人教精通版英语三年级上册教学设计教案
1教学目标
1、Just talk:本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在
此基础上扩展问候语Nice to meet you.
2、Just learn :学习两个学习用品的单词pen , pencil .
3、Let’s do:展示文
具, 巩固复习所学内容。
2学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞
赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要
以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
3重点难点
教学重点1、熟练的使用“This is…”句型进行交流。
2、掌握pen , pencil 两
单词。
教学难点:1、熟练的使用“This is…”句型进行交流。
2、掌握pen , pencil 两单词。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Revision
a、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
b、通过游戏复习单词b
ook , bag.
2【活动】Presentation
a、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的
对话,当其中一位学生说Glad to meet you .时,教师说Nice to mee
t you .教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S: Hello! I’m …
T: Hello! I’m Mr …
S: Glad to meet you.
T: Nice to meet you.
这样使学生明白Nice to meet you .的含义及用法。
b、出示本课书的教学挂图,使学生边看挂图边听录音,引导学生感知、理解整
段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
c、教师拿出一个书包,先复习单词bag,再从书包里拿出书让学生复习单词bo
ok,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, what’s this ? It’s a pen. W
hat’s this ? It ‘s a penicl. 带领学生学习这两个单词。
d、让学生听录音,跟读并指读Just speak 和Just read 的内容。
3【练习】Practice
Show your pencil.学生分组展示文具,英语展示。
4【作业】Homework
听录音模仿对话,在实际生活中运用所学的内容。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson28教学设计教案
三上Unit 5 What colour is it? Lesson28 教学设计一、教学目标知识目标1.能听说认读单词white 和black；2.运用Let’s draw…, Colour it…and…表达画画和涂色。
3.能够正确理解对话内容，并能够流利地分角色表演对话。
能力目标1.能够准确运用所学知识表达画画及涂色。
2.学生能够在真实语境中灵活运用所学内容。
3.提高学生的听说能力和小组合作能力。
情感态度与价值观培养学生小组合作的意识，提高学生的英语学习的兴趣。
同时培养他们的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱生活。
二、教学重点和难点教学重点1.能听说认读单词white 和black；2.能运用Let’s draw…, Colour it…and…等句型表达画画和涂色。
3.正确理解对话内容，并能够流利地分角色表演对话。
教学难点学生能够在真实语境中灵活运用所学内容。
教具准备单词卡片、图片、多媒体白板课件等三、教学环节Step 1: Warm-up and divide groups.Greeting with each other.Sing a song together：Who is wearing blue today?设计意图：分组并说明奖励规则，引领学生进入英语学习状态，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
师生问候环节既能给学生说英语的机会，又能将之前所学内容加以复习，同时增进师生感情。
Step 2: ReviewQuick response：Review the colour: red, yellow, green, blue, purple and brown.T: Boys and girls, look and saySs: Red, green, yellow, blue, purple and brown.设计意图：利用复习环节复习之前所学习的六种颜色，为下面引出新单词black 和white做铺垫。
人教精通版英语三年级上册unit3lesson13教学设计教案
1教学目标(一)Knowledge(知识目标)要求学生能听、说、认读12个身体部位类词汇nose, eye等,听、说、认读句型L ook at my…评价句型It’s nice.熟练掌握How are you? Fine. Not very good.等。
(二)Ability(能力目标)通过学习身体部位类词汇,学生掌握基本的听、说、认读及拼读规律,通过学习Loo k at my…句型及和熟人问好的语句,能够真实地表达自己的感受。
(三)Moral aims(情感目标)通过教学活动,培养学生关心同学、朋友、家人健康情况的情感。
2学情分析从学生的生理、心理特点上来说,三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点,我在课始先介绍本节课的竞争机制,调动学生积极性,课中让小老师来教单词、教句子,让学生们在玩玩、说说、唱唱中学习英语。
此外,小学是学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣,因此在课堂教学活动中采用灵活多样的教学方法,营造玩中学,学中玩的教学情境,例如本节课的开始,粗心的主人忘记给美羊羊画上鼻子、眼睛,学生通过帮美羊羊画鼻子眼睛的过程,输入身体部位单词,游戏法趣味操练单词等。
从学生的语言知识储备上来说,本节课的教学对象是三年级的学生,在以往的学习中,他们已经有了初步的语言积累,如在一年级下册快乐英语Unit 4 My body 中,学习了身体部位类词汇eye, mouth 等及初步接触了Touch your…的语句。
本节课在基于以上语言积累的基础上,继续学习两个身体部位类词汇e ye和nose。
此外,从生活经验来看,本节课围绕小丑向观众展示大鼻子及小眼睛,输入Look at my…句型,观众配合小丑,说出评价语句It’s big./ It’s smal l.的话题,学习Look at my…的目标语言。
学生在生活中,很少接触这样的情境,对本课话题不熟悉,因此在接下来的教学设计中,设计了新的教学情境,帮助学生理解目标语言。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson26教学设计教案
Lesson 26课题名称:人教版（精通）三年级上册Unit 5 Lesson 26 设计者: 单位 : 授课年级: 三年级Unit 5 What colour is it? Lesson 26T1 T2 greenyellow《lesson 26 》导学工具单设计人：Miss Yu班级：组名：姓名：时间：【学习目标】1.能听懂，会说，认读，并在真实语言交际情境中运用yellow ; green.What colour is it? Guess.2.能演唱歌曲《Who is wearing green today?》并能对歌曲中的颜色单词进行简单替换演唱。
3．能借助字典网络的帮助读懂绘本《I like cars》,《Fish colours》4.能小组合作尝试创编主题颜色绘本，能利用所学颜色设计班旗队旗。
【重点难点】green, yellowWhat colour is it? Guess.This fish has red, blue, green and yellow scales.I like the yellow car. But I love my dad’s car.【学法提示】1.认真听录音，仿读。
注意语音语调语气。
2.通过字典网络，结合图片情境，句子内容学习生难单词。
【学习材料】(1) Listen L26 and answer the question:What colour is Peter’s new bus?__________________________________.(2)Find something green and something yellow.I have a _________. It’s _________(green\yellow)(3).Read picture books.A.<< Fish Colours>>This fish has green scales.This fish has red, blue, green and yellow scales.scales 音：______________意：______________B.<<I Like Cars>>I like the yellow car.（翻译）__________________________But I love my dad’s car.（翻译）_______________________ (4)Let’s singWho is wearing green today?Who is wearing green today? Green today? Green today?Who is wearing green today? Who is wearing green today?【学习过程】问题情境3’What colour is peter’s new bus?自主学习10’(Just talk)Peter: Hi, Gao Wei. I have a new bus.Gao Wei: Really! What colour is it?Peter: Guess.Gao Wei: Red?Peter: No!Gao Wei: Blue?Peter: No,no!Gao Wei: Green?Peter: No,no,no!Gao Wei:Yellow?Peter:Yes!合作探究10’(绘本阅读)A.<< Fish Colours>>This fish has red scales.This fish has blue scales.This fish has green scales.This fish has yellow scales.Look at this fish.This fish has red, blue, green and yellow scales.B. <<I Like Cars>>I like the red car.I like the black car.I like the blue car.I like the green car.I like the white car.I like the yellow car.But I love my dad’s car.展示交流:10’(绘本展示及自编手绘绘本展示)<< Fish Colours>><<I Like Cars>><< … >>总结提升：5’Let’s singWho is wearing green today?Who is wearing green today? Green today? Green today?Who is wearing green today? Who is wearing green today?【达标检测】1, Can you recite and act the dialogue out?2, Can you make a new dialogue and act it out?A:Hi,Li Yan. I have a new .B:Really? What _____is it?A:_______.B:Green?A:No! It's ______.3.Can you tell the picture books?<< Fish Colours>>This fish has ______scales.(红色的)This fish has ______scales.（黄色的）This fish has ______ scales.（绿色的）This fish has _______scales.（蓝色的）Look at this fish.This fish has _____, _______, ______ and_____ scales.（红色的，黄色的，绿色的，蓝色的）<<I Like Cars>>I like the ______ car.(红色的）I like the ______car.（黑色的）I like the ______ car.（蓝色的）I like the ______ car.（绿色的）I like the ______ car.（白色的）I like the ______ car.（黄色的）But I______________________________（爱我爸爸的车）4.Can you draw and make your own pictue books?Show it to us!5.Can you sing the song?Who is wearing green today?Who is wearing green today? Green today? Green today?Who is wearing green today? Who is wearing green today?【拓展延伸】1,Try to learn more words and read more books about colours. 《 Little blue and little yellow 》2, Try to draw and make your own pictue books?3,Can you find more songs about colours?Try to learn it and sing it.。
人教精通版三上英语Lesson 10教案
人教精通版三年级上册英语Unit2 This is my pencil.
Lesson 10
备课日期：_________________
上课日期：_________________
教学目标：
1、知识与能力目标
1）引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。
2）学习两个学习用品的单词eraser, sharpener.
3）Let’s sing. This is my eraser. 巩固复习所学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会爱惜学习用具。
教学重难点：
1)熟练的使用“This is my …”句型进行交流。
2)掌握eraser, sharpener.两单词。
教学具准备：
本课实物、录音磁带、奖励粘片。
教学课时：一课时。
三年级英语上册教学设计-Unit 3 Revision 人教精通版
三年级英语上册教学设计-Unit 3 Revision 人教精通版
一、教学目标
1.知识目标：学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，正确使用动词to be和have got。
2.能力目标：通过课堂听说读写等多种方式提高学生的英语综合能力，培养学生的英语思维能力和应用能力。
3.情感目标：通过课堂活动和教学方法的多样性，调动学生的学习兴趣和积极性,激发学习英语的热情与自信心。
二、教学内容
1.本单元所学的词汇和句型
2.动词to be和have got的语法和用法
三、教学重点
1.本单元所学的词汇和句型的理解和应用。
2.动词to be和have got的语法和用法。
四、教学难点
1.动词to be和have got的语法和应用难点。
2.通过多种方法提高学生的英语综合能力和应用能力。
五、教学方法
1.情境教学法
2.学生中心教学法
3.合作学习法
六、教学过程
1. 预习准备
老师在课前建立积极的学习氛围，设计开放式问题引入课程目标，激发学生的继续学习英语的积极性。
例如：
•How do you say。
人教英语精通版三年级上册_Unit6_Lesson32_名师教案【天津武清】
人教版（精通）小学英语三上Unit6 I like hamburgers.Lesson32 教学设计杨村第十一小学孙婧一、教学内容本单元是围绕食物展开的话题，要求学生能够运用本单元的核心句型、词汇对常见食物的喜好进行简单问答，谈论点餐、野餐等日常话题并在真实语境中进行初步运用。
32课作为本单元的第二课，是一节以过生日为主题谈论食物的会话课。
本课的功能句：Here’s a / an … for you. Happy birthday. 从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言表达生日祝福。
并且从对生日聚会饮食入手，初步了解中西方文化的差异。
二、学情分析1. 认知特点本课的教授对象是小学三年级学生，活泼好动，表现欲强烈，对英语的学习已经有近一年的经历，具备初步的听、说、读能力。
能够进行一些简单的口语交际，并乐于独立或通过小组合作，使用英语完成一些简单的任务。
2. 知识储备在本课之前，学生已经掌握I like … / How about you? 的句型，以及生活中常见食物的表达。
可以就日常喜爱的食物进行简单交流，这些已有知识经验为本课学习提供了充足的知识储备。
三、教学目标1. 知识目标(1) 能够听、说、认读单词cake, egg, orange。
(2) 能够正确理解和听、说、认读句子Here’s a / an … for you. Happy birthday.(3) 会唱英文歌曲“Happy birthday to you!”(4) 能够在真实语境中理解句型和文本内容，熟练朗读课文，表演对话。
2. 能力目标(1) 能够在真实语境中应用句型Here’s a / an … for you. Happy birthday. 准确表达，进行简单交流。
(2) 能够在Free talk, Role play, Let’s sing, Make up a new dialogue. 等环节中强化提高听、说、读、写能力，以及用英语做事能力，发展思维能力，进而培养综合语言运用能力。
人教精通版英语三年级上册lesson1教学设计
第一单元教学目标1、能够在情境中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s …Good morning ! Good afternoon! Good evening! Good night !并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、能够正确的听、说、认读以下单词：cat monkey dog duck panda bear pig rabbit mouse3、能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
Teaching content: Unit 1 Hello!Lesson 1Teaching aims and demands:1. Learn the new words “cat monkey”.2. Learn the pattern” I’m …”.3. Learn a new song “Hello!”Teaching important and difficult points:1.Learn the pattern “I’m…”2.Pay more attention to the pronunciation of “Micky”.Teaching tools: A tape recorde rTeaching type: NewTeaching Procedures:Step 1. Revision1. Greetings.2. Enjoy a new song “Hello!”Step 2. Presentation1. Learn the greetings: Hello! Hi!2. Learn to how to introduce yourself “I’m…”.3. Learn the new words “ cat monkey”Step 3 Practice1. Put the wall chart on the blackboard and then let the students listen to the tape recording.2. Ask the students to listen and repeat the dialogue several times.3. Do pair work.4. Invite several pair to the front to act out the dialogue.5. Teach the new song “ Hello ”.6. Finish the exercises.Writing on the blackboard:Summary:。
人教精通版三年级上册英语教案设计
对比法，朗读法。
教学过程
一、Warm-up
a、课前播放歌曲what’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱hello歌
c、学生起立做自我介绍。
二.Presentation：
a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“what’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答my name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用my name is…进行互相问答，注意name一词的发音。
教学难点
能够熟练地掌握句型：good evening. good night .并熟练地应用在日常生活中。
课题
Lesson 5
授课时间
课型
New Lesson
课时安排
教
学
目
标
知识与技能：
1、能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.
2、能够听、说、认读单词：bird mouse
3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
3、做接龙游戏：a：my name is li yan . what’s your name ? b: my name is peter. what’s your name ? c: my name is micky. what’s your name ?…
二.Presentation：
1、以自然的方式走向学生逐一问候good morning ,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致good morning. 2、当学生们向老师问候good morning时，教师不失时机地回答good morning , boys and girls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls,然后再说good morning, boys and girls.
人教精通版英语三上三年级上册19课教学设计
Lesson 19I：Teaching aims：A：wordsdoll ballB：sentencesI have …II：Main and difficult points：The two words：doll ballIII：Teaching aids：Computer objectsIV：Teaching procedures：Step 1：Revision1)Sing a song《Head，shoulders，knees and toes》(以歌曲的形式复习器官，创造愉悦的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣，并为下面的学习做铺垫)2)have a free talk(师生问答的形式复习以前学过的一些重点内容)Step 2：Presentation1) Learn the sentences：I have a …Put up a book.T : Hello! Boys and girls. This is my book. Look, I have a book.(利用身边的现有东西引出新句子,贴近生活,学生易于接受)Ask pupils to make sentences with their school things.(让学生学以致用) Ask pupils to look at the teacher’ s eye.T: Hi! Boys and girls. Look at my eye.Ps: Wow! It’ s big.T: Yes. I have a big eye.Let pupils make sentences with their organs and bodies.( 进一步拓展了have的意思,不只局限于拥有东西)2)Learn the words：doll ballTake out a bag. T: Look, I have a bag. Guess what’ s in it?Learn the word : doll .d-d-doll, I have a doll.(注意呈现的方式，以猜一猜的形式让学生有兴趣去学习）Write the word “doll” on the blackboard.(字母d用红粉笔书写, 以区分两个单词)Read the chant.(跟读,单独读,齐读, 以chant的形式来学习单词, 朗朗上口易记忆)Learn the word “ball” in the same way.Play a game: Find their home.( 让学生将图贴到相应的单词下面,检验学生对两个单词的认读)Step 3: Drill1)Look at the CD and repeat.2)Practice in groups and act out.（让学生静听，跟读，小组读，分角色表演等形式，进行操练，巩固所学知识）3)Make up new dialogues and act out.（合理利用自己带来的东西,创编新。
人教精通版英语三年级上册unit3lesson13教学设计教案
教学目标知识:能够听说认读身体部位的名称。
(脸部2个)能力:能够用英语介绍自己的身体部位。
(脸部2个)能够在较为真实的情境中对他人的问候做出应答。
(积极的)情感:懂得关怀他人并对他人关怀表示感谢。
2学情分析三年级学生刚接触英语,口语应用能力差,需要多听多练习。
3重点难点关于身体部位的两个单词face mouth的听说认读。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】Lesson131. Greeting(1) Sing a song “Glad to meet you” (加挥手和握手的动作)(2) Simple talkingT: Hello! Glad to meet you!S: Hello! Nice to meet you!T: How are you?S: Fine. Thank you. /Just so so.T: Who can greet your classmates?S: How are you?S: Fine. Thank you. /Just so so.(由唱歌过渡到口语交谈,使环节1、2有所衔接,先借一年级所学旧知识进行师生交谈,后引出生生互动,为后面新课句子做铺垫)2. Presentation(1) Touch your……T: You did a good job! Let’s play a game. Show me your finger and touch your……!S: Look at my……!T:Who wants to come to the front and order?S: Touch your……!S: Look at my……!(速度由慢到快,运用动脑、动口、动手的多重思维方式,全面调动学生感官反应,复习上节课知识并导入本课单词,先师生互动,后生生互动)(2)Gift boxT: Well done! All of you are very clever! So I have a gift for you! (Show the gift box)Guess! What’s in it?S伸手去摸T: What’s this?S: This is a……。