高考英语二轮模块专题复习课件-短文改错[新课标]
模块 5 │ 题型探究
►
探究点二
语法、句法型
语法、句法的测试包括：主谓语在数上的一致；名 词性从句；定语从句；强调句型；句子结构的连贯性、 完整性、对等性及逻辑性。 【典例1】 [2010·陕西] It was(was) turned out to be her own cup, that she’d left on the shelf by mistake. 【解析】 that改为which。代替指物的先行词，引导 一个非限制性定语从句，所以要用which。
模块 5 │ 应试点睛
最后，对照答案，复读全文 注意检查修正后的文章是否意思通畅，结构完整。要 排除答题不会有错或答题有错也难以发现的心理定势的干 扰，认真对照答案，从头到尾快速通读一遍，进一步加深 对文章的理解，检查修正后的文章是否意思通畅、结构完 整，是否前后联系、首尾呼应。 对无把握的题目，考生也要根据对文章信息的整合， 试着从上下文、语感、语法和词义等多角度来进行分析、 推断，迅速进行优化决断。
模块 5 │ 应试点睛
6．多词错误 多词错误一般有如下几种类型：(1)受母语思维影响， 出现汉语式结构；(2)不明词义内涵，造成词义重叠；(3) 介词多余；(4)助动词、系动词多余；(5)多冠词；(6)定语 从句中的成分重复；(7)程度副词和频率副词，如 much， more，often等的多余；(8)多余小品词to等。 【典例】 [2010·辽宁] I never knew much about her except for that she was strange. 【解析】 考查多余介词。去掉for。except that直接 接宾语从句，无需再用介词for。
模块 5 │ 题型探究
题型探究
短文改错题旨在考查考生发现、判断、纠正一 些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的 能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力， 也能考查考生的阅读理解能力。其考查的角度可以 概括为以下三个方面：
模块 5 │ 题型探究
►
探究点一
词法型
词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法；名词 的单复数和名词所有格；动词的时态、语态、语气、情 态动词和非谓语动词等；人称代词的格、物主代词、指 示代词、连接代词、不定代词等的用法；介词的搭配； 并列连词、从属连词的用法；形容词、副词的区别以及 比较级和最高级的用法；固定搭配和习惯用法。
模块 5 │ 应试点睛
4．动词的变化 主要包括时态的词形变化、被动语态的词形变化、非 谓语动词的词形变化以及第三人称单数等。 【典例】 [2010·浙江] “Excuse me，” she said, put her arm around the unhappy old woman. 【解析】 考查非谓语动词。put改为putting。此处 是分词短语作伴随状语。she与put是主谓关系，故用现在 分词。
模块 5 │ 应试点睛
7．缺词错误 缺词现象常见有：(1)缺系动词；(2) 缺介词；(3) 缺冠词、物主代词等限定词；(4) 在定语从句中缺关系代 词或关系副词；(5) 缺连接词； (6) 缺否定词；(7) 缺 不定式符号to等。 【典例】 [2010·浙江] I notice (noticed) Mother looking at a nearby table occupy (occupied) by an elderly woman and young couple. 【解析】 在young之前加上a。从下文可知是一对夫 妇，所以需加冠词。
模块 6 │ 应试点睛
二、解题步骤须牢记 首先，通读全文，掌握大意 要快速阅读全文，注意语境和有关提示。短文改错题 的语篇意识年年在强化，错误常常“隐藏”在短文中，因 此要集中精力，努力进入阅读状态和文章角色，迅速提炼、 优化短文中的直接信息和间接信息，激活有关背景知识。
模块 6 │ 应试点睛
其次，整句理解，上下兼顾 要在规定的时间之内，注意以句子为单位，分析文 章中前后句和上下文的逻辑关系，运用所学知识多角度、 多层次地去发现问题和解决问题。改错的过程是在一个 特定的语境下进行的，考生在对文章进行阅读并基本理 解之后，对难句、长句，要从语法的角度对句子成分进 行分析。对于那些还不能立即作答或自我感觉比较困难 的题目，不必拘泥于其顺序排列。随着对文章具体语言 情景的逐渐把握，随着题目的答题范围逐步缩小，就会 有豁然开朗，茅塞顿开的感觉。
模块 5 │ 题型探究
【典例1】 [2010·陕西] The assistant was clearly as embarrassing as my sister，… 【解析】 embarrassing 改为embarrassed。这里描述 的是人的状态，所以要用以ed结尾的形容词。 【典例2】 [2009·浙江] The driver put the window down and offered us a umbrella … 【解析】 a改为an。umbrella 第一个字母为元音音素， 但此处表泛指，所以用不定冠词an。
模块 5 │ 题型探究
【典例2】 [2010·陕西] My sister wanted get out of the shop as fast as she could when a shop assistant came over to us. 【解析】 wanted后加 to。want to do sth.为 固定用法。
模块5 短文改错
专题一 专题二 专题三源自记叙文型短文改错 应用文型短文改错 议论文型短文改错
模块5
短文改错
模块 5 │ 考纲解读
考纲解读
高考短文改错是知识和能力的综合测试题型。主要 考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性及词、句、 篇和语法的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活 多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法、句法、行文 逻辑以及语篇结构等，是一种在较高层次上考查考生对 英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。
模块 5 │ 应试点睛
2．行文逻辑 这种错误主要是运用行文逻辑，考查连接手段。谨记两种句式： 并列句(并列连词)，复合句(从属连词)；六种关系：转折关系，选 择关系，层递关系，并列关系，因果关系，同位关系；一种变化： 语义的曲折变化。如：肯定与否定，方位与时空的转移等。 【典例】 [2010·浙江] After we left, I said, “That was very nice of you, Mother. So I didn’t think she looked like Grandma.” “Neither did me(I)，” said Mother cheerfully. 【解析】 考查行文逻辑。So 改为But。根据前后语境，此处 应表示转折关系。
模块 5 │ 题型探究
► 探究点三 语篇型
语篇的测试包括：上下文中的时态是否一致；上下文 中的代词是否一致；上下文中的逻辑是否一致；上下文中 的词、词组、从句的替代是否正确。 【典例】 [2010·陕西] My sister saw a lovely cup when we are shopping the other day. She liked it at once. 【解析】 考查动词的时态。are改为 were。时间状语 为the other day(不久前的某一天；几天以前)，所以应 该用一般过去时。这样也和前文的saw及后文的liked时态 保持一致。
模块 5 │ 应试点睛
三、常见错误记于心 1．不一致性 主要包括：主、谓语不一致；时态不一致；语态不一 致；名词的单、复数不一致；代词指代不一致；搭配不一 致等。 【典例】 [2010·辽宁] …care what the rest of us thought about her. Like the rest of my classmate… 【解析】 考查名词的单、复数一致。classmate改为 classmates。
专题 一 │ 记叙文型短文改错
模块 5 │ 应试点睛
5．特殊疑问词、连词和引导词 【典例】 [2009·海南、宁夏] No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are going. 【解析】 考查特殊疑问词。what改为how。句意是： 如何让对方知道情况的进展，故应用how。
模块 5 │ 应试点睛
一、答题原则严遵守 1．“规范性”原则：要严格按照示范规定的符号改错。要记 住“√”、“——”、“∧”、“\”分别表示准确无误、错词纠 正、缺词填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。 2．“四不改”原则：①单词拼写不改；②大小写不改；③词 序错误不改(应从错词或少词方面考虑)；④标点符号不改。 3．“五改动”原则：①忠实于原文原则(不可改变原文的原 意)；②一对一原则(一行一错，一错一词)；③错误以改动最少为 原则；④虚词以添加或者删除为原则；⑤实词以改变形式为原则。
108
夹叙夹议
105
模块 5 │ 命题分析
2010
记叙文
我班的小女孩 Christine
88
辽宁 2009 记叙文 一次自己卖报筹钱 买自行车的经历 105
陕西
2010
记叙文
姐姐买杯子时发生 的尴尬事
110
模块 5 │ 命题分析
从近几年的高考短文改错题看，试题具有下面的 特点： 1．选材 短文改错的文体多为第一/三人称记叙文、应用文 (以书信为主)。一般在110词左右。所选取的语言材料 贴近实际生活，多为考生所熟知，且话题贴近学生， 有的带点幽默，有的包含教育意义。文字浅显易懂， 材料中没有生僻、超纲的词汇；句子结构简单，基本 上是简单句和并不复杂的复合句；语言地道，符合英 语语言习惯。
模块 5 │ 命题分析
命题分析 2009/2010年新课标区短文改错透析
合集下载
高考英语二轮复习：短文改错课件(共36张PPT)
课前导学---find the mistakes
[例1] I look forward to see her again in the near future. [例2] After hear your ssaedeisntogries, he will say some words that is nice haenadriwnagrm.
find 3.If they will give me some information I will tell you.
提醒：在含有时间、条件状语从句的复合句中， 主句用将来时态，从句中则用一般现在时态
高考英语二轮复习：短文改错课件(共 36张PP T)
高考英语二轮复习：短文改错课件(共 36张PP T)
Station
buy
a
ticket
to
Hangzhou.
buying
(例6）He was tall, with broad shoulder
shoulders
（例7） since then---for all these year---we
years
have been allowing tomatoes to self seed
教学目标
1）了解高考短文改错题的错误设置规律 2）掌握短文改错的改正方法 3）提高篇章结构分析和语言纠错的能力 4）培养学生的规范答题习惯
短文改错的常见错误
1、冠词的多用、少用、混用。 2、名词的数与格的误用。 3、主谓不一致的错误。 4、代词的指代不一致的错误。 5、动词的时态、语态和语气的误用。 6、非谓语动词的误用。 7、形容词、副词的混用及其比较等级的误用。 8、关联词语的误用。 9、成分的多与少——多一词或少一词。 10、固定搭配、习惯用法和介词的误用。
高考英语二轮复习短文改错(共15张PPT)
短文改错是全卷最难的一个题 目，全国的平均难度系数约为 0.35，个别省份甚至只有0.20。 其难度大的原因一方面是我们 的语法基础知识还比较薄弱， 另一方面是“发现细小的错误” 其实是件很难的事情。笔者多 年的编书出版经验也验证了这 一点。当别人告诉你这里有错 时，可能你就知道为什么错了。 因此，要善于练就一双“发现 错误的眼睛”。
六、介词
重点考查介词在短语中的搭配，介词惯用法，介词的漏用和多用等。
【例】（2015年新课标I卷） Unfortunately, on the development of industrialization, the environment has been polluted.
【析】表达“随着……”的短语中，介词 应用with，因此on应改为with。
五．代词
重点考查人称代词的格、数及前后所指代的是否一致，形容词性代词和 名词性代词的混用，不定代词之间的区别等。
● 【例】（2015年新课标I卷）We must find ways to protect your environment.
● 【析】前文提及环境遭到污染，此处提出建议我们要保护（我们的） 环境，因此your应改为our，此处既考查了代词前后指代的一致性， 又考查了上下文逻辑。
假定英语课上老师要求同桌之间交 换修改作文，请你修改你同桌写的 以下作文。文中共有10处语言错误， 每句中最多有两处。错误仅涉及一 个单词的增加、删除或修改。
删除：把多余的词用(＼)划掉。修改： 在错的词下画一横线，并在该词下 面写出修改后的词。
只允许修改10处，多者（从第11处 起）不计分。
增加：在缺词处加一个漏字符七篇 短文改错
第一节 命题特点
命题解读
高考英语短文改错课件-高三英语二轮复习
advice is to sit back and watch, and you give it the chance, I am sure
you’ll love it
if
bring sb to tears让某人热泪盈眶
make contributions to sth/sb 捐 赠，为，，，做出贡献
unexpectedly, his own life was changed for good throHow touched the story is!
●C
● When I was visiting Qingdao with my parents two weeks beafgoore, I
be busy doing 忙于做某事
try to do sth尝试着做某事 manage to do 设法做某事
●F
● My aunt matrnieadged to go to college when her daughter was 2. She was told by her husband “You can’t do it”. So he gave up. Now her
just a funny movie designed to make people to laugh. But after
watching it, I realized I was total wrong. The movie is not only funny
but also educational and inspired. It is about a life-changing story of
knew I couldn’t leave thietm without learning to surf. I booked thae
高中英语 高考二轮复习短文改错课件(共35张PPT)
Dressed
singing a song. 6
通常，分词用现在分词还是用过去分词要由句子主
语与分词的主被动关系而定，但属于“be + 过去
分词 + 介词”的短语动词作非谓语时只需去掉be
而不需考虑与句子主语的主被动关系！！！
★★★这些短语动词常见的是：be dressed in穿
着be seated behind/in /on…坐在be hidden
1. As I told you last time, I made three new
friend here.
friends
2. This shop mainly sold second-hand
furnitures.
furniture
3. I asked them for advices and they told me to
是考查的重点和大方向。
动、名、 形、副、 介、冠、 代
连词和 主谓一 致
上下文 的一致 性
2020/7/8
5
动词：
1. I’d like to share a quote with you, which go like
this:”……”.
goes
2. Have realized how much time I wasted, I’ve made
held every year! 2020/7/8
be
8
1. 时态：a 时态混淆；
b 谓语与主语不一致（主谓
一致）；
Байду номын сангаас
c 并列连词并列对象的错误；
动词
d 过去分词与过去式混淆。 2. 谓语动词与非谓语动词混淆；
singing a song. 6
通常，分词用现在分词还是用过去分词要由句子主
语与分词的主被动关系而定，但属于“be + 过去
分词 + 介词”的短语动词作非谓语时只需去掉be
而不需考虑与句子主语的主被动关系！！！
★★★这些短语动词常见的是：be dressed in穿
着be seated behind/in /on…坐在be hidden
1. As I told you last time, I made three new
friend here.
friends
2. This shop mainly sold second-hand
furnitures.
furniture
3. I asked them for advices and they told me to
是考查的重点和大方向。
动、名、 形、副、 介、冠、 代
连词和 主谓一 致
上下文 的一致 性
2020/7/8
5
动词：
1. I’d like to share a quote with you, which go like
this:”……”.
goes
2. Have realized how much time I wasted, I’ve made
held every year! 2020/7/8
be
8
1. 时态：a 时态混淆；
b 谓语与主语不一致（主谓
一致）；
Байду номын сангаас
c 并列连词并列对象的错误；
动词
d 过去分词与过去式混淆。 2. 谓语动词与非谓语动词混淆；
高考英语二轮复习短文改错优质课件ppt
轮总复习之——高三英语第2轮
教学目标
1）了解高考短文改错题的错误设置规律 2）掌握短文改错的改正方法 3）提高篇章结构分析和语言纠错的能力 4）培养学生的规范答题习惯
短文改错的常见错误
1、冠词的多用、少用、混用。 2、名词的数与格的误用。 3、主谓不一致的错误。 4、代词的指代不一致的错误。 5、动词的时态、语态和语气的误用。 6、非谓语动词的误用。 7、形容词、副词的混用及其比较等级的误用。 8、关联词语的误用。 9、成分的多与少——多一词或少一词。 10、固定搭配、习惯用法和介词的误用。
Station
buy
a
ticket
to
Hangzhou.
buying
(例6）He was tall, with broad shoulder
shoulders
（例7） since then---for all these year---we
years
have been allowing tomatoes to self seed
课前导学---find the mistakes
[例1] I look forward to see her again in the near future. [例2] After hear your ssaedeisntogries, he will say some words that is nice haenadriwnagrm.
Many
如： Much rare animals are dying out.
⑶ 词序错误不改﹙应从错词或少词方面考虑﹚
⑷ 标点符号不改
高考英语二轮复习短文改错优质课件p pt
高考英语二轮复习短文改错优质课件p pt
教学目标
1）了解高考短文改错题的错误设置规律 2）掌握短文改错的改正方法 3）提高篇章结构分析和语言纠错的能力 4）培养学生的规范答题习惯
短文改错的常见错误
1、冠词的多用、少用、混用。 2、名词的数与格的误用。 3、主谓不一致的错误。 4、代词的指代不一致的错误。 5、动词的时态、语态和语气的误用。 6、非谓语动词的误用。 7、形容词、副词的混用及其比较等级的误用。 8、关联词语的误用。 9、成分的多与少——多一词或少一词。 10、固定搭配、习惯用法和介词的误用。
Station
buy
a
ticket
to
Hangzhou.
buying
(例6）He was tall, with broad shoulder
shoulders
（例7） since then---for all these year---we
years
have been allowing tomatoes to self seed
课前导学---find the mistakes
[例1] I look forward to see her again in the near future. [例2] After hear your ssaedeisntogries, he will say some words that is nice haenadriwnagrm.
Many
如： Much rare animals are dying out.
⑶ 词序错误不改﹙应从错词或少词方面考虑﹚
⑷ 标点符号不改
高考英语二轮复习短文改错优质课件p pt
高考英语二轮复习短文改错优质课件p pt
短文改错高考英语二轮复习PPT课件PPT
(3)固定搭配中冠词的使用。
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
模块一 专题二 第1讲 词法类错误
高考二轮总复习 • 语
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
(3)和形容词、过去分词连用，表示一类人或事物。
(4)用在“逢十”的年代前，表示“在某世纪几十年代”。
(5)在一些固定搭配中应用。
3．零冠词的常考点
(1)可数名词复数表示泛指时不用冠词。
(2)不可数名词(抽象名词、物质名词)表示泛指时不用冠词。
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
模块一 专题二 第1讲 词法类错误
高考二轮总复习 • 英语
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
返回导航
1．冠词的错用 (1)a和an的错用：元音音素前用an，辅音音素前用a。但是，有些 单词开头的字母并不发音，该单词实际上是以元音音素开头的，所以 要用an，如an hour，an honest boy；有些单词以元音字母开头，但该 单词实际上是以辅音音素开头，要用a，如a university，a European country。
【答案】 pan前加the 【解析】 此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the。 故在pan前加the。
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
模块一 专题二 第1讲 词法类错误
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
模块一 专题二 第1讲 词法类错误
高考二轮总复习 • 语
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
(3)和形容词、过去分词连用，表示一类人或事物。
(4)用在“逢十”的年代前，表示“在某世纪几十年代”。
(5)在一些固定搭配中应用。
3．零冠词的常考点
(1)可数名词复数表示泛指时不用冠词。
(2)不可数名词(抽象名词、物质名词)表示泛指时不用冠词。
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
模块一 专题二 第1讲 词法类错误
高考二轮总复习 • 英语
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
返回导航
1．冠词的错用 (1)a和an的错用：元音音素前用an，辅音音素前用a。但是，有些 单词开头的字母并不发音，该单词实际上是以元音音素开头的，所以 要用an，如an hour，an honest boy；有些单词以元音字母开头，但该 单词实际上是以辅音音素开头，要用a，如a university，a European country。
【答案】 pan前加the 【解析】 此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the。 故在pan前加the。
【 名 校 课 堂 】获奖 PPT-模 块专题 短文改 错高考 英语二 轮复习 课件[1 ]（最新 版本） 推荐
模块一 专题二 第1讲 词法类错误
【高考】二轮复习短文改错ppt课件
Englways thought in Chinese and tried to
translate anything into English.
everything
4. One day I wrote a little story and showed
to my teacher.
∨
and asked me lots of questions. were
4. I found the game excited and my dad explained
the rules.
exciting
5. He used to getting up early to take physical exercise.
our He found difficult to learn math well.
it
practice
1. Some students may also save up for our
college or future use .
their
2. I was learning to express me in simple
for 4. The gentleman insisted at my receiving the
money.
on
六、冠词连词常光顾
１. 冠词a, an和the的用法错误． ２．连词but，and，or, so和although的逻 辑性用法错误．
高考链接６：
He was right here in the front of me. (2011陕西卷）
umbrella. an
再叮嘱几句：
四不改原则
解题步骤
高考英语二轮复习专题：短文改错课件(共41张)
代词类 错误
人称是否一致 单复数是否一致
前后指代是否一致
逻辑类 错误
besides，however，therefore
一看 “一致性”：
主谓是否一致；指代是否一致；修饰语与被修饰语是否一致；前后时态是
否一致；单短复文数是改否错一解致题等技。巧口诀： 二看 “搭配动”：词形，名词数；
四 看
动宾是否搭注配意；动形词和与副介；词是否搭配；介词与名词是否搭配；固定搭配是 否正确等。非谓动词细辨别； 三看“词法习或惯语法用”法：要记住；
错用由现在分词和过去分词转化的形容词
代词 主格和宾格；物主代词；反身代词；不定代词
冠词 介词
a/an/the 错用及缺失与多余 及物动词后多用了介词 不及物动词后少了介词 搭配中介词的错用
从句引导词
第三步
从行文逻辑 入手，兼顾
上下 审查连代
并列连 连词的错用，如and和but等
词
连词的多余，如前面有although，不能再用but
重要考点
二、连接词 1. Lihua is kind and helpful, and that is how he is so popular. 2. In my opinion, parents should let their children do that they should do alone. 3. They refused first and I insisted. 4. He picked up a cigarette who made him relaxed. 5. We gave a welcome to them, among them a boy was to stay for a week. 6. Tim greeted me and expressed that how excited he felt. 7. He praised me for that I had done. 8. This is our classroom, in front of that there is a garden. 9. It was for this reason why her uncle moved out of New York. 10. I wonder that we can win the game.
高考英语二轮模块专题复习课件-短文改错哦[大纲全国版]
模块4│ 应试点睛
2．“四不改”原则：①单词拼写不改。② 大小写不改。③词序错误不改(应从错词或少词 方面考虑)。④标点符号不改。
模块4 │ 应试点睛
3．“五改动”原则：①忠实于原文原则(不 可改变原文的原意)。②一对一原则(一行一错， 一错一词)。③错误以改动最少为原则。④虚词 以添加或者删除为原则。⑤实词以改变形式为原 则。
模块4 │ 应试点睛
例2 [2009·全国Ⅰ] Besides the bookstore next to our middle school is still there. 【解析】 考查行文逻辑。Besides 改为But。 根据前后语境，此处应表示转折关系而非递进关 系。
模块4│ 应试点睛
模块4│ 题型分类
例 2 [2010· 重 庆 ] Here is my idea about how a friend is like.
【解析】 考查宾语从句的引导词。how 改为what 。从句中like缺宾语，应由what 来引导。
模块4│ 题型分类
例 3 [2010· 重 庆 ] What’s more, a good friend is willing to offer the help to which you need.
例3 [2009·全国Ⅱ] So I helped them go to the nearest hospital. I stayed here for one and a half hours… 【解析】 考查行文逻辑。here改为there。 根据前后语境可知，这里的方位应是“那 儿”。
模块4 │ 应试点睛
模块4│ 题型分类
例1 [2010·浙江] I noticed Mother looking at a nearby table occupied by an elderly woman and young couple.
高考英语二轮复习题型二短文改错课件
7· 全国卷Ⅱ) Mr.and Mrs.Zhang all work in our school.They live far from the school，and it takes them about a hour and a half to go to work every day.In their spare time，they are interesting in planting vegetables in their garden，that is on the rooftop of their house.They often get up earlier and water the vegetables together.They have also bought for some gardening tools.Beside，they often get some useful informations from the Internet.When summer came，they will invite their students pick the fresh vegetables!
第一处：eighteen改为eighteenth。考查序数词。“我的18岁生 日”，应用序数词eighteenth。 第二处：在first day前加the或my。由序数词first可知，其前应 加定冠词the。也可以用形容词性物主代词my修饰first day。 第三处：so改为but或yet。考查上下文的逻辑关系。根据语境 可知，前后两句之间为转折关系，故把so改为but或yet。 第四处；goes改为went。考查时态。本文讲述作者18岁生日后 的那个暑假发生的事情，且通篇以过去时为主。此处应用一般过 去时，故把goes改为went。 第五处：word改为words。考查名词的数。根据下文可知，教 练发出了很多指令，故用word的复数形式words。
第一处：eighteen改为eighteenth。考查序数词。“我的18岁生 日”，应用序数词eighteenth。 第二处：在first day前加the或my。由序数词first可知，其前应 加定冠词the。也可以用形容词性物主代词my修饰first day。 第三处：so改为but或yet。考查上下文的逻辑关系。根据语境 可知，前后两句之间为转折关系，故把so改为but或yet。 第四处；goes改为went。考查时态。本文讲述作者18岁生日后 的那个暑假发生的事情，且通篇以过去时为主。此处应用一般过 去时，故把goes改为went。 第五处：word改为words。考查名词的数。根据下文可知，教 练发出了很多指令，故用word的复数形式words。