高中地理思维导图：第五章：自然地理环境的整体性与差异性
温带落叶阔叶带：温带海洋性气候，温带季风气候
北回归线北极圈
理想自然带 的分布规律
亚寒带针叶林带：亚寒带针叶林气候
北极圈
苔原带：苔原气候；冰原带：冰原气候
北极圈以上
许多山地由于各种原因，导致垂直自然带谱不完整
从赤道到两极分异规律与山地垂直地域分异相似，但影响因素不同
通过图表加深对自然带分布的记忆 由赤道到两极地域分异的形成受热量条件影响，也受水分条件制约
规律：东西方向更替，南北方向延伸 显著地区：中纬地区
分布
受太阳辐射，从赤道向两极递减的影响
形成原因
热量
形成基础
南北方向更替，东西方向延伸 低纬地区，高纬地区
规律 显著地区
分布
从沿海向 内陆的地 域分异
由赤道到 两极的地 域分异
地球表面普遍存在的海陆分布，地形起伏，洋流等非地带性因素，干扰和 破坏了地带性分异规律，称为非地带性分异规律
海陆分布，地形起伏
局部环流和洋流，局部水分的变化
局部岩石性质的变化，局部地热异常
概念 形成因素
非地 带性 分异
局部自然地理要素的变化 热带雨林带：热带雨林气候
赤道
热带荒漠带：热带沙漠气候
热带草原带：热带草原气候
赤道-北回归线
热带季雨林带：热带季风气候
亚热带常绿硬叶林带，常绿阔叶林带：地中海气候，亚热带季 风气候
从山麓到山顶的水热状况随高度增加而变化
形成原因
水热组合
山麓自然带（基带）与当地水平自然带一致
垂直方向更替，水平方向延伸
规律
形成基础
山地垂 直地域 分异
从山麓到山顶的自然带分异类似于由赤道到两极的地域分异
分布
高山地区，尤其是低纬高山区
显著地区
海陆位置差异，导致从沿海向内陆干湿状况差异很大
形成原因
水分
形成基础
自然地理环境各要素 间的物质和能量交换
自然 地理 环境 的整 体性
物质与能量交换的途径
地理要素间相互 作用产生新功能
生产功能和平衡功能
自然地理环境具有统一的演化过程
水土流失严重，水旱灾害增多
滥伐森林
土壤侵蚀，物种灭绝
破坏森林与造林绿化所引 发的不同环境效应
气候恶化，沙尘暴盛行 涵养水生态系统良性发展
风速减少，气温降低，湿度增大
结合水循环，生物循环，岩石圈物质循环等过程 理解地理要素间物质与能量的交换
理解
结合实际生活理解地理要素相互作用产生的生产 功能，平衡功能等
准确找到切入点，把握各要素的相关性，分析地 理环境的整体性
理解
自然带分布与气候带分布并不完全一一对应
沿海内陆地域分异的形成受水分条件制约，也受地形等因素影响
自然 地理 环境 的差 异性
第五章：自然 地理环境的整 体性与差异性
自然地理环境各 要素之间的关系
地理要素
水循环，生物循环，岩石圈物质循环
物质与能量的交换
形成整体功能 相互制约相互联系
整体性
地理环境有统一的演化过程。地理要素的变化会“ 牵一发而动全身”
北回归线北极圈
理想自然带 的分布规律
亚寒带针叶林带：亚寒带针叶林气候
北极圈
苔原带：苔原气候；冰原带：冰原气候
北极圈以上
许多山地由于各种原因，导致垂直自然带谱不完整
从赤道到两极分异规律与山地垂直地域分异相似，但影响因素不同
通过图表加深对自然带分布的记忆 由赤道到两极地域分异的形成受热量条件影响，也受水分条件制约
规律：东西方向更替，南北方向延伸 显著地区：中纬地区
分布
受太阳辐射，从赤道向两极递减的影响
形成原因
热量
形成基础
南北方向更替，东西方向延伸 低纬地区，高纬地区
规律 显著地区
分布
从沿海向 内陆的地 域分异
由赤道到 两极的地 域分异
地球表面普遍存在的海陆分布，地形起伏，洋流等非地带性因素，干扰和 破坏了地带性分异规律，称为非地带性分异规律
海陆分布，地形起伏
局部环流和洋流，局部水分的变化
局部岩石性质的变化，局部地热异常
概念 形成因素
非地 带性 分异
局部自然地理要素的变化 热带雨林带：热带雨林气候
赤道
热带荒漠带：热带沙漠气候
热带草原带：热带草原气候
赤道-北回归线
热带季雨林带：热带季风气候
亚热带常绿硬叶林带，常绿阔叶林带：地中海气候，亚热带季 风气候
从山麓到山顶的水热状况随高度增加而变化
形成原因
水热组合
山麓自然带（基带）与当地水平自然带一致
垂直方向更替，水平方向延伸
规律
形成基础
山地垂 直地域 分异
从山麓到山顶的自然带分异类似于由赤道到两极的地域分异
分布
高山地区，尤其是低纬高山区
显著地区
海陆位置差异，导致从沿海向内陆干湿状况差异很大
形成原因
水分
形成基础
自然地理环境各要素 间的物质和能量交换
自然 地理 环境 的整 体性
物质与能量交换的途径
地理要素间相互 作用产生新功能
生产功能和平衡功能
自然地理环境具有统一的演化过程
水土流失严重，水旱灾害增多
滥伐森林
土壤侵蚀，物种灭绝
破坏森林与造林绿化所引 发的不同环境效应
气候恶化，沙尘暴盛行 涵养水生态系统良性发展
风速减少，气温降低，湿度增大
结合水循环，生物循环，岩石圈物质循环等过程 理解地理要素间物质与能量的交换
理解
结合实际生活理解地理要素相互作用产生的生产 功能，平衡功能等
准确找到切入点，把握各要素的相关性，分析地 理环境的整体性
理解
自然带分布与气候带分布并不完全一一对应
沿海内陆地域分异的形成受水分条件制约，也受地形等因素影响
自然 地理 环境 的差 异性
第五章：自然 地理环境的整 体性与差异性
自然地理环境各 要素之间的关系
地理要素
水循环，生物循环，岩石圈物质循环
物质与能量的交换
形成整体功能 相互制约相互联系
整体性
地理环境有统一的演化过程。地理要素的变化会“ 牵一发而动全身”
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高中地理人教新课标版必修1第五章-自然地理环境的整体性与差异性(共154张PPT)
2.资料中突出反映了地理环境A.牵一发而动全身，体现差异性B.各要素间相互制约，体现复杂性C.牵一发而动全身，体现整体性D.各要素间相互联系，体现稳定性
岛上许多植物有瓶状茎、多刺、硬叶等特点，反映了该岛的气候特征是( )A.温暖湿润 B.温和干燥 C.高温多雨 D.高温干燥
④物质尘埃
⑤有机物质
⑥物质基础
⑦水文特征
⑧水分
降水
水汽
热量 降水
调节作用
生物作用
分布地域
水系特征
流水作用
⑧
⑦
⑥
⑤
④
③
②
①
自然环境各要素的相互作用
地理要素
相互影响
典例
气候与地貌
气候→地貌
云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热的气候环境中；西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候环境中
地貌→气候
横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候
温带草原
温带荒漠
温带森林
温带草原
温带荒漠
形成原因：海陆分布分异基础：水分分 布：中纬度地区，从沿海向内陆景观依次为森林带、草原带、荒漠带
基础自测
下图是“某区域自然景观分布图”。读图完成1～2题。
1.图示植被类型的变化，体现了A.由赤道到两极的地域分异 B.从沿海向内陆的地域分异C.垂直地域分异 D.非地带性分异
土壤与生物
土壤→生物
南方低山丘陵的酸性红壤适合茶树的生长
生物→土壤
生物在土壤形成过程中起主导作用
地理要素间相互作用产生新功能
水分 无机盐
光 热量 CO2
有机物
概念：指自然地理环境具有合成有机物的能力
碳酸钙
人教版高中地理必修一复习思维导图
人教版高中地理必修一复习思维导图
第一章 行星地球
专题一 专题二
专题一 光照图的判读技巧 在光照图或变形的光照图的判读中,常以“三条线”“三类点”为突
破口,快速、高效地解题。 (1)“三条线”——晨线、昏线和赤道。 ①晨(昏)线。 晨(昏)线是地球上太阳高度为0°的点的集合,在该线上可见日出
(日落)现象,除了春分、秋分日该线与经线重合外,其余各日与经线 斜交(北半球冬半年,晨线在地球上呈东北—西南向分布,昏线呈西 北—东南向分布;北半球夏半年相反),且离春、秋分日越远,夹角越 大。到冬至、夏至日时,该线与经线圈的夹角达最大值——23°26', 故该夹角的大小是判断季节和太阳直射点位置的重要依据。
专题
【例题】 图Ⅰ是“非洲马达加斯加岛示意图”,图Ⅱ是“海洋表层 海水温度与洋流关系示意图”,图中a、b、c为等温线,a>b>c,箭头表 示洋流流向。读图完成下列各题。
图Ⅰ
图Ⅱ
专题
(1)图Ⅰ甲处的洋流与图Ⅱ中①②③④所示的洋流相符合的是 ()
A.① B.② C.③ D.④ (2)甲处洋流的影响是( ) A.加快途经海轮航速 B.形成著名的渔场 C.使沿岸大气增温增湿 D.缩小海洋污染范围 解析:甲处位于南半球中低纬度大洋西岸,洋流流向南方,性质为 暖流。所以海水等温线如④图所示。甲处洋流的性质为暖流,可使 沿岸大气增温增湿。 答案:(1)D (2)C
专题一 专题二
(1)遮阳板收起,室内正午太阳光照面积达一年最大值时( )
A.全球昼夜平分
B.北半球为夏季
C.太阳直射20°S
D.南极圈以南地区极昼
(2)济南某中学生借鉴这一设计,若两地窗户大小形状相同,则应
做的调整是( )
①安装高度不变,加长遮阳板 ②安装高度不变,缩短遮阳板
第一章 行星地球
专题一 专题二
专题一 光照图的判读技巧 在光照图或变形的光照图的判读中,常以“三条线”“三类点”为突
破口,快速、高效地解题。 (1)“三条线”——晨线、昏线和赤道。 ①晨(昏)线。 晨(昏)线是地球上太阳高度为0°的点的集合,在该线上可见日出
(日落)现象,除了春分、秋分日该线与经线重合外,其余各日与经线 斜交(北半球冬半年,晨线在地球上呈东北—西南向分布,昏线呈西 北—东南向分布;北半球夏半年相反),且离春、秋分日越远,夹角越 大。到冬至、夏至日时,该线与经线圈的夹角达最大值——23°26', 故该夹角的大小是判断季节和太阳直射点位置的重要依据。
专题
【例题】 图Ⅰ是“非洲马达加斯加岛示意图”,图Ⅱ是“海洋表层 海水温度与洋流关系示意图”,图中a、b、c为等温线,a>b>c,箭头表 示洋流流向。读图完成下列各题。
图Ⅰ
图Ⅱ
专题
(1)图Ⅰ甲处的洋流与图Ⅱ中①②③④所示的洋流相符合的是 ()
A.① B.② C.③ D.④ (2)甲处洋流的影响是( ) A.加快途经海轮航速 B.形成著名的渔场 C.使沿岸大气增温增湿 D.缩小海洋污染范围 解析:甲处位于南半球中低纬度大洋西岸,洋流流向南方,性质为 暖流。所以海水等温线如④图所示。甲处洋流的性质为暖流,可使 沿岸大气增温增湿。 答案:(1)D (2)C
专题一 专题二
(1)遮阳板收起,室内正午太阳光照面积达一年最大值时( )
A.全球昼夜平分
B.北半球为夏季
C.太阳直射20°S
D.南极圈以南地区极昼
(2)济南某中学生借鉴这一设计,若两地窗户大小形状相同,则应
做的调整是( )
①安装高度不变,加长遮阳板 ②安装高度不变,缩短遮阳板
第五章自然地理环境的整体性与差异性（思维导图）
第五章自然地理环境的整体性与差异性（思维导图）
地理学科特点：1.注重知识的系统性，大到必修1~3的学习顺序，小到某一章节知识点的安排，尤其是必修1的学习，全册都是基本规律和基本原理，如何把这些看似零碎的知识让学生清晰起来，我所采用的方法是思维导图。
2.无图不地理，一图胜千言。
老苗将不定期更新大一轮复习的思维导图（因为教学任务繁重，不一定有固定时间做，所以只能不定期，敬请原谅）。
包括重要知识点突破，微专题突破，章节总结等等。
整体性的处理可以用数字法“五、三、二、三、一”
“五个基本要素”气、地、水、土、生，理解他们之间相互影响的关系。
如：气候如何影响地、水、土、生
气候对地貌影响：喀斯特地貌主要分布在湿润区，雅丹地貌主要
分布在干旱、半干旱地区。
气候对水文影响:影响水文特征，河网密度
气候对土壤的影响：东北的黑土，华北的黄土，东南丘陵的红壤。
气候对生物的影响：赤道地区的热带雨林，动物耐热。
三大循环，由生物循环推出两大功能之一的生产功能（1+1>2）
整体性的三大表现、意义及案例（给出材料可以让学生自己完成）更多思维导图请戳：
第四章地表形态的塑造（大一轮复习思维导图）
河流的开发和利用（思维导图）
河流的水文和水系特征
河流的问题
大一轮复习地球上的水思维导图
大气的环境
行星地球思维导图(大一轮复习）。
高中地理 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性1 新人教版必修1
×)
2.选择题(40分)
(1)地理要素间相互作用,能够产生的新功能是( )
①新陈代谢 ②生产功能 ③光合作用 ④平衡功能
A.①②
B.①③
C.②④
D.①④
(2)黄土高原的水土流失是自然地理环境的统一变化过程,受下面的哪一个要
素影响最大( )
A.地形
B.气候
C.植被
D.土壤
答案: (1)C (2)C
3.填图题(30分) 下图为陆地环境构成要素关联图。读图,回答下列问题:
3.循环意义:进行水物循质环迁能量 和相互联系的
。
二、地理要素间相互作用产生新功能制约
整体
1.生产功能
(1)概念:自然地理环境具有合成
的能力。
(2)过程:植物提供叶绿素,大气提供有热机量物和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提
供水分及
,通过
,产生
。
无机盐
光合作用
有机物
(3)流水侵蚀带来了哪些后果?体现了怎样的规律性?
答案:(1)千沟万壑,支离破碎。 (2)植被破坏,暴雨集中等。 (3)流水侵蚀导致土壤肥力下降,沟谷纵横,支离破碎,地方气候趋于干旱化, 黄河携带的泥沙淤积下游河床。体现了整体性的规律,水土流失的过程是 地貌、土壤、生物、水文统一演化的过程。
素能演练
光合作用通过物质和能量的交 二氧化碳的平衡:在海洋生物作用下,
换,将生物、大气、水、土壤、 大气中的二氧化碳和海水中溶解的 岩石等地理要素统一在一起, 钙,加速形成碳酸钙沉淀
在一定的条件下,生产出有机 氧气的平衡:植物光合作用释放氧气,
物
生物呼吸作用和燃烧消耗氧气
典例剖析
自然环境中的物质处于不断的循环运动中,图中序号代表碳循环的过程。 读图,回答(1)～(2)题:
人教版高中地理必修一第五章《自然地理环境的整体性和差异性》知识点总结
人教版高中地理必修一第五章《自然地理环境的整体性和差异性》知识点总结一、自然地理环境的整体性1．自然地理环境由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、人类圈组成的有机整体。
自然地理环境五要素：气候、地貌（地形）、水文、土壤、生物（植被）。
2．整体性：地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，形成一个有机的整体。
表现：①地理环境各要素不是孤立发展的，每一个要素都是作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用；②某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变（包括对其他地区的影响）。
3．土壤：具有肥力，能够生长植物的陆地疏松表层。
肥力是土壤的本质属性。
成土母质：土壤形成的物质基础和矿物养分的最初来源。
对土壤的物理性状和化学组成均有重要影响（继承关系）。
气候：直接影响土壤的水热状况和物理、化学过程的性质和强度。
如：中等水热条件下，土壤有机质积累最多。
（温带半湿润环境下的黑土是世界上最肥沃的土壤）；通过影响岩石的风化过程、地貌形态以及生物的活动，间接影响土壤的形成和发育。
如：湿热条件下风化壳最厚，土壤层厚度大。
干旱或者寒冷条件下，风化壳薄，土壤层也薄。
生物：土壤有机物质的来源，土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力的高低主要取决于有机质含量的多少。
没有生物的参与（生物循环），就不会有土壤的形成。
（成土母质→低等植物生长→原始土壤→高等植物生长→成熟土壤）。
一般而言，森林土壤有机质含量要低于草地土壤。
地形：通过对物质、能量的再分配间接作用于土壤。
如土壤的垂直地带分布。
陡峭的山坡：地表物质迁移速度快，难发育深厚的土壤。
平坦的地方：地表物质的侵蚀速度慢，稳定的气候生物条件发育深厚的土壤。
阳坡：温度条件好，但蒸发旺，水分较差，阴坡反之。
人类活动：积极影响—改造自然土壤为各种耕作土壤；消极影响—土壤退化（水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等等）4．环境的整体性要求开发利用自然资源时，要有综合的考虑和对策。
二、地理环境的差异性1．自然带：自然属性相一致的条带状区域。
自然地理环境的整体性与差异性思维导图
概念：自然地理要素间（大气、水、 岩石、生物、土壤、地形等）存在物 质迁移和能量交换，形成一个相互联 系、相互影响、相互制约的整体！
生物 河流 气候 地貌
自 然 带
纬度 热量 海陆 水分
决 气候 影 定 类型 响
植被 土壤
形 成
自 然 带
特 点
具有一定宽度 呈带状分布
表现
冰原带
冰原气候
自然地理环境具有统一的演化过程 土壤肥力下降
促使其形成
向海延伸
海拔
河口
积雪冰川带
（米）
土壤功能：联系有机界 与无机界的关键环节。
大气圈
岩石圈
水圈
NW
高寒荒漠带
6000
SE
5000
土壤构成:土壤是由矿物质、 有机质、水分和空气四种
蒸发
CO2 绿色植物 下渗
针叶林带
4000 3000
物质组成，有机质含量决 定土壤肥力高低，生物是 土壤肥力形成的关键因素。
海 平 面 上 升
淹 没 沿 海 低 地
大气
水 地貌
一个区域的变化不可避免地影响到其他地区
青藏高 原隆起 产生的 影响
青 藏
东亚 南亚
高
原 隆
中来 西亚
起 黄土高原
引发并加强 亚洲季风
形成“干旱 核心”
亚洲 太平洋 地区
黄河 下游
特种丰富、 生产量高
地上河
异 性
地 域 分 异 规 律
平
分
异 地
带
性 规 律
自 然 带
特 点
具有一定宽度 呈带状分布
表现
冰原带
冰原气候
自然地理环境具有统 一的演化过程
生物 河流 气候 地貌
自 然 带
纬度 热量 海陆 水分
决 气候 影 定 类型 响
植被 土壤
形 成
自 然 带
特 点
具有一定宽度 呈带状分布
表现
冰原带
冰原气候
自然地理环境具有统一的演化过程 土壤肥力下降
促使其形成
向海延伸
海拔
河口
积雪冰川带
（米）
土壤功能：联系有机界 与无机界的关键环节。
大气圈
岩石圈
水圈
NW
高寒荒漠带
6000
SE
5000
土壤构成:土壤是由矿物质、 有机质、水分和空气四种
蒸发
CO2 绿色植物 下渗
针叶林带
4000 3000
物质组成，有机质含量决 定土壤肥力高低，生物是 土壤肥力形成的关键因素。
海 平 面 上 升
淹 没 沿 海 低 地
大气
水 地貌
一个区域的变化不可避免地影响到其他地区
青藏高 原隆起 产生的 影响
青 藏
东亚 南亚
高
原 隆
中来 西亚
起 黄土高原
引发并加强 亚洲季风
形成“干旱 核心”
亚洲 太平洋 地区
黄河 下游
特种丰富、 生产量高
地上河
异 性
地 域 分 异 规 律
平
分
异 地
带
性 规 律
自 然 带
特 点
具有一定宽度 呈带状分布
表现
冰原带
冰原气候
自然地理环境具有统 一的演化过程
2017-2018学年高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性5.1自然地理环境的整体性课件新人教版必修1
[要点透析] 1．地理环境各要素间的关系 自然地理环境各组成要素并不是孤立存在的，这些要素之间相互联系、相互 影响，构成了一个有机整体，并通过三大循环(水循环、生物循环、岩石圈物质循 环)不断地进行着物质迁移和能量交换，推动地理环境整体发展变化。具体分析如 下：
水循环
生物循环
岩石圈物质循环
自然界的水在水圈、大气 有 机 质 的 合 成 从岩浆到各类岩石，再
(3)地理环境具有统一的演化过程。地理环境各个要素的发展演变是统一的， 一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。每个地理要素的演化都是地理环境 演化的一个方面。
[典例剖析] 2．黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严 重的生态问题，如下图所示。据此回答(1)～(2)题。
(1)植被破坏致使水土流失严重，这体现了( )
答案： (1)D (2)B (3)D
课后训练·抓落实
[教材回扣] ★1.教材第 87 页黄土高原景观图 点拨：(1)景观形成的原因是水土流失。 (2)水土流失过程图解如下：
★2.教材第 86 页(上)活动 点拨：(1)生物、土壤、大气、水等。 (2)植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水；植物又通过 蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤和生物所需的水分等。 (3)太阳能经植物光合作用而被保存在植物体内并转化成了化学能，植物作为 动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，动物的呼吸过程将化学能变 成热能释放到环境中。
[思维导图]
课前预习·夯基础
一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1．自然地理环境的组成要素：包括_大__气___、水、岩石、生物、土壤、地形等。 2．循环类型：__水__循__环__、生物循环和岩石圈物质循环等。 3．循环意义：进行物质迁移和__能__量__交换。 4．循环结果：形成相互渗透、相互制约和相互联系的__整__体__。
人教必修一第五章自然地理环境的整体性和差异性本章总结PPTppt文档
成因：降水量从沿海到内陆逐步降低，即以水 分条件为主。
主要分布地区：中纬度地区
十、山地的垂直地域分异规律
定义：从山麓到山顶自然环境及其 各组成要素出现逐渐变化更迭的现象。
成因：水热条件在垂直方向上的变化
主要分布地区：低纬的高山地区
十一、自然地理环境的差异性
地域分异规律
自然带的更 替方向
自然带的延 伸方向
（1）R1和R2两河的主要补给是____高__山__冰_雪__ _融__水__和__降__水______，影响流量变化的主要自然因素是 _气__温__（__温__度__）____。
（2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力是 __风__（_风__力__）___。
（3）20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦 荒，这对土地产生哪些影响？
（5）大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产 生什么影响？
提示：
（L湖水量减少，）湖水水位下降，（湖 岸线后退，）湖的面积缩小，含盐量增加。
（6）分析“白风暴”中盐尘的主要来源。
提示：
例3：天山山脉南北坡的差异 （ 地形起伏引起地形雨 ）
高考热点
1．结合实例理解地理环境整体性的基本内 涵。
2．举例说明某自然地理要素在地理环境形 成和演化中的作用。
3．举例说明地理环境各要素的相互作用。 4．从地理环境整体性的视角分析一些自然 现象。
5．从事实中感受地域差异在自然地理环 境中是普遍存在的。
6．知道区域差异有不同的空间尺度，能 用地图说明陆地上有不同的自然带。
7．用实例说明地域分异规律的形成和表 现。
8．了解人们怎样利用地域分异规律。
学科间综合
（2004全国卷一） 图6所示的平原地区在20 世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中古有较多的盐 尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图6， 完成下列要求。
主要分布地区：中纬度地区
十、山地的垂直地域分异规律
定义：从山麓到山顶自然环境及其 各组成要素出现逐渐变化更迭的现象。
成因：水热条件在垂直方向上的变化
主要分布地区：低纬的高山地区
十一、自然地理环境的差异性
地域分异规律
自然带的更 替方向
自然带的延 伸方向
（1）R1和R2两河的主要补给是____高__山__冰_雪__ _融__水__和__降__水______，影响流量变化的主要自然因素是 _气__温__（__温__度__）____。
（2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力是 __风__（_风__力__）___。
（3）20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦 荒，这对土地产生哪些影响？
（5）大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产 生什么影响？
提示：
（L湖水量减少，）湖水水位下降，（湖 岸线后退，）湖的面积缩小，含盐量增加。
（6）分析“白风暴”中盐尘的主要来源。
提示：
例3：天山山脉南北坡的差异 （ 地形起伏引起地形雨 ）
高考热点
1．结合实例理解地理环境整体性的基本内 涵。
2．举例说明某自然地理要素在地理环境形 成和演化中的作用。
3．举例说明地理环境各要素的相互作用。 4．从地理环境整体性的视角分析一些自然 现象。
5．从事实中感受地域差异在自然地理环 境中是普遍存在的。
6．知道区域差异有不同的空间尺度，能 用地图说明陆地上有不同的自然带。
7．用实例说明地域分异规律的形成和表 现。
8．了解人们怎样利用地域分异规律。
学科间综合
（2004全国卷一） 图6所示的平原地区在20 世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中古有较多的盐 尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图6， 完成下列要求。
自然地理环境的整体性与差异性(思维导图+4大知识点+5个能力拓展)2025年高考地理一轮复习
少蒸发、减少热量散失
茎
粗壮，储水量大；倾斜，说明当地风力大
分布特点
簇状匍匐在地面，植株低矮，可防强风、保暖、耐土壤贫瘠
花色鲜艳
可吸引动物为其传播花粉
生长速度
某一季节生长速度快可适应当地暖季短或雨季短的特点
５．天然植被与气候类型的对应关系（以北半球为例）
世界气候类型
冰原
气
候
苔
原
气
铰
亚寒带针叶林气候
北极
叶面呈鳞片状、刺状或呈无叶类型
植物覆盖稀疏、 热带、亚热带荒
种类单一的地
漠；温带荒漠 面景观
肉质茎或叶 茎叶覆盖绒毛
根系发达
主要目的
减少植物水分蒸腾
贮存水分 抵抗灼热 从深层土壤中吸收水分
２、植被对环境的影响 植被对地理环境的影响也非常显著。以森林植被为例，其群落结构复杂，与环境之间的物质循环和能
量交换非常活跃，因此形成了以下功能，如表所示：
红色土壤是因为含有大量氧化铁，黑色土壤是腐殖质含量多；腐殖质含量 土壤颜色
越高，土壤肥力越高
①“收”：大气降水、地下水、灌溉用水。
土壤含水量 ②“支”：蒸发、植物吸收和蒸腾、水分渗漏和径流（壤中流）。
③“储”：最大储水量受土壤孔隙空间大小制约
受土壤孔隙空间和土壤含水量的共同影响。
①土质疏松、土壤含水量小，土壤透气性好（但水分不足时，植物会凋萎）； 土壤透气性
矿物质
２０？０％ １０％ 空气
有机质
组成
特征
作用
关系
矿物质
①土壤的物质基础，成土母质（风化壳或
①彼此间有
风化堆积物）风化形成的土壤固体颗粒； 主要成分，土壤中矿物 密切联系，
茎
粗壮，储水量大；倾斜，说明当地风力大
分布特点
簇状匍匐在地面，植株低矮，可防强风、保暖、耐土壤贫瘠
花色鲜艳
可吸引动物为其传播花粉
生长速度
某一季节生长速度快可适应当地暖季短或雨季短的特点
５．天然植被与气候类型的对应关系（以北半球为例）
世界气候类型
冰原
气
候
苔
原
气
铰
亚寒带针叶林气候
北极
叶面呈鳞片状、刺状或呈无叶类型
植物覆盖稀疏、 热带、亚热带荒
种类单一的地
漠；温带荒漠 面景观
肉质茎或叶 茎叶覆盖绒毛
根系发达
主要目的
减少植物水分蒸腾
贮存水分 抵抗灼热 从深层土壤中吸收水分
２、植被对环境的影响 植被对地理环境的影响也非常显著。以森林植被为例，其群落结构复杂，与环境之间的物质循环和能
量交换非常活跃，因此形成了以下功能，如表所示：
红色土壤是因为含有大量氧化铁，黑色土壤是腐殖质含量多；腐殖质含量 土壤颜色
越高，土壤肥力越高
①“收”：大气降水、地下水、灌溉用水。
土壤含水量 ②“支”：蒸发、植物吸收和蒸腾、水分渗漏和径流（壤中流）。
③“储”：最大储水量受土壤孔隙空间大小制约
受土壤孔隙空间和土壤含水量的共同影响。
①土质疏松、土壤含水量小，土壤透气性好（但水分不足时，植物会凋萎）； 土壤透气性
矿物质
２０？０％ １０％ 空气
有机质
组成
特征
作用
关系
矿物质
①土壤的物质基础，成土母质（风化壳或
①彼此间有
风化堆积物）风化形成的土壤固体颗粒； 主要成分，土壤中矿物 密切联系，
人教版高中地理第五单元《自然地理环境的整体性和差异性》思维导图
四大 圈层
组成
自然 地理 环境
差异性
水平分异 地带性分异
垂直分异 非地带性分异
由赤道向两极的地域分异 由沿海向内陆的地域分异 要素相互作用产生新功能
整体性的表现
第五单元 自然地理环境的整体性和差异性
• 课标要求 • 1、举例说明某地理要素在自然地理环境的形
成和演变中的作用。 • 2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理
解地理环境的整体性 • 3、运用地图分析地理环境的地域分异规律
单元知识地图
大气 水
岩石 六大 土壤 要素
生物
地形
大气圈 水圈 生物圈 岩石圈