部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课件
重难点解析
重难点3
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
粘：梧桐叶 和水泥道融 为一体。
为什么说梧桐叶像小巴掌？ 形状像
重难点解析
重难点4 它们排列得并不规则，甚至有些
凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
然而：转折， 表示强调。
为什么“不规 则”“凌乱”，反 而更美呢？
会认字
liè
pū
铺 组词：铺满 铺路
ní
泥 组词：泥巴 水泥
列 组词：排列
ɡuī
规 组词：规则
列队 规定
jīnɡ
zé
晶 组词：水晶 亮晶晶 则 组词：规则 守则
jǐn
luàn
紧 组词：紧紧 紧张
yuàn
乱
组词：凌乱
捣乱
院 组词：医院
yìn
印 组词：打印
学院 脚印
zōnɡ
棕 组词：棕色 棕红
chí
迟 组词：迟到 迟疑
板书设计
铺
满 金
时间 一夜秋雨后的早晨
色 巴
地点 上学路上的水泥道 善于发现
掌 的 感受
真美啊
感受美好
水
泥
道
拓展延伸 你认识下面这些树叶吗？
竹叶
银杏
枫叶
课堂演练
1.根据回忆填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片 片（金黄金黄）的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来 ，便紧（紧 ）地粘在（湿漉漉 ）的水泥道 上了。
人教版三年级上册
新课导入
秋天到了，你在 上学放学的路上，观 察过马路上的变化吗？ 是不是多了很多落叶 呢？铺满落叶的道路 是怎样的？让我们一 起去看看吧！
资料宝袋
法国梧桐，树形雄伟端 庄，叶大荫浓，是世界著名 的优良庭荫树和行道树，有 “行道树之王”之称。
除此之外，它又能吸收 有害气体，有利于夏季降温、 滞尘，可以降噪音、吸收有 害气体，提高空气相对湿度。
指黄色的梧桐叶。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。
第二部分（第2-9自然段）：“我”在上学路上看 到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
第三部分（第10-11自然段）：表达对门前水泥道 的喜爱。
重难点解析
重难点1 课文描写的是什么时间的事情？
很慢的。
照应开头
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得
，门前的水泥道真美啊！
之前没发现
非常喜欢雨后的水泥道
善于观察， 处处皆美景——
写作手法
反复
含义：是根据表达需要，有意让一个句子或词 语重复出现的修辞方法。
运用：课文中，“一夜秋风，一夜秋雨”反复 出现了两次，道出了美景出现的时间和 条件，也增加了课文的韵律美。
字词乐园
会认字
wā 洼 yìn 印 líng 凌 zēng
增
zōng
棕
xuē
靴
组词：水洼 坑洼 组词：打印 脚印 组词：凌乱 欺凌 组词：增加 增添 组词：棕色 棕红
组词：靴子 长筒靴
生字都读对了吗
洼 wā 印 yìn 凌 líng 增 zēng 棕 zōng 靴 xuē
字词乐园
pái
排 组词：排列 排队
一夜秋风，一夜秋雨。
一场秋雨 后的早晨
我背着书包去上学……
上学路上
重难点解析
重难点2 当时的环境怎么样？
啊！多么明朗 的天空。
可是，地面还 是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角 小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下 了一片片金黄金黄的叶子。
铺满
金色巴掌
比喻
水泥道像铺 上了一块彩色的 地毯。这是一块 印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到 很远很远的地方， 一直到路的尽 头……
绿油油 美滋滋
字词乐园
近义词 晴朗--- 明朗 规则--- 规律
熨帖--- 平整 增添--- 增加
反义词 潮湿--- 干燥 增添--- 减少
凌乱--- 整洁 愉快--- 悲伤
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.“金色巴掌”指什么？
课堂演练
2.照样子，说句话。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一 个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。
课下作业
留心观察一下你上下学路上的景色，动笔 写一写，不要忘了用上课文中的修辞方法哦！
重难点解析
自然的美
重难点解析
重难点5
作者在当时的心情怎样？你是从哪 里看出来的？
重难点解析
我一步一步小心地走着，一片一片 仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……
心情愉快
重难点解析
留恋
要不是怕上课迟到，我会走得很慢、
字词乐园
会写字
pū
ní jīnɡ yuàn
铺泥晶院
yìn tú
àn
pái
印图案排
字词乐园
会写字
liè ɡuī zé chí
列规则迟
字词乐园
易错提示
规：右部是见，不要写成贝。 迟：“尺”字的捺变成点。
我会读词语
铺满 手印 迟到
水泥 水晶 院子 图案 排列 规则 凌乱 明朗 熨帖
字词乐园
词语解释
放晴：阴雨后天气转晴。 潮湿：含有比正常状态下较多的水分。 熨帖：妥当，合适。 规则：在分布上有一定的方式，整齐。 凌乱：杂乱而无条理。
字词乐园
词语运用
一阵大雨过后，天渐渐（放晴）了， 空气变得很（潮湿），一些树叶（凌乱） 地落在路边。
字词乐园
词语积累 “ABB”式的成语
亮晶晶 红彤彤
湿漉漉 香喷喷
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部编版三年级语文上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件
__示__例__：__穿__着__黄__衣__裳__的__树__林___ __挂__满__红__灯__笼__的__果__园___
点拨： 本题考查想象和创意表达的能力。答题时要先读懂本
7
9 10 11
读第8～11自然 段，齐读短语“棕
8
红色的小雨靴”。
默读课文，思考“我” 在上学路上观察了哪些景 物，边读边圈出词语。
理解词语 课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词
语，把词语所在的句子读一读。
啊！多么明朗的天空。 ··
近义词：晴朗
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
3. 运用联系上下文的方法理解语段(一) 中的“凌乱”, 先在 “凌乱”的上文找到相关内容“_它__们__排__列__得__并__不__规__则___”, 然后得知其意思是___不__整__齐__，__没__有__秩__序______。
4. 联系生活经验想象风吹枝叶的样子, 可知加点词“摇曳” 的意思是_____摆__动_______。
√ 黄的地毯。这为上. 学路增(zēng zhēng) 添了不少自然美。
1. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。
2. 根据语境, 看拼音写字词。 棕红 院墙 水泥
规则
排列
铺
点拨：本题考查字形。书写时要注意：“规”的左边“夫” 的末笔捺改为点，“铺”的右上角不要少写点。
3. 根据语境, 在语段中的“【 】”里填写合适的量词。 秋天的清晨, 典典穿着一【双 】zōng hóng 色的小皮
点拨： 本题考查对词语的理解。根据提示，通过找近义词和联
系生活实际可知，“明朗”的意思是天空湛蓝清亮，光线充足。
2. 下列句子中的“明朗”与所给句子中“明朗”的意
点拨： 本题考查想象和创意表达的能力。答题时要先读懂本
7
9 10 11
读第8～11自然 段，齐读短语“棕
8
红色的小雨靴”。
默读课文，思考“我” 在上学路上观察了哪些景 物，边读边圈出词语。
理解词语 课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词
语，把词语所在的句子读一读。
啊！多么明朗的天空。 ··
近义词：晴朗
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
3. 运用联系上下文的方法理解语段(一) 中的“凌乱”, 先在 “凌乱”的上文找到相关内容“_它__们__排__列__得__并__不__规__则___”, 然后得知其意思是___不__整__齐__，__没__有__秩__序______。
4. 联系生活经验想象风吹枝叶的样子, 可知加点词“摇曳” 的意思是_____摆__动_______。
√ 黄的地毯。这为上. 学路增(zēng zhēng) 添了不少自然美。
1. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。
2. 根据语境, 看拼音写字词。 棕红 院墙 水泥
规则
排列
铺
点拨：本题考查字形。书写时要注意：“规”的左边“夫” 的末笔捺改为点，“铺”的右上角不要少写点。
3. 根据语境, 在语段中的“【 】”里填写合适的量词。 秋天的清晨, 典典穿着一【双 】zōng hóng 色的小皮
点拨： 本题考查对词语的理解。根据提示，通过找近义词和联
系生活实际可知，“明朗”的意思是天空湛蓝清亮，光线充足。
2. 下列句子中的“明朗”与所给句子中“明朗”的意
部编人教版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》课件
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练满金色手掌的水泥道
日期 星期 天气
金色 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶 歌唱 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 棕红 叶丛 迟到
水泥 尽头 放晴 明朗 落叶 金色 金黄 亮晶晶 闪闪发光 平展 排列 规则 雨珠 棕红 叶丛 歌唱 迟到
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小
巴掌，熨（yùn yù）帖地、平展地粘在水泥道上。 （yùn ）
它们排列得并不规则，相反，很凌（líng léng）乱， （líng ）
然而，这更增添了水泥道的美。
熨帖
①指心情平静、舒服 ②指用词贴切或事情办得妥帖
凌乱
①侵犯；欺压 ②接近；③迅猛，厉害；④越过
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄 的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧 紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪 闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得 并不规则，相反，很凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。
一夜秋风，一夜秋雨 我背着书包上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。 可是，地面上还是潮湿的，不时还能看见一 个个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀PPT课件
我是联系上文“排列得并不规则”来理解的……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
三年级上册语文课件-第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道 人教(部编版)(共49张PPT)
我会写
ní
水泥道 泥
结构：左右 音序：N 部首：氵 组词：枣泥 拖泥带水 造句：我家门口刚修了一条水泥道。
书写指导：“尸”上框扁 小，竖撇要长；“匕”撇 要短，竖弯钩的弯要大。
我会写
jīng
亮晶晶 晶
结构：品字结构 音序：J 部首：日 组词：结晶 晶莹透彻 造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。
书写指导：三个“日” 要匀称，上边的居中间， 下边两个要平行排列。
运用示例：
1.北京国家大剧院人工湖为长安街（ 增）添了秀丽 的水景。
2.我国的肥胖病人正在逐年（ 增）加。
课文感知
自由朗读课文，思考： （1）金色的巴掌指的是什么？ “金色的巴掌”指的就是法国梧桐的落叶。
（2）课文大致可以分为几个部分？各部分的内容 是什么？
可以分为三个部分。 第一部分（第1—6自然段）：写秋天一夜风雨过 后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落 叶。 第二部分（第7—11自然段）：写水泥道的美丽 和“我”的喜爱之情。 第三部分（第12、13自然段）：赞赏水泥道的美。 点明主题，呼应文章开头。
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（比喻）
3.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 （条件句）
写法借鉴
比喻 就是打比方，是借助两个事物之间的相似之处， 用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象 的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。 如本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地 毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的 小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这 多像两只棕红色的小鸟。”
我会写
jǐn
紧紧 紧
结构：上下 音序：J 部首：糸 组词：拧紧 紧紧相连 造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步
小学三年级上部编语文《铺满金色巴掌的水泥道》PPT教学课件
人教部编版小学语文三年级上册
知识导入
法国梧桐
主要由法国人种植于上海的租界内， 故称之为“法国梧桐”，叶子有5 个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽 差不多。是世界著名的优良庭荫树 和行道树，有”行道树之王“之称。
行道树
除了法国梧桐，同学们还见过哪 些行道树呢？仔细回忆一下。
知识拓展
常见的行道树有以下几种：
就在这时由王府的府医走了进来，那府医是皇上赐给王爷的一品御医，所以身份自然是高了一些，花候府所有人见到他也是毕恭 毕敬的。
府医一看到幽王府的府医时，一颗心七上八下的砰砰砰直跳，莫天星看透不说透，等会就看这没有医德的花候府府医老东西怎么 自圆其说。
幽王府的府医，给幽王爷行礼过后，就赶紧给花侯夫人诊治。 当他搭上花候夫人的脉搏之时一颗心就凉了半截，诊脉越久他的心就跟着越凉。 最后松开花候夫人的脉搏，对着花候夜爷花老太君施一礼，然后开口道：“花候夫人被毒掏空了身体，老夫已经无力回天了。” 这句话一出所有人都被惊住了，被毒掏空了身体，关键是那个‘毒’字。 花候爷简直不敢相信自己的耳朵，无论如何花侯夫人他夫妻二十载，他舍不得她就这么死。 “黄太医，怎么会是中毒，难道不是体虚脾弱，调养便可吗？” 黄太医一听立刻义愤填膺道：“是哪个庸医给整治的这不是误人生命吗，这明明就是中毒，就算是初学者也能诊断的出来啊！” 这下花候爷明白了，原来他们一家子都被这个府医给蒙骗了。
字词学习
乱
拼音：luàn 组词：杂乱，乱动，脏乱，混乱 造句：理发时脑袋不能乱动。
字词学习
棕
拼音：zōng 组词：棕色，棕毛，棕熊，棕绳 造句：棕熊的毛是棕色的。
字词学习
迟
拼音：chí 组词：迟到，迟早，太迟，姗姗来迟 造句：我们要养成上学不迟到的好习惯。
知识导入
法国梧桐
主要由法国人种植于上海的租界内， 故称之为“法国梧桐”，叶子有5 个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽 差不多。是世界著名的优良庭荫树 和行道树，有”行道树之王“之称。
行道树
除了法国梧桐，同学们还见过哪 些行道树呢？仔细回忆一下。
知识拓展
常见的行道树有以下几种：
就在这时由王府的府医走了进来，那府医是皇上赐给王爷的一品御医，所以身份自然是高了一些，花候府所有人见到他也是毕恭 毕敬的。
府医一看到幽王府的府医时，一颗心七上八下的砰砰砰直跳，莫天星看透不说透，等会就看这没有医德的花候府府医老东西怎么 自圆其说。
幽王府的府医，给幽王爷行礼过后，就赶紧给花侯夫人诊治。 当他搭上花候夫人的脉搏之时一颗心就凉了半截，诊脉越久他的心就跟着越凉。 最后松开花候夫人的脉搏，对着花候夜爷花老太君施一礼，然后开口道：“花候夫人被毒掏空了身体，老夫已经无力回天了。” 这句话一出所有人都被惊住了，被毒掏空了身体，关键是那个‘毒’字。 花候爷简直不敢相信自己的耳朵，无论如何花侯夫人他夫妻二十载，他舍不得她就这么死。 “黄太医，怎么会是中毒，难道不是体虚脾弱，调养便可吗？” 黄太医一听立刻义愤填膺道：“是哪个庸医给整治的这不是误人生命吗，这明明就是中毒，就算是初学者也能诊断的出来啊！” 这下花候爷明白了，原来他们一家子都被这个府医给蒙骗了。
字词学习
乱
拼音：luàn 组词：杂乱，乱动，脏乱，混乱 造句：理发时脑袋不能乱动。
字词学习
棕
拼音：zōng 组词：棕色，棕毛，棕熊，棕绳 造句：棕熊的毛是棕色的。
字词学习
迟
拼音：chí 组词：迟到，迟早，太迟，姗姗来迟 造句：我们要养成上学不迟到的好习惯。
人教部编版三年级语文上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件
我很喜欢这句话。 “亮晶晶”“一角小 小的蓝天”这些词语， 让我想象到雨后路上 的水洼映出蓝天的景 象。我想通过朗读把 这美丽又有趣的画面 表现出来。
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第二单元
5 铺满金色巴掌的水泥道
一 下列加点字读音无误的一项是( B )
A. 水.洼(wā)
.
凌乱
(lín) .
跨学科学习
品性高洁的梧桐树
梧桐在我国是一种常见的树木，南北各地都 能见到。它植株美观，叶片宽大，树荫浓密，经 常被栽种在路旁。
自古以来梧桐树就被看作非同一般的树木。 相传，凤凰只会栖息在梧桐这种品性高洁的树上。 《诗经》有云：“凤凰鸣兮，于彼高冈。梧桐生 矣，于彼朝阳。”大概意思是：向阳的高冈上生 有梧桐树，凤凰栖息于梧桐树上鸣叫。
点拨： 本题考查古诗积累。古诗积累重在平时多读多记，
也可查阅资料。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块 彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的 地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的 尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不 规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1. 读完选段后，典典画了两幅画，请分别找出相对应 的段落。
第( 2 ) 自然段
第( 1 ) 自然段
点拨： 本题考查理解段意和观察图片的能力。第一幅图中，
地上铺着小巴掌似的梧桐树的落叶，对应第2 自然段。第二 幅图中，落叶铺在地上，水泥道延伸到远处，对应第1 自然 段。
2. 理解词语可以用“联系上下文”的方法。结合上文 的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的 “平展”来看，“熨帖”的平意整思是 ________。
(三上)三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道 PPT精品课件 部编版
líng
凌乱
联系上下文，说说“熨帖”是什么意思呢？
粘在湿漉漉的水泥道上
平展
紧贴
生字指导
泥粘 案排 则凌
你能将这些字归 归类吗？
院印 列规 乱
左右结构
左窄右宽：泥 粘 院 排 规 凌 左右等宽：印 乱 左宽右窄：列 则
印：第三笔是横。
ní zhān yuàn yìn àn
泥粘院印案
pái liè
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道 部编版
结构梳理
5.铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐落叶 一夜秋风，一夜秋雨
理解词语的方法：
找近义词
水泥道的美
结合生活经验
愉悦的心情 一夜秋风，一夜秋雨
联系上下文 查字典
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道 部编版
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道 部编版
随堂练习
根据回忆填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一 片片（ 金黄金黄 ）的叶子。
选择其中一种写法，说一说 自己上学或放学路上看到的 景物！
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道 部编版
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道 部编版
同桌之间说一说，再 写下来！
一个深秋的早晨，走在上学的路上，我 看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌， 有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来 了，像小螺号一样。
铺满金色巴掌的水泥道
朗读指导
自主朗读第1～4自然段，
读准确、流利。
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一
(部编版教材)三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》PPT标准课件
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
整体把握
铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得 好吗？请说说你的理由。
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
luàn
乱
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
zōnɡ
棕
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
5 铺满金色巴掌的水泥道
R·三年级上册
我们每天走在上学、放学 的路上，你有没有发现过路途 上美丽的风景？
让我们跟随作者一起去学 会发现美、描述美、赞赏美！
资料链接
法国梧桐 大量传入我国约在
上世纪一二十年代，主要由法国人种 植于上海的租界内，故称之为“法国 梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。 叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶 子长宽差不多。属落叶大乔木，是世 界著名的优良庭荫树和行道树，有 “行道树之王”之称。
（部编版教材）三年级上册《铺满金 Βιβλιοθήκη 巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
jīnɡ
晶
（部编版教材）三年级上册《铺满金 色巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
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jǐn
紧
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整体把握
铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得 好吗？请说说你的理由。
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luàn
乱
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zōnɡ
棕
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5 铺满金色巴掌的水泥道
R·三年级上册
我们每天走在上学、放学 的路上，你有没有发现过路途 上美丽的风景？
让我们跟随作者一起去学 会发现美、描述美、赞赏美！
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法国梧桐 大量传入我国约在
上世纪一二十年代，主要由法国人种 植于上海的租界内，故称之为“法国 梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。 叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶 子长宽差不多。属落叶大乔木，是世 界著名的优良庭荫树和行道树，有 “行道树之王”之称。
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部编版小学语文三年级上册5铺满金色巴掌的水泥道-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
规 则
棕 红
zōng hóng
叶 丛
yè cóng
歌 唱
gē chàng
迟 到
chí dào
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上课时，天开始放晴了。（第一、二自然段）
题目中旳“金色巴掌”是指法国梧桐树旳落叶
第一自然段利用了反复旳修辞手法，读起来节奏愈加舒缓，给人旳感觉愈加绵延悠长，而且让人不由自主地去想象，那瑟瑟旳秋风、那绵绵旳秋雨，是怎样融入一种孩子善感旳心灵旳。
2.“我”是怎样观察旳？
课文经过描绘一夜秋风、秋雨后铺满金色巴掌旳水泥道旳情景，深情地赞美了秋天，体现了作者对大自然旳热爱之情。文章也启示我们：要善于发觉生活中旳美。
一片片 一条条 一道道 一艘艘 一辆辆 一张张金黄金黄 火红火红 瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿 洁白洁白 漆黑漆黑亮晶晶 湿漉漉 水汪汪 干巴巴 轻飘飘 沉甸甸 胖乎乎 圆滚滚
思索并交流
“我”是按照一定旳顺序观察旳。 由上到下：天空→地面。由动到静：叶落→落叶。由整体到局部：水泥道→每一片落叶。“我”观察得非常细致。例如，“每一片法国梧桐树旳落叶，都像一种金色旳小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”落叶旳形状、颜色，粘在水泥道上旳样子，“我”都观察得非常细致。
“熨帖”形容旳是落叶贴在水泥道上旳样子。联络上下文， “紧紧地粘”“平展”，由此看来，“熨帖”大约就是舒适旳意思吧。观察图片，看看是这么旳吗？对于“凌乱”，你是怎样猜旳？能够根据文中旳“不规则”猜出来，然后观察教材中旳课文插图印证。整齐是一种庄重旳美，凌乱是一种自然随意旳美。
这句话利用了比喻、拟人旳修辞手法，形象地写出了小雨靴在落叶间行走旳样子，想象丰富而又充斥童趣。
“明朗”在文中形容旳是秋天雨过天晴时旳天空。
棕 红
zōng hóng
叶 丛
yè cóng
歌 唱
gē chàng
迟 到
chí dào
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上课时，天开始放晴了。（第一、二自然段）
题目中旳“金色巴掌”是指法国梧桐树旳落叶
第一自然段利用了反复旳修辞手法，读起来节奏愈加舒缓，给人旳感觉愈加绵延悠长，而且让人不由自主地去想象，那瑟瑟旳秋风、那绵绵旳秋雨，是怎样融入一种孩子善感旳心灵旳。
2.“我”是怎样观察旳？
课文经过描绘一夜秋风、秋雨后铺满金色巴掌旳水泥道旳情景，深情地赞美了秋天，体现了作者对大自然旳热爱之情。文章也启示我们：要善于发觉生活中旳美。
一片片 一条条 一道道 一艘艘 一辆辆 一张张金黄金黄 火红火红 瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿 洁白洁白 漆黑漆黑亮晶晶 湿漉漉 水汪汪 干巴巴 轻飘飘 沉甸甸 胖乎乎 圆滚滚
思索并交流
“我”是按照一定旳顺序观察旳。 由上到下：天空→地面。由动到静：叶落→落叶。由整体到局部：水泥道→每一片落叶。“我”观察得非常细致。例如，“每一片法国梧桐树旳落叶，都像一种金色旳小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”落叶旳形状、颜色，粘在水泥道上旳样子，“我”都观察得非常细致。
“熨帖”形容旳是落叶贴在水泥道上旳样子。联络上下文， “紧紧地粘”“平展”，由此看来，“熨帖”大约就是舒适旳意思吧。观察图片，看看是这么旳吗？对于“凌乱”，你是怎样猜旳？能够根据文中旳“不规则”猜出来，然后观察教材中旳课文插图印证。整齐是一种庄重旳美，凌乱是一种自然随意旳美。
这句话利用了比喻、拟人旳修辞手法，形象地写出了小雨靴在落叶间行走旳样子，想象丰富而又充斥童趣。
“明朗”在文中形容旳是秋天雨过天晴时旳天空。
人教部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》课件
写水泥道、落叶和小雨靴。
第三部分（10— 11）：
赞赏水泥道的美。
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？ 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头……
课文解读
再仔细读课文，品味本文散文化的语言，想一 想作者是用什么样的手法来描写这条铺满金色巴掌 的水泥道的？有不懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
文章结构
铺 发现美—— 水泥道上铺满了落叶
满
金
水泥道
色
巴 描述美—— 落叶
掌
的
小雨靴
水
彩色的地毯
对
美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
金色的小巴掌 的 赞
棕红色的小鸟 赏
泥 赞赏美—— 门前的水泥道真美
道
写法总结
这篇课文主要运用了比喻的修辞手法和首尾呼应的写作手法。 1.比喻： 比喻即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相 似之处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥 的道理变得浅显。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快 地蹦跳着、歌唱着……
为什么“我”会觉得雨靴像小鸟？ 因为地上铺满了金黄的落叶，走在上面就 像走在叶丛间，作者因为内心愉悦，所以脚步 轻盈、欢快，脚下的雨靴就像蹦跳着的小鸟。
主题归纳
这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路 上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现 美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对 美的赞赏之情。
为什么是“一角小小的蓝天”？ 因为这是水洼中映出来的蓝天，所以 是小小的。可见清晨的水洼平静、清澈。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头……
第三部分（10— 11）：
赞赏水泥道的美。
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？ 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头……
课文解读
再仔细读课文，品味本文散文化的语言，想一 想作者是用什么样的手法来描写这条铺满金色巴掌 的水泥道的？有不懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
文章结构
铺 发现美—— 水泥道上铺满了落叶
满
金
水泥道
色
巴 描述美—— 落叶
掌
的
小雨靴
水
彩色的地毯
对
美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
金色的小巴掌 的 赞
棕红色的小鸟 赏
泥 赞赏美—— 门前的水泥道真美
道
写法总结
这篇课文主要运用了比喻的修辞手法和首尾呼应的写作手法。 1.比喻： 比喻即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相 似之处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥 的道理变得浅显。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快 地蹦跳着、歌唱着……
为什么“我”会觉得雨靴像小鸟？ 因为地上铺满了金黄的落叶，走在上面就 像走在叶丛间，作者因为内心愉悦，所以脚步 轻盈、欢快，脚下的雨靴就像蹦跳着的小鸟。
主题归纳
这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路 上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现 美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对 美的赞赏之情。
为什么是“一角小小的蓝天”？ 因为这是水洼中映出来的蓝天，所以 是小小的。可见清晨的水洼平静、清澈。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头……