学校管理文化总结
学校人文管理总结范文
在过去的一年里，我校在上级领导的正确指导下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的管理理念，全面深化人文管理，努力构建和谐校园。
现将一年来的学校人文管理工作总结如下：一、加强组织领导，明确工作目标学校成立了以校长为组长的人文管理工作领导小组，明确了人文管理工作的总体目标，即：以师生为本，强化服务意识，提高管理水平，促进学校和谐发展。
二、强化师德师风建设，提升教师综合素质1. 举办师德师风讲座，提高教师职业道德素养。
2. 开展教师师德师风自查自纠活动，确保教师队伍廉洁自律。
3. 加强教师业务培训，提高教师教育教学能力。
4. 实施教师关爱工程，关注教师身心健康，营造良好的工作氛围。
三、关爱学生成长，营造和谐校园氛围1. 开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
2. 举办丰富多彩的校园文化活动，培养学生全面发展。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。
4. 实施学生关爱工程，关注学生生活，解决学生实际困难。
四、优化校园环境，提升学校形象1. 加强校园文化建设，营造良好的校园氛围。
2. 改善校园基础设施，提升学校硬件水平。
3. 加强校园绿化，打造绿色校园。
4. 开展文明校园创建活动，提高学校整体形象。
五、加强学校内部管理，提高工作效率1. 完善学校各项规章制度，规范学校管理。
2. 优化学校内部机构设置，提高工作效率。
3. 加强学校财务管理，确保学校资金安全。
4. 加强学校保密工作，确保学校信息安全。
总结：过去的一年，我校在人文管理方面取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。
在新的一年里，我们将继续深化人文管理，努力提升学校管理水平，为学校和谐发展奠定坚实基础。
具体措施如下：1. 进一步加强师德师风建设，提高教师综合素质。
2. 深入推进关爱学生工作，营造良好的校园氛围。
3. 优化校园环境，提升学校形象。
4. 加强学校内部管理，提高工作效率。
5. 深入开展校园文化建设，丰富师生精神文化生活。
学校校园文化建设工作总结5篇
学校校园文化建设工作总结5篇第1篇示例：学校校园文化建设工作总结校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分，直接关系到学校教育质量的提高和学生成长成才。
近年来，我校一直致力于校园文化建设，在各方面的努力下取得了一定的成绩。
以下是我校校园文化建设工作的总结和展望。
一、文化氛围营造学校作为学生学习生活的场所，必须营造出浓厚的文化氛围，让师生能够在这样的环境中沉淀自己的情感和智慧。
在这方面，我校多次举办文化艺术活动，如朗诵比赛、书法比赛、美术作品展览等。
这些活动不仅让学生展示自己的才华，也增强了师生之间的交流，形成了浓厚的校园文化氛围。
二、德育教育推进德育教育是学校校园文化建设的重要组成部分。
我校通过开展主题班会、心理健康教育、红领巾宣誓等一系列活动，引导学生明辨是非，培养正确的价值观念和道德观念。
学校还对学生进行思想道德素质评定，及时发现问题，做出调整和帮助。
这些措施有效提升了学生的品德修养和个人素质。
三、课外活动丰富多彩学校课外活动是培养学生兴趣爱好、发展潜能的重要途径。
我校通过开展各类社团活动、文体比赛等形式，为学生提供了广阔发展空间。
青年大学生志愿者服务队、艺术团、科技创新团队等各类社团活动吸引了大量学生参与，丰富了学生的课余生活，培养了他们的领导力和团队合作精神。
四、师资队伍建设师资队伍是学校校园文化建设的中流砥柱。
我校一直注重教师的培训和发展，定期开展教师业务培训、教师交流座谈等活动，提高了教师的教学水平和文化修养。
学校还加强对优秀教师的表彰和激励，激励更多的教师投入到校园文化建设工作中来。
五、家校合作促进家校合作是学校校园文化建设的重要环节。
我校积极组织家长参与学校的各项活动，如家长会、家校联谊活动等，让家长深入了解学校的教育理念和办学特色，形成学校与家庭之间的良好合作关系。
这种合作不仅促进了学生全面发展，也提升了学校的整体教育水平。
学校校园文化建设工作是一个长期的过程，需要全校师生的共同努力。
学校管理工作经验总结8篇
学校管理工作经验总结8篇篇1在过去的一段时间里，我有幸在学校管理领域深耕细作，积累了一定的管理经验和心得体会。
以下是我对学校管理工作的一些总结和反思，旨在为后来的同行提供一些借鉴和启示。
一、明确办学理念，引领学校发展办学理念是学校的灵魂，它决定了学校的发展方向和育人目标。
作为学校管理者，我们首先要明确办学理念，并以此引领学校的各项工作。
在实践中，我们坚持“以人为本，注重全面发展”的教育理念，努力培养学生的创新精神和实践能力。
通过不断探索和实践，我们逐渐形成了具有特色的办学理念，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
二、加强师资队伍建设，提升教育质量师资队伍是学校发展的关键。
我们注重教师的专业发展和个人成长，通过开展丰富多彩的教研活动、组织教师参加培训和学习等方式，不断提高教师的教育教学水平。
同时，我们还积极引进优秀人才，为学校的发展注入新鲜血液。
目前，我校拥有一支素质较高、结构合理的师资队伍，为提升教育质量提供了有力保障。
三、强化学生管理，注重德育教育学生管理是学校工作的重点之一。
我们始终坚持“以学生为本”的管理理念，关心学生的成长和发展。
通过建立完善的学籍管理制度、制定科学的评价机制等方式，我们规范了学生的行为举止，营造了良好的校风学风。
同时，我们还注重德育教育的重要性，通过开展丰富多彩的德育活动、加强家校合作等方式，培养学生的道德观念和社会责任感。
四、加强校园文化建设，提升学校品牌校园文化建设是学校发展的重要支撑。
我们注重营造积极向上的校园文化氛围，通过举办各类文化活动、创建学生社团等方式，丰富学生的课余生活。
同时，我们还加强了学校的宣传工作力度，通过各种渠道宣传学校的办学理念、教育成果等，提升了学校的知名度和美誉度。
五、推进素质教育，培养全面发展的人才素质教育是当前教育领域的重要课题。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种课外活动、加强实践环节等方式，促进学生全面发展。
同时，我们还积极响应教育部门的号召，推进体育、艺术等领域的特色教育发展。
学校管理工作总结范文6篇
学校管理工作总结范文6篇学校管理工作总结范文 (1) __年7月，我到__实验学校任职，工作中坚持“为每个学生的终身发展和幸福打下坚实的基础”的办学宗旨，探索符合本校实际的人本化、科学化的管理方略，在“为师生幸福成长奠基”的办学理念引导下，努力实现管理工作从文本到现实，从理论到实践的可喜转变。
努力实践着我们的口号——成功，我们不懈的追求!下面，我就工作中在学校管理上的一些思考和体验总结如下。
一、多措并举，激发教师“成功”的斗志被称为20世纪最伟大的心灵导师、美国人戴尔·卡耐基认为：最高水平的管理就是让被管理者感觉不到管理的存在，管理行为主要表现为对员工的信任、理解、关心、鼓励、肯定和赏识。
在启明实验学校的工作实践让我对这句话有了更深的认识。
记得初到园区的第一个教师会，由于教师的组成十分复杂，支教教师占教职工总数的60%，由于学校地处化工园区，远离城区，交通不发达，教师的归属感不强，教师工作责任心不强，精神状态低迷，缺少活力。
学校教育教学质量不高，大部分优等生源都流失，全体教职工大有消极怠工，破罐破摔的心理。
在为数不多的年轻教师中还有相当一部分思想不稳，暗中联系单位，随时准备跳槽。
面对这种局面，我没有急于制订这样那样的制度去强行统一教师的思想、行为，而是主动的和广大教师接触，深入调查研究，了解问题症结，寻找管理者与被管理者之间的契合点，深入思考如何让“管理”与“被管理”产生和谐的共振，经过一段时间摸索，我逐渐把教师们的思想状态、工作状态调整到教育教学工作上来。
在教师管理上，我的主要做法是：(一)发扬民主，还教师主人翁的应有地位教师是学校的第一资源，无论何时何地教师主人翁地位都应该得到应有的尊重。
调查表明，教师对学校的归属感不强，原因是多方面的，其中有一部分教师就是因为交通不便利，上下班时间上无法准时准点，给管理带来困难，学校又刚性执行作息时间，导致教师意见很大。
如果我们对教师实际情况深入的了解，想办法解决问题，采取多种形式把教师上、下班交通不便问题给解决，许多矛盾是可以避免的。
学校校园文化建设工作总结5篇
学校校园文化建设工作总结5篇学校校园文化建设工作总结篇1校园文化建设是反映学校校风学风的窗口，是学生成长的重要途径。
我校以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的一、组织管理我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，学习教育部《关于切实动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。
同时，利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。
有时还邀请家长参加泪，并响起了阵阵掌声。
主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。
橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。
我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。
校园文化系列活动总结范文（5篇）
校园文化系列活动总结范文一、加强组织建设，规范环境教育管理二、加强环境教育，规范管理中渗透绿色理念我校创建绿色学校以提高学生整体素质为宗旨，以学科教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合，拓展环境教育途径，引导和鼓励师生积极参与实践活动，以实际行动保护环境。
1、注重校园环境建设，以建设促环保(1)打造精品校园，融铸绿色和谐理念(2)重视养成教育，净化学校环境我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，培养学生良好的环境习惯。
在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水标语，并坚持对学生进行节水教育;培训了班级节电小标兵，时时注重对班级、校园用电情况的监督，总务处不定期对班级、办公室用电情况进行检查，使我校用水用电情况良好。
注意垃圾的处理、回收，垃圾分类存放，使校园内没有残留垃圾。
各班包干卫生区划分明确，职责落实，打扫及时，使学校环境优美、整洁卫生，厕所无异味，无残留粪便。
2、内外双修，家校联合、辐射社会(1)发挥学科教学主阵地作用，创建绿色课堂我校充分发挥学科优势，在各科课堂教育教学中有机渗透环境教育，遵循学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的原则。
要求品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、美术、科学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生积极性高，教育成果显著。
在全国首届中小学生漫画大赛中，我校同学的环保题材漫画获得一等奖的第一名;老师所执教的深刻挖掘了环境保护对人的影响，深受专家的好评，获省级优质课一等奖。
发动小队队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力。
我校张丽娜老师指导学生制作的变变变-玩具小车驱动能源改造获得唐山市科技创新大赛三等奖。
我们还在每班成立环保小队，分类收集垃圾，把卖废品所得的钱捐赠给身边的有困难的小朋友，培养队员的爱心，起到一举两得的效果。
我们还在学校网站上开辟绿色学校专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。
校园文化建设工作总结
校园文化建设工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!校园文化建设工作总结校园文化建设工作总结（通用7篇）校园文化建设工作总结篇1由一个总结之时到来，回顾我校在校园文化建设方面所做出的工作是历历在目。
学校文化建设与管理培训学习心得体会
学校文化建设与管理培训学习心得体会在学校文化建设与管理培训学习的过程中，我深刻认识到一个良好的学校文化和高效的管理对于学校的发展和学生的成长都具备重要的意义。
通过参与培训学习，我学到了许多关于学校文化建设和管理的理念和方法，以下是我的学习心得和体会。
一、学校文化的重要性学校文化是学校的灵魂，它体现了学校的核心价值观、教育理念和学习风气。
一个良好的学校文化能够激发学生的学习热情，促进师生之间的和谐关系，提升学校整体的教育质量。
在培训学习中，我了解到学校文化的塑造需要广大教职员工的共同努力，各个方面的参与和贡献都对文化建设起到积极的作用。
二、建设积极向上的学校文化学校文化的核心是积极向上和正面向善的价值观。
通过学习，我认识到学校可以通过以下几个方面来建设积极向上的学校文化：1. 师德师风建设：教师作为学生的榜样，他们的师德师风对学校文化有着深远的影响。
教师应该认真履行职责，尊重学生和家长，注重培养学生的思想品德及良好的行为习惯。
2. 学习氛围的营造：学校应该营造积极向上的学习氛围，让学生感受到学习的快乐和成就感，激发他们的学习动力。
可以通过组织各类学习活动和竞赛，鼓励学生共同进步。
3. 课程设置的优化：学校的课程设置应该符合学生的需求和社会的发展趋势，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，教师的教学设计也应该贴近学生的实际，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、高效的学校管理良好的学校管理是学校文化建设的保障和促进因素。
通过学习，我学到了以下几点高效的学校管理方法：1. 明确目标和规划：学校管理者应该明确学校的发展目标，并进行详细的规划。
目标和规划需要与学校的使命和愿景相一致，同时也要考虑到各个方面的具体需求和资源。
2. 团队建设：学校管理要注重团队建设和团队精神的培养。
建立多元化的管理团队，强调团队成员的相互协作和配合，以实现学校管理工作的高效运行。
3. 激励和奖励机制：学校管理者可以通过建立激励和奖励机制，激发教职员工的工作热情和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用文化管理学校用思想引领教师创新校园管理文化——我校文化管理的认识和做法文化管理是现代学校发展中的一个崭新的命题。
它有着经验管理、制度管理无可比拟的优越性，是“以人为本”和“文化育人”的现代学校的两大特征的外显。
文化管理要通过建立完善有序的学校运行机制，形成厚重的学校文化精神，建构协作高效的优秀团队和建设学习型学校，提升教师文化素质来付诸实施。
一所好的学校，能成为人们向往和追求的目标，不仅仅是校舍、质量等表面的因素吸引人，更主要是由于她的传统、氛围等内在因素所散发出的魅力令人钦佩。
学生家长是否愿意将孩子送到学校求学，首先是冲着学校优良的“育人环境”而来。
“育人环境”即为学校文化的外在表现。
而学校文化得以传承，必然需要相适应的管理机制。
这种管理机制就是文化管理。
它反映着校长高瞻远瞩的文化视野，昭示着校长透过现象看本质的文化功力，是学校发展的新境界，是学校管理继经验管理（人治）、制度管理（法治）、精细化管理之后出现的又一新的生长点。
将诸多办学行为上升到文化层面去解读，是学校实现高层次发展的要求，必须靠师生认同的文化去引领，靠文化管理去推动。
我校在学校管理文化方面突出了四个序列文化，下面就我校管理文化过程中形成的思路作介绍如下。
一、何为文化管理管理之神松下幸之助曾经这样说：“当你领导10个人的时候，你要走在最前面，领着大家去干；当你领导100个人的时候，你应该在中间，协调周围的各种关系；当你领导1000个人的时候，你必须在后面，掌握全局，把握方向！当你领导10000个人的时候，那么你惟一能做的事就是祈求上天保佑。
”其实，所谓祈求上天保佑，就是顺道无为，使自己的思想符合自然，符合天人合一的准则。
一个领导一万人的人，绝对不可能事必躬亲，除了制度发展的惯性之外，实际上你是靠着一种“思想”在统领这个团队，而这种“思想”很大意义上就是一种文化特征在管理上的表现与应用，这是企业中的文化管理。
针对学校而言，文化管理是指在学校管理过程中，以师生共同价值观念和信念的确立为核心，通过形成具有自身特色的学校组织文化，激励和规范师生的行为，增强群体凝聚力、亲和力和战斗力，从而实现学生的全面发展和教师专业化素质的整体提升。
这里的“文化”是学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义地讲，是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、办学底蕴、学校传统、校风校貌的综合体现。
二、为何倡导文化管理现代学校有两大基本特征，就是“人文化”和“文化化”，即“以人为本”和“文化育人”。
这两大特征，就决定了现代学校的基本管理模式——文化管理。
首先，“文化人”需要文化管理。
现代学校管理对象的主体是教师和学生，他们都是具有不同文化层次的“文化人”，是学校这一“文化场”中的文化人。
对他们的管理，首先是对人的管理，所以要“以人为本”，坚持“人本思想”。
其次，教师通过传播文化，实现育人价值；学生通过学习文化，实现人生价值；所以，对师生而言需要文化管理。
再次，教师的专业发展，是靠把不断接受的教育文化知识内化为教育教学实践来实现的；学生的素质提高，是靠把学科文化知识迁移成自身能力和品质来实现的。
可以说，两者的发展都依赖于文化品位的提高，因此，实施文化管理是学校对师生进行“入格”管理和“升格”管理的必然要求。
其次，“文化课”需要文化管理。
“师者，传道授业解惑也”，就目前来讲，学校教育仍然要以学科课程为载体；教师育人依然要通过文化知识来实现。
这就要求学校要开设好学科课程。
而这些课程首先是“文化课”，对“文化”进行管理的机制离开“文化”也是不现实的。
还有，在课程开设与实施中，要做到“教育塑造”“师生互动”“诲人不倦”“教育育人”。
其核心就是要对实现课程进行“文化管理”。
另外，“文化课”的载体是课本，呈现的是严密的和简洁的知识，有人谓之“冰冷的美丽”。
教师的责任就是让学生用“火热的思考”得到“冰冷的美丽”，这就离不开我们的课堂，更离不开课堂教学管理。
“文化人”“教”与“学”“文化知识”，同样需要“文化管理”。
最后，“文化场”需要文化管理。
学校是文化育人的场所，是传承民族文化、弘扬民族精神的场所，是一种特殊的“文化载体”，不论是在空间上，还是在时间上，都体现着文化的特质。
一位教育专家说过：“有许多东西，学生在课堂上是学不到的，要靠环境来熏陶”。
学校的规划布局、环境美化等体现着文化美感，宣传栏、橱窗、广播、警示标牌等都凸显文化育人功能；校训、校风、教风、学风等都是精神文化的体现；开展的优秀教师、优秀班主任、师德标兵以及文明班级、先进班集体、优秀学生干部、星级学生等评先树优活动，都是激励文化的表现形式。
每一个班级的班牌、班训、班级标语、手抄报、黑板报、教室布置等都渗透着文化育人。
自然文化的布置、人文文化的形成、精神文化的激励以及各种育人文化形式的和谐渗透与融合，自然需要靠有效地管理来实现。
三、我校管理文化四个序列实施思路1、以研究为主题的教师管理文化。
有位企业家曾总结说，企业的快速运行：80%靠体系推动，20%靠领导力来拉动。
那么，一所好的学校既要有好的领导，更要有好的机制。
学校高效管理的前提就是依法办学，按律治教，建立一套科学、有效的章制体系，配之以科学合理的绩效考核，使师生自觉地围绕学校的管理目标运作，就像地球绕着太阳运转一样，它的运行轨道谁也看不见，但却永远沿着那无形的轨道运转而不偏离。
哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制，所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转”。
足见，严谨的制度、高效的机制在学校管理运行中的重要性。
经过2个学期的探索和实施，我校基本形成了，以教科室为龙头的学校管理课题化研究思路。
实现了每位教干、教师都有适合自己的研究课题，范围涵盖了教学方法、师生教育、学生心理健康教育、上网引导教育等各个方面内容。
并形成了制度化、课题化、研究化、实用化等模式特点。
2、以精细为主题的学校管理文化。
学校的核心竞争力是什么？首先应该是优秀的团队。
有一个形象的比喻：教师队伍是木桶的“帮”，校长是木桶的“箍”，班子是木桶的“底”，“帮”要齐，不能有长边；“底”要实，要结实、厚重；“箍”要紧，这个紧不是束缚、捆绑住教师，而是要聚人气、拢人心。
“木桶理论”揭示出了学校管理的本质——团结协作。
木桶盛水是一个团队合作的过程，是一群志同道合的伙伴互相帮助、互相协作、互相鼓励、直至实现共赢的过程。
同样，学校也需要这样一支高绩效的团队，集体奋斗，团结一致，心往一处想，劲往一处使。
也只有这样，学校的总体目标才能够实现，不管是集体的，还是个人的。
有几句话说得好：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只能融入集体才最有力量！“众人拾柴火焰高……”。
我校在总结了近三年的教干教师管理经验的基础上，现已形成了一整套便于操作的教干、教师管理、大课间、教室宿舍文化等具体实施方案。
特别是在教干管理上具有独到的特色：遵循了一个制度、二个理念、三个相互、四个落实。
一个制度是严格遵守《中学教干考核管理办法》，由学校办公室一位副校长专门负责考核汇总；二个理念是教干中提倡两个理念，为师生服务和工作锻炼自我发展的理念，解决过去的教干就是高高在上的作风，改变工作落实不实的工作方法；三个相互：对学校工作分工不分家要相互提醒，每日都有值日校长不断地对全校各方面工作进行检查监督，对违反校纪校规的各口现象都要向相应处室进行书面反馈，要求整改。
为避免“当局者迷”现象，对他口出现的失误实行相互指正，并及时用反馈单的形式或直接对相应处室问题，开诚布公的指出，做到共同勉励提高。
为达到创新点子共享共用，工作创新经验上实行处室间、班子间相互学习，哪一个处室、哪一个班子在工作思路、方法等方面出现创新，就马上召开教干会进行论证、推广，起到了全面促进工作、全体共同发展的效应。
四个落实是：落实一日教干4次轮流签到值班，主要负责，大门口督查执勤、教室考勤等；落实教干每周写一篇管理心得体会，每位教干要于每周五中午放学前对本周管理的体会用书面，电子稿发到办公室，由办公室整理汇总作为交流学习材料和对班子的考核依据；落实教干管理课题化研究制度，教干带头针对本口管理确定研究课题，申报研究课题项目、列实施方案、强化实施过程、确保有研究成果。
落实教干上课制度，每一位教干都各自有自己的教育教学任务和班主任担当工作。
3、以自主为主题的学生管理文化。
学校是师生“实现生命意义的地方，展示才华的场所，追求幸福的家园”。
学校文化管理的出发点和归宿点应立足于“人本”，着眼于文化化人。
所以，一个理想的学校，应是一个关注师生共同成长的绿色空间，关注师生和谐发展的民主舞台，关注师生生命质量的精神港湾。
用文化的精神去熏染人，用文化的制度去约束人，用文化的氛围去感召人，用文化的魅力去浸润人，用文化的品位去提升人，进而丰厚人的精神底蕴，滋养人的文化素养，让学校成为传播科学的殿堂、弘扬文化的圣地、张扬个性的乐土、净化心灵的家园、凝聚人心的王国。
本学期，通过演讲竞选的形式，选拔出了首届校长助理和学生会干部，并成立了学生会各部组织。
现在的大到参与学校管理决策，小到大课间管理、自行车摆放等都能见到学生管理者的身影，身着“校园之星”袖章的执勤岗更是一道亮丽风景。
4、以高雅为主题的环境管理文化。
学校要通过营造被尊重的价值环境、对话的精神平台，构建融洽关爱的心灵空间，创建师生共同的精神家园。
精神家园不是先在的东西，而是教师自己建构的结果。
教师应不断地提升自身的精神境界，使自己有着丰富的精神生活；应努力使自己走出简单的物质欲求层面，进入精神的欲求层面；努力使自己由一个工具人、社会人变成一个文化人。
假如学校中的教师一直追逐于个人工资待遇的最大化，一直喋喋不休于琐碎平凡的小事中，一直圈囿于个人的小天地里，这个教师即使教学技能是一流的，但他只能成为一名教书匠，徒有美丽的躯壳，没有实在的灵魂，因为狭隘的人是没有一颗博爱的、无私的、奉献的心。
所以建设学习型学校就成为我们的努力方向，通过学习型组织的创建提升教师的文化素质、思想素质、专业素质，使教师在高度的专业化中逐步形成团队的核心价值观和核心理念，并在这样的核心价值中学会自我反思，实现自我管理。
学习无止境，管理无止境。
实施文化管理是学校实施素质教育的强大助推器，是学校管理理念变革的要求；实施文化管理，是学校师生生命成长的内在需要，也是构建和谐校园的有力保障，更是学校可持续发展的必然趋势。
在国家大力提倡教育家办学的今天，作为教育的主体承办单位——学校，就应勇于担当，内外兼修，用心经营，不断用智慧唤醒师生生命的潜能，悉心构建师生幸福成长的精神家园，让学校管理永远闪耀文化管理思想的光辉。