一年级数学下册教学总结
一年级数学下册教学总结
绥德四小 郭雪梅
本学期，我担任一(4)班的数学教学工作。全班学生共有71人，
通过一年的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生
的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取
得了一定效果。现总结如下：
一、任务完成情况：
我带一年级的数学教学工作，一学期来，我从培养学生做好课堂
准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、
回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红花，激发学生的表现
欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。
本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题
卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识
图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。
二、教学质量分析
经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算
练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课
堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、
分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由
于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。
三、课堂改革教学，提高教学质量的探索与体会
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学
期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部
分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生
将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中体现教师的引导，学
生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动
手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生
练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数
学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的
延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天
复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘
快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识
串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学
生经历了教材由“易”变“ 难” ，再变“薄”的过程，既形成了知
识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供
了可能。
3、认真批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增
强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的
习惯。
4、注重对后进生的辅导。
进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用
自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他
们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”
的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，
乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，
作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的
试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知
识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解
的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行
讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
四、今后努力的方向和改进措施
1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。
一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活
中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意
方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识
会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。
2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，
导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一
个孩子。
3、两个班中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动
作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，
加强孩子良好习惯的培养。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作
任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，
在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努
力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他
人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！
一年级数学教学工作总结(精选15篇)
一年级数学教学工作总结(精选15篇)一年级数学教学工作总结1本学期，我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
2024年人教版一年级下册数学教学总结模版（二篇）
2024年人教版一年级下册数学教学总结模版本学期即将结束，我继续承担一年级的数学教学任务。
期间，我确保及时批改作业，实施有效的课后辅导，严格对学生的要求，以确保他们能获得实质性的学习进步，同时自我提升教学水平和思想认识，以期高效完成教育教学任务。
以下是对本学期工作的总结：一、备课我严谨地准备每一堂课，不仅考虑学生的需求，还深入研究教材和教学方法。
详细规划教学流程和时间安排，精心制作教学工具，以增强课堂吸引力。
课后，我会进行教学反馈，以反思和改进。
二、教学我致力于提升教学质量，讲解清晰、有条理，确保教学内容简洁易懂。
课堂上，我注重激发学生的学习积极性，加强师生互动，突出学生的主体地位，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、业务提升我积极寻求教学上的指导，向经验丰富的教师请教，学习他们的教学策略。
我也会听取其他教师的建议，以改进我的教学方法。
四、作业批改我确保作业布置具有针对性，并且能够进行全面的面批面改。
通过分析学生的作业情况，我可以了解他们的学习状况，以便进行针对性的教学调整。
五、辅导工作我为不同能力的学生提供个性化的辅导，以满足他们的学习需求。
对于后进生，我会加强辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，弥补学习上的不足。
六、推动素质教育我努力超越传统的应试教育模式，注重培养学生的综合素质，将知识传授与能力发展相结合，同时融入情感教育，激发学生的创新意识和能力。
七、培养学习习惯我鼓励学生积极参与课堂，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
通过开展学习竞赛等活动，激发学生的学习热情，形成积极的学习风气。
八、反思与改进1. 部分学生学习目标不明确，态度不端正，表现为听课不专心，作业完成情况不佳。
2. 有些家长对孩子的学习支持不够，导致学习效果欠佳。
3. 基础薄弱的学生在学习上遇到困难，影响成绩。
4. 需要增加练习量，提高学生自主学习能力，减少课堂上的分心行为。
针对以上问题，我将在下学期进一步优化课堂设计，增强教学的层次性和趣味性，提升教学水平，激发学生更大的学习积极性，同时加强与家长的沟通，共同促进学生的学习进步。
一年级数学教学工作总结及不足之处(精选10篇)
一年级数学教学工作总结及不足之处（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版一年级下册数学教学总结（二篇）
2024年人教版一年级下册数学教学总结一、教学概述本学期，我承担了一年级三班和九班的数学教学任务，其中一年级三班的学生数为____，九班的学生数为____。
大部分学生在课堂上表现出良好的学习态度，他们专心听讲，积极参与讨论，课后能按要求完成作业，展现出积极的学习习惯。
也存在一部分学生学习习惯不佳，上课注意力不集中，纪律性有待提高，作业完成情况不理想，导致学习成绩受到影响。
为了激发学生对数学的热爱，更好地培养他们的科学世界观，我根据班级实际情况，对本学期的教学进行了总结，以期为未来的教学提供指导。
二、主要成就与经验1、我深入研究教材，精心准备每一堂课，充分利用直观和电化教学手段，将复杂的知识点分解到各个层次，有效提升了学生的学习积极性。
2、我注重个体差异，结合学生的年龄特点，进行多方面的教育，使他们的知识和能力得到了显著提升。
3、在思想教育方面，我着重培养了学生的自我检查能力，帮助他们建立了良好的学习习惯。
4、教学中，我强调精讲多练，充分利用教具、学具和电化教学，精心设计每一节练习课，提高教学效率。
5、我加强了对后进生的辅导，大多数学生在本学期掌握了知识和技能，学习进步明显。
6、通过设计各种练习活动，学生不仅掌握了知识，还发展了智力，提高了学习效果。
7、我积极参与校内的教学研究活动，精心组织练习和复习，努力提高教育和教学质量。
8、我与家长保持紧密联系，通过家访和家长会，共同促进学生的学习进步。
9、我注重培养学生的良好学习习惯，要求他们在做每一件事时都要有耐心，养成认真做事的习惯。
10、通过各种教学活动，对学生进行了爱国教育，激发他们为祖国和中华民族的学习热情。
三、存在的问题与不足1、部分学生对学习目标的认识不足，学习态度有待改善，表现为上课注意力不集中，作业完成情况不佳。
2、有些家长对孩子的学习支持不够，主要体现在对学习的配合度不高，导致学习效果受到影响。
3、还有一部分学生基础薄弱，反应较慢，这是造成不及格现象的原因之一。
2024年小学一年级数学教学工作总结例文（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作总结例文素质教育的全面实施，对学生而言，长远来看益处颇多；对教师而言，尤其是我们数学教师，这无疑是一项巨大的挑战。
鉴于每周仅有有限的课时，我们必须在确保教学进度的圆满实现本学期的三维教学目标，这让我深刻感受到肩负的责任之重。
因此，我对待教学工作丝毫不敢懈怠，致力于深入学习和研究教学方法，并虚心求教。
为了在今后的工作中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结，期望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，以期教育工作能够更上一层楼。
一、提升课堂教学技能，提高教学质量。
在课堂上，我特别注重激发学生的积极性，加强师生之间的互动，确保学生在学习过程中发挥主体作用，使学生能够轻松愉快地学习。
我努力做到精讲精练，尽量减少教师的讲授时间，增加学生的口头和动手操作机会，同时兼顾不同层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都能获得提升。
二、广泛吸收他人之长。
本学期的教学听课活动为数学教师提供了更多的学习和交流机会，拓宽了教学思路。
三、认真备课。
我不仅备学生，还备教材和教学方法，根据教材内容和学生的实际情况设计课程类型，拟定教学方法，并认真准备教案。
每堂课都做到有备而来，课前做好充分准备，并制作各种有助于吸引学生注意力的教学辅助工具。
课后及时总结，撰写教学后记。
四、认真批改和布置作业，力求每次练习都能达到预期效果。
五、做好课后辅导工作。
鉴于小学生天性活泼好动，自控能力较弱，常有未能按时完成作业的情况，甚至出现抄袭现象。
针对这一问题，我加强了学生的思想教育，并将其融入学习指导中，同时提供学习辅导和帮助。
我还注重分层教学，课后为不同层次的学生提供辅导，避免一刀切的弊端，并特别加强对后进生的辅导力度。
不仅关注知识性辅导，更重视学习思想的辅导，帮助他们解决心理障碍，通过赞美和理解，激发他们对学习的兴趣和尊重。
六、工作中存在的不足之处。
1. 部分家长对孩子的学习不够重视，导致学生家庭配合不足，影响了学习效果。
小学一年级数学教学工作总结(3篇)
小学一年级数学教学工作总结一、备好课认真备课，不但备学生要学习的新知并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并在课上说些和数学有关趣味的事件拉回学生的注意力，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足，要让学生把我当成他的朋友，愿意学数学就是学数学的第一步，仅有第一步走好了往后的路才能走好。
三、做好后进生的辅导工作在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
小学一年级数学教学工作总结(15篇)
小学一年级数学教学工作总结(15篇)小学一年级数学教学工作总结1本学年我担任一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。
由于我的低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
2、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
一年级数学教学工作总结(15篇)
一年级数学教学工作总结(15篇)一年级数学教学工作总结1这学期我担任一年级数学学科（一3和一4）教学工作，为了配合学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：一、首先从抓好学生的养成教育做起对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。
因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提醒，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。
由于小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。
于是我针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手；或者走到学生中间，利用“暗示法”提请学生注意，如不便走下讲台，可用“稍停法”，引起某些学生的注意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。
经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。
二、合理使用教材，想方设法提高教学质量一年级学生刚到一所新的学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。
我在抓好学生的课堂常规基础上，逐步培养学生良好的学习习惯。
并在教学中采用灵活多样的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
如1、创设情境，激发学生学习兴趣。
新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活，生活中又充满着数学。
在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学。
3、开展实践活动，培养学生的创新精神。
让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
如教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，并体会统计的必要性。
小学一年级下册数学教学工作总结(精选5篇)
Don't rely too much on friends, human nature basically has a bad side.同学互助一起进步（页眉可删）小学一年级下册数学教学工作总结（精选5篇）小学一年级下册数学教学工作总结1本学期，我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担。
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：1、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
小学一年级数学教学工作总结(4篇)
小学一年级数学教学工作总结一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。
在本学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给学生满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因是什么，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。