【人教版】-四年级数学上册--三位数乘两位数的估算课件
合集下载
四年级上册三位数乘两位数公开课PPT课件
145×12=____
观察这算式，你发现和 我们以前所学得乘法算
式有什么不同吗？
145 × 12，你想怎样算？
1.估算： 2.笔算
三位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘三位数每一位上的数，得 数的末位和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘三位数每一位上的数，得 数的末位和两位数的十位对齐。
〖×〗
摩天轮最大载重是5000千 克，四年级学生平均体重是 25千克,四年级124人可同时 乘坐摩天轮吗？
课堂总结：
回顾一下这节课，你 有什么收获想和大家分 享吗?
作业
课本练习八第1、2题。
谢谢！
3、然后把两次乘得的数加起来。
数
医院 学
1 134
× 16
8 +1
9
0 3 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 4 8
… 积的书写 位置错误
〖×〗
判断正误
改正
134 × 16
804
+11 3 4
2144
2 246
改正 2 4 6
× 34 8 6 4 … 没有满
+6 2 8 …十进一 7144
× 13 4 984
+ 71 31 8 8364
北关小学 雷晓丽
口算：
123×3 =369 42×19≈ 800
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得两位数
乘两位数的乘法法
则吗？
两位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐。
观察这算式，你发现和 我们以前所学得乘法算
式有什么不同吗？
145 × 12，你想怎样算？
1.估算： 2.笔算
三位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘三位数每一位上的数，得 数的末位和两位数的个位对齐。 2、再用两位数十位上的数去乘三位数每一位上的数，得 数的末位和两位数的十位对齐。
〖×〗
摩天轮最大载重是5000千 克，四年级学生平均体重是 25千克,四年级124人可同时 乘坐摩天轮吗？
课堂总结：
回顾一下这节课，你 有什么收获想和大家分 享吗?
作业
课本练习八第1、2题。
谢谢！
3、然后把两次乘得的数加起来。
数
医院 学
1 134
× 16
8 +1
9
0 3 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 4 8
… 积的书写 位置错误
〖×〗
判断正误
改正
134 × 16
804
+11 3 4
2144
2 246
改正 2 4 6
× 34 8 6 4 … 没有满
+6 2 8 …十进一 7144
× 13 4 984
+ 71 31 8 8364
北关小学 雷晓丽
口算：
123×3 =369 42×19≈ 800
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得两位数
乘两位数的乘法法
则吗？
两位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐。
最新审定人教版小学四年级数学上册三位数乘两位数的估算课件
问题引导
一个旅游团坐着火车去秋游， 这列火车有12节车厢，每节 车厢有118个座位，这列火车 大约有多少个座位？
方法二： 118×12≈1200(个) 120×10=1200
答：应该有1200个。
118×12=1416（个）
如果你是列车员，你 会选择哪种估算方法
呢？为什么？
2019/12/3
当把一个乘数估大一些 ，
2019/12/3
作业
把课后练习题，同步练习册第10页以及练出好成绩的第8页做完。
2019/12/3
一趟车来回的路费是720元，如果全校的人都要去秋游 的话，需要12辆车，那么光是车费大约就要多少元？
大约
720×12 ≈
2019/12/3
① 720≈700 700×12=8400 （结果比8400多一些）
2019/12/3
1.口算下面各题： 600×50= 30000 30×70= 2100
50×90= 4500 60×800= 48000 30×900= 27000 2000×70= 140000
？？？？？
先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。
2019/12/3
求下面各数的近似数。（省略最高位后面的尾数）
列式： 720 × 12 ≈
8400（桶）
700 × 12 = 8400 答：全年大约卖8400桶。 三位数乘两位数的乘法估算。估大数 可以使结果和准确值差距小。
2019/12/3
乘法 的 估算
≈
2019/12/3
预习与检测
李明计算了两道题，请你用估算方法帮他 判断是否正 确？
513×71=33423（ ） × 48×487=25816 （ ） ×
最新审定人教版小学四年级数学上册三位数乘两位数的估算(1)课件
估算并说一说你是怎样想的？
89×9 ≈ 810 53×5≈
250
804×6≈ 4800 598×9≈
5400
一个因数是一位数的乘法估算方法：
先把另一个求出近似数，再和这个一位数相乘。
2020/2/23
2020/2/23
1、探究估算乘法的方法，能够快速、准确的计算； ２、灵活运用乘法知识解决生活中的数学问题； ３、课堂要求：上台讲 要大方 会倾听 善质疑
2020/2/23
我平均每天捉１０３只蚊 子
2020/2/23
2020/2/23
三位数乘两位数的乘法估算方法： 先把两个因数求出近似数，再用这两个近似数相乘。
2020/2/23
关于钱的估算，要用大估。钱要多准 备一些，避免钱不够的情况！
估算要根据实际情况 灵活地运用“四舍五入”法。
１、我是火眼金睛：
李明计算了两道题，请你用估算方法帮他 确？
判断是否正
513×71=33423（ ） × 500 × 70 = 35000
48×487=25816 （ ） × 50 × 500 = 2元，有496个小朋友参观。 大约需要多少钱？
45×496≈ 25000（元）
50
500
答：大约需要25000元。
2020/2/23
谢谢观看！
总结： 这节课你学会了什么？
89×9 ≈ 810 53×5≈
250
804×6≈ 4800 598×9≈
5400
一个因数是一位数的乘法估算方法：
先把另一个求出近似数，再和这个一位数相乘。
2020/2/23
2020/2/23
1、探究估算乘法的方法，能够快速、准确的计算； ２、灵活运用乘法知识解决生活中的数学问题； ３、课堂要求：上台讲 要大方 会倾听 善质疑
2020/2/23
我平均每天捉１０３只蚊 子
2020/2/23
2020/2/23
三位数乘两位数的乘法估算方法： 先把两个因数求出近似数，再用这两个近似数相乘。
2020/2/23
关于钱的估算，要用大估。钱要多准 备一些，避免钱不够的情况！
估算要根据实际情况 灵活地运用“四舍五入”法。
１、我是火眼金睛：
李明计算了两道题，请你用估算方法帮他 确？
判断是否正
513×71=33423（ ） × 500 × 70 = 35000
48×487=25816 （ ） × 50 × 500 = 2元，有496个小朋友参观。 大约需要多少钱？
45×496≈ 25000（元）
50
500
答：大约需要25000元。
2020/2/23
谢谢观看！
总结： 这节课你学会了什么？
人教版四年级数学上册第四单元三位数乘两位数课件
路程
240千米 252千米 2600米 180千米
附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你 可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总 有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
当三位数中间有0时，用第二个因数的个位、十 位上的数依次去乘这个三位数的每一位数，包括0都 需要乘，0乘任何数都得0，有进位数时要加上进位的 数。因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘， 然后看两个因数的末尾共有几个0，就在乘得的积的 末尾添几个0。注意书写格式，末尾的0在一边，0前 面的数要对齐。
× 27 3915
679
× 13 8827
272 × 86 23392
386
× 55 21230
619
× 27 16713
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 单元 三位数乘两位数
第 2 课时 笔 算 乘 法（2）
一、复习引入
1. 口算。
10×5＝ 50 20×3＝ 60
210×4＝840 130×5＝650
小学
教学课件PPT
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 单元 三位数乘两位数
第 1 课时 笔 算 乘 法（1）
一、复习引入
1. 口算。
16×4＝64 230×4＝920 19×3＝57
180×4＝720
140×7＝980 24×5＝120 210×5＝1050 136×32＝4352
新人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》精品课件.ppt
2021/1/14
笔算乘法
谁是神算子。
第第11组组
322 × 24
1288 644
1
7728
第第22组组
11 44 55 × × 3 22 377 1015
1
290
3915
第3组
6 77 99 × 13
22
2037 679
1
8827
P50、1
第4组
第4组 2 8 6 ×2 84 363 5
×1 43 35 0 21 858 1
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1
P49
145 × 12
1
2 90 1 45
1
1740
三位数乘两位数：
列竖式时相同数位要（对齐 ） 先用两位数（ 个 ）位上的数 乘（ 三位数 ），积的末位与 竖式个位对齐，再用两位数 （ 十 ）位上的数乘（三位数） 积的末位与竖式十位对齐， 最后把两次得的积（相加）。
2021/1/14
笔算乘法
智慧城堡
145×2=
（元）
答：一套福娃145元， 2套要（ ）元。
2021/1/14
人教版小学四年级数学上册三位数乘两位数乘法估算说课设计课件
知识小博士：
小白兔每秒跑22米，32秒大约跑多少米？
知识小博士：
驼鸟每秒跑27米，32秒大约跑多少米？
知识小博士：
鲸鱼每秒游12米，58秒大约游多少米？
知识小博士：
老虎每秒跑33米，18秒大约跑多少米？
四、联系生活 合理估算
1、创设情境 2、结合情景，选择合理估算。
老师带来17箱水，每箱24瓶，大约有多少瓶？
(1) 17≈20 20 × 24=480
(2) 24≈20 20 × 17=340
(3) 24≈20 17≈20 20 × 20=400
假如现在有398人，你认为拿多少瓶较合理？
五、总结评价 课后延伸
1、总结评价 2、估算与生活 3 、课后作业
总结评价最棒的是
？
估算与生活
《两位数乘两位数估算》 说课设计
一、教学内容 二、教材分析 三、学生认知水平 四、教法 五、学法 六、预定教学目标 七、教学过程
教学内容：
本节课是义务教育课程标准实验教科书数学 （人教版）第六册第59页的内容。
教材分析
估算是《新课程标准》中要加强的计算教学内 容，估算在日常生活中应用很广，具有重要的应用 价值，同时对培养学生的数感具有重要的意义，要 充分利用教材和联系生活实际，扎扎实实地组织数 学活动，使学生在实践中体会学习估算的必要性， 形成估算意识，学会估算的方法，提高估算能力。
((11)) 1111≈≈1100 1100 ×× 2277==227700
((22)) 2277≈≈3300 3300 ×× 1111==333300
((33)) 1111≈≈1100 2277≈≈3300 1100 ×× 3300==330000
知识小博士：
四年级上册数学三位数乘两位数——乘法估算
名称三位数乘两位数——乘法估算科目数学年级四年级教学时间1课时（40分钟）教材分析《三位数乘两位数的估算》是人教版四年级上册第60页的教学内容，两、三位数乘两位数的估算是通过把两、三位数看成整十、整百的数来计算的，把估算放在笔算后面，既可以进一步巩固口算，又便于学生理解估算的方法。
教材通过创设一个需要估算的实际生活情境使学生体会到估算的必要，进而找出可以把这个数看成最接近的整十、整百的数来估算的方法。
这样的安排既能够使学生提高口算能力，又能够使学生比较容易理解和掌握乘法估算方法。
设计思想估算在实际生活中具有广泛的应用价值，是学生应当掌握的一种重要的计算技能，估算活动对于开拓学生的思维也具有积极的促进作用。
估算在日常生活中应用很广泛，结合本单元的教学，要不失时机地培养学生的估算意识和估算能力。
从以往的教学情况看，学生往往忽视在列竖式计算前进行估算，因此，不仅要培养学生的估算意识，更要加强对学生估算方法的指导,准确描述估算思路的指导。
教学目标一、知识与技能1、使学生掌握乘法估算的方法，会进行乘法估算。
2、培养估算意识，归纳概括，迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力3、在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
二、过程与方法1、培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断2、使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基本方法。
三、情感态度与价值观通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他学习数学的积极性。
教学重难点 1、理解掌握估算的基本方法。
2、能使估算结果合乎实际情况。
教学资源教师自制的《三位数乘两位数——乘法估算》多媒体教学课件；教学过程（一）、复习引入今天我们来学习新的知识，在上新课之前呢，我们先来做我们数学课的常规练习。
1、口算40 ×60= 80 ×70= 50 ×90 =300 ×70= 700 ×70= 200 ×60=2、估算50×11≈ 39×40≈302×32≈ 198×33≈3、引入新课老师发现同学们刚才做估算题时，都是按四舍五入的方法把一个数估算成整十数或整百数，然后按照口算乘法去做的，是不是我们遇到的所有需要估算的问题都可以按照这个方法解决呢？有群小朋友就遇到了一个估算的难题，大家愿意帮助他们吗？同学们真棒，都是乐于助人的好孩子！那我们快看一下他们遇到了一个什么难题吧！【让学生复习口算和估算，进一步巩固计算方法，同时引起思考估算策略】（二）、探究新知请同学们仔细观察图片，从图中你能发现哪些数学信息？四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票，大约需要准备多少钱买票？1、列式怎样算大约需要准备多少钱买票？怎样列式呢？104×49≈要求大约需要多少钱，就是要我们？（估算），那同学们看一下是几位数乘几位数的估算啊？这就是我们今天要学的新知识----三位数乘两位数的乘法估算。
四年级数学上册《 三位数乘两位数口算和估算》课件
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 4/22021 /4/2Fri day, April 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 1:55:58 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/2202 1/4/220 21/4/2 Apr-212 -Apr-21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /22021 /4/2202 1/4/24 /2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 22021/ 4/2April 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/2
探索新知
方法三：… …
口算整百数乘整十数时,可以先把两个因数0 前面的数相乘,再在积的末尾添上3个0。
我觉得第一种方法比较简单。
课堂活动1摘苹果
150×30 40×800
60×700
20×270
340×20
600×50
情景导入2
李叔叔在果园里摘了91箱桃,每箱能卖 198元。这些桃大约能卖多少元?
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22 021/4/2 2021/4 /2Frida y, April 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
人教版四年级上册数学课件三位数乘两位数(39张PPT)
4.1.1《三位数乘两位数的笔算方法》
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
《因数中间或末尾没有0的乘法》三位数乘两位数PPT-四年级上册数学人教版PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/ shuxue / 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengw u/ 历史课件：/kejian/ lishi/
谢谢观看
探究新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时， 火 车每小时行145千米。 该城市到北京有多少千米?
条件 火车每小时行145千米 行了12小时 问题 求该城市到北京有多少千米 理解 求12个145千米是多少，即求145×12
探究新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时， 火车每小时行145千米。 该城市到北京有多少千米?
三位数乘两位数
因数中间或末尾没有0的乘法
课时目标
1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程， 掌握 三位数乘两位数（因数中间或末尾没有0）。
2.获得运用已有知识解决新的计算问题的体验， 感 受数学知识和方法的内在联系。
3.在主动参与学习活动的过程中， 进一步体验成功 带来的快乐， 激发探索计算方法， 结算计算问题 的兴趣。
176 × 47
1232 704 8272
425
×
36
2550 1275
15300
探究新知
237 × 82
474 1896 19434
322 × 24
1288 644 7728
巩固练习
145 × 27 1015 290 3915
679 × 13
2037 679 8827
286