《感受生命的意义》ppt课件
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10.1 感受生命的意义 课件(共21张PPT)统编版道德与法治七年级上册
出
生命的意义
你的劳动，使世界一天天变得更美丽?
在
我想问你，为未来带来了什么?
于服务他人!
为追求而活
为国家而活
1、人为什么活着？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人； ②为了感受生活本身的丰富多彩和生命的无穷 奥秘 ③为了让生命有意义
对有些人而言，是为了让生命有意义。
第十课 第一节
感受
的意义
第十课 第一节
感受
的意义
课前准备：
①.拿出课本、课时练、双色笔。 ②.坐姿端正，腰挺直，脚放平。 ③.巩固记忆上一节课的知识。
张海迪 汉族，山东省文登市人， 中国著名残疾人作家，
哲 学硕士，英国约克大
学荣 誉博士。
生命的意义在 于活
出自己的精彩 她的生命有意义吗?表现在什么地
方?
!
精彩的人生一定 要 惊天动地吗?
能够活出自己的人生，自食其力，实 现自我价值，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ?
如Hale Waihona Puke 你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守
如在果你要
那你最生美活可的岗位上他? 的 生 命 意 义 在 于 什 么 ? 你既然活看，你义是否为未米的人类的生沽付
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和 人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命 ?
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守
如在果你要
那你最生美活可的岗位上他? 的 生 命 意 义 在 于 什 么 ? 你既然活看，你义是否为未米的人类的生沽付
10.1感受生命的意义课件共15张PPT
③生命的意义需要自己发现和创造。
·
感受生命的意义
小结
生命的追问
发现我的生命（如 何认识生命的意义）
人为什么活着
怎样的一生是值得 的
探索生命意义，是 人类生命的原动力
之一。
生命是独特的，生 命意义是具体的。
生命的意义需要自 己发现和创造。
·
·
自主感知（5分钟）
认真阅读课本111-114页内容，思考：
1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得的？（生命的意义是什么？） 【重点】 3.如何认识生命的意义？（为什么？怎么做？）
要求：
1、大字精读，小字通读；
2、围绕目标思考题找出答案；
3、圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
·
思考：你，为什么而活？
你觉得怎样的一生是值得呢？
·
自学检测
2.怎样的一生是值得的？P112
③能将个人理想与国 家发展、民族复兴和 人类命运结合起来。
②当别人需要帮助时，
①能够活出自己的人 生，自食其力，实现 自我价值；
付出自己的爱心，无论 大小，自愿承担责任；
为他人
为自己
为国家、民族 和人类命运
·
作为子女，你是否 为父母做力所能及的家务？
作为班级的一份子，你是否 为集体贡献出一份力？
·
自学检测
3、如何认识生命的意义？P113-114
原因
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一；
只有人类才能驾驭自己的生活，选择人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的； 原因
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
为 了 美 食
为 了 美 景
·
感受生命的意义
小结
生命的追问
发现我的生命（如 何认识生命的意义）
人为什么活着
怎样的一生是值得 的
探索生命意义，是 人类生命的原动力
之一。
生命是独特的，生 命意义是具体的。
生命的意义需要自 己发现和创造。
·
·
自主感知（5分钟）
认真阅读课本111-114页内容，思考：
1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得的？（生命的意义是什么？） 【重点】 3.如何认识生命的意义？（为什么？怎么做？）
要求：
1、大字精读，小字通读；
2、围绕目标思考题找出答案；
3、圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
·
思考：你，为什么而活？
你觉得怎样的一生是值得呢？
·
自学检测
2.怎样的一生是值得的？P112
③能将个人理想与国 家发展、民族复兴和 人类命运结合起来。
②当别人需要帮助时，
①能够活出自己的人 生，自食其力，实现 自我价值；
付出自己的爱心，无论 大小，自愿承担责任；
为他人
为自己
为国家、民族 和人类命运
·
作为子女，你是否 为父母做力所能及的家务？
作为班级的一份子，你是否 为集体贡献出一份力？
·
自学检测
3、如何认识生命的意义？P113-114
原因
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一；
只有人类才能驾驭自己的生活，选择人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的； 原因
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说 的“我的人生”。
为 了 美 食
为 了 美 景
道德与法治七年级上册 10.1《感受生命的意义》课件
帮助他人
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在 你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬 那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
学习 目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一 、 生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我 价值，这样的一生是值得的； 活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的 爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的。 帮助他人 为社会：将个人追求建立在人类共同需要 的基础上，这样的一生是自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不 能彰显生命的价值
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无 论事情大小，都能承担起自己的责任，这 样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。
他在日记中写道： 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在 你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬 那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花
第一节 感受生命的意义
学习 目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。 教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一 、 生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我 价值，这样的一生是值得的； 活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的 爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的。 帮助他人 为社会：将个人追求建立在人类共同需要 的基础上，这样的一生是自 己为什么活着的时 候，他将是迷茫的、 没有动力的、空虚 的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不 能彰显生命的价值
人教版道德与法治七年级上册101感受生命的意义课件共23张PPT
第一页，共21页。
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？
（1）为了自己而活
（2）为了亲人活着
（3）活着就是为了活着
（4）我也想知道这个问题
（5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目）
（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）
（7）为
了让生命更有意义(有探讨必要）
【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地 方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只 有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
为什么官东会成为感动中国的人？
在看到别人的需要时，付出自己的爱心 ，无论事情大小，都承担起自己的责任！这 样的一生是值得的！
（2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担自己的责任。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础 上。
第十三页，共21页。
探究与分享一
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态 度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是 我们对社会的贡献。
（1）这些经历对你的生命有怎样的意义？
第十六页，共21页。
发现我的生命
（3）生命的意义需要自己发现和创造
想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？
通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义 。
第十七页，共21页。
小结
3．为什么要探索生命的意义
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
第十八页，共21页。
10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
网友的答案主要有以下几种，你赞成哪个观点？
（1）为了自己而活
（2）为了亲人活着
（3）活着就是为了活着
（4）我也想知道这个问题
（5）不知道，但是还是想活着，好死不如赖活着（盲目）
（6）为了过无忧无虑的生活（想要什么就有什么？）
（7）为
了让生命更有意义(有探讨必要）
【颁奖词】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地 方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只 有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
为什么官东会成为感动中国的人？
在看到别人的需要时，付出自己的爱心 ，无论事情大小，都承担起自己的责任！这 样的一生是值得的！
（2）看到别人的需要时付出自己的爱心，无论 事情大小，都能承担自己的责任。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础 上。
第十三页，共21页。
探究与分享一
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态 度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是 我们对社会的贡献。
（1）这些经历对你的生命有怎样的意义？
第十六页，共21页。
发现我的生命
（3）生命的意义需要自己发现和创造
想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？
通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义 。
第十七页，共21页。
小结
3．为什么要探索生命的意义
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。
第十八页，共21页。
10岁，因为一次意外，双臂被10万伏的高压击断，
七年级道德与法治上册 (感受生命的意义)教师教育课件
生命有时尽
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有 为别人而活的生命才是值得的。 请结合视频，谈谈你认为怎样的一生是值得的？
探究新知
2.怎样的一生是值得的、有意义的？(P113)
①能够活出自己的人生，实现自我价值； (为自己) ②当别人需要时，付出爱心，自愿承担责任；（为他人） ③能将个人理想与国家发展、民族复兴、和人类命运结 合起来； （为国家、民族和人类命运） ④生命的价值和意义在于对他人和社会作出的贡献。
在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县志愿 者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年 都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会 公益活动，还因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务 活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学 学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动， 却没有束缚她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不 了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为 你打开一扇窗，没有理由不热爱生活。或许是因为残疾，她 对生命的体验和感悟更加真切。
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现 自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你生命 中重要的人物，请 他们说说活着是为 了什么。 O你的答案是什么 呢？
生命的追问
学习新知
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；在看到别人 的需要时付出自己的爱心，无论事 情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的；将个人追求 建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
——节选自《雷锋日记》
探究与分享
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
部编版七年级上册道德与法治感受生命的意义课件.
你还能出一两个例子吗？这说明了什么？
将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
发现我的生命
画一条自己的生命之河 在左端开始的地方标示自己的出生 在右端标示现在的自己
回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情，并用几个词表示这件事情对自己的意义。与小组成员一起分享你的生命故事。
你还能出一两个例子吗？这说明了什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
有一些人，为了保护西藏的野生动物不受伤害，志愿服务，在艰苦的环境下，保护野生动物不遭到偷猎。
我国的有些地区还很贫困，有一些人志愿到这些山区去支教，有的一去就是好多年。
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜人的志向通常和他们的能力成正比例夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学志不立，天下无可成之事Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.会当凌绝顶，一览众山小如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣
将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
发现我的生命
画一条自己的生命之河 在左端开始的地方标示自己的出生 在右端标示现在的自己
回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情，并用几个词表示这件事情对自己的意义。与小组成员一起分享你的生命故事。
你还能出一两个例子吗？这说明了什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
有一些人，为了保护西藏的野生动物不受伤害，志愿服务，在艰苦的环境下，保护野生动物不遭到偷猎。
我国的有些地区还很贫困，有一些人志愿到这些山区去支教，有的一去就是好多年。
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜人的志向通常和他们的能力成正比例夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学志不立，天下无可成之事Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.会当凌绝顶，一览众山小如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣
10.1 感受生命的意义 课件(23张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
自己，形成“我的人
生”。
袁隆平：解决了数亿万 人口的粮食问题
钟南山院士：疫情来临之 时，冲在一线，保护人民
生命安全
（2）我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不
尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我
的人生”。
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管 它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间 接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你， 贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王 心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系， 收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地 打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡 称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她 拍了一遍，表示当天就失眠了。
部编版《道德与法治》七年级上册
第十课 绽放生命之花
10.1 感受生命的意义
➢ 本课教学目标
知识目标：懂得探索生命意义的重要性；知道生命是独 特的，生命的意义是具体的，明确自己生命的意义。
能力目标：能够辨析什么样的人生是由意义的，增强选 择过有意义的生活的能力
情感态度价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生 命的价值；学会去探索和创造自己生命的意义。
1.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”, 梁俊教
师用两年多的时间，用他手中的吉他教会了学生100多首诗词。梁老师
C 用实际行动告诉我们（ ）
①每个人都应该去支教，为社会的发展做出自己的贡献
②实现自己的人生价值，应从日常生活的点滴小事做起
③要积极承担社会责任，自觉践行社会主义核心价值观
✓ 乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书， 积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。
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生命的追问
学习新知
2 有意义的人生 怎样的一生是值得过的？能够
活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的；在看到别人 的需要时付出自己的爱心，无论事 情大小，都能承担起自己的责任， 这样的一生是值得的；将个人追求 建立在人类共同需要的基础上，这 样的一生是值得的。
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是 一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮 食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的 螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你 要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的 理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付 出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你， 为未来带来了什么？
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现 自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你生命 中重要的人物，请 他们说说活着是为 了什么。 O你的答案是什么 呢？
生命的追问
学习新知
1 对人的生命的意义的认识 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，
为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对 于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无 穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是， 对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认 为探索这个问题是有必要的。
都是在自己的生活经历中一点一点 地建构自己，形成人们所说的“我 的人生”。
探究与分享
O在这项志愿服 务中，几位志愿 者获得了怎样不 同的意义？ O这样的志愿活 动对你会有怎样 的意义？
发现我的生命
学习新知
3 生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活？我该如
何创造我想要的生活？通过认真地 审视这些问题，我们会更加明晰生 命的意义。
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
创景设情
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的 帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省吉县民政 局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心 志愿者——葛丽娟。
在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县志愿 者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年 都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会 公益活动，还因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
课后练习
2 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、更珍贵 的了。对于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春， 实现人生价值正确的做法是（ D） （1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验 （2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量 （3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义 （4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
《感受生命的意义》ppt课件
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课后小结
生命的追问 感受生命的意义
1对人的生命的意义的认识 2有意义的人生
发现我的生命
1 探索生命意义 2生命是独特的，生命意义是具体的 3生命的意义需要自己发现和创造
《感受生命的意义》ppt课件
《感受生命的意义》ppt课件
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
感受志愿者的身影
感受志愿者的身影
《感受生命的意义》ppt课件
课后练习
1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价 值应该（ C ） A追求物质享受，及时行乐 B追求生命的物理时间，延长自己的寿命 C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量 D只关心个人的生命
《感受生命的意义》ppt课件
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——节选自《雷锋日记》
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O与同学分享生命故事。在这些不同的 生命故事中，你想到了什么？
发现我的生命
学习新知
1 探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原
动力之一。只有人类才可能驾驭自己 的生活，选择自己的人生道路。
2 生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们
近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务 活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学 学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动， 却没有束缚她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不 了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为 你打开一扇窗，没有理由不热爱生活。或许是因为残疾，她 对生命的体验和感悟更加真切。