12 总也倒不了的老屋【教案】

第四单元

本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，包含一篇精讲文章《总也倒不了的老屋》和两篇略读文章《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，以及“口语交际：名字里的故事”“习作：续写故事”和“语文园地”。

教学本单元应注意以下三点：一是注意教学目标层层推进，增强整组教学意识。要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始，实践并总结预测的基本方法和途径，按序分解教学梯度，逐步达成教学目标，再尝试运用由课内学习延伸至课外阅读，逐步培养边阅读边预测的习惯。二是为了突显阅读策略的教学主线，课前不要求预习，以确保课堂教学过程中预测的真实性和及时性。三是策略单元的课文教学不同于常规单元，更强调学生自主的阅读实践，通过讨论、比较和交流等，引导学生切实掌握预测这一策略，感受阅读的趣味，体验学习的快乐。

内容课时内容简说教学要点总也倒不

了的老屋2

一座一百多岁的老屋即将倒下,但它为

了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛,坚持着

没有倒下,告诉了我们乐于助人会让我

们的生活更美好的道理。

1.认识23个生字，读准5个多音字，会

写13个字，会写13个词语。

2.能一边阅读一边预测，知道预测有不同

的角度，预测要有一定的依据，预测的

内容跟实际内容可能一样，也可能不一

样，初步感受预测的好处和乐趣。

3.能将自己的预测与实际内容进行比较，

及时修正自己的想法。

4.阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学

叫》等不完整的故事，能预测故事的结

局。

胡萝卜先

生的长胡

子1

这是一个还没有讲完的故事。胡萝卜

先生漏刮的一根胡子因为吸收果酱的

营养越长越长，长到可以当男孩的风

筝线。当胡萝卜先生走过鸟太太家树

底下的时候，鸟太太正在找晾衣绳,故

事到这里戛然而止，给我们留下了无

限的想象空间。

小狗学叫 1 这是一个有多种结局的故事。一只不会叫的狗为了不被人讨厌去学叫，他

跟小公鸡学鸡叫却被狐狸取笑,跟杜鹃学鸟叫却差点被猎人射中。课文安排了三种故事结局,供同学们猜想续编。

口语交际 1 名字里的故事1.能了解自己或他人名字的含义或来历，

把了解到的信息讲清楚。

2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。

3.能向家人讲述同学名字里的故事。

习作 2 续写故事1.能根据插图和提示续写故事，把故事写

完整。

2.能运用改正、增补、删除等修改符号改

错。

语文园地 2 交流平台、识字加油站、词句段运

用、日积月累

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测

策略的好处，知道在课外阅读中要自觉

运用预测策略。

2.能运用查字典的方法自主认识“典、

基”等7个生字。

3.能结合语境读准“假、几、中、处”4

个多音字的读音。

4.能说出“百发百中”“四面八方”“七

上八下”等成语构词的特点，并说出其

他类似的成语。

5.了解引用人物所说的话可以有3种不同

的形式，并仿照其中一种形式写句子。

6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

12总也倒不了的老屋

1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个生字，会写“变成、门板”等13个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

重点

能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

难点

懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

1.生字学习

“暴”字，“日”“共”要写得扁平，且撇捺要舒展，“氺”要与“水”区分;“墙”字左右结构，“土”窄而瘦，第二横改作提；“壁”字上下结构，“土”宽而扁；“饱”字，左窄右宽，字形饱满；“漂”字中的“覀”要写得扁平一些；“晒”字中的“西”笔画没有变化，不要多写一横。

2.根据旁批，学习预测

边阅读，边预测。在学生了解了什么是预测的基础上，教师要充分利用课文中的旁批引导学生。

首先要引导学生发现可以在什么地方预测。比如题目，可以引导学生感知“总也倒不了”与“老屋”之间存在的语言张力。结合第1、3自然段对老屋形象和心理的描写感受老屋之“老”，进而预测老屋心里想着“我到了倒下的时候了”却为什么“总也倒不了”？

而后要引导学生关注依据什么来预测。针对题目处的旁批，可以告诉学生这是其他同学做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出预测的。一般而言，针对题目的预测，依据的是自己的生活经验和阅读经验。

3.表达运用

学会表达是语言学习的重要内容。针对三年级学生的特点，引导学生了解规范的表达极其重要。理解课文时，请学生根据已发生的故事，结合故事的过程与结局，对下面的故事情节进行预测，真正让学生的学习从“学过”“走向”“学会”。

1.预习提纲

（1）预习课文，借助字典认识生字。

（2）熟读词语，了解词语的意思。

（3）观察文中的插图，看懂老屋的神情。

2.多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标：

1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个生字，会写“变成、门板”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，感知课文主要内容。能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。

一、看图猜想,激发兴趣。

1.课件出示图片和下面的导语：白雪公主、卖火柴的小女孩、丑小鸭……

引发学生回忆：小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师这有一些童话故事的插图，你们能根据图片,说出这个故事的名称吗?

2.总结:同学们知道的故事可真多!老师这里还有一幅插图，你们来猜猜讲的是什么故事。

3.今天，我们就来读这个童话故事，故事的名字叫《总也倒不了的老屋》。

4.揭示课题。课件出示解题：

（1）（学生齐读课题）指导读好多音字“倒”。

预设：“倒”是多音字，读音有：“dào、dǎo”，本课是总也倒（dǎo）不了的老屋。

（2）读了课题,你们的头脑中产生了哪些疑问?

（老屋活了多少年了?为什么它总也倒不了?）

设计意图：