新高考志愿辅助系统操作指南(2020年)

新高考志愿辅助系统操作指南(2020年)
新高考志愿辅助系统操作指南(2020年)

2020年新高考志愿辅助系统

使用说明

功能

2020年新高考志愿辅助系统将为考生提供一个新高考志愿填报的模拟操作环境。通过新高考志愿辅助系统可以查看考生基本信息,包含考生本人的外语语种,选科信息等;可以选择自己感兴趣的志愿批次,进入志愿辅助系统主页面,查询招生计划,各院校和专业的选考科目要求,上一年度录取控制分数线和上一年度一分一段表等信息;可以关注符合选考科目要求及自身较为感兴趣的院校和专业,并生成意向志愿草表。通过该系统,考生可以提前全方位了解和熟悉新高考志愿填报过程,为正式的新高考志愿填报做好充分的准备。为了让考生更为全面地体验模拟志愿填报过程,熟悉填报流程,新高考志愿辅助系统中对考生的填报分数范围和填报批次不做限制,但考生的选考科目要求必须满足院校和专业的选考科目要求。

登录

考生登录,查看系统温馨提示,点击【我已阅读】后查看新高考志愿辅助系统登录说明,然后输入考生号、密码(密码和高考报名系统使用密码一致)和验证码,点击【登录】,即可登录系统。

如果考生忘记密码,如下图所示:考生可以点击登录页面下方的【忘记密码?】,需要使用高考报名时的身份证号以及预留的手机号进行密码变更,变更后,使用新密码重新登录。

考生基本信息

考生登录之后,进入考生基本信息展示页面,在该页面中可以查看新高考志愿辅助系统的简要说明和考生基本信息,如下图所示:

在该页面中,点击【进入主页】,进入系统主页,如下图所示:

系统主页

系统主页中,考生可以查看招生简章,如下图所示:点击右上方的【招生章程】,可以进入教育部阳光高考平台,查看对应的招生政策规定、名单公示、高校招生章程等信息。

系统主页中,考生可以查看系统中的批次名称及对应的阶段(类别)、说明等信息,如下图所示:可以选择阶段(类别),然后点击【操作】下的【进入】按钮,进入系统。

招生计划查询

1.点击“招生计划查询”,进入招生计划查询页面,如下图所示:在页面中点击【科目要求说明】可以查看查询条件科目要求和科目要求关系的详细说

明。选择科目要求为“加”的关系,则表示查询所选科目均须选考的招生计划;选择科目要求为“或”的关系,则表示查询所选科目本身,以及所有所选科目为“或”的关系的招生计划。

2.在招生计划查询页面,默认显示考生选择进入的“阶段(类别)”对应的“计划批次”的所有数据,页面上方默认显示考生1+10的相关排位信息,考生成绩及“1+10”排位统计待成绩发布后公布,如下图所示:

3.考生可以根据计划批次、所属省市、院校名称、专业大类、专业名称、科目要求、科目要求关系等条件自由组合查询院校专业,科目要求若不勾选,则查询所有符合查询条件的数据,科目要求中不限和其他六个科目不能同时勾选,科目中最多只能选择三科,如下图所示:

4.在查询结果中,考生找到自己需要的符合选科要求的院校专业数据后,可以点击列表中【关注状态】下的“未关注”关注该专业,关注成功后状态变为:已关注,红色字体展示,关注过的数据在“关注列表”中对应的“阶段(类别)”下展示,如下图所示:

5.若考生需要取消关注,则点击【已关注】,取消关注该院校下的专业,取消之后,关注状态变为:未关注。

关注列表

对已经关注的院校专业进行维护,考生可以将关注的院校专业添加到意向志愿草表,也可以取消关注。点击“关注列表”,进入关注页面,页面展示考生已经关注的专业数据,系统默认的阶段(类别)为考生在主页选择进入的阶段(类别),考生可以下拉选择其他阶段(类别),查看关注的院校专业,如下图所示:

在关注列表页面中,如果关注的数据未超过对应阶段(类别)的意向志愿草表中院校和专业数量限制且符合考生的选科要求,则可以全部添加到意向志愿草表,若超过数量限制或者不符合考生的选科要求,则添加失败。

意向志愿草表

用于考生填写意向志愿,填报院校专业需要符合考生的选科要求。点击“意向志愿草表”,考生进入意向志愿草表填写页面,页面的阶段类别默认为考生在主页选择进入的阶段(类别),点击【操作说明】,考生可以查看该填报页面的具体操作说明。添加意向志愿草表时,填报的专业需要符合考生的选科要求,如下图所示:输入院校专业组代码,系统带出对应的院校名称,输入专业代码,带出专业数据,若考生服从专业调剂,则需要勾选是否服务调剂前边的选择框,若不服从专业调剂,不勾选即可,然后点击【保存】,数据添加成功。

院校和专业添加后,可以通过点击【上移】或者【下移】图标调整显示顺序,调换位置后,序号不变,然后点击【保存】,页面刷新,序号更新。若需要删除院校或专业,则点击院校专业组代码前或专业名称后“操作”下方的【删除】图标,然后点击【保存】,则删除成功。考生若需要清空数据重新填写,可以点击【一键清空】,清空该阶段(类别)下填写的所有院校和专业的意向志愿数据。该阶段(类别)的意向志愿填写完成之后,可以导出对应的填报数据,如下图所示:点击【导出意向志愿草表】,此时系统会提示“是否已经保存了最新的意向志愿草表”,点击【确定】便可导出该阶段(类别)的全部意向志愿数据。

高考正式填报系统

点击“高考正式填报系统”,点击进入按钮可直接进入高考正式填报系统通道。如下图所示:

上一年度录取控制分数线

点击“上一年度录取控制分数线”,进入本市上一年度录取控制分数线页面,考生可以查看上一年度各批次的录取控制分数线。如下图所示:

上一年度院校录取查询

点击“上一年度院校录取查询”,进入本市上一年度院校录取查询页面,考生可以通过查询批次名称和院校名称来查询上一年度院校录取相关数据。如下图所示:

上一年度一分一段表

一分一段表是将全市同科类考生的高考总分(含政策照顾),按照每1 分为一段从高到低排列(分数相同的则为并列),“人数”是指取得当前分数的考生人数;“累计人数”是指当前分数及其以上分数的所有“人数”的累加;“位次”是指当前分数的总排名,当前分数的同分考生排名相同,即“位

次”等于上一分数对应的“累计人数”+1。可以选择“分数”,并输入特定分数后点击“定位”,则直接定位至该分数对应的人数,累计人数和位次情况。本表数据为上一年度一分一段表,数据仅供参考。

退出

为确保信息安全,考生登录操作结束后,需要退出系统,点击页面右上方的【退出系统】,然后在弹出的是否退出系统的提示框中点击【确定】,成功退出系统,返回登录页面。

新高考下的高中生涯规划

2014 年12 月教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策,明确提出“全科覆盖”“分类考察”“不分文理”“两次机会”“严格公示”等措施。学其所爱,考其所长未来高考将实施“ 3+3”模式,除了语数外之外,考生自主选择三科学业水平考试成绩加入总成绩中。新高考的改革,将进一步推动高中生选其所爱,考其所长。 将教育从“升学主义”转向关注学生个人的未来发展,引导学生将学习与社会及职业选择连接起来,更多地认识和探索自身、关注并了解社会,不断思考和明晰自身发展的道路,理智地寻找自己的学业指向。同时,对未来专业和职业的选择有更清晰的目标, 从而逐步发展为一个既能适应当下的学习生活又能胜任未来生涯发展的完整个体。 为啥这么说?高中生涯规划的心理学依据 我国的高中生一般是15至18岁,心理学研究表明15一18岁年龄段的高中生,正处于成人前期。 知情意行:他们的认知能力有了显著发展,情感丰富但不稳定,意志过程的理智性明显提高,个性倾向比较明显,自我意识发展较快,自制力和独创性较强。 世界观:他们的世界观已初步形成,已经开始确实地考虑自己的前途,对未来和职业充满憧憬,有相当的判断和决策能力。 矛盾冲突:但与此同时,高中生对社会中某种职业的能力要求和具体工作内容并不了解,对于自己到底适合什么职业也不是很明确。对未来的设想有时不切实际、主观片面,也容易受到各种误识和偏见的影响。 因此,需要根据高中生的生理、心理特点,对这一阶段学生面临的各种问题给予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题,给予有针对性的指导和帮助。 那么,如何做呢?五个“相统一”原则指导和帮助高中生做职业规划,就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、能力倾向的基础上,协助学生找到自己的职业发展方向,并教会学生如何规划自己的职业生涯。在具体工作中要注意以下五个“相统一”。 1、“我想”和“我能” 这个时期的中学生对自己的潜能和职业要求有了初步了解,在设计职业发展时,不再单纯地考虑自己的兴趣、爱好,还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。 这就需要职业辅导教师一方面帮助学生总结个人的兴趣爱好和能力倾向,树立适合自己的职业的理想。另一方面,通过专业的性格、兴趣、能力等测试,并参照家长、老师、朋友对本人的评价,帮助学生全面地认识自我,找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。 2、“小我”和“大我” 目前,高中生在进行学科选择(新高考政策要求高中生独立进行科目选择)和填报志愿时受家庭和社会的实用主义影响,考虑最多的往往是薪酬、升职等,所以倾向选择一些热门职业。但很快,还没毕业呢,热门就变冷门,导致学生不能顺利就业。 尽管我们不能回避工资待遇等物质利益问题,但仅从物质利益角度出发而做出的职业选择,就会束缚一生的职业发展。所以,认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教育同样重要。

《高校教务管理系统》

《高校教务管理系统》 需求调研报告 目录 1 引言................................... 错误!未定义书签。 编写目的......................... 错误!未定义书签。 背景说明......................... 错误!未定义书签。 系统目标......................... 错误!未定义书签。 2 需求描述............................... 错误!未定义书签。 教学资源维护..................... 错误!未定义书签。 学年校历编排........................ 错误!未定义书签。 组织结构维护....................... 错误!未定义书签。 教室资源维护....................... 错误!未定义书签。 学籍维护......................... 错误!未定义书签。 学生基本信息维护................... 错误!未定义书签。 成绩信息........................... 错误!未定义书签。

考勤信息维护........................ 错误!未定义书签。 教学计划维护..................... 错误!未定义书签。 开课 /排课维护................... 错误!未定义书签。开课管理:......................... 错误!未定义书签。排课管理:......................... 错误!未定义书签。 选课管理......................... 错误!未定义书签。学生网上选课平台(B/S结构)........ 错误!未定义书签。教务员管理平台(C/S结构):......... 错误!未定义书签。 考务管理维护(暂定)............. 错误!未定义书签。 成绩管理维护..................... 错误!未定义书签。系统用途........................... 错误!未定义书签。系统特点........................... 错误!未定义书签。 教师管理维护..................... 错误!未定义书签。目的:............................. 错误!未定义书签。管理内容:......................... 错误!未定义书签。

数据库 教务管理系统 综合实验报告

华北科技学院计算机系综合性实验 实验报告 课程名称《数据库系统A》 实验学期2011 至2012 学年第 2 学期学生所在系部计算机学院 年级2010 专业班级网络B101班 学生姓名学号 任课教师 实验成绩 计算机系制

《数据库系统A》课程综合性实验报告 一、实验目的 利用一种DBMS作为设计平台,理解并应用课程中关于数据库设计的相关理论,能按照数据库设计步骤完成完整的数据库设计,包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计和实施。同时能够正确应用各个阶段的典型工具进行表示。 二、设备与环境 (1) 硬件设备:PC机一台 (2) 软件环境:安装Windows操作系统,安装数据库管理系统SQL Server2008等。 三、实验内容 1.需求分析 首先,通过调查,教务管理系统中主要有四类用户,即学生用户,老师用户,教务管理员和系统管理员。对应这些用户,其处理要求的主要的功能就是进行一系列的查询和各类数据的管理及维护。其具体的处理要求如下: 1)系统管理:实现系统管理人员对系统的管理,包括添加删除用户,更改密码,数据备份,数据还原,注销等功能。 2)教务管理:实现教务管理人员对系统的管理,包括课程安排,成绩审核,学生成绩管理,学生学籍管理等功能。 3)基本信息:实现显示学生和老师以及课程、班级、系别的基本信息(包括学生基本信息,教师基本信息,课程基本信息等)。 4)查询:包括实现学生查询,老师查询。学生查询包括自己的基本信息,自己的课程,课表,成绩等,老师查询包括查询自己的信息,自己所带班的学生,自己的课表以及学生成绩等。 5)教师对成绩的录入以及自己信息的查询与维护。 其次,该教务管理系统中,结合以上用户种类以及其具体的处理功能要求,教务管理系统要具备以下信息要求: 教务管理系统涉及的实体有: 教师——工作证号、姓名、电话、工资、邮箱; 学生——学号、姓名、性别、年龄、系代号等; 班级——班号、最低总学分等; 系——系代号、系名和系办公室电话等; 课程——课序号、课名、学分、最大人数等; 其中,这些实体之间的联系如下: 每个学生都属于一个班,每个班都属于一个系,每个教师也都属于一个系。 每个班的班主任都由一名教师担任 一名教师可以教多门课,一门课可以有几位主讲老师,但不同老师讲的同一

联华会员系统操作手册

上海同振信息技术有限公司 联华会员系统操作手册 同振信息客服部 2012/5/13

目录 会员系统 (3) 前言 (3) 1.作业流程 (4) 1.1.上海市内门店 (4) 1.2.上海市外 (5) 2.平台操作 (5) 2.1.平台登录 (5) 2.1.1.打开平台 (5) 2.1.2.登录平台 (6) 2.2.公告信息 (7) 2.3.会员卡管理 (7) 2.3.1.卡申请 (7) 2.3.2.卡调拨申请查询 (8) 2.4.会员管理 (10) 2.4.1.会员信息 (10) 2.5.活动管理 (11) 2.5.1.礼品管理 (11)

2.5.2.兑奖管理 (13) 2.5.3.会员兑奖 (19) 2.6.报表分析 (20) 2.6.1.会员分析 (20) 2.6.2.销售分析 (21) 会员系统 前言 联华会员系统是一个协助门店快速推进业务和了解顾客需求的有效工具。门店可以通过平台完成会员申请→审核→会员生效/终止的全流程,统计会员积分、了解到不同顾客的需求。为使门店及管理人员可以在最短的时间内善用平台的主要功能,我们在本手册中,针对会员管理、会员查询、会员分析等基本操作做了简易陈述。希望通过本手册的说明能帮助所有的使用者可以用最快的速度掌握并操作联华会员系统。

1.作业流程1.1.上海市内门店

1.2.上海市外 【温馨提示】: 市外门店每月5号之前将卡申请数量需求提交给业态负责人,此申请无需通过系统。 2.平台操作 2.1.平台登录 2.1.1.打开平台 打开IE浏览器后,于浏览器地址栏的位置输入联华B2B供应链管理平台网址:http://192.9.208.57/或https://www.360docs.net/doc/9b13409994.html,,若使用“https://www.360docs.net/doc/9b13409994.html,”登录则需要在本地电脑中加设HOSTS文件,添加方法:将https://www.360docs.net/doc/9b13409994.html, 192.9.208.57直接添至C:\Windows\System32\drivers\etc\hosts中。

自动排课系统的设计与实现[1]

目录 摘要............................................................................................................................. I 第1章绪论 (1) 1.1系统开发背景 (1) 1.2国内外的研究现状 (1) 1.3系统解决的主要问题 (3) 1.4本文的主要工作 (3) 1.5本文的组织结构 (3) 第2章需求分析 (5) 2.1系统概述 (5) 2.1.1总体业务描述 (5) 2.1.2系统的目标和解决的问题 (5) 2.1.3系统的开发模式 (7) 2.2系统需求问题描述 (9) 2.2.1功能性需求 (9) 2.3.2系统非功能性需求 (12) 第3章系统构架设计 (14) 3.1构架的目标和约束 (14) 3.2构架设计 (15) 3.2.1系统总体架构 (15) 3.2.2系统功能构架 (16) 3.2.3系统技术构架 (17) 3.2.4系统安全构架 (18) 第4章系统详细设计 (20) 4.1 系统建模 (20) 4.2 系统数据库设计 (24) 4.2.1生成数据库表 (24) 4.2.2数据分析 (32) 4.2.3数据库管理技术 (34) 第5章计算机排课系统的实现 (35) 5.1系统总体实现 (35) 5.1.1数据录入模块的设计与实现 (38) 5.1.2报表模块的设计与实现 (43) 5.1.3用户管理模块的设计与实现 (45) 5.2教学计划的关键实现 (48) 5.2.1算法描述 (49) 5.2.2教学计划算法过程 (49) 5.3排课算法的关键实现 (51) 第6章总结与展望 (66) i

教务管理系统数据库设计

教务管理 数据库系统课程设计

目录 1、需求分析 (2) 1.1 信息要求: (2) 1.2 处理要求: (2) 1.3 安全性与完整性要求: (2) 1.4 系统功能的设计和划分 (2) 第一部分:用户管理部分 (3) 第二部分:管理员管理部分 (3) 2、概念设计 (3) 2.1概念模型(E-R图): (3) 2.2数据字典: (5) a.数据项 (5) b、数据结构 (5) c、数据流 (5) d、数据存储 (6) e、处理过程 (6) 2.3 数据流图 (7) 3、逻辑结构设计 (7) 3.1 E-R图向关系模型的转换(关系的码用下横线表出) (7) 3.2 设计用户子模式 (8) 4、物理设计 (8) 4.1 选择存取方法 (8) 4.2 确定数据库的存储结构 (8) 4.3 评价物理结构 (9) 5、系统实施 (9) 6、运行维护 (10)

1、需求分析 1.1 信息要求: 教务管理系统涉及的实体有: ●教师——工作证号、姓名、职称、电话等; ●学生——学号、姓名、性别、出生年月等; ●班级——班号、最低总学分等; ●系——系代号、系名和系办公室电话等; ●课程——课序号、课名、学分、上课时间及名额等。 这些实体之间的联系如下: ●每个学生都属于一个班,每个班都属于一个系,每个教师也都属于一个系。 ●每个班的班主任都由一名教师担任。 ●一名教师可以教多门课,一门课可以有几位主讲老师,但不同老师讲的同一门课其课序号是不同 的(课序号是唯一的)。 ●一名同学可以选多门课,一门课可被若干同学选中。 ●一名同学选中的课若已学完,应该记录有相应成绩。 ●本单位学生、教师都有重名,工作证号、学号可以作为标识。 1.2 处理要求: 教学系统主要提供数据维护、选课和信息查询。其中常见的查询有:系统中各对象的基本信息查询。查询指定班、系的学生信息(名单、人数等)。查询学生的成绩、学分情况。查询教师授课情况和学生选课情况……。 1.3 安全性与完整性要求: ●安全性要求: 1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户,并要求合法用户设置其密码,保证用户身份不被盗用; 2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别,限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容; 3.系统应对不同用户设置不同的权限,区分不同的用户,如学生,教师,系统管理员。 ●完整性要求: 1.各种信息记录的完整性,关键信息记录内容不能为空; 2.各种数据间相互的联系的正确性; 3.相同的数据在不同记录中的一致性。 1.4 系统功能的设计和划分 根据如上得到的用户需求,我们将本系统按照所完成的功能分成以下几部分:

会员信息管理系统使用说明书

会员信息管理系统使用说明书 1 需求分析 (2) 1.1 系统概述 (2) 1.2 系统运行环境 (2) 1.3 功能需求描述 (3) 2 总体设计 (4) 2.1 开发与设计的总体思想 (4) 2.2 系统模块结构图 (4) 2.3 系统用例图 (5) (5) (5) 2.4 系统活动图 (6) (6) 2.5数据库 (6) 3 项目演示 (7) 3.1 管理员登录模块 (7) 3.1 员工登录模块 (11)

1 需求分析 1.1 系统概述 本系统是会员信息管理系统,系统用户分为两级管理,分别为:员工和系统管理员。其中,员工可以使用的功能主要包括:新增和查询会员信息、按会员姓名或手机号码或会员卡号查询、会员积分累计。系统管理员可以使用的功能主要包括:新增、删除、修改和查询会员信息、按会员姓名或手机号码或会员卡号查询、会员卡号和手机号码是唯一的,不允许重复。可打印导出会员信息,打印导出的内容可以自行勾选、编辑积分类型公式。具体解释请看会员积分表——累计积分、修改删除会员积分。 1.2 系统运行环境 1. 硬件环境 ●处理器:Inter Pentium 166 MX或更高 ●内存: 32M ●硬盘空间:1GB ●显卡:SVGA显示适配器 2. 软件环境 ●操作系统: Windows 98/ME/2000/XP/Win7/Win8 ●Web服务器:Tomcat 4.1.2或以上版本 数据库: MySQL ●客户端:IE 5.0 或以上版本 ●开发语言 后台:JSP、Java 前台:Jquery、CSS、JavaScript 数据库:MySql

1.3 功能需求描述 会员信息管理系统的主要目的是为所有注册用户提供一个会员信息管理的平台,用户可以足不出户的进行会员信息管理。因此要为用户提供一个简洁、方便的操作界面,同时也为具有更高权限的管理员提供相应的系统管理功能。 会员信息管理系统主要需要实现以下一些基本功能: 1. 登录功能:在系统首页上输入用户名和密码,按“提交”按钮,若输入信息合法,则可以成功登录论坛。否则,在首页上提示错误信息。要进行验证码验证,目的是提高系统安全性。 2. 查询会员基本信息功能:任何级别的用户均可以使用查询功能。会员基本信息可以按所涉及的领域分类显示,用户通过选择查询类别和输入查询关键字进行查询,查询类型包括按会员卡号、按姓名、按手机号码,按“确定”按钮后分页显示所有符合查询条件的当前研究领域内的会员信息列表。 3. 删除会员基本信息的功能:只有管理员可以使用删除会员信息功能。通过单击会员信息列表右侧的“删除”超链接删除该会员信息。 4.修改会员基本信息功能:只有管理员可以使用修改会员信息功能。可以通过单击会员信息列表中右侧的“修改”超链接进入会员信息修改页面,在原有信息的基础上修改并提交。 5. 会员注册功能:只有管理员可以使用添加图书功能。通过单击导航栏上的“添加新图书”超链接进入添加页面,将图书的各种基本信息填写好后提交。 6. 查看会员积分功能:查询会员积分信息的功能:任何级别的用户均可以使用查询功能。会员积分信息可以按所涉及的领域分类显示,用户通过选择查询类别和输入查询关键字进行查询,查询类型包括按会员卡号、按姓名、按手机号码,按“确定”按钮后分页显示所有符合查询条件的当前研究领域内的会员信息列表。 7. 删除会员积分的功能:只有管理员可以使用删除会员积分信息功能。通过单击会员积分信息列表右侧的“删除”超链接删除该会员积分。 8.修改会员积分功能:只有管理员可以使用修改会员积分功能。可以通过单击会员积分列表中右侧的“修改”超链接进入会员积分修改页面,在原有信息的基础上修改并提交。 9.会员积分累计功能:输入会员本次的消费金额和消费时间,就可以进行会员积分的累计功能。 10.编辑积分类型公式:点击编辑按钮,就可以进行积分类型公式的编辑。 11. 退出功能:当用户所有操作结束后,单击导航栏上的“退出”超链接退出书店。退出操作会销毁该用户登录时保存在session中的所有信息,下次再使用本系统时,必须重新登录。

大学教务管理系统——UML模型

某大学教务管理系统UML模型 随着高校校园网的建设和Internet技术的引进,基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。教务管理师高校教学管理的一向重要工作,现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。新世纪背景下,高校教育体制进行了大规模的改革,招生人数逐年增加,教学计划不断更新。在高校日常管理中,教务管理无疑是核心工作,重中之重。其管理模式的科学化与规范化,管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响,由于管理内容过多,繁琐,处理的过程也非常复杂,并且随着学校人员的增加,教务管理系统的信息量大幅上升,因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加,另外,随着教育改革的不断深化,教学管理模式也在发生变化,例如实施学分制、学生自主选课等。这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持,在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。 目前,国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同,不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点,因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率,而且使分散的教务信息得到集中处理,对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。 1.建立系统用例模型 1.1确定系统模型的参与者 仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中,角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象,本系统中创建主要的角色有以下三类: (1)教务员:教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理,并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护,例如维护和及时更新学生,教师信息以及安排选课等。 (2)教师:教师根据教务系统的选课安排进行教学,将学生的考试成绩录入此系统。 (3)学生:学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。 1.2识别用例 用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务,识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始,考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能,如何使用系统,根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息,确定系统分为以下几个用例: (1)学生参与者用例: ●用户登录 ●学籍管理 ●选课管理 (2)教师参与者用例: ●用户登录 ●成绩管理 ●教学管理 (3)教务员参与者用例:

CRP排课管理系统

CRP模型 CRP系统包括学籍管理、成绩管理、排课管理、考试管理、教师管理、备品管理、系统维护和系统登陆平台。对于每一个子系统,都对应相应的模型,即各种各样的UML图。由于篇幅所限和各子系统具有相同的结构特征,这里只介绍的排课管理子系统的各种模型的建立。 CRP排课管理子系统是为了解决中小学繁杂的排课任务而设计开发的,其基本的要求是要实现排课的半自动或自动化,排出的课程表必须合理,实用。 在这里,结合RRUP过程来介绍各个排课管理系统在实际开发中使用UML 表示的各个模型。 1.1 需求模型 我们使用用例模型来表示需求阶段的系统模型,用例模型主要有用例图组成,从该子系统开始到子系统最终的发布,每一个迭代其用例模型都不相同;在CRP系统的开发过程中,随着迭代的不断进行,用例模型也在不断地发生变化,由于篇幅所限,本文只给出第一次迭代确定的用例模型和现今最后一次迭代所确定的用例模型。 RRUP过程的第一步,就是找出系统的功能需求和非功能需求,并建立相应的需求模型(用例模型)。 通过需求分析,确定了排课管理的功能需求,其需求简要概括如下: ?排课信息设置:包括科目信息,上课时间,科目和教师限制信息,班级 排课信息,排课管理系统根据这些排课信息和限制信息对系统进行自动 排课。 ?自动排课和手工排课:对于用户设定了排课信息之后,系统能够自动对 课表进行安排,而且能够手工对安排完的课表进行调整,在排课过过程 当中,能够对不合理的排课结果给用户进行提示。 ?课表报表和课表查询,给出全校教师,班级课表;在课表查询中,用户 可以选择不同的教师,班级,科目,系统根据用户的选择给出相应的课 表。 需求描述是整个系统在初始阶段的开端,RRUP中,不赞成使用文档对需求进行描述,而是使用用例图和用例模型对系统建立整个需求模型。

会员卡管理系统功能说明

会员卡管理系统功能说明 一、储值卡应用背景 储值卡又叫预付费卡,就是商家的顾客先把钱存在商家处,暂时没有消费,事后才动用预存的金额在商家处进行消费。因为采用先付钱,后消费的方式,能够帮助商家在短时间内回笼大量的资金,并且深度的绑定商家的客户,所以市场上有大量的商家采用储值卡、礼品卡的方式进行营销,并且承诺给储值卡和礼品卡的使用者一定的优惠,使得储值卡/礼品卡也受到了广大消费者的欢迎。 目前,储值卡在商场、购物中心、连锁机构、各类服务娱乐行业都有大量成功的使用。一卡易部分成功案例: ?深圳皇轩酒店 ?万科物业管理发展有限公司 ?任达山庄 ?广州长昕汽车4S店 ?深圳市演出公司 ?惠阳半岛新城市物业管理有限公司 ?丽水宏泰酒业 ?深圳汉堡王餐饮连锁 ?名典咖啡语茶 …………

二、储值卡类型 1、实名卡:卡内记录持卡人身份信息,凭密码消费。持卡人可以充值、挂失、换卡,可以重复使用。使用于店面常客的会员卡储值用途。 ?实名卡可以有效的绑定忠实客户,防止客户轻易流失 ?实名卡更加有安全保障,客户愿意预存更多的金额 ?实名卡可以结合网络商城来使用,实现在线充值、在线购物等操作 2、匿名卡:卡内不记录持卡人身份信息,凭卡消费。不可以挂失、换卡或充值,一次性使用。适合做礼品卡送礼、员工福利等用途。 ?商家销售、使用非常方便,可以作为礼品卡员工福利卡向各种公司和单位兜售。能够在短时间能销售大量的卡,迅速回笼资金 ?消费者使用方便,无需复杂的操作 3、代金券:通常作为某种促销手段使用,消费者符合一定条件后自动获得一定的金额,下次消费时可以抵现使用 ?代金券的使用丰富了商家的营销手段 ?刺激顾客单次消费更多的金额 ?刺激顾客下次过来消费,增加营业额 三、无线设备终端 除了传统的电脑端软件加上对应的设备终端外,一卡易还提供了两种独立POS使用的方式,解决了客户店面无电脑、或者电脑不联网的问题,同时也能解决需要手持移动刷卡扣费的需求。适用于:

教务管理系统

河南理工大学 计算机科学与技术学院课程设计报告 2013— 2014学年第一学期 课程名称数据库 设计题目教务管理系统 姓名王宏利 学号311109040326 专业班级网络l103 指导教师贾慧娟

2013 年12 月25日 目录 第一章现状 1.1背景 1.2目标 1.3意义 第二章需求分析 2.1需求分析的任务 2.2需求分析的过程 2.3数据流图 2.4数据字典 2.5 需求分析注意点 第三章概念结构设计 3.1概念结构设计的方法与步骤 3.2局部视图设计 3.3视图集成 第四章逻辑结构设计 4.1 E-R图向关系模型转换 4.2 数据模型的优化 4.3设计用户子模式 第五章数据库的物理设计 5.1数据库物理设计内容 5.2关系存取方法选择 5.3确定数据库的存储结构 5.4 评价物理结构 第六章数据库的实施 6.1 实现系统主要代码 6.2数据的载入及应用程序的调试 第七章数据库的运行和维护

第八章致谢 第九章参考文献 第一章现状 1.1 背景 随着教育体制的改革,提高全民素质,高校招生名额每年以30%的速度递增。而各个高校在原有的硬件,软件条件下,学生人数都不同程度的按比例增加,为了保证教学质量,最大程度的发挥软硬件作用,有必要开发一个高效的基于网络的教务管理系统。与此同时,河南理工大学的发展速度不断加快,办学规模越来越大,急切需要借助计算机与网络来完成大量、烦琐的教务工作。经过对河南理工大学教务工作全面的调查和研究,结合河南理工大学学年学分制的教务管理的实际要求,来设计出这一种教务管理系统。 1.2目标 学校能够建立高效的教务管理系统,对学生的选课、查询等操作及流程进行规范化管理,简化业务流程,提高工作效率并防止中间的漏洞;迅速、准确地捕捉用户要求,并加以高效回应。同时需要不断完善系统,增加模块,更好的满足用户需求,简化教务人员的管理工作,尽量做到一切信息化。 1.3 意义 对于学校教务处而言,最主要的是管理学生的学籍、管理教师的课程教授。如果使用一般的方法来管理,会比较繁琐,管理起来也很有可能出错。为了方便教务人员的管理工作,提高工作效率,同时为了更好地为学生、教师提供服务,有必要开发教务管理系统,使学校的教务管理走上信息化之路,克服人为的种种弊端。

数据库课程设计 教务管理系统

洛阳理工学院 课程设计报告 课程名称数据库课程设计 设计题目教务管理系统 专业计算机科学与技术 班级B120505 学号 姓名 完成日期2015-1-4

课程设计任务书 设计题目:教务管理系统 设计内容与要求: 设计教务管理系统,类似于我校教务管理系统,有四类用户:教务员、学生、教师、管理员教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息。一个班级只属于一个专业,一个学生只属于一个班级。教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程,指定课程的任课教师。教师可以查看学习该课程的学生名单。课程结束后,教师可以录入课程成绩。一个教师可以教授多个班的多门课程,每门课由多位老师讲授。课程分两类,必修课和选修课。系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩,还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。学生可以查看自己各门课程的成绩。学生还可以进行评教,给老师打分。管理员可以输入教室信息,并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。 要求: 1.完成本系统的需求分析,写出功能需求和数据需求描述; 2.完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计; 3.完成本系统的部分功能模块的程序界面设计。 指导教师:高春玲 2014 年12 月28 日 课程设计评语 成绩: 指导教师:_______________ 年月日

目录 一、概述 2 1.1、本设计的目的与意义 2 1.2、数据库开发工具和应用程序开发工具 2 二、需求分析 2 2.1功能需求 2 2.2数据需求 2 三、概念结构设计 2 3.1、E-R模型设计 2 3.2、总体E-R图描述 4 四、逻辑结构设计 4 4.1、关系模型 4 4.2、关系模式的优化与说明 4 五、物理结构设计 5 5.1建立数据库 5 5.2表与表结构 5 六、应用程序设计 6 6.1、系统总体结构 6 6.2、系统界面与源代码7 6.2.1、界面7 6.2.2、功能描述9 6.2.3、程序源代码9 七、设计总结23 八、体会与收获24 九、参考文献24

CRM会员管理系统操作说明书-20100819

[操作说明书] [海航酒店集团CRM会员管理系统是酒店集团研发的新系统,是针对于海航集团管理的酒店,建立起来的集中式管理平台,能对所有成员酒店的数据进行统一的分析和管理,为领导的决策提供有效的支持。] [操作说明手册仅供参考。]

目录 前言CRM 系统流程 (5) 一、会员管理 (5) 二、会员交易 (6) 三、会员结算 (7) 第1章喜悦会子系统 (8) 1.1会员注册 (8) 1.1.1 系统的登录及主界面 (8) 1.2.1会员注册 (9) 1.2会员管理 (14) 1.2.1 会员的基本信息 (15) 1.2.2图像及凭证信息 (17) 1.2.3 消费数据 (18) 1.2.4 扩展辅助信息 (21) 1.3会员储值 (21) 1.3.1 会员的查询 (22) 1.3.2 会员卡储值 (23) 1.3.3 会员充值确认单 (24) 1.3.4 查询会员充值消费记录 (24) 1.4换卡与注销 (25) 1.5集体预发卡 (27)

第2章市场定价子系统 (28) 2.1 销售时段 (29) 2.2 价格模版 (29) 第3章合约公司子系统 (30) 3.1 新公司录入 (30) 3.2 公司审核 (31) 3.3公司管理 (33) 第4章查询中心子系统 (33) 4.1 查询中心 (33) 4.2 日志中心 (34) 4.3 报表中心 (34) 4.1.1 喜悦会会员账户交易明细表 (34) 4.1.2喜悦会会员储值明细表 (34) 4.1.3 喜悦会会员支付明细表 (34) 4.1.4 喜悦会借贷统计表 (34) 4.1.5 喜悦会会员储值交班表 (34) 第5章我的公文包子系统 (35) 5.1 综合查询 (35) 5.2业绩查询 (35) 5.3 客户回房 (35) 5.4 用户日历 (35)

浙江大学教务管理系统选课操作手册(2016年6月)

浙江大学教务管理系统选课操作手册 一、选课登录 1.一定要使用以下浏览器: 二、选课及选课调整 1选课界面介绍 在点击菜单“选课”—>“自主选课”进入选课界面。 A区域介绍了学生选课信息,如学生姓名,学号,选课学期,选课要求等。 B区域介绍了选课选项,点击“”按钮可以查看更多的选课信息。左侧有“”选课选项,鼠标点击任何一个选项,都会弹出一个子类型选择菜单,点击其中的菜单选项可打开对应该子类型课程的选课界面。

如点击“通识课程”,子类型选择菜单如下图所示: 点击其中的菜单选项“历史与文化类”进入对应选课界面。 C区域是选课列表,该区域一开始只显示10门课程,如果要查看更多课程信息,点击“”按钮。 D区域可以查看已选课程信息。 2.本类(专业)选课

点击课程名称,可以查看课程简介 有预修要求的课程可以在课程简介上查看。 在确定修读课程后,点击要选课程所在的栏目,弹出学生选教学班的窗口,如下图所示: 点击教师姓名可以查看相关教师的基本信息和教学日历。

在决定选择上课教师后,在与之对应教学班的点击“”按钮,如果选课成功,会有选课成功的提示: 如果选课失败,会有失败提示,(失败原因有“选课时间冲突”、“选课容量超过限制”、“没有权限选”等等)。 学生可根据学校设定志愿数目选择该门课程多个不同的教学班。

如果要调整志愿的先后次序,点击“选课信息”,鼠标左键按住拖动教学班来进行志愿排序。 在选课信息界面内,点击“选课信息”,可以快速找到该课程对应的教学班。 然后点击“”按钮,对应课程的所有教学班都会被搜索出来。

若要删除某门课程的选课,可以进入相应课程的教学班选择界面,点击“”按钮;也可以进入选课信息界面,点击“”按钮。 选课栏目中,“黄色”显示课程状态是“已选”,蓝色显示课程状态是“未选”。 3.跨大类(专业)选课 在选课主界面中点击“跨类(专业)专业选课”,首先选择学院、年级,系统会自动显示对应的专业名称,然后选择专业名称,再点击“”按钮,弹出一个选课子界面, 其中列出的是你所选择的年级和专业的本学期培养方案推荐的课程,学生可以按个人需要进行选课,操作方法与选本大类(专业)推荐课程相同。

排课管理系统

毕业设计 <<排课管理系统>> 院系______ 专业______ 班级______ 姓名______ 日期年月日

目录 摘要I ABSTRACT II 第一章引言 1 1.1 背景 1 1.1.1教师管理系统 1 1.2开发教师管理系统的目的和原则 3 1.3开发环境介绍3 1.3.1 开发平台 4 1.3.2数据库设计工具——ACCESS数据库管理系统7 第二章系统设计9 2.1 系统分析 9 2.2 系统流程和操作方式设计 11 第三章系统界面设计 12 3.1系统界面设计以及代码分析12 第四章数据库的设计30 4.1数据库设计30 4.2 数据库概念和发展 30 4.3系统测试与评价 38

总结39 致谢 40 参考文献41 摘要 20世纪以来,社会生产力迅速发展,科学技术突飞猛进,人们进行信息交流的深度与广度不断增加,信息量急剧增长,传统的信息处理与决策的手段已不能适应社会的需要,信息的重要性和信息处理问题的紧迫性空前提高了,面对着日益复杂和不断发展,变化的社会环境,特别是企业间日趋剧烈的竞争形势,一个人、一个企业要在现代社会中求生存,求发展,必须具备足够的信息和强有力的信息收集与处理手段。 对于一个学校来说,大量教师课程安排难于通过传统的方法进行管理;这就迫切需要利用计算机技术来帮助学校管理者来处理教师课程安排的日常管理,合理安排课程,防止课程冲突.排课管理系统可以很好的解决以上问题.排课管理系统是管理信息系统的一个典型用例. 管理信息系统是一个集信息技术、经济管理理论、统计学与运筹学、数据库技术为一体的综合性系统,是一个资金技术密集型、劳动密集型、智力密集型的项目。我国拥有广阔的市场和丰富的人才资源,有几十年的技术积累和经验积累,有一定的后发优势。管理信息系统的创新工作既不能妄自菲薄,更不能夜郎自大。要抓住当前网络经济兴起的有利时机,以实现我国信息技术和信息产业的跨越式发展,更好地发挥信息产业对国民经济增长的拉动作用。 开发学校排课管理系统的过程就是要实现数据处理方式由人工管理向计算机管理的转变,它在计算机技术和教师管理实践活动两者之间架设桥梁。 关键字:排课管理,管理信息系统,数据库,计算机管理

教务管理系统数据库文档

教务管理系统数据库文档 第 1 页共 18 页 Air (China) Company 001 : 5 : 2009-1-1 : 2009-1-8 : 第 2 页共 18 页 , , 1 2005-12-27 新建表,设置主外键王如玉 2 2005-12-28 填写数据、文档编写、设计视图王如玉 3 2005-12-29 存储过程来实现数据库的自动化王如玉, 1. V1.0 2009-1-1 数据库应用技术 2. V1.0 2009-1-1 数据库开发实例解析 第 3 页共 18 页 1. ................................................................. ...................... 4 1.1 数据库总体设 计 ..................................................................... (4) 1.1.1 表空间规 划 ..................................................................... (4)

1.1.2 数据库规 划 ..................................................................... (4) 2. ..................................................................... ...................... 5 2.1 实体列表( Entity List) .................................................................. .................................... 5 2.2 E-R 图 ..................................................................... (5) 2.2.1 < 后台管理E-R图 > ...................................................................... . (5) 2.2.2 <销售E-R图 > ...................................................................... . (6) 2.2.3 <商务E-R图 > ...................................................................... ...................... 7 2.3 实体定 义 ..................................................................... . (12) 2.3.1 < pubinfo > ...................................................................... . (12)

上海万客会会员系统操作手册

万客会会员系统操作手册后服务咨询热线:021 -

明源CRM会员管理系统是用来管理房地产会员业务的平台。该系统以会员(客户)记录为中心,提供会员信息化共享平台、准确挖掘高价值的客户、简化各个业务部门工作等等,使企事业会员俱乐部将注意力集中于满足客户的各项需要,逐步建立起多种多样的与会员进行交流和互动的渠道——如:面对面、电话接洽、网站BBS系统、电子邮件、手机短信、客户会杂志、会员活动等——协调在一个统一的平台之上,这样,不仅为企业提供了全方位的客户视角,更为重要的是,可以按照会员的喜好使用适当的渠道与之进行有效的互动交流。依托这个信息化的平台,地产企业可以根据本公司的特色特点,发展适合自身情况的会员维系计划,促进整体经营水平的提高。下面就会员管理系统的特点进行阐述。 ●便捷的入会管理,支持网上入会等多种手段。 ●强大的活动管理,支持灵活定义,涵盖积分设定、互动记录、奖励核心等内容。 ●支持客户自助查询积分。 ●和销售系统的无缝连接,自动匹配客户二次购买、推荐购买等行为,自动取得相应积分。(注意,需 要销售业务有对应管理)。 ●支持灵活的客户联系方式,可以根据客户特征进行过滤,取得目标客户;支持短信、邮件群发,备 有发送内容的模板设定。 ●丰富的报表分析功能,支持会员特性分析、积分统计、活动统计、奖励统计等常用分析,且提供自 助查询功能,可以生成需要的各种报表。

会员业务流程图: 整个系统主要包括我的工作台、入会管理、会员资料管理、会员活动管理、会员积分管理、网上自助查询及修改、查询及统计分析及数据接口管理。 1、我的工作台

针对不同身份用户的信息中心,用户可以设定自己的个性化工作界面,包括常用功能模块、常用报表和自己所关注的事件看板等,设定以后,用户每次进入软件就可以在自己特定的工作台界面下开展工作,可以了解到自己所关注的重要信息和报表。 2、基础资料 用于设置在项目开始前会员的初始数据,比如,会员卡号设置、交互模版定义,为后期运行会员系统打好基础。 【业务参数设置】 按照业务分类,设定不同业务的不同参数类型。分为配置类参数和基础类参数 配置类参数:主要设置会员系统使用中需要启用的某些功能的控制设置参数,只有配置了这些参数后,后续的这写功能才可以使用。

学生排课选课管理系统

管理信息系统课程设计 课题名称:学生排课选课管理系统学生姓名:111 2011111 学院:11院 专业年级:11级信管1班 指导教师:刘昭老师 完成日期:2014/1/4

学生排课选课管理系统 学生:骆天阳 指导教师:刘昭 [摘要]选排课系统功能的设计上,学生选排课系统可以分为登录、排课和选课3个子系统。登录子系统区分排课者(也即系统的管理者)、教师和学生这三者的不同身份,给出不同的权限,在页面中根据身份判断其相应具有的功能来使用这套系统。排课子系统主要供排课者使用,排课者可以在这里进行一切与排课有关的活动。选课系统主要供学生选课使用,在这里可以进行与选课有关的活动;教师可在教师反馈系统中对排课者提出反馈意见,供排课者在排课时可参考使用。学生选排课系统使用Delphi 7平台开发。在数据库上考虑到快捷、有效,同时考虑到多台服务器共同使用同一个数据库的情况,这里选择SQL Server 2008作为数据库服务器。 [关键词]Delphi 7学生排课学生选课SQL Server

目录 第一章任务书 (4) 1.1 题目及要求 (4) 1.2 设计时间 (4) 1.3 其他相关内容 (4) 1.4 设计资料 (4) 1.5 工作内容 (5) 1.5.1 系统可行性分析和需求分析 (5) 1.5.2 系统数据库设计 (5) 1.5.3 系统总体设计与详细设计 (5) 1.5.4 系统测试 (5) 第二章系统开发可行性分析 (6) 2.1技术可行性 (6) 2.2经济可行性 (6) 2.3操作可行性 (6) 第三章开发运行环境 (7) 3.1系统开发和运行环境 (7) 3.1.1系统开发环境 (7) 3.1.2系统运行环境 (7) 3.2开发工具介绍 (7) 3.2.1 Delphi 7 (7) 3.2.2 Microsoft SQL Server 2008 (8) 第四章需求分析 (9) 4.1引言 (9) 4.2编写目的 (9) 4.3研究背景 (9) 4.4系统描述 (10) 4.5系统需求分析 (10) 第五章数据库分析与设计 (11) 5.1编写目的 (11) 5.2逻辑模型的建立 (11) 5.2.1 数据流图 (11) 5.3数据字典 (12) 5.3.1系统数据表及其用途 (12) 5.4概念设计 (13) 5.4.1系统实体关系图 (13) 5.5数据库设计 (13) 5.6局部 E-R图 (16) 第六章系统设计 (20) 6.1系统功能 (20)

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