《祝福》同步练习及答案
祝福同步练习(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．选出下列加点字注音全对的一项()(3分)A．悚．然(sǒnɡ)负疚．(jiù)窈．陷(yōu)祭祀．(sì)B．新正．(zhènɡ) 倔强．(jiànɡ) 炮烙．(luò) 蹒．跚(pán)C．草窠．(kē) 歆．享(xīn) 荸荠．(qí) 银镯．(zhuó)D．踝．骨(luǒ) 谬．种(miù) 朱拓．(tà) 门槛．(kǎn)解析A．“窈”yǎo；B. “正”zhēnɡ；D.“踝” huái。
答案 C2．下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分)A．寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌少不更事B．百无聊赖瘦削不堪芒刺在背沸反盈天C．咀嚼赏鉴清敦鱼翅阴谋鬼计价廉物美D．相形见拙原形毕露毫不介意间或一轮解析A．“磨”应为“摩”；C.“敦”应为“炖”，“鬼”应为“诡”；D.“拙”应为“绌”。
答案B3．选出对加点字词解释有误的一项()(3分)A．寒暄．(太阳的温暖) 形骸．(身体)收敛．(收拢聚集)B．蹙．缩(紧迫) 间．或一轮(偶尔) 歆享．．(喜爱、羡慕)C．沸反盈．天(满) 窈．陷(幽远) 安逸．(安闲)D．鄙薄．．(轻蔑) 折．罪(抵作) 素．不相识(向来)解析B．歆享：这里指神享用祭品。
答案 B4．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)她仍然头上扎着白头绳，________，眼光也没有先前那样精神了。
①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只是两颊上已经消失了血色A．⑥③②①⑤④⑦B．⑥⑤④⑦②③①C．②⑥③④⑦①⑤D．②③⑥①④⑦⑤解析注意描写的顺序和归类。
答案 C5．下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．全美航空公司一架A320客机15日15时26分从纽约长岛起飞，5分钟后出现引擎故障，怀疑原因是由飞鸟卷入客机两侧引擎所致。
最终因飞行员应变出色，无人遇难。
B．目前这场席卷全球的金融和经济危机，正在使世界经济形势发生逆转，种种迹象表明，这是一场在规模、深度和复杂性等方面都史无前例的大危机。
C．岁末，一个全身水肿，身上有多处淤伤、烫伤的10岁女孩在深圳武警医院抢救无效死亡。
女孩父母承认打过女儿，就因为不仅女儿经常尿床，而且会在阳台上随意大小便。
D．受外围市场普涨影响，2012年A股开局不错，开市两天都走出了涨幅为3%的阳线，大盘整体呈现止跌并逐波走高，使愁眉不展的股民脸上有了几分笑意。
解析A．删去“原因是”。
C.“不仅”与“女儿”互换位置。
D.“走高”后加“的态势”。
答案 B阅读与鉴赏一、课内阅读阅读下面的文段，完成6～12题。
一她不是鲁镇人。
有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。
四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。
但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。
试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。
但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。
桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。
她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲模样，絮絮的对四婶说：……我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
6．试归纳作者对祥林嫂第一次到鲁镇时肖像描写的作用。
(2分)答：______________________________________________________答案表现祥林嫂是一个勤劳善良的旧中国的女性。
7．作者写到祥林嫂第二次来到鲁镇时“眼角上带些泪痕”，这样写的作用是什么？(2分) 答：_________________________________________________________答案遭受重大打击，内心痛苦而又难以表达的外在表现。
8．作者第三次写祥林嫂肖像突出了“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这样写的目的是什么？(2分)答：_____________________________________________________答案表明祥林嫂已极度悲哀，完全麻木，濒临死亡。
9．三段描写重点突出了鲁迅说的“画眼睛”的方法，祥林嫂的眼神变化，告诉了人们什么？(4分)答：_______________________________________________________答案通过眼神的变化暗示了祥林嫂在封建礼教、封建势力的迫害摧残下的一步步走向死亡，从而控诉了封建礼教、封建势力吃人的罪恶，启示人们起来推翻吃人的封建制度。
二我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕剥毕剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。
我在蒙眬中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
10．这段文字主要写了什么内容？在文中有何作用？(4分)答：________________________________________________________答案(1)这段文字主要写了鲁镇年底的“祝福”景象。
(2)与小说开头形成呼应，以乐景衬哀情，与文中祥林嫂悲惨的一生形成鲜明的对比。
11．每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，结合此段文字具体分析作者的语言风格。
(6分)答：_______________________________________________________答案《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。
作者选择色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。
例如，云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是“钝响”，天色是“愈阴暗了”，满天飞舞的大雪，全无美感，“夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟”。
写的是新年的气象，色彩却如此暗淡，情调是如此悲哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁。
12．“天地圣众歆享了牲醴和香烟……预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
”作者以这样的语言收束全文，其美学价值何在？(不超过35个字)(4分)答：_______________________________________________________答案与祥林嫂在祝福中死去的惨象形成鲜明对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露。
二、课外拓展阅读下面的文章，完成13～16题。
老廖一整夜都睁着眼睛坐在值班室的电话机旁。
昨天中午，突然接到从青海来的电话，说地质学家彭工当天下午到达山下的火车站，请接站。
老廖一下懵了头。
疗养院的大客车和面包车上午都送疗养员们到山下的风景点去了，不到傍晚回不来。
留在家里的一辆备用小车，被韦局长要去了。
当时，大客车和面包车都满员，韦局长提出派小车。
虽然让面包车上的工作人员给他腾个座位是没有问题的，但老廖估计不会有人上山，还是满足了韦局长。
皆大欢喜总是好事，韦局长所在的那个省的科技局在疗养院基建的时候给过许多支持，更不好意思让人家觉得怠慢。
却偏偏出了例外！又偏偏出在彭工头上。
彭工是中国盐湖地球化学的创始人之一。
有关他的报道，老廖读过很多：上世纪50年代从国外回来，直接就去了柴达木，此后在那里一待就是好几十年，足迹遍及青海、西藏、内蒙、甘肃、宁夏，大半时光都在终年不见绿色的盐湖度过。
中科院在庐山建了这个疗养院之后，不知动员过他多少次来疗养，每一次他都谢绝了。
哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜马拉雅媲美？在中科院今年发来的疗养员名单中，老廖见到了彭工的名字，心里一样没抱什么指望，尽管对见到他几乎有一种渴望。
他却来了。
这一次，他不得不来。
半年前，体检发现他的心脏“传导阻滞，心跳过缓”。
他说，我立个字据吧，死了和组织无关系，又一次领着考察队去了西藏盐湖。
他后来住了一个月医院。
出院后，被强行要求来庐山疗养院。
人们希望借助这里丰沛的生命气息，借助这里经由大量针叶林的尖端放电产生的大单位的负氧离子，使他得到一次充分的休养生息。
整整一下午，老廖一个接一个地打电话，向有关系和没有关系、说得上话和说不上话的单位借车，结果电话挂了个遍，毫无希望。
正当旅游旺季，哪个单位的车也不会闲着。
只有请山下风景点转告疗养院的陪同，让韦局长坐的那辆小车去接彭工。
结果非常糟糕。
韦局长很不高兴，他不相信这么大个庐山就挤不出一辆车。
而且，接他时用的是面包车——当时他一行有好几个人，接彭工为什么就必须用小车？要知道，他虽然是行政领导，也是申报了院士的。
他把住车门，理论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站，最后一批旅客已经走出车站广场。
司机在车站里外找了个遍，没有见到彭工的影子。
彭工的去向只有几种可能：要么误了车或者又一次改变了主意；要么被山下什么单位接走；要么自己上了旅游车……如果没有意外，他应该会来个电话。
老廖一整夜等的，就是这个也许会来的电话。
负责好科学家的疗养，真不是一件轻松事。
当初调老廖来筹建这个疗养院，他就很犹豫。
责任太大了！窗外，黑了不知有多久，好像有100年。
老廖就坐在这100年的黑暗中静听着山风在树林中穿过，虫子在草丛中鸣唱，越来越浓重的夜雾淅淅沥沥，疗养楼隐隐传出鼾声。
后来天渐渐亮了。
阳光穿过稠密的树林倾泻下来。
一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快，但老廖却不知为什么老想哭。
下面有人喊他，喊声很急。
莫非是彭工到了？他猛地站起，推开窗户：“什么事？”“餐厅里吵起来了。
”争吵的双方是食堂管理员和韦局长。
韦局长昨天从山下回来开始腹泻。
他认为他腹泻的原因是食堂的饭菜有问题。
“假如腹泻不普遍，那就还得找别的原因。
比方说，你昨天是不是喝过泉水了？”疗养员因为喝泉水引起腹泻的事经常发生，尽管疗养院一再提醒告诫，还是有人克制不住自己的好奇。
古诗词诵读《登岳阳楼》《桂枝香金陵怀古》同步练习(含答案)
《登岳阳楼》《桂枝香金陵怀古》同步练习（含答案）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
①阅读一首诗或研究一个诗人时，人们常常想到“背景”，这首诗是什么情况下写出来的？这个诗人生活在什么样的环境里？“背景”分析成了一个既定思路，几乎每一个批评家都对它毫无犹豫地信手拈用，而很少有人对它似乎天经地义的权力提出质疑。
事实上，诗歌的“背景”和“意义”二者之间并没有谁决定谁的因果链条，“背景”只是阐释者借以理解诗歌的途径之一，意义的历史和语言的历史、审美的历史一样，并非是当时的真实而是现时的理解，所以我们应当再次追问的是：诗歌的意义是不是由背景限定的？离开了背景，诗歌是不是就不能理解？②首先我们应当承认诗歌本身是一个自给自足的文本，它是由诗歌的特殊语言构成的传情表意的艺术品，尽管语言的“指涉性”使文本“像许多引文的镶嵌品，任何文本都是其他文本的吸收和转化”，但背景历史却只是“其他文本”之一，相当多的诗歌并不需要背景的支撑为靠山就可以拥有完足的意义。
特别是那些历久弥新、传诵不绝的抒情诗歌，它并不传达某一历史事件、某一时代风尚，而只是传递一种人类共有的情感，像自由、生存、自然、爱情等等，它的语言文本只须涉及种种情感与故事便可为人领会，一旦背景屏入，它的共通情感被个人情感所替代，反而破坏了意义理解的可能，正像尼采在《历史的使用与滥用》里说的，有时人们不得不学会忘却，因为有时过多的记忆损害了人的自身创造力，而在文学里，过多的背景记忆正妨碍了诗歌欣赏的自由，使阅读者在历史专制下不得不被背景耳提面命。
像李商隐《无题》，当批评家用窥探王茂元家婢女或窥探入道女冠的“背景”参与解释时，诗歌就失去了永恒的魅力而只成了隐私的实录，“美”作为代价偿付了“真”，而“善”也有可能在“真”的道德尺度下被无情勾销。
可是，人们读诗是为了读诗而不是为了通晓历史，既然诗歌是一种文学文本，充其量有一些虚构的历史痕迹，那么，我们为什么一定要让“历史”来取代它呢？③既然诗歌是“特殊语言构成的一个传情达意的艺术品”，那么，它在写作时就包容了极其复杂的心理活动，这种心理当然受到历史环境、个人经历的种种影响，政治形势、学术思潮、地理民俗、民族心态、经济环境，换句话说整个文化都会在诗人心里留下痕迹，但是，这一切都必须经由一连串的“移位”才能渗入创作，并受到诗人个人的禀赋、气质、性格这一磁场的扭曲，受到具体创作时极微妙的心境变形，往往迂回曲折，才在文本中留下极其含糊的“印迹”。
《祝福》同步练习(含答案)
第12课祝福/鲁迅同步训练题型一：非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。
如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。
所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。
第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。
鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。
当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。
以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。
这可称之为外部第一人称叙述。
如《孔乙己》。
《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。
读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。
最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。
高二语文祝福同步练习(附答案).doc
高二语文祝福同步练习（附答案）拓展练习阅读《找死的年轻人》，完成后面问题。
找死的年轻人从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸。
他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长也不剪，懒得做任何事。
他曾经跟一位画师学过画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。
第四个月上，他离开了画师，说：“这玩艺没什么可学的!”他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上一次好运气，他发了财，赚了不少的钱，到了第七个月上，他离开了商人，说：“这玩艺儿也没什么可学的!”第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。
他认识到死是伟大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暂的。
于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后结束自己的生命。
他走啊，走啊，走了很多地方，却觉得都不是理想的自杀地。
后来，他到了昆仑山下的一个林子里。
“很好，”他心想。
这个地方是最合适的位置，到了昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移地也免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世呢!何况这里人烟稀少，他死后可以清静地免除尘世喧嚣。
他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。
第二天，他来到一棵五百年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车。
老人看见他站在树下，便对他说：“年轻人!你站在那里干什么?为什么不来帮我一下?”年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮他搬车子，他想，搬完车子再死也不迟。
等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭，他推辞不掉，心想，吃完饭再死也不迟。
就这样，老人不断地请他帮忙。
植林带，不然流沙就会埋掉房屋啦;修水渠，不然庄稼就会干枯啦;种葡萄，不然夏天院子里就没地方乘凉啦。
一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推迟死期。
秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗?对不起，为我的事耽误了你这么久。
高中语文必修3：《祝福》同步练习与解析1+2【基础知识+阅读(课内阅读+拓展阅读)】
高中语文必修3：《祝福》同步练习与解析1+2 【基础知识+阅读（课内阅读+拓展阅读）】一．基础知识1. 指出下列判断有误的一项（A）A．选入课本的鲁迅的几篇小说发表年代的先后顺序是：《一件小事》《孔乙己》《祝福》。
B．《四书》指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，它得名于宋朝的朱熹。
C．“牺牲”的古义是指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来也泛指祭祀用的肉类。
D．鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》，《祝福》选自《彷徨》。
2.指出下列判断有误的一项（C）A、宋朝的朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。
B 、“牺牲”的古义是指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来也泛指祭祀用的肉类。
C、《祝福》以祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命前后中国社会的矛盾，深刻地揭露了封建势力和封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。
D、鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》，《祝福》选自《彷徨》。
【解析】C 应该是“辛亥革命以后”）3. 选出下列点字注音全对的一项（C）A悚．然（ｓǒｎｇ）负疚．（ｊｉù）窈．陷（ｙāｏ）B新正．（ｚｈēｎｇ）倔强．（ｊｉàｎｇ）炮烙．（ｌàｏ）C草窠．（ｋē）歆．享（ｘīｎ）荸荠．（ｑí）D踝．骨（ｌｕǒ）谬．种（ｍｉù）朱拓．（ｔà）【解析】C（A项“窈”正音应为ｙǎｏ，B项炮烙的“烙”正音应为ｌｕò，D项“踝”正音应为ｈｕáｉ）4. 选出下列注音的字中只错一个的一项（ C ）A．踝．（luǒ）骨负疚．（jiù）窈．（yāo）陷B．正．（zhēng）月倔强．（qiáng）炮烙．（l ào）C．草窠．（kē）歆．（xīn）享荸．（bó）荠．（qí）D．悚．（sǒng）然谬．（miù）种朱拓．（t à）【解析】C（A项“踝”正音应为huái，“窈”正音应为yǎo，B项倔强的“强”正音为jiàng，C项炮烙的“烙”正音应为luò，D项全对。
人教版三年级语文上册短文阅读同步练习及答案
人教版三年级语文上册短文阅读同步练习及答案一、阅读语段，完成练习。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，①我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！②我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
1．从语段中选择恰当的拟声词填空。
________地跳着________地吃起来肚子饿得________叫2．读画线句子，回答问题。
Ⅰ句①写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些________。
Ⅱ句②“我有点儿高兴”是因为________；“又有些失望”是因为________。
3．猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？_______________________________________________________二、阅读拓展。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既．减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又．减轻了桥身的重量，节省了石料。
1．根据自己的理解，在括号里填上合适的词。
（）的设计（）的创举（）的桥身（）的石料2．用文段中加点的关联词造句。
_______________________________________3．被称为创举的设计是什么？找出相应的句子，画上波浪线。
《祝福》课文原文与同步练习
祝福【1】鲁迅旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响【2】，是送灶【3】的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。
他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学【4】的老监生【5】。
他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄【6】，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党【7】。
但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。
但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。
他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”【8】。
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。
杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子【9】。
煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭【10】和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓【11】的大“壽【12】”字，陈抟老祖【13】写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平【14】”。
我又无聊赖【15】的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》【16】，一部《近思录集注》【17】和一部《四书衬》【18】。
部编版语文二年级上册17《难忘的泼水节》同步练习题 含答案
17.难忘的泼水节第一课时由浅入深夯实基础1.认真读拼音，然后写词语。
nán wànɡ pō shuǐ nián dù lónɡ chuán（）（）（）（）h uāpào chuān yī fānɡ xiànɡ kǒu lìnɡ（）（）（）（）2.给加点字选择正确的读音，画“√”。
泼．水（bō pō）民．族（mínɡ mín）铺．上（pū pù）祝福．（fó fú）健康．（kānɡānɡ）盛．满（shènɡ chénɡ）3.选词填空。
一片片一只只一条条一串串（1）（）象脚鼓被敲响了。
（2）（）龙舟驶过江面。
（3）（）花炮升上天空。
（4）（）雪花从天上飘下来。
4.用加点词语造句。
（1）傣族人民一边．．向周总理泼水，祝福他健康长寿。
．．欢呼一边（2）多么．．令人难忘啊，1961年的泼水节！5.阅读选文，回答问题。
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
（1）下面加点字的“端”字是什么意思？选一选。
①端．着银碗（）②端．正地坐着（）A.端正，不歪斜。
B.用手很平正地拿着。
（2）用“”画出描写周总理外貌的句子。
（3）下列说法哪一项与语段内容不符？（）A.周总理神情严肃地来到人群中。
B.周总理同傣族人民一起跳舞。
C.傣族人民向周总理泼水，祝福他健康长寿。
17.难忘的泼水节第二课时以点带面全面拔高1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
（1）这家新开业的店铺．（pū pù）门口铺．（pū pù）上一张红红的地毯。
《林教头风雪山神庙》同步练习-统编版高中语文必修下册
13-1《林教头风雪山神庙》同步练习一．课内巩固阅读（一）选择题1.下列各句中，标点符号使用有误的一句是()A．老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三、二里便有市井。
”B．(林冲)就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。
C．林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。
林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”D．(林冲)喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”2.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是()A．黥，又称墨刑，在犯人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为罪犯的标志，擦洗不掉。
B．宋徽宗，宋朝皇帝赵佶的谥号。
谥号是对死去的皇帝、大臣等给予的或褒或贬或同情的称号。
C．太尉，一种官名，在宋徽宗时代是武官的高级官阶。
D．《水浒》又名《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，也是长篇章回小说。
3．下列对句子描写风雪所选用的角度的判断，不正确的一项是( )A．(林冲)雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦着北风而行。
那雪正下得紧。
(侧面描写)B．(林冲)先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。
(侧面描写)C．正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
(正面描写) D．便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。
看那雪，到晚越下得紧了。
(正面描写)4．依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是（）（1）林冲把手床上摸时，只______得一条絮被。
（2）（林冲）把被卷了，花枪______着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
（3）（林冲）把被______来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
（4）（林冲）劈胸只一______，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯。
A．拽挑扯提B．摸担拽拉C．扯戳拉拽D．拽挑抓扔（二）阅读《林教头风雪山神庙》（节选），完成下面小题。
高一语文必修3全册同步练习：第二课 祝福2
第1单元第二课祝福2一、双基夯实1．选出下列加点字注音全对的一项()A．悚．然(sǒnɡ)负疚．(jiù)窈．陷(yòu)B．新正．(zhēnɡ) 倔强．(jiànɡ) 炮．烙(páo)C．草窠．(kē) 歆享．(héng) 寒暄．(xuān)D．踝．骨(huái) 谬．种(miù) 朱拓．(tuò)【答案】B(A窈．陷yǎo；C歆享．xiǎnɡ；D朱拓．tà。
)2．选出书写无误的一组词()A．寒暄百无聊赖踌躇慈悲模样B．折罪咀嚼赏鉴利害联棉不断C．驯熟精明强干窖窿神气舒畅D．出格聪明怜悧诡秘价廉物美【答案】A(B“联棉”应为“联绵”同“连绵”；C“窖窿”应为“窟窿”；D“怜悧”应为“伶俐”。
)3．下面四句话都使用了修辞手法，分析正确的一项是()①我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
②即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
③这实在是叫做“天有不测风云”，她的男人是坚实的，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？④只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚……A．①夸张②比喻③引用④比喻B．①拟人②比喻③引用④拟人C．①拟人②拟人③夸张④比喻D．①夸张②比喻③夸张④拟人【答案】 B4．作者把祥林嫂的悲剧安排在“祝福”的环境里，有深刻的含义，分析不当的一项是()A．通过描写“祝福”这一“鲁镇年终的大典”，写出了当时鲁镇封建、迷信、保守、落后的环境，这样就揭示了祥林嫂悲剧产生的社会根源。
B．把祥林嫂的悲惨故事同祝福的热闹景象对照着写，更加突出了祥林嫂命运的悲剧性。
C．“我”在祝福前回到鲁镇，祥林嫂的死是“我”亲耳所闻，为了增强故事的真实性，最好是如实记叙祥林嫂的悲剧故事。
D．鲁镇的封建和保守在“祝福”时表现得最为浓厚，把祥林嫂安排在“祝福”的环境里进行描写，就能使封建礼教与祥林嫂之间的矛盾更加尖锐、突出，能更好地表现出封建礼教是怎样容不下祥林嫂的。
《大卫科波菲尔(节选)》同步练习(含答案)
《大卫·科波菲尔（节选）》同步练习一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
有时候，儿童读物是我们趋近经典的桥梁。
对于西方文化而言，莎士比亚无疑是一座文化宝库，只是小读者长期苦于没有进入宝库的钥匙。
英国美文家查尔斯.兰姆写过诗歌、传奇、剧本、莎剧论文和美术评论，深受周作人、梁实秋、吕叔湘等老一代文人的喜爱。
兰姆与姐姐合作撰写《莎士比亚戏剧故事集》，以散文体将莎翁重要戏剧做了浅白的改写，为两百年来东西方小读者初步接触莎士比亚立下汗马功劳——例如萧伯纳就是该书的重要读者。
莎士比亚流传到中国，也是此书率先登陆：1903年上海达文书社用文言文选译其中10个故事，取名为《潮外寺谭》，第一次把莎士比亚的戏剧以文言章回体介绍给中国读者。
1904年，商务印书馆方才出版，林纾和魏易用文言文合译的《莎士比亚故事集》全译本，题名为《英国诗人吟边燕语》。
对于中国小读者而言，起到类似桥梁作用的，还有《DK莎士比亚百科》每一章讲迷莎士比亚的一部戏剧，包括主题、主要人物、幕场安排、情节概要和历史背景与影响，并在孩子可理解的范围内做了精彩注解和主题延伸。
更多时候，文学经典本身就适合孩子进行阅读，并初步体味文化的魅力。
如果说西方社会往往通过分级阅读和桥梁书接触“西方正典”，那么中国读者对于经典文学文化则更多采取直接接触。
我们接触传统文化，往往从一些古典神魔小说入手，例如《西游记》。
其价值绝不仅在于一个个“打怪通关”的故事，或者那些容易被“读后感”所捕捉的“人物品质”。
《西游记》暗藏的文化符号博大精深，阅读的同时就是对中华传统文化“解密”的过程。
《西游记》物命名与形象设计包含了传统道家五行思想。
在五行学说看来，事物之间的联系，其规律就是金、木、水、火、土的相生相克。
有学者指出，悟空被称为“金公”，既属金，又属火。
悟能被称“木母”，道家称水为“木母”，认为“真汞生亥”，亥为水属猪，水能生木，悟能既是木，又是水。
道家强调铅汞化合，需有土相助。