人教部编版六年级上册作文 变形记
我与诗仙李太白同姓，没有他的才华横溢，但有他的潇洒自信，或许我们若干年前是 一家。吾已是二七年华，与爸爸同性。我没有潘玮柏、刘亦菲那样的帅气美丽,也没有 周杰伦、李宇春那样的有名气，但是我有我的骨气和志气。我很贪玩也很叛逆，但是 学习总不能放弃，所以我的成绩并不拔尖，但也不会垫底。（对比之中突出自己的特 点）
！ ？ … … ——
3.位于方格的右上方和左上方：
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4.位于方格的右半格和左半格：
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1.表示引用部分。 2.表示特定称谓。
表示引用部分：
1.“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”， 这就是说，群众有伟大 的创造力。
2.田忌说：“当然不服气， 咱们再赛一次！”
2019/6/24
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这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐 粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论 是盐粒还是柳絮，都是他们因看到 眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联 想 是人们在观察的基础上，
由当前的某一事物回忆起或想 到另一有关事物的思维活动.
介绍几种联想的方法
1.同向联想 2.反向联想 3.多向联想
猪的最终 命运。反 思猪的生 活。
回到现实
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以 无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可 能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
基础知识大闯关（一）
断句故事
古时候啊，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。当 时啊，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字： 漆黑头发全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘的容貌 就如纸条上所写的那样。大户一看，心花怒放，允许 了那门亲事。 他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻 子，脚不大，周正。可到了把新娘迎娶进门，送入洞 房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八 怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐，说她纸条上写得 明明白白：漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。
东 晋 丞 相 谢安 喜 爱 文 学，善 于 清 谈。一 天，窗 外 纷 纷 扬 扬 地 下 着 大 雪，谢 安与 侄 儿 侄 女 一 道 欣 赏 雪景，不由诗兴大发， 他想考一考侄辈的 诗才，便 指着窗外的大雪 笑问：“白雪纷飞何 所 似？”侄子谢朗略一 凝 思说：“撒盐空中皆可拟”, 侄 女 谢 道 韫 从 容 不 迫的说：“未若柳絮因风起”。
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
1.充分运用想象和联想，想象要丰富， 内容要具体，语句通顺。
2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。
3.融入感情，想象合理。
什么是联想呢？
我们先来看《世说新语》中一个故事：
背景资料
禹：史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。禹是黄帝的玄孙、颛顼（zhuān xū）的孙子 （但也有说法认为禹应为颛顼六世孙）。其父名鲧（gǔn），被帝尧封于崇，为伯爵，世称“崇伯鲧” 或“崇伯”，其母为有莘（shēn）氏之女脩（xiū）己。
相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。在诸侯的拥戴下，禹王正式即位，以阳城为都城， 一说以平阳为都城（或在安邑或在晋阳），国号夏。并分封丹朱于唐，分封商均于虞。
《花之歌》是花的自述，想象 奇特，读来很有趣味性。如果你 有这样一个机会，把自己变成另 一种东西，会发生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子。
也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
定 要注 意 联 想 的 广 度 、深 度和新颖度。
想象是表现你对生 活独特的主观感受的
另一种重要的方法。
那么到底什么是想象呢
想象就是人们在感知客观事物的基础上，
对过去经验进行改造和重新组合成新的 形象的心理过程。
想象并不是胡思乱想，而且在写作的时候要注意 一定的方法。以下几点应该注意：
第一：想象必须符合生活的逻辑。想象创造出 来的新形象（人物、情节、人物活动和情节展 开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生 活画面）必须符合生活本身所固有的一些规律， 这样才会使人可信.
在卢循孙恩之乱时，丈夫王凝之为会稽内史，但守备不力，逃出被抓后杀害。谢道韫听闻敌至，举 措自若，拿刀出门杀敌数人才被抓。孙恩因感其节义，故赦免道韫及其族人。王凝之死后，谢道韫在会 稽独居，终生未改嫁。
花之歌
纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一 遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我 微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独 眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理， 人类并未完全领悟。
1.李时珍花了整整27年，终于编 写成了一部新的药物书， 就是著名的《本草纲目》。
2.下面的《〈古井〉读后感》 用的就是第二种写法。
3．还有，我看你 是看了《小学作文》 里的一篇《麻雀》的文章，是不是?
1、既然你错了 就应该诚恳地道歉 你实在不该用尺子打人呀 a
2、难道你不想拥有 哈利波特 寓言故 事 这样的书 吗 a
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
你会看到很多发生 在路上的故事……
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
习作内容
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
同向 联 想
这是由所写人、事、物联想与之有相同或相似特点的 人、事、物。
天
远远的街灯明了，
上
好象是闪着无数的明星。
的
天上的明星现了，
街
好象是点着无数的街灯。
市
作者先由远远的街灯 联想的明星，然后又 由天上的明星联想到 街灯
反向联想
这是由所写人、事、物联想与之相反的人、事、物。
多向 联 想
以某一事物作为触发点，由此任意 联 想 出 与 之 有 关 的 事 物 。在进 行 多 向 联 想 的 时 候 ，一
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
大家好!我叫孙健。我不但爱运动，还很好学，当然也有不少缺点。在班里我个子不算 高，但是从不挨欺负，可是同学们老是给我起外号“孙子”，我听了只好当没听见。 有时我真怨爸爸，世上有一百多个姓，为什么偏姓孙。可这又有什么办法呢这是天注 定，也不能光怨爸爸。（自\熊孩子国学故事\熊孩子国学故事 第1集大禹治水-国语流畅.qsv ..\..\国学\熊孩子国学故事\熊孩子国学故事 第2集 道韫咏絮-国语流畅.qsv
1、“今天好热啊！──你什 么时候去上海？”张强对刚 刚进门的小王说。
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
3、这种钢笔有三种颜色 红色 蓝色和 黑色 a
1.表示列举、语言部分的省略。 例
2.表示语气断断续续、延续或 突然停止。 例
1.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像 小鸟一样啾啾，有的像 小狗一样汪汪，有的还 好像在打鼾……
2.“妈妈，妈妈……” 孩子张开小手， 欢快地跑向了他的妈妈。
1.小马难为情地说：“一条河挡住 了去路，我……我过不去。”
第二：根据材料想象必须服从作文主旨的需要。
部编版六年级上册语文第一单元《习作变形记》作文范文3篇
部编版六年级上册语文第一单元《习作变形记》作文范文3篇XXX：我是一条好斗的小蚯蚓，可以依靠次声波说话。
虽然我平凡，但我的一生却不平凡。
我和我的闺蜜蝴蝶有时像朋友，有时像敌人。
我曾尝试教她钻土，但她学了半天也不会，最后还是放弃了。
她回去洗澡后，承诺要教我学飞行，让我兴奋不已。
有一次我被蜜蜂蜇了，被一只鼹鼠当成豌豆荚捡起来，让我笑了很久。
我姐姐超爱漂亮，但她忘了自己的头和屁股一模一样。
我喜欢XXX，长大后想成为一名扭扭专家。
我讨厌被蜘蛛当成绳子，也不喜欢被人类踩。
但我喜欢给小动物起外号，觉得很有趣。
如果想跟我玩，就钻到土里来找我吧！XXX：在一个风雨交加的夜晚，我把画好的白纸放在抽屉里，躺在床上睡觉。
但当我醒来时，发现自己已经变成了一张白纸。
周围一片漆黑，床变成了木板，只有一条小缝投进了几丝昏暗的灯光。
一开始我感到恐惧、绝望和无助，但随着时间的流逝，我的内心逐渐平静下来，还结交了几个白纸朋友，生活变得不那么乏味了。
虽然如此，我仍然渴望外面的世界。
终于，抽屉被打开了，刺眼的灯光让我睁不开眼，但我好奇地望着抽屉外的精美图画，想象着活过来的场景。
XXX：我是一只小鸟，因为一次意外，我失去了飞翔的能力，只能在地上行走。
但我并没有放弃，我坚信自己能够再次飞翔。
我开始用嘴巴拖着羽毛练飞行动作，虽然一开始很困难，但我坚持下来，终于成功了。
我也遇到了一些好心人，他们帮助我恢复了飞行能力。
现在我又可以在天空中自由飞翔了。
这次经历让我明白了一个道理，只要坚持不懈，就一定能够成功。
一天，暴雨倾盆，一道闪电从我面前划过。
我惊讶之中，乌云散了，回过头来时，变成了一朵白云。
XXX微笑着跟我打招呼，小鸟从我身边飞过，我懒洋洋地晒着日光浴，随风儿飘啊，飘啊，来到了大草原。
大草原真辽阔，望也望不到边，那羊群跑来跑去，吃着鲜美的嫩草，仿佛在说：“这里的草太美味了吧！”我暗暗地想：真是天助我也，有生之年也能欣赏一番草原的美丽风光了。
最令人兴奋的是，我看见蒙古族人民骑马了。
部编版语文六年级上册第一单元《习作：变形记》说课稿(附教学反思、板书)课件(共49张PPT)
3.如果你是孙悟空，会七十二变？ 你想变成美丽的花朵？ 还是变形成其他的样子？ 这节课的作文我们就来说一说《变形记》。揭示课题
板块二、明确本次习作要求 1.发挥想象，想象自己变成什么会发生什么 2.你可以变得很小，也可以变得很大。 变形后，自己生活的世界将随之发生改变。 3.可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 4.把“变形”后的经历写下来，重点部分写详细一些。 5.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事 半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的 年龄特点及认知规律。
六ห้องสมุดไป่ตู้说教学过程
板块一、揭示课题。 1.教师出示《西游记》孙悟空图片。 大家都知道西游记里的孙悟空会七十二变，斩妖除魔，神通广大。 2.我们刚学完课文《花之语》，这是花的自述，说一说课文主要写了什么 读了课文，你有什么感受明确。
板块三、交流反馈 1.学生自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题。 2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。（学生交流） 思考： （1）什么是变形？该怎样选择变形对象呢？ （2）写变形，要突出什么？
3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训 练重点。 明确：（1）变形就是自己变成另一种完全不同的东西，既可以变大 ，也可以变小。这里对变形的对象没有限制，但是在进行写作时，还 是要选择一种自己熟悉的事物来写，否则就无法将变形后的内容、细 节写得生动。另外，还要突出“趣”，要选择自己觉得能写得轻松有 趣的对象来写。
《习作：变形记》说课稿
部编版小学语文（六年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文六年级上册第一单元的习作《变形记》，下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
部编版六年级上册第一单元作文《变形记》300字5篇
部编版六年级上册第一单元作文《变形记》300字5篇1.部编版六年级上册第一单元作文《变形记》300字篇一今天早晨，我醒过来，发现我正在狗窝里，我急忙跑到镜子前看了看，“啊！我怎么会变成了一条小狗，我的天啊！”我走出了房间，妈妈看到我，连忙跑到爸爸身后，大声说：“啊！有一条狗呀！”爸爸急忙踢我的臀部，把我给踢了出去，这下惨了，连家也不能回了。
我一直在走街串巷，突然，地上有五块骨头，我心想：那么难吃的东西，我才不吃呢！可我却情不自禁地吃了起来，我忘了我是一条狗了。
我跑呀跑，跑呀跑。
这真的不是梦吗？我真不想变成一条狗，不过我可以卖萌，赚得几十元钱，买点东西吃……过了一会，我的背有点痒痒的，真想去抓一抓，可是我的手又摸不到呀，原来一条狗也不好做呀。
我难道就一直这样吗？一直不能回家，我再也没有妈妈了。
2.部编版六年级上册第一单元作文《变形记》300字篇二今天我一觉醒来发现自己变成了一只蚂蚁。
我们的皮肤很黑，力气很大，可以搬动比自己沉很多倍的物品。
我和同伴们第一次上山寻找食物的时候非常惊险。
我和一些小蚂蚁们一起去山上寻找食物，突然我们看见了许多蜂蜜，于是我们马上把其他蚂蚁都叫过来了。
就在我们吃的时候，一个大瓶子突然罩了过来。
把我们一下子全都照在了瓶子里。
我们十分害怕。
但是我很快的冷静了下来，让同伴们一起推倒瓶子。
可是瓶子太大了，我们推不倒，于是我想了想：“不能推倒瓶子，只能从地下走了。
”于是我们一起挖洞。
挖了很久我们才挖出来，当那个人看到我们跑了的时候，气得直跺脚。
通过这件事我们知道团结了之后，事就会好办很多。
3.部编版六年级上册第一单元作文《变形记》300字篇三嗨！你好，我是一盏路灯。
我长得很高，有两三米那样高。
我的头在晚上的时候会亮，会给人们带来光明，这或许就是我的作用和价值吧。
在白天我就像一根柱子一样，站在那里一动不动，但到了晚上，我就会发光、发亮，为那些夜晚出行、或者加班到深夜的人们照路。
一天天过去了。
六年级上册语文素材-《习作：变形记(自述)》作文指导 教学设计 图文详解 人教(部编版)
部编六上语文《习作：变形记（自述）》作文指导+教学设计+图文详解写作指导1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。
写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。
情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。
根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味。
（1）变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。
（2）把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。
3.技法点拨：（1）运用联想的手段：根据已有的经验和认知，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这样才能展现奇特的想象。
（2）展开合理的想象：根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的生动、具体。
合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。
要在变形的写作中，将自己融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，才能写出有血有肉的变形对象。
用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
教学设计（一）教学目标1.想象变形后所经历的事情，领会并运用“物的外形，人的内心”与“事情中融入自身情感”的写作方法，展现较为细腻的内心感受，使故事变得感人。
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
部编版六年级语文上册习作《变形记》范文
部编版六年级语文上册习作《变形记》范文小狗的不幸遭遇引起了读者的同情，但文章中存在格式错误和明显有问题的段落。
下面是修改后的文章：我是一条小狗，毛色雪白。
原本我有一个幸福的家庭，主人对我很好。
可是有一天，我的主人离开了我，再也没有回来。
我成了一条无家可归的小狗。
在主人的家门口，我趴了十几天，直到陌生人搬进这所房子，我才相信主人不会再回来了。
我饿得都快晕倒了，只能去外面探索新的世界。
沿着街道边走边寻找食物，我看到了一个高大的方盒子，里面还飘出食物的香味。
我停下脚步小心翼翼地问道：“你是谁？”大盒子开口说：“我是垃圾箱。
你需要帮助吗？”我说：“我饿极了，我想吃东西。
”垃圾箱说：“这儿有半根肉肠。
”说着，他朝自己的身下努了努嘴。
我发现了肉肠，扑上去吃了个精光。
随后我对他说了声“谢谢”就走开了。
走着走着，我的头开始发晕，脚下轻飘飘的。
我找到一个角落，便开始睡觉。
第二天，我醒来时感觉好多了。
我又开始四处寻找食物，有时候会被好心人喂饱，有时候也要靠自己的努力。
虽然生活很艰难，但我不会放弃，我要继续努力，活下去。
名师点评：文章通过小狗的视角，表现了它在失去主人后的无助和艰难。
虽然文章中存在一些错误，但修改后的文章流畅自然，表达了小狗的坚韧和不屈不挠的精神。
但我知道我的使命还没有完成。
我要让更多的人品尝到我的美味，让他们感受到我所经历的成长历程。
于是，我被摘下来，成为了一道美食，给人们带来了美味和满足。
我睁开眼，听到铁门被打开的声音。
惊恐中，我发现自己被关在一辆大货车中，周围全是铁笼子，里面都是流浪狗。
我询问他们，得知我们要被送到流浪动物收容站。
我伤心地哭了起来，担心自己的命运。
但两天后，一位小女孩和她的家人把我带回家，给我起了一个好听的名字“酷酷”，我终于有了一个温馨的家庭。
我是一粒有梦想的辣椒籽，被主人遗弃在阳台的角落里。
机会终于来了，一只鸟把我带到花盆里。
蚯蚓松土后，我发芽长大，身上开满了白色的小花。
害虫咬得我遍体鳞伤，但七星瓢虫帮我捉害虫，我渐渐恢复了健康。
教育部统编版六年级上册语文素材-《习作：变形记(自述)》作文指导 教学设计 图文详解 人教(部编版)
部编六上语文《习作：变形记（自述）》作文指导+教学设计+图文详解写作指导1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。
写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。
情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。
根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味。
（1）变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。
（2）把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。
3.技法点拨：（1）运用联想的手段：根据已有的经验和认知，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这样才能展现奇特的想象。
（2）展开合理的想象：根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的生动、具体。
合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。
要在变形的写作中，将自己融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，才能写出有血有肉的变形对象。
用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
教学设计（一）教学目标1.想象变形后所经历的事情，领会并运用“物的外形，人的内心”与“事情中融入自身情感”的写作方法，展现较为细腻的内心感受，使故事变得感人。
人教部编版六年级语文上册示范课：习作《变形记》教案(特级教师)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
习作《变形记》教案【教学内容】统编教材六年级上册第一单元习作【教学目标】1.在具体活动中提炼写作题目、构思与语言的技巧。
2.通过欣赏、评析，能够有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写具体。
3.享受大胆想象、自由表达的乐趣，表达自己独特的体验与思考。
4.愿意将自己的习作读给别人听，在交流中，学会欣赏习作的成功之处，学习修改习作的不足之处。
【教学重难点】发挥联想和想象，使故事一波三折，更加吸引人，并能够把重点部分写得详细一些。
【教学过程】一、创设写作情境，激“变”之灵感教师以杂志主编征稿的方式创设情境，引入写作主题。
课件出示：征稿通知——所有热爱写作的小朋友，都可以参加。
本期主题：想象的世界如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？二、借编辑审稿视角，寻写“变”支架1、对比中评析，体悟文章题眼的魅力课件出示：《我是地球》《地球自述》对比你最喜欢哪个题目？谈谈理由。
总结提升——题目新颖，更能激发读者的阅读期待。
2、角色转换：你想不想变形？想变成什么？（1）学生交流自己的想法。
（2）读懂提示和要求：可以变形成什么：小到一只蚂蚁、一粒石子，大到一头大象、一个地球；也许是动物，也许是植物，又或许是某个其它物体……（3）给故事起有趣的题目，写在学习任务单上。
3.情境中改编，提升文章构思的创意（1）以投稿中一篇《我是一只幸福的蚂蚁》为例，分析它的故事经历，为它的思维导图增添关键情节，让故事一波三折。
学生讨论——提出建议——视频激发灵感——小组改编，增添情节（2）为自己的创作构思情节图，并进行分享。
（3）开始在学习任务三上进行文章创作。
部编版六年级上册第一单元《变形记》作文600字5篇
部编版六年级上册第一单元《变形记》作文600字5篇【篇一】部编版六年级上册第一单元《变形记》作文600字清早，我一觉醒来，感觉一身不自在。
身上硬邦邦的，床似乎也变得跟石头似的。
四周一片漆黑，什么也看不见，只能听见我，吱吱吱”的心跳，哦———吱吱吱的心跳，我变成了一块手表！“咚咚咚”突然，传来了一阵惊天动地的脚步声，我的心头涌上一股恐惧。
我静静地躺着，身体动弹不得，恐惧像狂摩，向我露着狰狞的笑容。
“咔———”门被打开了，一道强烈的光芒刺入我的双眼中，当我睁开双眼时，一个强壮的“男巨人”已站在我的面前。
他把我一把拎了起来，倒挂着，我感到恶心极了，刚想开口跟这粗鲁的巨人讨理，但却发现嗓子像被万把刀割了似的，发不出一丝响声，我的手脚相接了起来，他将我戴在手上，我躺在他的手上，心里：“啊———好多了！”“巨人”带着我，走了房间，我眨巴眨巴眼睛，想看清这个粗鲁的巨人到底是谁。
我极力睁大双眼，马上就要看到了，马上了！我又把眼睛放大了一倍。
哦！我看见了，是爸爸！是爸爸！这时，恐惧已灰飞烟灭。
我跟爸爸来到他的办公室，虽然我是一路被甩来的，但能和爸爸在一起，那些算得了什么呢？我静静地躺在爸爸的车上，享受这段温暖的时光。
爸爸坐他椅子上，什么也没发现，只是默默地盯着电脑，而我也默默地看着他。
他那认真的态度，那平静的心态，真让你我着迷，我心想：爸爸倒适合做一名学生。
我就一直这么盯着爸爸，不想出声，也不想动弹，爸爸好似也没有要休息或要说话的意思。
“吱——吱——吱——”一分一秒就这么过去了，爸爸还是全神贯注地盯着电脑工作，他争分夺秒，好似眼睛都没眨一下。
我看他，心开始发痛，心想：爸爸是如此辛苦地赚钱，而我们就只知道花，不知爸爸工作的辛苦。
我真想放慢指针，只愿爸爸能多休息一下。
【篇二】部编版六年级上册第一单元《变形记》作文600字“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”每当我听到这首歌，那只慢吞吞爬着的小蜗牛就出现在我面前。
部编人教版六年级语文上册习作《变形记》优质PPT课件
春天踏着轻盈的脚步而来，我也披上了新衣， 为春天的到来而欢欣，因为我也为春天增添了一抹 亮丽的绿色。
在一个阳光灿烂的日子里，我看见了一位健硕 的牧羊人驱赶着一群雪白的羊。羊妈妈身后还跟着 几只小羊羔，它们“咩咩”地叫着。渐渐地它们走 近我了。哎呀！糟了！它们要吃到我了！我吓得紧 紧地闭上眼睛，过了一会儿，它们竟然从我身边走 过去了——谢天谢地，它们没有吃到我！
◆我的身体内部，有着神秘的地心引力， 所以作为地球的子民，那些花花草草、 小动物们，还有聪明的人类，你们不要 担心会掉落出去，我会像磁铁一样，把 你们牢牢吸引在我的身体上。
佳作引路
变形记
清风徐来，我眺望着天空，皎洁的明月被乌云 覆盖着，一阵细雨轻抚着我，迷迷糊糊地我便进 入了梦乡。一觉醒来，睁开朦胧的双眼，我看见 了无边的绿草，猛然间发觉我竟然也是其中一员。
（2）安排写作顺序
以《飘在天上的日子》为例，我们可以按照变 成什么飞到了天上——飘在天上经历了什么——结 果（或感受）的顺序来组织文章。
（3）列写作提纲
以《飘在天上的日子》为例。 第一部分：交代飘上天空的原因。（略写） 第二部分：飘在天上的经历。（详写） 第三部分：结果或感受。（略写）
图解课文
深入感知
同学们想一想，我们也想像《草虫的村落》的 作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想 把自己变成什么呢的东西。
深入感知
说一说变成以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？同桌之间相互说一说。
习作
新课导入
我们学过的《花之歌》是花的自述，想象 奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种事物，会发生什么呢？
习作内容
这次习作要求我们发挥想象，想象自己变 成另外一种事物以后，会有什么样的经历。可 以 从 《 地 球 自 述 》《 我 是 一 条 幸 福 的 蚯 蚓 》 《飘在天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故 事》这四个题目中，任选一个来写，也可以自 拟一个有趣的题目来写。