小学英语新外研版(一起)四年级上册M1U21教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Unit 2 I’ve got a new friend.
教材分析：
本单元的课文情境是Amy给她在英国的朋友Lucy的回信。
她祝Lucy生日快乐，并说自己今年10岁，明年就11岁了。
Amy告诉Lucy，北京现在天气还很暖和，然后她介绍了自己的新朋友Mengmeng。
Mengmeng留着短发，很聪明。
Amy还随信寄去自己和Mengmeng 在长城拍的照片。
学情分析：
经过三年的英语学习，四年级的学生已经有了一定的英语知识储备，并对英语学习保持较高的兴趣和热情。
他们乐于开口说英语，对于用英语描述他人特征有浓厚的兴趣。
在教学中，多给与学生开口的机会，鼓励他们介绍自己朋友的外貌特征，提高课堂实效。
教学目标:
1.学习信件书写的格式和写信.
2. 讨论不同国家和国家的习俗.
3. 比较习俗的不同，复习过去式.
4. 能过师生配合介绍新知与活动设计。
激发并培养学生学习兴趣。
鼓励学生勇于参与课堂活动，增强其自信心。
教学重难点:
了解并学习不同国家的习俗。
教学准备:
Word cards, pictures, CD-ROM
教学过程:
I. Revision
1. Try to recite Unit 1 together.
2. Ask some students to act the text out.
II. Text.
T: Amy has got a letter from Lucy. So she writes to Lucy. Let’s conclude how to write a letter in English according Amy’s letter.
T: Now let’s say what does it say. Listen and try to understand the letter. Listen and repeat.
Read in pairs.
Explain the new phrases and expression.
4. Listen and match the letters and photos.
Check the answers and the pronunciation.
Listen and repeat.
Read in groups and try to translate the letters.
Dear friends,
I am from Mexico. My name is Anita. I like traditional Mexican food and traditional dancing. I also like football and watching TV. What about you?
From
Anita
traditional Mexican food 传统墨西哥食品
traditional dancing 传统舞蹈
traditional Indian clothes传统印度服装
5. Listen to the song and try to understand the meaning.
Learn the new words—American, America, Russia, Russian.
Learn the song sentence by sentence.
Sing the song together.
China 中国– Chinese 中国人
America 美国--- American 美国人
England 英国– English 英国人
India 印度--- Indian 印度人
Mexico 墨西哥--- Mexican 墨西哥人
Russia 俄罗斯--- Russian 俄罗斯人
Homework:
Introduce yourself as Ex.2
Blackboard design:
M1U2
Thank you for your letter.
Here is a photo of Lingling and me.。
新外研版四年级英语上册M1U2 It's at the station.ppt
Task2: I can sing!
Where is the train? It’s up the hill. Where is the train? It’s down the hill.
Where is the train? It’s near the house. Where is the train? It’s at the station.
Task3: Read and match.Then say. (完成活动3)
1).Read and match.（小组讨论完成 ，并熟练地说出句子。）
2).抢答游戏。（如：老师说出图A
，学生迅速说出对应的句子）
Task4: I can chant ! （完成活动4）
Homework. 每小组设计一张新建家乡的图 纸，尽量设施齐全，如有
Module 1 Unit 2 It’s at the station.
hill
ห้องสมุดไป่ตู้
house
station
Task1: Listen and say.
(学习活动2课文内容）
1). Listen and circle “ up,down,near,at”. 2).播放第二遍，学生跟读课文。 3).播放第三遍，学生逐句模仿。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 11:18:10 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
外研版小学英语四年级上册精品教案全套
外研版小学英语四年级上册精品教案全套一、教学内容1. Unit 1: Lessons 12，主要内容为介绍自己、询问他人姓名及回答。
2. Unit 2: Lessons 34，主要内容为谈论家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
2. 学生能够用英语简单描述家庭成员及其职业。
3. 培养学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员及职业的词汇掌握，句子结构的运用。
2. 教学重点：介绍自己、询问他人姓名及回答的句型，家庭成员及职业词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生用英语互相问候。
2. 新课内容呈现：(1) 教师展示PPT，呈现教材中的人物，引导学生学习介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
(2) 学生跟读并模仿，进行角色扮演。
(3) 教师展示家庭成员及职业的图片，教授相关词汇，引导学生用英语描述。
3. 实践情景引入：教师设计一个家庭场景，让学生分角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
2. 家庭成员及职业词汇。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据所学句型，编写一段自我介绍。
(2) 画出自己的家庭成员，并用英语写出他们的职业。
2. 答案：(1) My name is ________. I am a student.(2) Dad: father, Mom: mother, Brother: brother, Sister: sister, Doctor: doctor, Teacher: teacher.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行家庭场景的角色扮演，提高英语实际应用能力。
最新外研版四年级上册英语教案完整版
最新外研版四年级上册英语教案完整版一、教学内容本节课选自最新外研版四年级上册英语教材，具体包括Unit 2 “My school”的Lesson 1。
详细内容涉及学校场所的名称、位置以及功能，通过本课的学习，让学生掌握相关的英语词汇和句型，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校相关的词汇，如library、classroom、playground等，并能在实际场景中进行运用。
2. 使学生能够运用句型“Where is the? It's on thefloor.”来询问和描述学校场所的位置。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生在小组活动中用英语进行交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：学校场所的名称、位置以及功能的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、学校场所的图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校场所的图片，引导学生用中文说出这些场所的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示PPT，呈现学校场所的图片，引导学生用英文说出场所名称，学习新词汇。
b. 教师引导学生用句型“Where is the? It's on thefloor.”来询问和描述场所的位置。
c. 教师组织学生进行角色扮演，巩固所学词汇和句型。
3. 随堂练习：学生完成教材中的Activity 1和Activity 2，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型设计一个学校的平面图，并进行介绍。
六、板书设计1. 主要词汇：library、classroom、playground、office、first floor、second floor等。
2. 主要句型：Where is the? It's on thefloor.七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅学校的平面图，并用英文标注场所名称和位置。
外研社四年级上英语全册教案
外研社四年级上英语全册教案M1 U1 Go straight on教学⽬标：（⼀）情感⽬标1．通过⼩组合作，培养学⽣的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on ,turn left,turn right等词组为他⼈指路，培养学⽣助⼈为乐的情感。
(⼆)知识⽬标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on .turn left ,turn right.（三）能⼒⽬标1．培养学⽣表演对话的能⼒，提⾼其运⽤英语的能⼒。
2．会运⽤本课的词汇模仿录⾳语调。
教学重点：Go straight on.Turn left.Turn right.教学难点：⽤英⽂问路，指路。
教学课时：1课时（⼀）组织教学1．点击课件，Sing the English song2．Free TalksWhat is your name?How do you go to school by bike or by bus?Do you like English? Do you like your new English teacher?（设计说明：师⽣共唱英语歌曲及⾃由会话，调动了学⽣学习的积极性，活跃了课堂⽓氛。
）（⼆）热⾝复习登⼭⽐赛摘苹果：制作了各种动物卡⽚，把全班学⽣分成两个擂台组，每组选两名学⽣到⿊板前，⼀个表演，⼀个说英语,⽤句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登⼀个台阶。
谁先登上⼭顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
（设计说明：这样的游戏活动，通过⼩组合作与对等性的竞争，巩固了上⼀节课有关动物的单词，学⽣兴趣盎然。
）（三）呈现新知1．导⼊新课点击课件，多媒体显⽰Beijing tian”anmen的图⽚，告诉学⽣在北京我遇见⼀位外国⼈，⽤英语为他指路去天安门，我最棒。
Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显⽰Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显⽰Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显⽰狗的图⽚。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M1U1第二课时 (1)教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册第二课时课题Module 1 Unit 1 课时 1课型New 教学准备教学内容Module 1 Unit 1 Part 1&2教材分析本课的课文情景是Amy在阅读英国朋友Lucy的来信。
Lucy 说伦敦现在天气有点冷，问Amy北京是不是也冷了。
随后她在信中告诉Amy，上星期六是她九岁的生日。
并介绍了她的新朋友。
最后还请Amy给她回信并介绍自己的朋友。
学情分析一般过去时态对学生来说是一个重难点，很多学生对于它的意义理解的不够透彻，所以应用起来也有困难。
在昨天的课中，我们已经复习了学过的was and were ,那么这篇课文中出现的内容对学生来说则不会太陌生。
教学目标知识目标能够听懂本课的课文，能够正确的模仿文中单词的发音，能够理解并认读本课的四会单词。
学科素养朗读短文做到流利、语音语调正确情感尝试用英语书写的形式与朋友沟通目标教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改交流导入T: Hello everyone . We have new class , and we have new seat . What change? Ss: I was … Now I am …T: We have some different . Now let’s see the different about the animals .合作交流共同参与1.Listen and repeat . Pay attention to the words and sounds .2.Read and follow .3.Read the sentences in roles .自主学习1.Listen and circle true and false .2.Listen read and do the exercises .合作交流共同参与Say the right answers in their groups.集体分享答疑解惑Say the right answers together .When they say the answers , say the right answers about the mistakes .机械训练巩固新知Read the text .1.Listen and follow .2.Read it together .3.Read it by themselves .When the Ss read it , ask them to read with emotion and the sounds .作业布置1.Listen and read the text , try to retell it .2.Try to remember the words about this text .板书Module 1 Unit 1dear well tell of love soon课后反思（对本节课各环节的反思）这节课我们重点进行的是语音的模仿与训练，现在很多学生对于说的要求不高，课文可以背诵的很熟练，但是对于单词的发音要求不高。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module1教学设计M1U2It
四年级上册Module 1 Unit 2 It's at the station.教学目标：1、知识目标：学习单词：station, houses, hill, train, up, down, near 学习句子：Where' s train l?The train is up/down the hill.2、能力目标：能听说、认读单词station,houses,hill,train,up,down 能运用句子It' s at the station,来描述位置。
3、情感目标：通过学习本课知识，培养学生礼貌，热心，乐于助人的好习惯。
教学重点：认读单词station,houses,hill,train 和理解方位介词up,down,near,at 教学难点：运用句子It' sat the station.描述位置教学课时：1课时Stepl ：Warm-up1、Greeting2、I say you do:Up, up, down, down, up, down, up, down,up, up, down .Left, left, right, right, left, right, left, right, left, left, right.3、Chant:Left hand,right handjeft hand, rightGo straight on ,now turn rightLeft foot, right foot, left foot, rightGo straignt on, now turn leftStep 2Presentation 1、（课件展示一只小狗）T:Whafs this?Ss:Ifs a dog.T:Yes,his name is doudou.We know,doudou is lost.Where is doudou live?Ss:It lives at NO.2 West Lake Road.T: now lefs help doudou to find his home.2、课件.根据doudou 的路径，课件复习："Turn left, Go straight on, turn right, It's next to a supermarket. And it's beside the cinema.3.课件出示火车，问：“What's this?”板书教授train,(区别train and tree,着重强调train的发音.课件出示火车上山的图片，T : where is the train?(板书)(点击出示hill 并教授),train上山然后下山，通过动画教授up the hill ,down the hill. 课件出示房屋，Now, what, s this?点击出现house,通过how来教授“house",通过ear帮助学生掌握near 的发音。
小学英语新外研版(一起)四年级上册《Model1 Unit2 I've got a new friend》学案——第1课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册外研版四年级上册Unit1 《I’ve got a new friend》第一课时学案一、学习目标1．掌握文章中的知识点。
（1）be 动词的用法（2）What’s your name? Where do you live? How old are you?2．学会用简单的英文句型介绍自己的朋友：Her / His name is ... She/ He is .... She/ He will be .... She/He lives in...二、学习过程1．热身描述图片内容1）--What are they doing? --They are flying a kite.2）Here’s a photo of_________. We were at ___________.3) He has got _______________ hair.4) Where does she live? She lives in ___________.2．听、读、练（1）回答问题 1. How old is Amy?2. What’s the weather like in Beijing?3. Lucy has got a new friend, Zara. What has Amy got?4. What about Lingling?（2）知识点 1. --What your name? -- My name is Lingling.--What’s his/ her name? -- His/ Her name is ________.2. -- How old are you? -- I’m nine. I will be ten.--How old is he? --He is ten. He will be eleven.3．英文会话根据自己朋友的情况填补空格。
最新外研版四年级上册英语教案完整版
最新外研版四年级上册英语教案完整版一、教学内容本节课选自最新外研版四年级上册英语教材，具体章节为Unit 1: My classroom。
详细内容包括：本单元主要围绕“我的教室”这一主题展开，学习与教室物品及日常用语相关的单词和句型，如：desk, chair, board, window, door等，以及What's this? It's a 和Is this a ? Yes, it is. / No, it isn't. 等句型。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的单词和句型，并能灵活运用到实际情景中。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生合作学习、互助互爱的团队精神。
三、教学难点与重点重点：单词desk, chair, board, window, door和句型What's this? It's a 以及Is this a ? Yes, it is. / No, it isn't.难点：句型的运用和单词的正确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性教具、录音机学具：单词卡片、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一幅教室图片，引导学生观察并描述教室里的物品。
学生用中文描述，教师将其翻译成英文，如：This is a desk. This is a chair.2. 新课展示（15分钟）教师展示PPT，教授单词desk, chair, board, window, door，并让学生跟读。
教师用磁性教具展示句型What's this? It's a 和Is thisa ? Yes, it is. / No, it isn't.，并结合图片进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如：What's this? It's a desk. Is this a chair? No, it isn't.教师引导学生进行替换练习，巩固句型。
最新外研版四年级上册英语教案全册
最新外研版四年级上册英语教案全册一、教学内容1. Unit 1: My classroom知识点：教室物品词汇，一般现在时态2. Unit 2: My schoolbag知识点：书包及学习用品词汇，一般过去时态3. Unit 3: My friends知识点：人物特征描述词汇，一般将来时态4. Unit 4: My home知识点：家居物品词汇，现在进行时态5. Unit 5: Dinner's ready知识点：食物和餐具词汇，一般将来时态二、教学目标1. 让学生掌握各单元词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生运用不同时态进行句子表达的能力。
3. 提高学生的英语听说读写能力，增强课堂互动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的正确运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：单元词汇学习，句型练习，口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习册，词汇表，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与单元主题相关的图片，引导学生讨论。
Unit 1: My classroom展示教室图片，让学生描述教室里的物品。
Unit 2: My schoolbag展示书包图片，让学生谈论书包里的学习用品。
Unit 3: My friends展示人物图片，让学生描述人物特征。
Unit 4: My home展示家居图片，让学生描述家居物品。
Unit 5: Dinner's ready展示食物图片，让学生谈论喜欢的食物。
2. 新课内容学习：呈现词汇，让学生朗读并拼写。
学习句型，让学生模仿并进行角色扮演。
例题讲解，引导学生运用所学知识进行练习。
3. 随堂练习：分组练习，让学生相互交流，巩固所学内容。
教师提问，检查学生掌握情况。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 各单元词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 描述你的教室。
Unit 2: 介绍你的书包和里面的学习用品。
四年级英语上册全册教案(新版外研版)
四年级英语上册全册教案(新版外研版)dule 1Unit1 G straight n教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \g straight n。
2、学会用here’s ? 问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用here’s ? 打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \g straight n。
教学难点：left \ rignt \g straight n 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1 aring-upT: Hell! Bs and girls! Nie t see u!Ss: Hell! iss Ga! Nie t see u ,t!T: I’ happ ! Are u happ?Ss: es!T: S let’s sing a sng , ?(教学意图：上前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了堂气氛。
) Step2 Presentatin1 T: Sa ants t g t Daing’s he , but he is lst , let’ s have a l (播放）2 T: There are se plaes in the lassr an u sh e here’s the shl \ par \z \F \ superaret? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss pint the utT: Is the shl n left ? （学生听不懂，用中翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3 Teahing the t rds : left / right （出示单词卡片）4 Pratiing the t ne rds:AGuessing here’s the seet （猜对的学生，把那个糖果给他）B 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let ‘s d se exerises and e’re ging t have a petitin The grup hih des better ill get 10 pints指定一名学生上再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6出示卡片：Turn 师带读7 贴出标志图:Turn left Turn right8 petitin规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。