时练习及答案)【最新版】
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教学过程第二课时
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 赵县省市历史创举智慧
2. 爪(ｚｈǎｏ)：张牙舞爪；爪(ｚｈｕǎ)：爪子
3. 县长而且建设没有巨大工匠计划果汁
4.（1）宝贵（2）名贵（3）珍贵（4）创举（5）创新（6）创造（7）雄壮（8）雄伟
第二课时
1.校园的花坛真美啊！那一束束鸡冠花如火把一般，开得是那么娇艳，那牵牛花如同小喇叭，似乎在催我们奋进；美人蕉更不示弱，如同美人在伸肢展臂，尽显妩媚……花坛里的花五彩缤纷，千姿百态，真是美不胜收。
2.（1）锻炼身体不但能增强体质,提高免疫力,而且能使人精神抖擞,容光焕发。
（2）秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。
所有的落叶都非常漂亮。
部编版三年级语文下册2 燕子(教案+反思+课时练习及答案)新版
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参考答案
第一课时
1.赶集聚拢形成偶尔疲倦痕迹
2.散sàn（分散）sǎn（闲散）杆gān（旗杆）gǎn（杆秤）
3.凑近奏乐吹拂仿佛掠过惊讶利益伶俐
4.课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
5.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
第二课时
1.阅读选段，完成练习。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了灿烂无比的春天。
(1)轻风细雨柔柳鲜花青草绿叶
(2) B
(3)柔柳花草叶
2. 剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面
3. 聚拢（聚集）闲散（悠闲）纤细（纤弱）休憩（休息）。
部编版语文三年级下册第五单元课外同步阅读练习及答案(两篇)
部编版语文三年级下册第五单元课外同步阅读练习及答案（一）彩色的梦清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。
幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。
原来，园里出现了一排新栽的小树苗。
树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎，快来看，转椅变色了。
”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。
果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。
④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师笑而不语。
或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。
或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。
孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！1．用“‖”把文章内容分三段。
（2分）2．在文中找出一个过渡段，用“~~~~”画上，并用“｜”线把承上、启下这两个部分分开。
（2分）3．文中加“____”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括号里。
（4分）实在事物：（）联想：（）4．幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答。
（3分）5．作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案，在括号里打“√”。
（2分）A．赞小朋友们丰富多彩的童年生活。
（）B．赞苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。
（）C．赞全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。
（）D．赞幼儿园一夜之间发生的变化。
（）彩色的梦七、语文实践站。
部编版三年级语文下册第五单元提升练习及答案-最新
第五单元测试卷 一、把汉字和它的读音连一连。 阅 窟 叼 诲 掉
huì diāo diào kū yuè 二、读拼音,写字词。
三、把不是同类的字、词画出来。 1.厨 窑 厦 厢 2.微笑 傻笑 哭泣 狂笑 3.伙伴 明亮 柔软 大厦。 四、按要求写句子。 1.照样子,把句子写具体。 例:小马(难为情地)说:“一条河挡住了我的去路,我……我过不去。” 同桌( )地说:“这次运动会,我们班得了第一名!” 2.原来河水既不．．像老牛说的那样浅,也不．．像松鼠说的那样深。(用加点的关联词语写句子)
3.他很后悔．．没有接受街坊的劝告。 (用加点的词语写句子)
五、按课文内容填空。 1.《揠苗助长》告诉我们的道理是 ;《亡羊补牢》告诉我们的道理是 。 2.《画杨桃》中,老师告诉大家: ,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。 3.《小马过河》中,妈妈告诉小马的有哲理的话:孩子,光听别人说,自己 , ,是不行的。河水是深是浅, 就知道了。 4.《弟子规》我来背:冠必正, ,袜与履, 。置冠服, , , 。 六、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 小马驮起口袋,飞快地往磨．(mó mò)坊．(fáng fāng)跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家已经很远了。 1.给加点字选择正确的读音。 2.照样子,写拟声词。 例:哗哗 3.小马为什么为难了?
(二)课外阅读。 聪明的徐文长 徐文长小的时候很聪明。 有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。” 徐文长眼珠一转,就有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。 “真是个聪明的孩子。”伯父竖起了大拇指。 1.在短文中找出和下面意思一样的词,写在括号里。 (1)形容事情容易做。( ) (2)办法。( ) 2.伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用“ ”画出有关内容。 3.伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能 ,二不能 。 4.徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的?用“ ”画出来。 5.伯父夸徐文长聪明是因为( ) A.伯父喜欢徐文长。 B.徐文长爱动脑筋,按伯父的要求拿到了礼物。 七、看图写话。 小猪和小猴在做什么?小白兔遇到了什么难题?它们是怎么解决的?仔细观察图画,写一写这个小故事吧! 参考答案 一、阅—yuè 窟—kū 叼—diāo 诲—huì 掉—diào 二、1.筋 疲 座 2.伯伯 立刻 3.愿意 三、1.窑 2.哭泣 3.大厦 四、1.兴高采烈 2.妹妹既不喜欢唱歌,也不喜欢跳舞。 3.我很后悔没有认真完成老师布置的作业。 五、1.做事不能急于求成,要按规律办事,欲速则不达 一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚 2.看的角度不同 3.不动脑筋 不去试试 你去试一试 4.纽必结 俱紧切 有定位 勿乱顿 致污秽 六、(一)1. mò fáng 2.啦啦 呼呼 3. 因为一条小河挡住了小马的去路,他想问问妈妈能不能过河,但是已经离家很远了。 (二)1.轻而易举 主意 2. 挂在比徐文长高出许多的扁担上 3.把扁担横下来 站在高处去拿 4.他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。 5.B 七、提示:仔细观察图画,图1中小猪和小猴在跳绳,小白兔前边有一条河,自己过不去。图2中小猪和小猴把一块木板架在了小河上,图3中小白兔、小猪和小猴一起开心地玩跳绳。按照三幅图的先后顺序,抓住三幅图的要点去串连成一个完整的故事即可。