初中物理：《透镜》教学设计
山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板
学生将凸透镜换成凹透镜重复
上面实验，还能否在纸上找到
亮点平行于主光轴的光会集在
一点，这个点叫焦点。
焦点到
光心的距离叫做焦距。
四、互学
1.如何判断一个透镜是凸透镜
还是凹透镜？如何测出凸透镜
的焦距？
2.思考：如何测量凹透镜的焦
距？
回答并小组讨论
巩固加深学生对课堂知识的
理解
五，测标完成书本课后的习题认真完成习题巩固知识
六、归纳总
结课堂小结
透镜的分类，有关透镜的
基本知识，透镜对光的作用．
学生总结。
七、补标
结合“信息浏览”，再举生活
实例，让学生知道环境中的光
学知识。
学生观察思考回答。
激发学生的学习兴趣，把掌握
的知识与技巧运用到实际生
活中去，进行与生活相关的探
究中。
八、板书设计
透镜
一、凸透镜和凹透镜
1、凸透镜：中间厚、边缘
薄的透镜。
2、凹透镜：中间薄、边缘
厚的透镜。
3、作用：
凸透镜对光有会聚作用。
凹透镜对光有发散作用。
二、焦点和焦距
1、焦点：凸透镜能使平行
于主光轴的光会聚在
一点，这个点叫做焦
点。
2、焦距：焦点到光心的距
离叫做焦距。
课后反思
通过本节课教学收获多多：除了课前备好教材和学生外，还要注重课堂上建立平等、民主、
和谐的师生关系，使学生敢于发表自己的思想观点，参与师生讨论；充分信任学生的探究
能力放手让学生大胆思考、讨论、质疑、激发学生潜能。
总之，通过教学反思，本人觉得
以后应多让学生展开想象的翅膀，任其飞翔，立足于学生的终身学习、生活和发展，培养。
初中物理透镜教学设计(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改教学设计透镜【教学目标】1．知识与技能●了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
●了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2．过程与方法●通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。
3．情感态度与价值观●能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学重难点】重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结【教学方法】实验法、观察法、讨论法。
【教学器材】透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、激光笔、学生多功能光学工具箱【教学过程】一、创设问题的情境，引入新课问：在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么？生：平面镜、凸面镜、凹面镜问：那么生活中你们还知道哪些镜子？生：（比如老花镜,近视镜）放大镜、望远镜、显微镜问：你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?`（分别出示平面镜、凸面镜、凹面镜老花镜、近视镜、放大镜）观察后得出结论：平面镜、凸面镜、凹面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。
老花镜、近视镜、放大镜则能够透过光线,凡是类似的这一些片我们都叫做透镜。
还有哪些是我们经常看见和接触到的透镜呢？（图片展示：照相机的镜片，望远镜的镜片、显微镜的镜片等等）二、新课开始师：和面镜(平面镜、凸面镜、凹面镜)一样我们也从形状上对透镜进行区分(课件演示凸透镜、凹透镜)并先在实物投影上出示一块凸透镜并讲解：中间厚、边缘薄的叫凸透镜。
然出再出示凹透镜并讲解。
然后两相对比生：透镜包括两种：凸透镜和凹透镜。
生活中我们看到的透镜在形状上与刚才的这两块透镜有稍许不同，你们怎样区分它们，通过什么方法来区分它们。
初中物理教学课例《第五章透镜及其应用§5.1透镜》教学设计及总结反思
示，激光从凸透镜右边射向左边。
凸透镜的两个实焦点。
请同学们阅读教材，看谁能最快说出谁到谁的距离
是焦距，用什么表示？
强调焦距是从光心到焦点的距离，请在导学案对应
的图上标出焦距。
学生说出：把实焦点到光心的距离叫焦距，用 f
表示。
学生在导学案上标出焦距。
在老师引导下小结观察到的现象。
小结：（1）凸透镜有两个实焦点
行作图，也是中考考查的重点内容，难度中等，主要题
型是作图题。透镜对光的作用是学生理解透镜成像规律
的基础，是光的折射的应用。研究透镜对光的作用是本
节课的重点，通过学生实验探究，结合信息技术的动态
演示，让学生对透镜的认识得到提升，从而加深学生对
有关光学知识的理解和运用，为学习“生活中的透镜”
做好铺垫。
凸透镜的焦点和焦距
（2）平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过焦点
（3）把实焦点到光心的距离叫焦距，用 f 表示。
本节要注重实验探究的教学与训练，学生的训练要
贯穿教学全过程，促进知识向能力的转换，重视知识在
课例研究综 现象在现实生活中的应用，多与日常生活和现代社会问
述
题相联系，引导学生把所学知识应用于实际，能解释一
些生活中的现象，加深对物理知识的理解，培养学生应
会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点，用 F 来表示。
指导学生在导学案上画出焦点。请一位学生板图：
画出焦点，其他学生在导学案相应位置上完成。
凸透镜有几个焦点呢？同学们设想一下，如果让一
束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是
否也能会聚于一点呢？让我们一起来观察实验。
演示实验 2：用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演
[活动 3]结合上述实验，阅读教材：
初中物理教案：透镜
初中物理教案：透镜初中物理教案：透镜（通用7篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？下面是本店铺为大家整理的初中物理教案：透镜，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中物理教案：透镜 1教学目标一、知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
二、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
三、情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
教学准备：透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒。
教学过程一、引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以利用投影仪把教学内容打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察、接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解。
前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。
今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得。
二、新课学习（一）凸透镜和凹透镜在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分。
同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。
学生们在仔细观察、讨论，并进行比较，概括出它们的特征。
苏科版初中物理八年级上册4.2透镜教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜一、教学内容1. 凸透镜和凹透镜的定义及形状特点。
2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：会聚和发散。
3. 凸透镜和凹透镜的焦距和焦点概念。
4. 透镜的应用实例：放大镜、望远镜、显微镜等。
二、教学目标1. 学生能够理解凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。
2. 学生能够掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。
3. 学生能够了解透镜的焦距和焦点概念，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。
2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机等。
2. 学具：学生实验套具、透镜模板、光线追踪图等。
五、教学过程1. 引入：通过展示幻灯机、放大镜等实际应用产品，引导学生思考透镜的作用和特点。
2. 理论讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义、形状特点以及焦距和焦点概念。
3. 实验演示：利用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的作用，引导学生观察和理解。
4. 实例分析：分析放大镜、望远镜、显微镜等实际应用产品的工作原理，让学生了解透镜的应用。
5. 随堂练习：设计一些相关的习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：透镜凸透镜：中间厚，边缘薄，对光线有会聚作用。
凹透镜：中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。
焦距：透镜中心到焦点的距离。
焦点：光线经过透镜后汇聚或发散的点。
七、作业设计1. 描述凸透镜和凹透镜的形状特点及其对光线的作用。
2. 解释焦距和焦点概念，并给出一个实际例子说明。
3. 完成随堂练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际应用产品的引入，引导学生思考透镜的作用和特点，通过实验演示和实例分析，使学生理解和掌握了凸透镜和凹透镜的定义、性质以及对光线的作用。
但在教学过程中，对于焦距和焦点的讲解可能不够详细，需要在课后进一步巩固。
2. 拓展延伸：让学生进一步了解透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等，并探索凸透镜和凹透镜在实际问题中的组合应用。
2431.人教版初中物理 透镜 教学设计
物理组张艳平
一、教学目标
1．知识与技能目标：
（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
（2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用。
2．过程与方法目标：
（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。
（2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：
（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；
（2）通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
二、教材分析
（1）地位和作用：本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的概念以及它们对光线的作用。
是光的折射的深入，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。
（2）教学重、难点：
重点：观察凹透镜对光的会聚作用和凸透镜对光发散作用。
难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。
三、学情分析和教学方法
通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。
本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。
四、教学器材
透镜一组、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去瓶口上部）、蚊香、火柴、激光灯、手电筒。
五、教学过程。
人教版初中物理《透镜》优质课教案、教学设计
人教版七年级(五四制) 下册第八章第一节
《透镜》教学设计
指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜.
发给学生各种类型的透镜.
总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜.演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用。
并画出光路图凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用
根据学生作图情况反馈，利用多媒体演示平行主光轴的光线通过透镜后的传播，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来.还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点.借助光路图告诉学生刚才观察到的现象.实验演示每个透镜的焦点有两个.凸透镜越凸或者凹透镜越凹，焦距越小的，透镜的会聚或发散作用越明显本环节的设计意图通过学生熟悉的例子引入课题，激发了学生的学习兴趣。
通过学生间的交流和体验，使学生对透镜的运用有了初步的了解。
为下一环节作出了铺垫。
鼓励学生通过仔细观察实验现象，相互讨论归纳结论。
初中八年级物理教案-《透镜》教学设计-公开课比赛一等奖
《透镜》教学设计一、教学目标知识与技能：①能识别凸透镜和凹透镜。
②认识凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。
③知道什么是凸透镜的焦点和焦距。
过程与方法：通过课堂演示实验，培养学生观察能力、语言表述能力，学习研究问题的常用法。
情感、态度与价值观：①培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯②培养学生实事求是的科学态度③使学生保持对自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐教学重点凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。
教学难点焦距的理解。
二、教材分析教材的地位和作用《透镜》初中物理第一册第三章第一节的学习内容。
第三章《透镜及其应用》主要讲述透镜的初步知识和照相机、幻灯机、眼睛、显微镜和望远镜的原理。
透镜是照相机、幻灯机等光学仪器最重要的组成部分，所以研究透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况是本章的中心内容。
本节“透镜”，介绍了什么是凸透镜、凹透镜、透镜的主光轴、光心、焦点、焦距及透镜对光线的作用等知识，这些知识既是有关透镜的基础知识，也是后面学习凸透镜成像的必要准备。
因此，本节内容既是本章教学的重点之一，又是继续学习的基础。
从本节的编排看，课本首先从生活实例中分析归纳出透镜的相关知识，接着通过实验分析、验证了凸透镜和凹透镜对光的作用，最后再运用光的折射规律进一步加以解释。
这种方法突出了光的折射主线，环环紧扣；体现了物理知识提高学生参与教学的积极性以及分析、概括能力等综合素质三、教学用具：激光灯（自制教具）、凸透镜、凹透镜、多媒体设备一套四、教学过程：㈠创设情景，设疑导入同学们，老师这里呢有几个小问题，想同学们一起帮忙解决一下。
假如老师想查看一些文献，可是文献上都是肉眼看不清的小字，这时候我们可以借用什么来辅助阅读呢有些同学的视力不好,看不清黑板，这时候是不是需要佩戴。
医院化验室的医生，用什么来观察血液中的各种细胞呢科学家们是利用什么来观察和接收来自宇宙的信息的呢刚刚所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的今天，我们就来研究透镜。
初中物理透镜教案6篇
初中物理透镜教案初中物理透镜教案6篇初中物理透镜教案1教学课题第一节透镜授课地点物理实验室仪器材料老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板教学目标1. 知识与技能(1) 知道什么是凸透镜，什么是凹透镜．知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距．(2) 知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用2. 过程与方法(1) 学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用(2) 通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征．3. 情感态度和价值观(1) 培养学生爱护光学仪器的好习惯．(2) 通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣．(3) 通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度．教学过程教师活动设计学生活动设计问题提出1 透镜的种类问：“ 在生活中你用过或见过哪些镜子？”调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出来，并引导学生对这些镜子进行分类．指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜．发给学生各种类型的透镜．每个发给学生的透镜都要配有镜头纸，告诉学生用手摸透镜时要垫着镜头纸，但不能触摸透镜的光学面，以保护光学器材，养成爱护光学器材的好习惯．总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．学生与老师一起讨论举出各种镜子 : 穿衣镜，三棱镜，哈哈镜，交通镜，平光镜 , 老花镜、近视镜等．学生讨论黑板上的例子可分为几种类型：镜面是平的，是弯曲的，只能反射光的，能透光的．学生分别说出自己想要了解的问题由学生回答各种透镜的不同之处：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘．学生体会近视眼镜中间较薄，边缘较厚，是凹透镜；远视眼镜中间较厚，边缘较薄，是凸透镜．结合教材中的讲解 ( 可用投影片或课件辅助 ) ，使学生认识到透镜表面的形状特征，从而引出主光轴和光心的概念．讲述《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作用．学生讨论说出几种不同的猜想，选择现有器材，自己设计方案验证自己的猜想．学生探究实验过程进行猜想2 实验探究透镜对光线的作用实验一：用太阳光找凸透镜的焦点．老师指出这一点我们叫它焦点．焦点到透镜中心的距离叫焦距( 注意提醒学生：不要让太阳光直接通过透镜射到眼睛，以免损伤眼睛) ．再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮点．每个同学一个凸透镜，正对着阳光，透镜另一侧放一张白纸或用书本的背面，移动透镜和纸的距离，在纸上找到一个最亮最小的圆光点实验二：观察手电筒光射向透镜后，透过透镜的光照范围引导学生观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化．提出：放入凸透镜和凹透镜后，看到什么现象 ?实验三：用激光演示仪演示．演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用．把实验中的现象画在黑板上．使手电筒光射向相距小于 10 cm 的光屏，依次把焦距为 10 cm 的凸透镜和凹透镜放入手电筒和光屏之间．讨论得出：放入凸透镜后，光照范围变小、变亮，放入凹透镜，光照范围变大、变暗．学生练习作图．归纳总结凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．3. 焦点和焦距根据上面的作图，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点．帮助学生领会虚焦点的含义：除让学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学生刚才观察到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两个．它们关于透镜的中心对称．再换用焦距不同的透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显．课堂小结透镜的类型，有关透镜的基本知识，透镜对光的作用．初中物理透镜教案2一、教学目标1.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件，理解凸透镜成像规律。
苏科版初中物理八年级上册4.2透镜教案
教案：苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜一、教学内容1. 凸透镜和凹透镜的定义及形状特点。
2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：会聚、发散。
3. 凸透镜和凹透镜的焦距和焦点概念。
二、教学目标1. 了解凸透镜和凹透镜的定义、形状特点以及对光线的作用。
2. 掌握凸透镜和凹透镜的焦距和焦点概念。
3. 能够运用凸透镜和凹透镜的性质解释生活中的一些现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用以及焦距和焦点概念的理解。
2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义、形状特点以及对光线的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、白板等。
2. 学具：学生实验器材（包括凸透镜、凹透镜、刻度尺等）、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的透镜现象（如眼镜、相机等）引起学生对透镜的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 知识讲解：（2）凸透镜和凹透镜对光线的作用：利用光线演示仪展示凸透镜和凹透镜对光线的作用，引导学生观察和理解。
（3）焦距和焦点概念：通过实际操作，让学生测量凸透镜的焦距，并解释焦点概念。
3. 课堂练习：让学生运用所学知识解释生活中的一些透镜现象，如眼镜的原理等。
4. 课后作业：布置一道关于凸透镜和凹透镜的应用题，让学生课后思考和练习。
六、板书设计1. 凸透镜和凹透镜的定义及形状特点。
2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：会聚、发散。
3. 焦距和焦点概念。
七、作业设计1. 请解释凸透镜和凹透镜的定义及形状特点。
2. 请描述凸透镜和凹透镜对光线的作用。
3. 请解释焦距和焦点概念，并给出一个例子说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过生活实例引入，让学生对透镜有了直观的认识，但在知识讲解过程中，是否充分引导学生思考和参与，还需要在课后反思和改进。
2. 对于凸透镜和凹透镜对光线的作用，学生是否真正理解并能够运用到实际问题中，需要在课后练习中进行检验。
3. 在拓展延伸部分，可以引导学生进一步研究透镜在其他领域的应用，如天文望远镜、显微镜等。
初中物理_透镜教学设计学情分析教材分析课后反思
<<透镜及其应用>>教学设计【学习目标】一、知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
二、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
三、情感态度与价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【学习的重点与难点】教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。
教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
【学习过程】一、引入课题通过“海尔兄弟”动画“冰透镜向日取火”的实况录像，结合配音资料，开门见山地引出课题“透镜”，并介绍透镜的概念。
这样一开始就把学生的注意力都集中到课上，激发学生的学习兴趣。
二.自学1.分析课本90页图5.1-1，结合所给的透镜和第二自然段，观察透镜，说出每种透镜的形状特点。
【学生实验1】感受凸透镜与凹透镜中间及边缘的厚与薄，使学生悟出凸透镜与凹透镜的定义。
练一练：识别下列透镜，并归类：属于凸透镜的是：；属于凹透镜的是：2.分析课本91页图5.1-2，自己归纳出什么是透镜的光心和主光轴？探究实验一:观察经过凸透镜和凹透镜光心的光线，并得出结论。
想想做做:探究平行光通过凸透镜和凹透镜的光路图，并用语言描述出来。
探究实验二：1.平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后会如何传播？认识凸透镜的焦点、焦距。
2.平行于凹透镜主光轴的光线经过凹透镜后会如何传播？认识凹透镜的焦点、焦距。
三.小组合作探究(一)学生到有阳光的地方，分小组动手做实验：仔细观察、记录、分析。
1.把凸透镜正对着太阳光，在另一侧放一张白纸，前后移动白纸，你在白纸上看到什么？__________________________，这个现象说明了什么？。
2.拿一个凹透镜（或近视镜）正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧来回移动，你在白纸上看到什么？___________，这个现象说明了什么？______________。