一年级上册语文课件-汉语拼音11 ie ue er 人教(部编版) (共22张PPT)
2024版最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件
最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件
一、教学内容
本节课我们将学习汉语拼音中的《ie ue er》部分。教学内容主要包括教材第三章第三节，详细内容涵盖ie、ue、er三个韵母的发音规则、书写方式以及在不同音节中的运用。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，了解其在拼音中的重要性。
2. 使学生能够熟练书写ie、ue、er三个韵母，并能将其正确运用于音节拼写。
3. 培养学生运用ie、ue、er韵母进行词语创作和句子表达的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er在音节中的运用，以及与其他韵母的区分。
教学重点：ie、ue、er的正确发音和书写。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过PPT展示一幅描绘儿童在公园玩耍的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，自然引入ie、ue、er韵母的学习。
2. 新课内容：讲解ie、ue、er的发音规则、书写方法，通过例词让学生感受这三个韵母的发音特点。
4. 随堂练习：让学生分组进行ie、ue、er韵母的发音、书写练习，教师巡回指导。
5. 课堂互动：组织学生进行“ie、ue、er”韵母接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书《ie ue er》韵母学习
2. 板书内容：
（1）ie、ue、er韵母的发音规则
（2）ie、ue、er韵母的书写方法
（3）例词展示：姐姐、叶儿、花儿、鸭子等
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写ie、ue、er韵母各10遍。
（2）用ie、ue、er韵母拼写下列词语：姐姐、树叶、耳朵、花儿、鸭子。
（3）用ie、ue、er韵母创作一个句子。
2. 答案：
（1）略
（2）jie jie、shuye、er duo、hua er、ya zi
一年级上册语文教案-11ieueer人教部编版
1、学会复韵母ie le,特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确
书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie IB的拼音，掌握u上两点的省略规则。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校” 8个生字，并能在一定的语境中使用。
1. 学会复韵母ie、ue和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
难点 2.正确区别韵母ie、ue和整体认读音节ye、yue的用法。
与教案相关的课件；写有声调的ie ue er ye yue的卡片；文中老爷爷图的音节卡片。
准备
1. 学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中
正确书写。
2. 学会整体认读音节ye、yue。
课前诵读：《欢迎台湾小朋友》
同学们，今天我们学习新课，汉语拼音 11《ie、ue、er》。在学习之
前呢，有两位小姑娘邀请我们去她们的海岛做客，欣赏美丽的海岛景色。
大家愿意一起去海岛旅游吗？（生：愿意。）让我们快快出发吧！（课件 展示课文情境图）
1. 学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能
在四线三格中正确书写。
2. 学会整体认读音节ye、yue。
课题 ie、ue、er 课型 新授课
1、学生尝试看图读ie ue er
2、学生尝试拼读j和ue，观察其有什么变化。 教学
目标 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
重点
、tri 、八
课时 第一课时
课时
目标
1. 今天，我们的小导游带我们参观的第一个就是海岛上高大的椰树。
（出示椰树图片）椰树的椰的发音就是我们今天要学习的新知识呢。它就 是复韵母ie，请大家跟我一起读。
2. 教师范读，学生模仿教师口型练习发音，同桌之间相互正音。
3. 编儿歌识记读音：椰树椰树ieieie
4. 为了欢迎大家来到海岛，两个小姑娘给我们准备了椰果呢。但只有
语文人教版一年级上册汉语拼音11课
11、 ie üe er
教学目标
１、学会复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
２、学会拼读带有复韵母 ie üe 的拼音，掌握 ü 上两点的省略规则。
３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
５、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”８个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点
学会复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue。
教学难点
使学生能够区别 ie üe 和 ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
课前准备
教学课件、教学插图、拼音卡片。
课时安排
２课时。
教学过程
第一课时
课时目标
学会复韵母 ie üe 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 教学难点：学会拼读带有复韵母 ie üe er 的拼音。
教学过程
一、复习检查，导入新课
师：孩子们，在拼音乐园里我们已经认识了许多朋友，小火车开呀开（生：带来声母好兄弟，bpfm……yw,）韵母朋友跟在后， 单韵母6兄弟（生：aoeiuu）。都是魔术小精灵,拼拼组组变神奇（生：a在前，i在后，挨挨挤挤在一起，e在前，i在后，嘿嘿，砍树，ei ei ei ,小危危不努力，全屋里到第一，小优优爱学习，第一名全屋里，a在前，o在后，奥运争光，我骄傲，o在前，u在后，池塘莲藕，ou ou ou）。孩子们，前面的知识你们学得真好。
二、利用插图学习复韵母 ie、üe 和 er的音形
１、提出教学任务：
师：今天我们和海绵宝宝一起继续到拼音乐园里找朋友，认识２个复韵母和1个特殊韵母以及２个整体认读音节，看谁能认得清，读得准。
２、教学复韵母 ie
⑴学习 ie的音形：（出示插图）
⑵师：出发了，看，那边有一棵椰子树，小ei小ei，他怎么不理我呢？指导学生看插图说话，引出 ie：我们走进看看，图上字母朋友在干什么呢？启发学生回答“摘椰果。
汉语拼音《ieueer》教学课件
汉语拼音《ie ue er》教学课件
一、教学内容
本节课选自汉语拼音教材第四章第二节，主要内容包括复韵母ie、ue和er的发音规则、书写方法以及相关例词练习。详细内容涉及ie、ue、er三个复韵母的发音要领、声母搭配规律，以及如何在词语中进行运用。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er三个复韵母的正确发音，并能在实际语境中准确运用。
2. 培养学生正确书写ie、ue、er复韵母的能力，提高拼音书写水平。
3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读和句子练习。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er复韵母的发音要领，以及与声母的搭配规律。
教学重点：掌握ie、ue、er复韵母的正确发音和书写方法，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、课堂练习册。
五、教学过程 1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的教学内容。例如，小明的妈妈在教他拼写“爷爷”这个词，但是小明把“爷”字的拼音写成“yě”，闹出了笑话。
2. 新课内容展示：
a. 讲解ie、ue、er三个复韵母的发音要领和书写方法。
b. 展示ie、ue、er与不同声母的搭配规律，并举例说明。
3. 例题讲解：
a. 展示例词，如“爹(die)”、“靴(xue)”、“耳(er)”等，引导学生进行拼读练习。
b. 讲解并示范正确书写ie、ue、er复韵母的方法。
4. 随堂练习：
a. 让学生分组进行ie、ue、er复韵母的拼读练习。
b. 学生在练习本上书写ie、ue、er复韵母，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 板书《ie ue er》教学课件
2. 内容分布：
a. ie、ue、er复韵母的发音要领和书写方法。
b. ie、ue、er与不同声母的搭配规律。
c. 例词展示。
汉语拼音《ieueer》教学课件 2
汉语拼音《ie ue er》教学课件
一、教学内容
本节课选自汉语拼音教材的第四章《ie ue er》部分。详细内容包括对这三个韵母的正确发音方法、拼写规则以及相关例词的学习。通过本章学习，学生将掌握ie、ue、er这三个韵母的发音要领，并能准确拼读和书写相关词汇。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er这三个韵母的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生能够准确地拼读和书写含有ie、ue、er的词语。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er发音的区别与联系，以及相关词语的拼写。
教学重点：掌握ie、ue、er的正确发音，能够熟练拼读和书写相关词汇。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、教学挂图。
2. 学具：汉语拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示生活中常见的含有ie、ue、er的词语，如“夜色”、“雪花”、“儿子”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，进而引出本节课的教学内容。
2. 发音教学（10分钟） 讲解ie、ue、er的发音要领，通过示范、对比、模仿等方式，帮助学生掌握这三个韵母的正确发音。
3. 拼写规则讲解（10分钟）
介绍ie、ue、er的拼写规则，结合例词进行讲解，让学生了解并掌握相关拼写方法。
4. 例词讲解（10分钟）
选取典型例词，如“爹娘”、“玫瑰”、“耳朵”等，讲解其中ie、ue、er的发音和拼写，引导学生正确拼读和书写。
5. 随堂练习（10分钟）
播放PPT上的练习题，让学生进行抢答，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书汉语拼音《ie ue er》
2. 内容：ie、ue、er的正确发音、拼写规则、典型例词。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）写出含有ie、ue、er的词语各5个。
（2）根据拼音写出下列词语：爹娘、玫瑰、耳朵、夜色、雪花、儿子。
《ie、üe、er》说课稿
《ie、üe、er》说课稿
《ie、üe、er》说课稿1
一、说教材
（一） 教材分析
《ie üe
er》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。本课共有五个部分：第一是复韵母ie
üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿歌，配有图画。本课着重学习第二部分和第一部分的ie üe与ye yue的内容。
（二） 教学目标
1、 学会复韵母ie üe 及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。
2、 能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。
（三） 教学重难点
重点：学会ie üe与整体认读音节ye yue的音、形。 难点：声母与üe组成音节的拼读。
二、说教法、学法
活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。
三、说教学程序
（一） 复习引入
1、 复习复韵母ai ei ui ao ou iu。
2、 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。
（二） 学习复韵母ie整体认读音节ye
1、 出示儿歌：《月儿弯弯》教师朗读，指导学生发现“月、街”两字的红色注音。这两个字的音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。（板书课题）请会读的同学读一遍。
2、学习复韵母ie
① 出示树叶实物,问：这是什么?(生抢答)把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。
②讲解发音要领，生练读 ③给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。
④请小老师上台带读ie及其四声
⑤编顺口溜记ie的形
部编语文一上汉语拼音《ie ue er》第二课时教学设计
1
教学设计
课题 拼音11 ie ue er 年级 一年级
课时 第二课时 备课人
教材分析
（重点、难点） 本课的第三部分由两个词语和儿歌《月儿弯弯》组成。“夜色、雪花”2个词语中包含本课新学的音节yè、xuě。教师可借助教材中的雪夜图，帮助学生读准音节词，识记生字“雪”。儿歌《月儿弯弯》重在读好音节词“yue er”。其中“儿”是本科要求识记的生字。教学时，教师要带领学生观察字形，通过组词的方式引导学生积累有关“儿”的词语，在积累中理解并识记生字。第四部分是书写音节词“xiězuòyè”。教师先范写，讲解书写要领后再让学生描红、自主书写。
教学目标 1.能正确拼读声母和ie üe er组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
2.借助拼音，认读“夜色、雪花”这两个词语，朗读儿歌《月儿弯弯》。
3.认识“雪、儿”这两个生字。
4.通过朗读儿歌，初步感受大自然的美。
教学过程 一、游戏复习，巩固拼读
1.复习ie üe er
小朋友们，你们好！你看美丽的夜空中，一颗颗的小星星闪闪发亮，正对着你们眨眼睛呢！呀，调皮的复韵母宝宝就躲在这些小星星的后面，让我们去把它们找出来吧！
出示小星星上的带声调的复韵母ie üe er，学生认读
2.游戏拼读ie üe er
（1）转转盘
①围绕üe，转动j、q、x、n、l，组成相应音节，请学生反复拼读。
②请学生上台试着写出相关音节，巩固j、q、x和üe相拼时ü上的两点也要省掉的拼写规则。
（2）给音节找家
师：ie üe er特别喜欢交朋友，这不，和声母手拉手组成了好朋友，还组成了一个词呢！
①出示双音节词卡片，固定在黑板上。卡片包括：yé ye、jiě jie、ěr jī、xu2
é xiào、hú dié、má què等，请学生自由拼读这些音节词。
②这些双音节词其实是从不同的图中跑出来的，让我们一起帮他们找到家吧。
汉语拼音《ieueer》教学优质课件
汉语拼音《ie ue er》教学优质课件
一、教学内容
本节课我们将学习汉语拼音中的《ie ue er》部分。教学内容来自教材的第三章第三节，主要详细讲解ie、ue、er三个韵母的发音要领、书写规则以及它们在词语中的应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，能够准确区分它们与其他韵母的区别。
2. 使学生能够熟练书写ie、ue、er三个韵母，并掌握其在词语中的运用。
3. 培养学生运用ie、ue、er三个韵母进行词语拼读和拼写的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er三个韵母的正确发音及在词语中的应用。
教学重点：掌握ie、ue、er三个韵母的书写规则，以及它们在词语中的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、教学录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一些含有ie、ue、er韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。 2. 例题讲解（10分钟）
结合教材，详细讲解ie、ue、er三个韵母的发音要领、书写规则。同时，通过示例词语让学生更好地理解。
3. 随堂练习（15分钟）
分组进行发音、书写练习，教师巡回指导，纠正发音错误，指导书写技巧。
4. 小组竞赛（10分钟）
组织小组竞赛，看哪个小组能够更快、更准确地完成ie、ue、er三个韵母的拼写和词语拼读。
六、板书设计
1. 板书汉语拼音《ie ue er》教学
2. 板书内容：
ie、ue、er三个韵母的发音要领
ie、ue、er三个韵母的书写规则
含有ie、ue、er韵母的词语示例
七、作业设计
1. 作业题目：
拼写下列词语：ie（2个）、ue（2个）、er（2个）
用ie、ue、er三个韵母组成至少5个词语
2. 答案：
ie：爹（diē）、跌（diē）
2024年部编版汉语拼音ieueer课件20231119.
2024年部编版汉语拼音ieueer课件20231119.
一、教学内容
本节课我们将学习2024年部编版《语文》教材第一册中的汉语拼音ieueer。具体内容包括：ie、ue、er三个韵母的发音要领、书写方法及其与声母的拼读练习。涉及的章节为第一章第三、四节。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，能准确拼读并书写。
3. 通过学习，使学生能运用所学韵母进行简单的词语组合和句子表达。
三、教学难点与重点
重点：ie、ue、er三个韵母的发音要领和书写方法。
难点：ie、ue、er与声母的拼读练习，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT课件展示一幅包含ie、ue、er韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，自然而然地引入新课。
2. 例题讲解（15分钟） 讲解ie、ue、er三个韵母的发音要领、书写方法，并通过示例进行拼读练习。
3. 随堂练习（15分钟）
学生跟随老师进行ie、ue、er与声母的拼读练习，相互交流，共同提高。
4. 小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，讨论如何将所学韵母应用到实际语境中，并进行组内交流。
老师针对学生的讨论成果进行点评，强调重点，解答疑问。
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 2024年部编版汉语拼音ieueer
2. 内容：
ie、ue、er韵母的发音要领
ie、ue、er韵母的书写方法
ie、ue、er与声母的拼读练习
七、作业设计
1. 作业题目：
请用ie、ue、er韵母各写5个词语。
用所学韵母组成一个简单的句子。
2. 答案：
例：ie：姐姐、爹爹、谢谢、飞飞、累累
ue：妹妹、哥哥、学学、说说、多多少少
汉语拼音《ieueer》教学课件 3
汉语拼音《ie ue er》教学课件
一、教学内容
本节课我们将学习汉语拼音中的《ie ue er》章节，详细内容包括：
1. ie的发音及书写；
2. ue的发音及书写；
3. er的发音及书写；
4. 含有ie、ue、er音节的词语练习；
5. ie、ue、er音节在句子中的应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er的发音及书写；
2. 培养学生运用ie、ue、er音节进行词语和句子练习的能力；
三、教学难点与重点
1. 教学难点：ie、ue、er的发音及书写；
2. 教学重点：ie、ue、er音节在词语和句子中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、录音机、卡片；
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过展示含有ie、ue、er音节的图片，引导学生说出相关词语，激发学习兴趣；
2. 新课内容：讲解ie、ue、er的发音及书写方法，通过例词和句子进行练习； 3. 例题讲解：分析含有ie、ue、er音节的词语和句子，讲解发音和书写要点；
4. 随堂练习：让学生模仿发音，书写ie、ue、er，并进行词语和句子练习；
5. 互动环节：邀请学生上台演示发音和书写，检验学习效果；
7. 作业布置：布置作业，要求学生课后进行复习巩固。
六、板书设计
1. ie、ue、er的发音及书写；
2. 含有ie、ue、er音节的词语和句子；
3. 课堂练习及答案。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）书写ie、ue、er各5遍；
（2）抄写含有ie、ue、er音节的词语；
（3）用ie、ue、er音节造句。
2. 答案：
（1）见课本；
（2）见课本；
（3）示例：ie：姐姐笑了；ue：雪花飘落；er：花儿开了。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音和书写有问题的学生进行个别辅导；
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有ie、ue、er音节的词语和句子，进行分享和交流，提高学生的自主学习能力。 重点和难点解析