沪音版音乐三年级下册《童趣唱猫虎歌》优质课教案附教学反思

资源信息表

第四单元童趣

唱——《猫虎歌》（第一教时）【设计思路】

本课选自上海音乐出版社出版的三年级第二学期第四单元“童趣”，教学内容：学唱歌曲《猫虎歌》完整的旋律以及歌词。

本单元的主题是“童趣”，纵观整个单元，我们不难发现不论是欣赏的乐曲、教授的歌曲以及拓展的游戏都是以“趣”作为主题的。因此本课的设计也都是围绕着“趣”展开的。首先，在复习歌曲《两只老虎》的过程中，感受“趣”，目的是为了激发学生学习的兴趣，初步体验诙谐、幽默的情绪，既为学唱歌曲作了铺垫，同时也起到了练声的作用；其次，在学会歌曲的基础上，展开“如何演唱能使歌曲变得更有趣？”的活动，将有装饰音的演唱和无装饰音演唱进行后，引导学生根据音乐的情绪体验“趣”；最后，在观看了无声动画片《老虎学艺》的片断，请学生根据观看的内容想象猫和虎之间的故事或为他们设计对白，并在此基础上进行各种形式的表演，目的是让学生在观看、配音以及创作的过程中表现“趣”。让学生在感受“趣”——体验“趣”——表现“趣”的过程中领略音乐的魅力和童话的趣味。

【教学内容】

1、学唱歌曲《猫虎歌》

2、拓展：表演《老虎学艺》

【教学目标】

1、学唱歌曲《猫虎歌》，感受歌曲“诙谐、幽默”的情绪，并主动与同学分享学习歌曲的快乐。

2、采用感受体验、自主学习、器乐辅助、听唱结合、生生、师生互学等教学方法学会歌曲《猫虎歌》。

3、能用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲，并根据动画片“老虎学艺”的片断，想象情节，展开创作，用不同的形式进行表演。

【教学重点】

学会并唱准歌曲《猫虎歌》的旋律及歌词，能用诙谐、幽默的语气、语调进行演唱

【教学难点】

1、视唱歌曲旋律，并唱准音高。

2、初步接触装饰音，感受其在歌曲中的作用

【教学过程】

一、导入

复习歌曲《两只老虎》（口风琴吹奏及演唱）

二、启发想象、自学曲调

（一）初听歌曲

（二）师生交流歌曲内容及歌曲情绪

（三）学唱旋律

1、自学歌曲“1-4”小节旋律

（1）教师范唱旋律，出示降低难度后的旋律谱。

4/4 3 6 6 6 i 6 i ︴6 - - - ︴

i 6 6 3 6 5 2 ︴3 - - - ︴

（2）复习RE DI SOL LA DO’在五线谱上的位置，并唱准音高。（请学生反馈的同时，教师将学生说的音出示黑板上）

（3）分小组自学“1-4”小节旋律

（4）分组反馈自学情况

（5）互学旋律

（五）教师变唱“1-4”小节旋律并出示歌曲原谱（加装饰音和复点）（六）学生感受及模仿演唱

（七）学唱歌曲“5-8”小节旋律

四、学唱歌词

（一）学唱第一、第二段歌词

1、出示第一段歌词，学生轻声视唱歌词

2、解决难点

3、自学歌曲第二段歌词

4、个别反馈、解决难点

5、完整演唱

（二）歌曲处理

1、教师范唱

2、学生模仿教师用“断、连”的方法演唱歌曲“也、也、也”部分

3、学生自己处理歌曲尾声“哎”的长音

4、完整演唱歌曲

五、拓展表演《老虎学艺》

1．导入

观看无声动画片《老虎学艺》的片断。

2．设计的一句对白

根据动画片的内容为其中的主人公：“猫”或“虎”，设计一到二句对白。

3．找上好朋友互相为动画片配配音

4．个别展示

5．综合表演

结合配音、演唱、表演等多种形式进行综合表演

【教学反思】

进入中高年级后，在音乐课中我们从低年级时的养成良好的聆听习惯，发声状态等转移到了提高学生的音乐技能的培养上。这些技能包括：从音乐要素上分析歌曲的风格特点；学会跳简单的民族舞蹈；能视唱简单五线谱上的旋律以及会吹奏简单的器乐等等。

那么如何在中高年级的歌唱教学中提高学生学习旋律的兴趣及能力呢？在本课中，我采用了“自主学习”为主，以“器乐”为辅助的方式进行了一些尝试。

一、自主学习、降低难度。首先我出示需要学生自学的旋律，并完整的演唱（注意为了降低学生学习的难度，我出示和范唱的旋律都是没有装饰音和附点的），请学生在我演唱的过程中听辨歌曲里出现最多的音，这一环节帮助学生听

记旋律的同时也降低了自学歌曲旋律的难度。当学生找到（mi\la）两音后，我

再次范唱并请学生在口风琴上用（mi或la）为我伴奏，强调旋律完整性的同时

复习了（mi\la）两音在口风琴上的位置，再次降低了自学的难度。

二、运用口风琴辅助学习。在范唱两遍后，一、二组学生用口风琴自学歌曲“1-2”小节旋律；我请三、四组学生用口风琴自学歌曲“3-4”小节旋律，然后

分组的反馈，反馈形式自定。形式可以是口风琴吹奏也可以是视唱旋律。

在以上的教学过程中，因为都是教师唱、学生听以及学生学的过程，估计不一定会有大的困难出现。问题可能会出现在分组反馈的环节上：在反馈“３－４”小节过程中由于旋律的跨度与起伏比较大，如果学生选择用口风琴反馈的话，可能在弹奏上有一点困难，教师应及时予

以指导，因为口风琴作为教学辅助手段的同时也是提高学生音乐技能的载体，有了这个载体和技能的保障才能使学生的歌唱能力不断的提高。

以上是笔者对教材的一点粗浅的认识和体会，请各位老师多提宝贵意见。谢谢！

【教学流程图】