当代中国大学生文化自信缺失现状及其对策分析 论文
当代大学生文化自信现状及培育研究
当代大学生文化自信现状及培育研究【摘要】当代大学生文化自信是当下大学生面临的重要问题之一。
本文从当代大学生文化自信现状、其重要性、影响因素、培育方法以及未来发展进行了探讨和分析。
当前，许多大学生存在文化自信不足、缺乏文化认同感的问题，需要通过教育和引导加以改善。
文化自信对大学生的成长和发展至关重要，有助于提升大学生的自信心和自我意识。
环境因素、教育资源、家庭背景等都会影响大学生文化自信的形成。
为了培育大学生的文化自信，学校和社会应加强文化教育、建立多元文化环境和提供更多的学习机会。
展望未来，随着社会的发展和进步，大学生文化自信将得到更多的关注和重视，有望实现更好的发展。
通过不断努力和探索，大学生文化自信将会迎来更加美好的未来。
【关键词】当代大学生文化自信、现状、重要性、影响因素、培育方法、未来发展、研究、结论。
1. 引言1.1 当代大学生文化自信现状及培育研究当代大学生文化自信是指大学生对自己所属文化的认同和自信心。
当前，随着全球化和信息化进程的快速发展，大学生文化自信成为了一个备受关注的话题。
在这一背景下，大学生文化自信的现状呈现出一些特点和问题。
部分大学生缺乏对自己文化的认同和自信。
在全球化的浪潮下，大学生普遍受到外来文化的冲击，导致一些大学生对自己文化的认同感不足，缺乏文化自信心。
一些大学生对传统文化缺乏了解和关注。
随着时代的变迁，一些大学生更加偏向于追求时尚和潮流，忽视了传统文化的重要性。
针对当代大学生文化自信现状所存在的问题，有关部门和学者们开始探讨如何培育大学生的文化自信。
通过加强对传统文化的教育和推广，提升大学生文化自信的意识和水平。
引导大学生保持对自己文化的自信，树立正确的文化价值观念，激发大学生对文化的热爱和向往。
未来，随着教育的不断改革和思想观念的更新，大学生文化自信将会得到更好地培育和发展。
大学生将拥有更强的文化认同感和自信心，为社会和国家的发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 当代大学生文化自信现状当代大学生文化自信是指大学生对自身文化传统、文化身份以及文化认同的信心和自信心。
当代中国大学生文化自信缺失现状及其对策分析
当代中国大学生文化自信缺失现状及其对策分析一、本文概述在全球化的大背景下，文化多样性日益凸显，文化自信成为国家软实力的重要组成部分。
大学生作为国家的未来和希望，其文化自信的培养显得尤为重要。
然而，当前中国大学生文化自信缺失的现象不容忽视。
本文旨在深入探讨当代中国大学生文化自信缺失的现状，分析其背后的原因，并提出相应的对策，以期为提高大学生文化自信提供理论支持和实践指导。
文章通过文献综述和实地调查，揭示了当代中国大学生文化自信缺失的现状。
在此基础上，文章从社会、学校、家庭和个人等多个层面分析了导致这一现象的原因。
文章结合国内外相关研究成果，提出了提高大学生文化自信的对策，包括加强文化教育、推动文化创新、优化文化环境等。
文章总结了研究成果，并对未来研究方向进行了展望。
通过本文的研究，我们期望能够引起社会各界对大学生文化自信问题的关注，为培养具有高度文化自信的新时代大学生提供有益参考。
本文也为中国特色社会主义文化建设贡献了一份力量。
二、当代中国大学生文化自信缺失的现状在全球化浪潮和多元文化的冲击下，当代中国大学生的文化自信正面临着前所未有的挑战。
文化自信缺失的现象在一定程度上表现得较为突出，主要体现在以下几个方面：传统文化认知不足：部分大学生对中华民族的传统文化了解不深，对其历史价值和文化内涵缺乏足够的认识。
这导致他们在面对外来文化时，容易盲目崇拜，忽视了自身文化的独特性和价值。
价值观取向多元而混乱：在多元文化的交织下，部分大学生的价值观变得模糊和混乱。
他们难以在众多的文化选择中确立自己的文化立场，容易受到不良文化的影响，甚至产生文化认同危机。
文化自信心不强：部分大学生在面对国际文化交流时，缺乏自信，不敢大胆展示和传播中华文化。
他们担心自己的文化表达会被误解或嘲笑，从而选择了沉默或回避。
文化消费倾向西化：在日常生活和娱乐消费中，部分大学生更倾向于选择西方文化产品或生活方式，如好莱坞电影、西方流行音乐等。
浅谈当代大学生文化自信的缺失与培养
浅谈当代大学生文化自信的缺失与培养浅谈当代大学生文化自信的缺失与培养当代大学生文化自信的缺失与培养是一个备受关注的问题。
随着全球化的发展，信息的爆炸式增长和多元化的文化交流，大学生文化自信面临许多挑战和困惑。
本文将从现实背景出发，结合大学生的实际情况，探讨当代大学生文化自信的缺失原因以及培养方法。
一、现实背景当代社会已经进入信息爆炸的时代，大量的信息源源不断地涌现出来，不同的文化互相碰撞和融合。
然而，我们不可忽视的是，随着信息的多元化和碎片化，一些大学生开始迷失在无边无际的信息海洋中，缺乏对自身文化的认同和自信。
二、缺失原因1. 教育体制的问题当前的教育体制过于功利化，注重理论知识的传授而忽视对文化的传承和引导。
大学生往往被灌输以求得高分数为目标的功利主义思想，缺乏对文化自信的培养。
2. 社会焦点转移如今社会上的焦点往往集中在科技发展、经济繁荣等方面，而对于文化建设和传承的重视程度相对较低。
这使得大学生在日常生活中缺乏对文化自信的重视和关注。
3. 信息过载信息时代带来了大量的信息源，大学生在日常生活中被各种信息包围。
然而，大多数信息都是碎片化的，往往缺乏深度和延伸性。
这使得大学生很难在各种信息中找到自己文化自信的支撑点。
三、培养方法1. 提高文化自信意识大学生应该明确文化自信的重要性，通过学习了解自己的文化背景和文化特点，从而树立起对自己文化的自信心。
2. 多角度审视文化大学生应该以开放的心态去认识和接受不同的文化，主动去探索其他文化的长处，形成自己独特的文化观点。
3. 加强文化传承大学生应该主动参与到文化传承中去，例如参加传统节日的庆祝活动、学习传统乐器等。
通过实际行动来参与和保护文化遗产，培养文化自信。
4. 多元化交流大学生应该积极参与各类文化交流活动，与不同背景的人进行交流和沟通。
通过与他人的交流，了解不同文化的差异，增加自己的文化眼界和自信心。
5. 倡导多元文化大学生应该积极倡导多元文化的发展和传播，在社会上推崇多元文化的理念。
当代大学生文化自信的失落及培育
当代大学生文化自信的失落及培育随着社会的不断发展和变革，当代大学生面临着文化自信的失落现象。
这一现象在当代大学生中普遍存在，表现在态度消极、自我认知偏离、文化自卑等方面，这对于当代大学生的成长和发展产生了一定的负面影响。
培育当代大学生的文化自信显得尤为重要。
下文将针对当代大学生文化自信的失落原因进行剖析，并提出相应的培育措施。
一、失落的原因1.受传统文化影响不足随着社会的不断发展和进步，传统文化在当代大学生的日常生活中变得越来越陌生。
传统文化的深厚底蕴及其价值观、人生观乃至文化认同都未能得到有效传承和发扬，大学生缺乏对传统文化的了解和认同，导致了文化自信心的缺失。
2.外来文化冲击随着全球化的发展，外来文化对于中国大学生影响越来越大，大量的外来文化冲击着当代大学生的内心世界，让他们产生了对本民族文化的怀疑和否定，逐渐地产生了文化自信的失落。
3.社会环境因素当代社会的价值观多元化，某些不良文化现象的泛滥，给当代大学生带来了负面影响。
社会对于成功的定义和标准化，让当代大学生越来越追求功利化，而非文化自信的追求。
二、培育的措施1. 加强传统文化教育学校和家庭应加强对传统文化的传授，让学生有机会了解和感受到中国的传统文化。
可以通过开设相关的课程，组织文化活动，培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
2. 引导学生正确认识外来文化外来文化对于当代大学生的影响不可忽视，因此我们要引导学生正确看待外来文化，不排斥外来文化，同时也要坚定自我文化的立场，在外来文化的冲击下，树立对本民族文化的自信。
3. 建立多元化的文化认同当代大学生不仅应该树立对传统文化的自信，还应该在全球文化的多元化中建立自己的文化认同。
培养他们的国际化视野，增强对其他文化的包容和理解，形成对多元文化的自信。
4. 倡导积极向上的文化精神当代社会的文化环境中，难以避免一些不良文化现象的泛滥，对此，学校和社会应该积极倡导积极向上的文化精神。
开展各种文化活动，弘扬优秀文化精神，引导学生在积极向上的文化环境中成长。
当代大学生文化自信的缺失与培育路径研究
当代大学生文化自信的缺失与培育路径研究随着社会的快速发展和全球化的进程，大学生作为社会的中坚力量，承担着培养国家栋梁的重任。
当前许多大学生在文化自信方面存在着一定的缺失，这不仅影响了他们个人的成长，也会对国家和社会的发展产生负面影响。
本文将对当代大学生文化自信的缺失原因进行分析，并提出相应的培育路径，从而帮助大学生树立文化自信，提升综合素质，为国家建设贡献力量。
一、当代大学生文化自信的缺失原因1.社会文化多元化随着社会经济的快速发展和全球化的进程，多元文化在大学生的日常生活中随处可见。
面对来自不同地域、不同民族、不同宗教的文化冲击，许多大学生对自己的文化传统产生了怀疑和迷失，缺乏对自己文化的认同感和自信心。
2.教育体制的问题当前教育制度过分注重知识的灌输和应试教育，忽视了对学生文化自信的培养。
学校教育在很大程度上强调西方文化的学习，而对中国传统文化和价值观的传承与弘扬不够，导致大学生对中国传统文化的认同度不高，文化自信感缺失。
3.文化软实力的薄弱相较于西方发达国家，我国在文化软实力上还存在一定的差距。
这种差距也影响了大学生对自己文化的自信心，使得他们更倾向于接受西方文化，而对中国传统文化产生疏远和忽视。
1.加强传统文化教育学校应当加强中国传统文化的教育，通过课堂教学和课外活动等形式，使学生了解中国传统文化的内涵和精髓，树立对中国传统文化的认同和自信。
学校还可以开设一些以中国传统文化为主题的课程和社团活动，激发学生对中国传统文化的浓厚兴趣。
2.注重文化交流与交融学校应当注重促进不同文化之间的交流与交融，通过文化艺术节、文化沙龙等形式，为学生提供一个展示自己文化的平台，增强对自己文化的认同和自信。
学校还可以组织学生参加一些文化交流活动，走出校园，深入了解和体验不同文化，形成对多元文化的包容和自信。
3.树立文化自信的导师学校可以邀请一些文化名人或专家学者担任学生的文化导师，为学生提供文化自信的引领和指导。
当代大学生文化自信现状及培育研究
当代大学生文化自信现状及培育研究随着社会的不断进步和发展，大学生作为未来社会的中坚力量，其文化自信意识的培育已成为当前教育领域的热点问题。
文化自信是指个体在面对外部文化影响时，不失自我认同的自信心和自我定位的稳固性，是一种文化认同感和文化认同的自觉。
对于大学生而言，培养文化自信意识不仅是对个体综合素质的提升，更是建设社会主义文化强国的需要。
本文将对当代大学生文化自信的现状进行分析，并提出相应的培育研究建议。
一、当代大学生文化自信现状1.文化自信意识淡漠：当代大学生的文化自信意识普遍较为淡漠。
一方面，受西方文化冲击和影响，部分大学生在文化认同上出现迷失和混乱，缺乏对自身文化的自信；随着信息技术的发展和全球化交流的增加，跨文化交流日益频繁，大学生对传统文化的了解和认同程度逐渐降低，文化自信意识相对薄弱。
2.文化自信意识认知不足：大学生对文化自信的认知程度并不高，对于什么是文化自信、如何培养文化自信等概念的理解还比较浅显。
在知识传授和思想教育上，学校和家庭对文化自信意识的培养仍存在一定的欠缺，导致大学生对此方面的认知存在一定的短板。
3.外部文化冲击影响：大学生作为成长成熟阶段，外部文化对其影响相当显著。
西方文化的冲击以及全球化趋势影响，容易导致大学生对自身文化产生认同危机，对国家文化产生怀疑，文化自信意识因此受到挑战和冲击。
1.坚持以爱国主义教育为核心，积极培育民族自豪感。
要求学校加强对爱国主义教育的力度，使学生了解祖国的优秀传统文化和历史文化，培养对中华传统文化的热爱和自豪感。
2.注重对文化自信概念和内涵的普及，提高大学生对文化自信的理解和认知。
学校可设置相关的专题讲座、文化沙龙等形式，对文化自信进行系统解读和讲解，提高大学生的文化自信认知水平。
3.加强传统文化教育和传承，提升对国家文化的认同。
学校可以通过设立传统文化课程、开展传统文化活动等形式，引导学生深入了解我国传统文化，并形成对国家文化的认同与自信。
当代大学生文化自信的失落及培育
当代大学生文化自信的失落及培育随着社会的不断发展和变革，当代大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
与此他们也面临着文化自信的失落。
在全球化的浪潮下，信息传播的速度前所未有的快，不同文化之间的碰撞与融合也愈发频繁。
在这样的环境下，当代大学生的文化自信面临着挑战和考验。
本文将探讨当代大学生文化自信的失落原因及培育策略。
一、文化自信的失落原因分析1. 社会风气影响当代社会的价值观多元化和全球化浪潮下，传统文化价值与现代社会价值不断发生冲突和碰撞。
社会风气中折射出来的一些现象和言论，使得一些大学生对传统文化产生怀疑和疏远感，导致文化自信的失落。
2. 教育体系失衡在当代教育体系中，应试教育盛行，课程多注重实用性和专业性，对文化课程的重视程度有所减弱。
很多大学生对于传统文化的了解有限，对于国学、文学、历史等传统文化缺乏基本了解，造成文化自信的失落。
3. 媒体影响当前社会媒体传播日益发达，大学生在媒体的包围下，更容易受到西方文化的冲击，容易产生文化自卑感。
一些无视中华传统文化价值的言论和行为，也会加剧大学生对传统文化的疏离感。
4. 价值观变迁随着社会的不断发展，一些传统的价值观和道德观在当代社会中已经不再适用，使得大学生对于传统文化和价值观产生怀疑和失落。
二、培育当代大学生文化自信的策略1. 完善教育体制，强化国学教育教育是培养学生成长成才的关键环节，应该注重对中国传统文化的传承和弘扬。
完善课程设置，加强国学、文学、历史等传统文化的教育，让大学生能够深入了解传统文化，树立对传统文化的自信。
2. 加强校园文化建设校园是学生成长成才的重要环境，加强校园文化建设，举办丰富多彩的文化活动，开设传统文化课程，鼓励学生参与培养对传统文化的兴趣和热爱，提升文化自信。
3. 增加传统文化宣传和普及利用现代科技手段，通过互联网、手机软件等多种渠道，增加传统文化的宣传和普及，使传统文化走入大学生的日常生活，增强对传统文化的了解和认同。
当代大学生文化自信的失落及培育
当代大学生文化自信的失落及培育当代大学生作为社会主要的知识群体，其文化自信的失落已经成为一个不容忽视的问题。
在信息化、全球化的背景下，大学生文化自信的失落表现在对传统文化的认知和传承不足，对外国文化的盲目模仿和跟风，以及对自身文化价值的贬低和失落。
面对这一现象，我们有必要思考如何培育当代大学生的文化自信。
1. 对传统文化的认知和传承不足在传统文化方面，当代大学生的认知和传承不足主要表现在对传统经典文化的陌生和忽视。
许多大学生对于中国传统经典文化如《论语》、《诗经》、《孟子》等作品缺乏了解，甚至对这部分传统文化抱有偏见和疏离感。
这种现象在一定程度上反映了当代大学生在传统文化认知和传承上的不足，呈现出文化自信的失落状态。
2. 对外国文化的盲目模仿和跟风在外国文化方面，由于信息化和全球化的便捷交流，当代大学生普遍表现出对外国文化的盲目模仿和跟风倾向。
在服饰、美食、音乐等方面，许多大学生更愿意追逐流行的外国文化，而忽视了本国传统文化的魅力和价值。
这种盲目模仿和跟风的行为不仅缺乏自主选择的能力，更表现了对本土文化的失落和贬低。
3. 对自身文化价值的贬低和失落在自身文化价值方面，当代大学生表现出对自身文化价值的贬低和失落。
许多大学生更愿意用外国语言交流，更愿意追逐外国文化标签，而对中国传统文化和价值观念产生负面认知。
这种文化价值的贬低和失落表现了当代大学生对自身文化的自卑和失落。
二、培育当代大学生文化自信的途径1. 加强传统文化教育为了培育当代大学生的文化自信，我们有必要加强对传统文化的教育。
除了在大学课堂上增加对经典文化的课程设置，还可以借助传统文化节日和活动等方式，让大学生更深入地了解中国传统文化的魅力。
通过设计一些富有特色和深度的传统文化体验活动，激发大学生对传统文化的热爱和自信心。
2. 提倡多元文化包容在外国文化方面，我们可以通过多元文化的包容和交流，来促使当代大学生更好地理解和接纳外国文化。
鼓励大学生参与国际交流和文化体验，提倡在尊重自身文化的基础上，积极地学习和融合外国文化的精髓，以培养大学生的文化自信心和包容力。
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中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会 议通过的《关于深 化 文 化 体 制 改 革 推 动 社 会 主 义 文 化 大 发 展 大 繁 荣 若 干 重 大 问 题 的 决 定 》中 明 确 指 出 ： 要培养高度的文化 自 觉 和 文 化 自 信，提 高 全 民 族 文 明素质，增强国家 文 化 软 实 力，弘 扬 中 华 文 化，努 力 建设社会主义文化强国 。 ［１］
（三 ）对 当 代 中 国 先 进 文 化 关 注 不 够 当代中国先进文化是以马克思主义为理论指 导 ，以 培 养 有 理 想 、有 道 德 、有 文 化 、有 纪 律 公 民 为 基 本 目 标 ，面 向 现 代 化 、面 向 世 界 、面 向 未 来 的 ，民 族 的 科学的大 众 的 具 有 中 国 特 色 社 会 主 义 的 文 化。 因 此，作为肩负历史重 任 的 当 代 大 学 生 理 应 用 中 国 先 进文化来武装自己 的 头 脑，做 先 进 文 化 坚 定 的 捍 卫 者和传播者。然而，尽 管 当 代 中 国 大 学 生 总 体 上 是 积极上进的，他们 政 治 立 场 坚 定，崇 尚 道 德 文 明，弘 扬 先 进 文 化 ，自 觉 抵 制 落 后 文 化 。 不 过 ，还 是 有 部 分 大学生热衷于非 主 流 文 化，比 如：短 信 文 化、课 桌 文 化 、寝 室 文 化 、广 告 文 化 、厕 所 文 化 等 。 实 际 上 ，非 主 流文化对当代中国大学生的影响已经不容忽视。这 不仅因为非主流文 化 涉 及 大 学 生 的 方 方 面 面，涵 盖 了 从 教 室 到 宿 舍 ，从 语 言 到 行 为 ，从 现 实 生 活 到 虚 拟 空间，从而对当代大 学 生 先 进 文 化 认 同 产 生 巨 大 冲 击；更重要的是，因 为 非 主 流 文 化 品 味 不 高，其 中 包 含 着 消 极 颓 废 、玩 世 不 恭 的 人 生 信 条 ，会 对 青 年 大 学 生人生观、价值 观 产 生 极 大 的 负 面 影 响。 正 是 由 于 高校非主流文化的 激 烈 冲 击 和 负 面 影 响，部 分 大 学 生思想苍白，素质 低 下，以 自 我 为 中 心，对 中 国 特 色 社会主义文化不感 兴 趣，对 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 缺乏认同。
收 稿 日 期 ：２０１２－０８－１８ 基金项目：２０１０ 年 度 教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 重 大 项 目 “马 克 思 人 本 思 想 与 当 代 中 国 核 心 价 值 重 构 研 究 ”
（１０ＪＪＤ７１００１４） 作者简介：黄秋生（１９７３－），男，湖南衡南人，副教授，硕士生导师，哲学 博 士，中 南 大 学 马 克 思 主 义 理 论 博 士 后 ，主 要 从 事 马 克
全 球 化 时 代 ，大 学 生 对 民 族 文 化 的 价 值 认 同 ，对 传 统 文 化 的 传 承 创 新 ，对 外 来 文 化 的 批 判 借 鉴 ，以 及 对 本 民族文化生命力 的 坚 定 信 念。 因 此，当 代 中 国 大 学 生文化自信的内涵 应 包 括 以 下 三 个 方 面：一 是 当 代 中国大学生对中华民族传统文化和社会主义主流文 化的价值认同。民族传统文化是中华民族发展的根 基 ，中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 是 社 会 主 义 的 主 旋 律 ，大 学生应该把中华民族传统文化和中国特色社会主义 文 化 放 到 应 有 的 地 位 ，做 到 既 不 妄 自 尊 大 ，又 不 妄 自 菲薄。二是当代中国大学生对外来文化的批判与借 鉴，即当代中国 大 学 生 对 外 来 文 化 的 扬 弃。 当 代 中 国大学生对西方文 化 思 潮 应 该 有 清 醒 的 认 识，能 够
（一 ）对 民 族 传 统 文 化 认 知 不 足 ２００４年，“五四 运 动”８５ 周 年 之 际，中 国 新 闻 周 刊 曾 以 “当 代 青 年 对 中 国 传 统 文 化 的 认 知 与 态 度 ”为 主题，在北京三所高 校 （北 京 大 学、清 华 大 学 和 中 国 人 民 大 学 ）的 本 科 学 生 中 进 行 的 一 项 调 查 结 果 显 示 ： 大学生对于传统文化的现状认为势力仍然很强大的 仅占２０％ ，而认为正在消逝的占２４％ ；对传统文化 的未来觉得很乐观和比较乐观的仅占２３％ ，觉得很 难说、不 乐 观 和 很 悲 观 的 分 别 占 ４４％、４．２９％ 和 ４％；对于中国四大文学名 著 多 次 看 过 的 仅 占 １５％， 一部都没看 过 的 占 １０％，甚 至 有 人 表 示：“没 看 过， 并 且 也 不 打 算 看 ”。 在 这 次 问 卷 中 ，还 有 一 项 调 查 假 设 ：“如 果 你 在 空 闲 时 间 ，手 边 只 有 两 本 书 ，一 本 是 英 文 书 ，一 本 是 中 国 古 文 ，你 会 选 择 英 文 书 还 是 中 国 古 文”，结果表明：选择 前 者 的 大 学 生 占 ５７％ ，而 选 择 后者的只占 ４３％。［４］由 此 可 见，在 开 放 年 代 成 长 起 来的当代中国大学生，用 惯 了 “高 露 洁”，吃 惯 了 “汉 堡包”，听惯了“新 概 念”，看 惯 了 “好 莱 坞”。 他 们 对 传 统 文 化 的 认 知 、了 解 程 度 不 高 ，对 当 代 中 国 先 进 文 化 价 值 认 同 差 强 人 意 ，文 化 自 信 缺 失 现 状 不 容 乐 观 。 （二 ）对 西 方 外 来 文 化 盲 目 认 同 当代 大 学 生 对 西 方 文 化 的 盲 目 认 同，主 要 表 现 在 对 西 方 语 言 、节 日 、娱 乐 及 生 活 方 式 等 各 方 面 的 过 分崇拜。很多学生 认 为 英 语 是 最 有 用 的 语 言，他 们 在口头语言使用上 深 受 其 影 响，以 至 于 说 汉 语 时 也 不忘夹杂着英 语 词 汇。 于 是，他 们 说 “ｈｏｌｄ”那 是 时
当代中国大学生文化自信缺失现状及其对策分析
黄秋生，薛玉成
（南华大学 政治与公共管理学院，湖南 衡阳 ４２１００１）
摘 要：高度的文化自信是大学生成为国家栋梁 的 必 然 要 求，也 是 其 抵 御 外 来 文 化 霸 权 的 精 神 源 泉。 然 而，当前部分大学生文化自信缺失，这主要表现为：对民 族 传 统 文 化 认 知 不 足，对 西 方 外 来 文 化 盲 目 认 同 和 对 当代中国先进文化关注不够。其原因涉及社会环境、校 园 因 素、家 庭 氛 围 和 大 学 生 自 身 个 性 等 多 个 方 面。 今 后 须 加 强 对 大 学 生 “高 校 思 想 政 治 理 论 课 ”和 “高 校 人 文 素 质 选 修 课 ”的 教 育 教 学 ，开 展 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 活 动 和 校 外 文 化 实 践 活 动 ，提 高 当 代 大 学 生 的 文 化 自 信 。
那 么 ，到 底 何 谓 “文 化 自 信 ”？ 刘 士 林 教 授 认 为 ： “文 化 自 信 是 人 类 特 有 的 一 种 具 有 超 生 物 性 、超 自 然 性 、超 现 实 性 的 文 化 生 命 机 能 ，是 人 类 社 会 实 践 在 个 体生命内部建构的 高 级 文 化 结 构，也 是 人 类 主 观 能 动 性 和 文 化 创 造 性 的 具 体 表 现。”［２］云 杉 先 生 在 “文 化 自 觉 文 化 自 信 文 化 自 强 ——— 对 繁 荣 发 展 中 国 特 色
第 ２１ 卷 第 ２０１３ 年 ３ 月
２期
成 都 理 工 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）
ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＥＮＧＤＵ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＯＦ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ）
Ｖｏｌ．２１ Ｎｏ．２ Ｍａｒ．，２０１３
ＤＩＯ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－０５３９．２０１３．０２．０１８
关 键 词 ：文 化 自 信 ；民 族 文 化 ；先 进 文 化 中图分类号：Ｃ９１３．５ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７２－０５３９（２０１３）０１－０１１０－０４
当代中国大学生是传承和创新中华文化的重要 力量，也是弘扬和引 领 当 代 中 国 先 进 文 化 的 重 要 群 体 ，是 中 国 优 秀 传 统 文 化 迈 向 世 界 、走 向 未 来 的 主 要 活动载体。因此，加 强 对 当 代 中 国 大 学 生 文 化 自 信 的 课 题 研 究 ，不 仅 有 利 于 高 校 文 化 引 领 功 能 的 发 挥 ， 而且也有利于国家文化软实力的提升。
二 、当 代 中 国 大 学 生 文 化 自 信 缺 失 现 状
高度的文化自信是大学生真正成为国家栋梁的 必然要求，是其 抵 御 外 来 文 化 霸 权 的 精 神 源 泉。 然 而 ，随 着 全 球 化 浪 潮 带 来 的 西 方 多 元 文 化 的 冲 击 ，以 及由经济自信而引发的对物质利益的过分追求和对 民族文化的冷漠蔑 视，造 成 了 部 分 大 学 生 文 化 自 信 缺失，其现状令人担忧，主要表现在 ：对民族传统文 化认知不足，对西方 外 来 文 化 认 同 盲 目 和 对 当 代 中 国先进文化关注不够。
一 、当 代 中 国 大 学 生 文 化 自 信 的 内 涵
社会主义文化的思 考 （中）”一 文 中 进 一 步 指 出：“文 化自信，是一个国 家、一 个 民 族、一 个 政 党 对 自 身 文 化价值 的 充 分 肯 定，对 自 身 文 化 生 命 力 的 坚 定 信 念。”［３］可见，文化 自 信 是 主 体 对 自 身 文 化 价 值 的 充 分 肯 定 ，对 自 身 文 化 生 命 力 的 坚 定 信 念 ，只 有 对 自 己 文 化 有 坚 定 的 信 心 ，才 能 获 得 坚 持 坚 守 的 从 容 ，鼓 起 奋 发 进 取 的 勇 气 ，焕 发 创 新 创 造 的 活 力 。
髦，讲成语 却 称 “太 节 、感 恩 节 等 西 方 节 日 必 过 ，而 对 清 明、端 午、重 阳、中 秋 等 传 统 中 国 节 日 概 念 模 糊。 在 娱 乐 方 面 ，大 学 生 对 西 方 电 影 ，尤 其 是 对 美 国 好 莱 坞 大片情有独钟。通 过 随 访 调 查 我 们 发 现，当 代 大 学 生最喜欢看的影片中，美 国 影 片 占 ７０％，中 国 大 陆、 港台影片不到２０％，反映了西方 文 化 产 品 对 当 代 中 国大学生的影响 之 大。 在 生 活 方 式 上，受 西 方 价 值 观冲击，部分大学生 把 金 钱 作 为 衡 量 一 切 事 物 价 值 的标准，把 物 欲 和 为 官 享 受 视 为 最 高 的 追 求 目 标。 个 人 主 义 、拜 金 主 义 、享 乐 主 义 等 西 方 思 潮 在 大 学 生 群体中盛行，社会 责 任、艰 苦 奋 斗、集 体 主 义 等 中 华 民族的优良传统则被淡化。由于对西方文化的认识 主 要 来 自 于 网 络 、影 视 剧 ，受 西 方 世 界 的 主 观 宣 传 影 响较大，因 此，部 分 大 学 生 对 西 方 文 化 了 解 不 够 全 面 ，分 析 也 不 够 理 性 ，从 而 表 现 出 盲 目 崇 拜 的 倾 向 。