陕旅版小学英语三年级上册《Unit 2 How are you？》说课稿
陕旅版小学英语三年级上册《Unit 2 How are you？》说课稿
【说教材】
1.教材内容
本节课是陕旅版小学英语三年级上册中Unit 2 How are you？以Part A中
Lets’talk部分的对话内容为主，以问候他人为话题展开教学内容，对学生进行语言输入和文化熏陶。
学习1、—Hello,…! How are you?
—I’m fine, thank you.
2、 This is …
—Nice to meet you./—Me, too.
2. 教材的地位
本课时教材是以问候他人为话题展开教学内容，对前一单元所学有关问候语是一个扩充和拓展。
使学生的日常会话在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种问候语的英语表达方法。
【说教学目标】
根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：
知识目标：能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1、—Hello,…! How are you?
—I’m fine, thank you.
2、 This is …
—Nice to meet you./—Me, too.
能力目标：能在生活实践中灵活运用所学句型进行交际。
情感目标：培养学生敢于开口、不怕出错的勇气，引导学生乐于与他人交流文明交往。
并渗透德育教育。
教学重难点：1、—Hello,…! How are you?
—I’m fine, thank you.
2、 This is …
—Nice to meet you./—Me, too.
【说学情、说学生】
根据小学三年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前，三年级的学生尚不完全具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并简单作答；能够根据情景组织简单的对话和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
【说教法】
1.教法设计
小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,我采用了游戏教和任务型
教学，让学生通过唱、听、读、玩、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。
2．学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.
3.教学手段
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
【说教学内容】
1、关注兴趣的培养和习惯养成
1、首先是导入部分，我采用的是歌曲互动，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在呈现新知环节，，我利用询问歌曲名称引出本课的课题和重点句，并通过Listen and point ，Listen and read ，Read and follow the tape环节培养学生的听力。
来巩固新知识。
因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。
任意指班上的一名学生问Who is the boy／the girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。
并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。
2、小组合作，展示交流
本节课在学习课文时，我设计了两人一组表演对话，小组合作
表演相互之间询问在组内交流。
然后在班内展示交流。
为孩子提供充分的展示机会，提高学生的学习兴趣。
通过小组合作活动，培养学生，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3、联系实际，贴近生活
《How are you？》本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。
我从这一点出发，围绕学生身边最熟悉的同学老师开展教学，学生看着亲切又熟悉的同学，此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈，兴趣更浓。
4、渗透情感教育
在日常生活中，见人要打招呼问好，要学会关心别人。
总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。
当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广,愿各位老师多提宝贵意见。
陕旅版三年级上册《Unit 2 How Are You_》精品 教案 (1)
陕旅版三年级英语上册Unit 2 How are you教案主备人：张春燕授课人：上课日期：Step 3 Practice 1.听录音，跟读单词与字母。
2.学生当小老师领读单词与字母。
3.游戏：将单词与字母的卡片打乱顺序，学生认读。
Step 4Homework书写字母与单词各一行。
WritingDesignUnit 2 How are youhair ice-cream juice key〔头发〕〔冰淇淋〕〔果汁〕〔钥匙〕TeachingpostscriptandreflectionStep 3 Practice 1.听录音，跟读字母与单词。
2.完成课本《Say and match》,《Read and match》, 《Look and complete》.Step 4 Homework 1.书写字母大小写各一行。
2.书写单词各5遍。
WritingDesignUnit 2 How are youlion milk night〔狮子〕〔牛奶〕〔夜晚；晚上〕Teachingpostscriptandreflection第二课时一、教学目标〔Teaching aims〕1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。
3.能听懂指令性句子Show me…并做出反响。
二、教学重、难点〔Key points and difficult points〕重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。
难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。
三、教学用具〔Preparations〕教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物〔钢笔、尺子〕和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程〔Teaching process〕听歌曲Nice to meet you！开始上课。
小学英语陕旅版三年级上册Unit 2 How are you《Part A》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语陕旅版三年级上册Unit 2 How are you?《Part A》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
①能听、说、读、写 ,以下词汇,并能在生活中灵活运用。
hair ice–cream key lion milk night
②听懂、会读、会说、会用下列句型。
—Hello! How are you?
—I′ fine .Thank you!
2学情分析
针对小学低年级学生的年龄特点和认知规律,依据小学英语课程标准,在教学中坚持以话题
为纲,以交际功能为主线,通过综合运用歌曲、游戏、Flash动画等教学方法,融合语言结构,穿插学习,激发学生学习兴趣,逐步引导学生能运用“How are you?”询问对方身体状况,并对此问候能用“I’m fine .Thank you !”做出相应的回答,从而培养他们的综合运用语言的能力。
3重点难点
通过学习会在日常生活中运用所学词汇,句子进行简单的英语交际。
4教学过程
1【导入】热身
热身(Warming up)
1.老师走到学生身旁和他们相互打招呼,如:
T: Hello!
S: Hello!
T: What’s your name?
S: My name is…
…
2.Sing an English song《Hello!》,唱英语歌曲来导入新课。
老师用多媒体来播放动画课件,师生边拍手边唱,唱两三遍后,师问:
T: What have you got in this song? (师:在这首歌里,你学到了什么?)
S: Hello!
S: How are you?
…。
陕旅版英语3上Unit 2 How are you教案(3个课时)
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题Unit 2 How are you? 年级学科三年级英语课型预习+展示课时第一课时主备人学习内容教材第9-11页学习目标1．了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2．能熟练运用问候用语。
重难点How are you? I’m fine. Thank you.的灵活运用，课堂用语的理解与反应。
学习过程环节学案导案学案导学自主探究学习用英语对话A: Hello，Liu Zhaoyang！How are you?B: I’m fine. Thank you.B: Kitty, this is Lin Lin. Lin Lin, this is Kitty.A: Hello，Lin Lin. Nice to meet you.C:Me,too!同桌进行练习。
再分别以组为单位进行接龙练习。
同伴互助小组合作-This is…-Hi,…Nice to meet you!听录音，学习读法，同学之间进行交流。
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
教师点拨释疑解难- Hello，Kevin! How are you?- I’m fine. Thank you.让学生说出各句的含义。
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
归纳总结反馈练习句型：1、-How are you?-I’m fine. Thank you.2、-This is…-Hi,…Nice to meet you!组织学生在练习中掌握句型，能灵活运用句型。
走进生活拓展延伸学习反思审阅签字月日课题Unit 2 How are you? 年级学科三年级英语课型预习+展示课时第二课时主备人学习内容教材第12-14页学习目标1．能够听说、认读单词2．能够熟练掌握字母的大小写书写形式。
重难点1、能听说、认读字母H I J K L M N的印刷体和书写体的大小写形式。
2、通过学习单词hair ice-cream juice key lion milk night 初步了解字母在单词中的读音。
三年级英语上册Unit2HowAreYou第1课时教学案无答案陕旅版
第二单元 How are you ?第一课时教学目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.教学重点：能听懂、会写、会读、会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you.Me too.教学难点：通过学习，能够简单的用英语问候他人。
教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.让学生用第一单元句型，同桌间进行简单的句型问答。
2.做Let’s talk（二）阅读方法对照课本第9页，边看边练习第10页Let’s say部分。
（三）互助释疑同桌间一边指着别的同学，一边说出Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.（四）探究出招同桌间练习Let’s play句型，可以互相检查各自的发音。
三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语问候他人。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语问候他人。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放Let’s talk录音，学生跟读，纠正读音。
（二）听录音完成Listen and number.五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.英汉互译Hello!______________ Hi!________________How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你！____________ 这是刘朝阳。
小学英语陕旅版三年级上册Unit 2 How are you《Part B》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语陕旅版三年级上册Unit 2 How are you?《Part B》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标(1)能够熟练掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk的读音以及大小写的书写形式;并且要注意Ii的读音,Aa, Hh, Jj, Kk的共同读音,小写k的书写以及字母H, I, J, K在单词中的读音。
(2)能够听说、认读并应用单词: hair, ice-cream, juice, key。
(3)能熟练掌握句型:This is... , ...is in hair/ ice-cream/ juice/ key.2教学重点(1)掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk,Ll,Mm,Nn的读音以及大小写的书写形式。
(2)掌握四会单词:hair, ice-cream, juice, key,lion,milk,ninght.3教学难点能熟练掌握句型: This is... , ...is in hair( ice-cream、juice、k ey、lion、milk、ninght。
)4教学方法情景教学多媒体教学5教学用具录音机、教学卡片、幻灯片6教学过程1【讲授】Unit2 How Are You! PartB1、热身(Warming up)在新课开始前,教师可以和学生之间复习对话:T: Hello!Everyone.S: Hello!Miss Lu.T: How are you?S: I’m fine. Thank you.T: Nice to meet you.S :Me,too!接下来,教师可通过播放以下内容的课件来进行热身:字母Hh, Ii, Jj, Kk手拉手的出现在屏幕上,并且相互问候,例如:。
最新陕旅版三年级英语上册 Unit 2 How Are You？精品教学课件
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课堂互动
Daming:How are you? Danny:I'm fine.Thank you. Daming:Nice to meet you. Danny: Me,too.
重难点探究
重点句型
3.Kitty,this is LinLin.凯蒂，这是林林。
【详解】这是介绍某人的句型，其中this 是指示 代词，用来指代距离说话人较近的人或物，
句型结构: This is+ 某人或某物
4.Nice to meet you.见到你很高兴，
【详解】当和他人初次见面时，可以说“Nice to meet you.”。这是比较正式的打招呼用语。当你对他 人说这句话时，他人通常会对你说“Nice to meet you,too.”。
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重难点探究
1.Good afternoon.下午好。
【详解】这是下午见面打招呼的常用语。从中午 十二点到傍晚之间，都可以用“Good afternoon.” 来问好。回答也用“Good afternoon."。
2.How nice! 真好!
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重难点探究
重点词汇
①well (形容词)健康的；好的
【例句】 I’m well.我很好。 【拓展】well（名词）井
课堂互动
k
key
三年级英语上册 Unit2 How Are You 第二课时教案 陕旅版
Unit 2 How Are You ?单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh， Ii，Jj, Kk, Ll, Mm, Nn以及四会单词hair, ice-cream, juice, key, lion，milk，night融汇其中。
本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！How are you? I'm fine. Thank you．／This is…／Nice to meet you. Me, too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。
第2单元的教学可分为4个课时。
主要课时分配见下表：单元知识目标一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk,Ll, Mm, Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。
三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．—Hello，…！How are you?—I'm fine. Thank you.2．This is…3.—Nice to meet you.—Me, too.情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。
二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。
第2课时教学内容：教材第12-14页教学目标：1．能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词hair,ice-cream，juice, key，并能在日常会话中熟练运用。
教学重点：1、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk2、能听、说、读、写单词hair,ice-cream，juice, key教学难点：1、字母Hh,Ii，Jj，Kk通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
Unit2 How are you PartA说课稿
小学陕旅英语三年级上册Unit2 How are you? PartA说课稿一、说教材1、教材内容本课主要谈论的是关于简单的日常交际话题。
要求学生能对身边朋友能简单问候和介绍，能灵活运用句型How are you?和This is …….2、教材地位本单元所学知识点在整个小学阶段英语口语交际都是非常重要的，为小学生用英语结交朋友打下了扎实的基础。
3、教学重难点对句型How are you? I am fine. Thank you 和This is …….的掌握。
二、说目标教学目标A 知识目标：能听懂、会说、会读、会用下列句型：1、Hello!……How are you?——I am fine. Thank you .2、This is …….3 、Nice to meet you.——Me too.B情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动学习。
培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
通过小组活动，培养学生的小组合作学习能力。
三、说教法1、教法设计根据英语这门课的特点以及三年级学生的学习兴趣，注意力等问题，我会设计一些具体形象的情景，让学生身临其境，为他们学英语提供一个良好的语言环境。
同时，为了激发学生更大的学习兴趣，我特意邀请了一位在我市中学担任英语口语外教的Paul先生来到班级与学生进行短暂的口语互动。
2、学法指导我教学的对象是三年级学生，他们对英语有着强烈的兴趣，具有很强的表现欲望，且模仿能力较强。
所以，我事先安排三个优秀的学生先学习了对话，进行了对话内容的编排。
由学生的对话表演引入新课内容。
在学生理解后，老师和学生进行互动。
然在老师的引导下，学生通过编对话，比较，观察等方法，以小组活动方式去探索掌握新知识，提高学生学习的主动性，使学生成为学习的主体。
最后，在外教参与下，激发学生无尽的英语学习兴趣。
3、教学手段我将采用多媒体教学，教学过程中插入相应的图片。
为创造生动的情境，我精心准备了三十个编有英语名字的小红帽，选择几位来介绍和问候。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 2 How Are You_》word 教案
How old are you?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。
3.能听懂指令性句子Show me…并做出反应。
二、教学重、难点（Key points and difficult points）重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。
难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。
三、教学用具（Preparations）教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物（钢笔、尺子）和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程（Teaching process）1.组织课堂听歌曲Nice to meet you！开始上课。
2.复习①复习对话。
老师用问答形式复习前面所学对话。
如：a.T：Good morning，S1（学生1）S1：Good morning，Miss/Mr…b.T：Hello，…！S2：Hello，Miss/Mr…T：How are you？S2：I’m fine，thank you，And you？T：I’m fine，too。
S2：Goodbye，Miss/Mr…！T：Goodbye，…c.T：Hello！This is S3. This is S4.S3：Nice to meet you！S4：Nice to meet you，too！每组对话可在老师与一个学生示范之后再让学生两人自由做，一问一答。
②复习字母。
建议用以下方法：a.将已学字母卡片装入一个盒子，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一位同学。
争取所有字母都认到。
b.按读音归类所有字母。
可提问学生，如：哪些字母和Aa有共同读音？（Hh Jj Kk）哪些字母与Ff有共同读音？（Ll Mm Nn Ss）哪些字母与Ee有共同读音？（Bb Cc Dd Gg）c.对学生说：Show me the small letter “o”。
新版陕旅版英语三年级上册unit2-How-are-you？全单元课件
2. Kitty, this is Lin Lin. 凯蒂，这位是林林。 向他人介绍别人时，使用This is ... 介绍两个及以上的人时，用复数These are ... 这位是我的姐姐珍妮。 This is my sister Jenny. 这些是我的弟弟们。 These are my brothers.
A
B.— This is Mr. Zhao. — Nice to meet you, Mr. Zhao. — Nice to meet you, too.
D
C.— Hi, I’m Kevin. What’s your name? — My name is Li Shan.
C
D.— Goodbye, children! — Bye-bye, Miss White.
How nice!
同学们，这一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧 ！
Unit 2
How Are You?
Part C
陕旅版三年级上册
Review
掌握字母h, i, j, k, l, m, n的正确读音及在
单词中的发音规则。
问候的句型 —How are you？ —I'm fine. Thank you. —Nice to meet you! —Me, too. 介绍他人的句型 This is ...
...
Play roles with your partner