陶艺创作教学设计1
陶艺教育教案设计案例(3篇)
第1篇教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解陶瓷的历史、特点及制作过程。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 陶瓷的历史及特点。
2. 陶瓷制作的基本步骤。
3. 陶瓷器皿的设计与制作。
教学难点：1. 陶瓷制作过程中的细节处理。
2. 学生在制作过程中的创新与审美。
教学准备：1. 陶艺教室：包括陶土、陶轮、模具、工具、釉料等。
2. 多媒体设备：用于展示陶瓷历史、特点及制作过程。
3. 教学课件：包括陶瓷制作步骤、注意事项等。
教学过程：一、导入1. 展示陶瓷作品，引导学生欣赏陶瓷的艺术魅力。
2. 提问：同学们，你们知道陶瓷吗？陶瓷有什么特点？3. 学生回答，教师总结：陶瓷是一种具有悠久历史、独特的艺术形式，它以黏土为原料，经过高温烧制而成，具有质地细腻、色泽丰富、形态各异等特点。
二、讲授新课1. 陶瓷的历史及特点（1）展示陶瓷历史图片，介绍陶瓷的起源、发展历程。
（2）讲解陶瓷的特点：质地细腻、色泽丰富、形态各异、具有独特的艺术价值。
2. 陶瓷制作的基本步骤（1）介绍陶土的选用、处理。
（2）讲解陶轮的使用方法及注意事项。
（3）演示陶瓷器皿的制作过程：揉泥、造型、修整、上釉。
3. 陶瓷器皿的设计与制作（1）引导学生进行陶瓷器皿的设计，强调创新与审美。
（2）讲解陶瓷器皿的制作步骤，指导学生进行实践。
三、实践操作1. 学生分组，每组选用一种陶土，进行揉泥、造型、修整等操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行上釉。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足。
3. 鼓励学生继续努力，提高自己的陶艺水平。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调陶瓷制作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注陶瓷艺术，提高自己的审美水平。
3. 拓展：课后，学生可以尝试制作其他陶瓷器皿，如陶瓷杯、陶瓷碗等。
高中美术活动陶艺创作教案
高中美术活动陶艺创作教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握陶艺的基本制作技巧和方法。
2. 培养学生对陶艺的兴趣和创作能力，提升审美素养。
3. 引导学生通过陶艺创作表达自己的情感和思想，培养创新能力。
二、教学内容1. 陶艺的基本概念和特点2. 陶艺制作的材料和工具3. 陶艺的基本制作技巧：揉、搓、捏、拍、压等4. 陶艺作品的欣赏和分析5. 创作自己的陶艺作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握陶艺的基本制作技巧和方法，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：引导学生通过陶艺创作表达自己的情感和思想，创新作品的形态和内涵。
四、教学准备1. 准备陶艺制作的材料和工具，如陶土、陶艺工具、窑等。
2. 收集一些优秀的陶艺作品，用于欣赏和分析。
五、教学过程1. 导入：介绍陶艺的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解陶艺制作的材料和工具，演示基本制作技巧。
3. 实践：学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导。
4. 欣赏与分析：展示一些优秀的陶艺作品，引导学生进行欣赏和分析。
5. 创作：学生根据自己的兴趣和想法进行陶艺创作，教师提供指导和建议。
6. 总结：对学生的作品进行评价和总结，鼓励学生表达自己的创作心得。
六、教学评价1. 学生作品的创意和独特性2. 学生作品的技巧和工艺水平3. 学生对陶艺创作的理解和表达4. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力七、教学拓展1. 组织学生参观陶艺展览或工作室，加深对陶艺的了解。
2. 邀请陶艺家进行讲座或示范，让学生与专业人士交流。
3. 组织陶艺比赛或展览，鼓励学生展示自己的作品。
八、教学资源1. 陶艺教材和参考书籍2. 网络资源，如陶艺作品集、教学视频等3. 陶艺工具和材料供应商信息九、教学建议1. 鼓励学生尝试不同的陶艺制作技巧，培养创新意识。
2. 引导学生从生活中寻找灵感，将个人经历和情感融入作品中。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和建议。
十、教学反思1. 定期对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况和需求。
陶艺手工教案40篇
陶艺手工教案40篇教案标题：陶艺手工教案40篇教案1：介绍陶艺手工的基本概念和历史背景教案2：介绍陶艺手工的材料和工具教案3：学习基本的陶艺手工技巧：捏、拉、压、切教案4：制作简单的陶艺手工作品：小花瓶教案5：学习陶艺手工的装饰技巧：刻、印、绘教案6：制作陶艺手工作品：陶盘教案7：学习陶艺手工的彩绘技巧：釉下彩、釉上彩教案8：制作陶艺手工作品：彩绘花瓶教案9：学习陶艺手工的造型技巧：胎体、空心、组合教案10：制作陶艺手工作品：陶人像教案11：学习陶艺手工的饰面技巧：釉面处理、烧制效果教案12：制作陶艺手工作品：釉面装饰碗教案13：学习陶艺手工的陶瓷雕塑技巧：浮雕、高浮雕教案14：制作陶艺手工作品：陶瓷雕塑教案15：学习陶艺手工的陶板绘画技巧：线描、水彩教案16：制作陶艺手工作品：陶板绘画教案17：学习陶艺手工的陶塑技巧：胎体塑造、胎体修饰教案18：制作陶艺手工作品：陶塑人像教案19：学习陶艺手工的陶瓷装饰技巧：镶嵌、贴花教案20：制作陶艺手工作品：陶瓷装饰盘教案21：学习陶艺手工的陶瓷创意技巧：拼贴、拓印教案22：制作陶艺手工作品：陶瓷拼贴画教案23：学习陶艺手工的陶瓷雕塑技巧：低浮雕、浮雕组合教案24：制作陶艺手工作品：陶瓷浮雕画教案25：学习陶艺手工的陶板绘画技巧：素描、彩绘教案26：制作陶艺手工作品：陶板绘画作品教案27：学习陶艺手工的陶塑技巧：胎体塑造、胎体修饰教案28：制作陶艺手工作品：陶塑动物教案29：学习陶艺手工的陶瓷装饰技巧：镶嵌、贴花教案30：制作陶艺手工作品：陶瓷装饰壶教案31：学习陶艺手工的陶瓷创意技巧：拼贴、拓印教案32：制作陶艺手工作品：陶瓷创意摆件教案33：学习陶艺手工的陶瓷雕塑技巧：低浮雕、浮雕组合教案34：制作陶艺手工作品：陶瓷雕塑艺术品教案35：学习陶艺手工的陶板绘画技巧：素描、彩绘教案36：制作陶艺手工作品：陶板绘画艺术品教案37：学习陶艺手工的陶塑技巧：胎体塑造、胎体修饰教案38：制作陶艺手工作品：陶塑人物雕像教案39：学习陶艺手工的陶瓷装饰技巧：镶嵌、贴花教案40：制作陶艺手工作品：陶瓷装饰艺术品以上是40篇陶艺手工教案的建议，根据不同教育阶段的要求和学生的能力水平，可以适当调整教案的难度和内容。
小学美术《陶艺创作》教案
举例：在讲解基本塑造技巧时，教师可通过示范和指导，让学生掌握如何揉捏陶土使其表面光滑，如何刻画细节等。
2.教学难点
-手工技巧的熟练运用：学生可能难以掌握陶土的塑造技巧，如揉、搓、捏等，尤其是手眼协调能力较弱的学生。
-创意思维的激发：部分学生可能缺乏创新意识，难以在作品中表现出个性和创意。
总之，今天的课堂教学让我深感责任重大。在今后的教学工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在美术课堂中找到自己的兴趣所在，发挥潜能，快乐学习。
首先，对于陶艺基本概念的讲解，我发现部分学生对陶艺的历史和文化背景了解不足。在今后的教学中，我需要加强这方面的引导，让学生更加深入地认识陶艺的价值和意义。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在操作过程中遇到了技巧上的困难。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些基础技巧的训练，让学生有更多机会练习，提高他们的动手能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解陶艺的基本概念。陶艺是指利用陶土进行创作的艺术形式。它是传统文化的重要组成部分，体现了人类对美的追求和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了陶艺作品在实际中的应用，以及它如何装点我们的生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陶土塑造技巧和装饰手法这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
小学美术《陶艺创作》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《陶艺创作》。教学内容主要包括：1.介绍陶艺的基本概念、历史及制作方法；2.指导学生掌握陶土的塑造技巧，如揉、搓、捏、刻等；3.引导学生运用各种陶艺装饰手法，如划线、压印、粘贴等；4.创作个性化的陶艺作品，培养创新意识和审美情趣；5.体验陶艺制作的乐趣，增强对传统民间工艺的认识和热爱。通过本节课的学习，使学生能够了解陶艺的基本知识，掌握简单的制作技巧，创作出具有个性和创意的陶艺作品。
陶艺课教案6篇
陶艺课教案6篇写教案的过程也是我们备课的过程，一定要认真对待，每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，网作者今天就为您带来了陶艺课教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
陶艺课教案篇1活动目标：1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象，勇于表达。
活动准备：1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。
(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。
(3)教师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。
通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。
教师有重点地引导幼儿观察房子的`遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。
(2)教师：你准备设计什么样的房子? (幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)通过让幼儿交流自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。
陶艺课教案篇2活动目标： 1．了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。
2．尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。
3．能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。
活动准备： 1．动画片：《汽车总动员》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活动过程： 1．导入活动，引起兴趣。
(1)律动游戏：“我是汽车小司机”入场。
初中陶艺创作教案模板范文
课题名称：陶艺创作实践教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本制作工具和制作方法，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 通过实践操作，培养学生动手能力和审美能力，提高学生的艺术修养。
3. 引导学生了解陶艺的历史文化，培养学生的民族自豪感。
教学重点：1. 陶艺的基本制作工具和制作方法。
2. 陶艺作品的造型设计和创作技巧。
教学难点：1. 陶艺作品的造型设计和创作技巧。
2. 陶艺作品的烧制过程和注意事项。
教学准备：1. 教学课件：陶艺基本知识、陶艺制作过程、陶艺作品欣赏等。
2. 实物教具：陶土、陶艺工具、烧制设备等。
3. 学生准备：提前了解陶艺相关知识，准备自己的陶艺创作想法。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示陶艺作品图片，引导学生欣赏陶艺的美。
2. 提问：同学们对陶艺有什么了解？为什么陶艺作品会如此吸引人？3. 引出课题：今天我们将一起学习陶艺创作，体验陶艺的魅力。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 介绍陶艺的基本制作工具：陶土、陶轮、刀、刮刀、刻刀等。
2. 讲解陶艺的基本制作方法：泥条盘筑法、陶轮拉坯法、手捏法等。
3. 分析陶艺作品的美学特征：线条美、造型美、色彩美等。
三、实践操作（30分钟）1. 分组进行实践操作，每组一位同学负责创作，其他同学协助。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决操作过程中的问题。
3. 学生根据自己提前准备的想法，进行陶艺作品的创作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
3. 邀请其他同学对作品进行评价，培养学生的审美能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调陶艺创作的重要性和意义。
2. 鼓励学生在课后继续学习陶艺，拓展自己的艺术修养。
3. 布置课后作业：收集陶艺作品图片，了解陶艺历史。
教学反思：本节课通过实践操作，让学生亲身体验陶艺创作的乐趣，提高了学生的动手能力和审美能力。
陶艺教学设计（共9篇）
陶艺教学设计（共9篇）第1篇：做做陶艺教学设计一、教学目标1.简单了解我国制陶历史,对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征;了解陶艺的工具材料及一般制作工序,熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法,并掌握一种技法制作一件陶艺作品。
2.探究学习不同材质、造型的陶艺艺术及成型方法,培养对陶艺作品的审美能力,提高立体造型能力。
3.感受陶艺之美,培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。
重点、难点。
重点:初步了解陶艺知识及简单技法,培养立体造型能力。
难点:学习掌握一种技法制作一件陶艺作品。
课前准备(学生)陶艺制作主要工具材料一套,袖套围裙。
(教师)陶艺制作主要工具材料一套,工作衣,课件(包括陶艺欣赏、制陶历史、材料工具、制作工序、成型技法),不同陶土若干,陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙锅、紫砂壶等生活或艺术陶制实物。
教学过程1.欣赏马家窑《彩陶作品》,感受中国悠久制陶历史和古代陶艺作品之美,培养热爱中国传统陶艺,激发学习兴趣。
(1)课件出示《彩陶旋涡纹瓶》的旋涡纹,提问是什么纹样,象什么?(2)课件趣味出示,突出对称的陶瓶造型:可先出示瓶的一半,让学生画出另一半,再课件出示完整的瓶的造型,最后添放入旋涡纹,整体欣赏。
提问:花纹表示水纹,瓶可干什么用?(3)欣赏更多马家窑彩陶,深入了解彩陶文化,提高审美,激发学习兴趣。
2.欣赏优秀陶艺作品,区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同。
(1)提问:美丽的彩陶是用什么做出来的?感受土的材料,了解陶艺作品是土的艺术。
趣味游戏:触摸土,视觉感受土的不同色和质地,(2)出示陶瓷实物,进行触摸、敲打、视觉等感受,区分陶瓷质地的不同。
(3)课件欣赏更多不同质地的陶土作品,区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同:实用与艺术审美。
激发制作兴趣。
3.了解陶艺制作的一般制作工序。
(1)提问:陶艺作品是怎样制作出来的?导入新知识。
(2)课件图示,讲解制作一般工序。
4.探究学习陶艺四种手工成型方法。
(1)让学生通过玩玩泥,提问:怎样团、挖、捏,搓,压?怎样组合成型?盘、拼等。
初中美术陶艺创作教案
初中美术陶艺创作教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握陶艺的基本制作工艺和技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美素养和创新能力。
3. 通过陶艺创作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学内容：1. 陶艺制作的基本工艺和技巧。
2. 陶艺创作的主题和形式。
3. 中国陶艺的历史和特点。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示各种陶艺作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍陶艺的基本制作工艺和技巧。
二、基本工艺和技巧的学习（15分钟）1. 教师讲解陶艺制作的基本工艺，如拉坯、捏塑、修坯等。
2. 教师演示一些基本的陶艺技巧，如如何在陶坯上刻画图案，如何上釉等。
3. 学生观看教师的演示，并尝试跟随教师一起进行基本工艺和技巧的学习。
三、创作实践（20分钟）1. 教师给出一些创作主题，如动物、人物、器皿等，学生根据自己的兴趣选择一个主题进行创作。
2. 学生根据自己的创作主题，进行陶坯的制作，可以使用拉坯、捏塑、修坯等工艺。
3. 学生在陶坯上进行图案的刻画，可以使用各种陶艺技巧。
第二课时：一、创作实践的继续（20分钟）1. 学生继续进行上一节课的创作实践，完成自己的陶艺作品。
2. 教师在学生创作的过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
二、作品的展示和评价（15分钟）1. 学生将完成的作品进行展示，其他学生对作品进行评价，提出优点和改进意见。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结学生在创作过程中的优点和不足，鼓励学生的创新和努力。
三、课堂小结（5分钟）教师对学生的创作进行总结，强调陶艺创作的重要性和乐趣，激发学生对陶艺的热爱和兴趣。
教学评价：通过学生的创作实践和课堂表现，评价学生对陶艺制作的基本工艺和技巧的掌握程度，以及学生的审美素养和创新能力。
同时，通过学生的作品展示和评价，了解学生在创作过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
陶艺制作教案范文
陶艺制作教案范文一、教学目标：1. 让学生了解陶艺制作的基本知识和技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高审美观念。
3. 引导学生通过陶艺制作表达自己的情感和创造力。
二、教学重点与难点：重点：掌握陶艺制作的基本技巧和方法。
难点：如何运用陶艺表达个人创意和情感。
三、教学准备：1. 教师准备陶艺制作所需的材料和工具。
2. 学生准备自己的创意和设计。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些陶艺作品，引导学生了解陶艺制作的魅力。
2. 基本技巧学习：教师讲解陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、压、擀等。
3. 实践操作：学生根据自己的想法，进行陶艺制作实践。
4. 创意发挥：教师引导学生发挥个人创意，运用陶艺表达自己的情感。
5. 作品展示：学生展示自己的陶艺作品，互相交流心得。
五、教学评价：1. 学生作品的创意和设计。
2. 学生动手操作的熟练程度。
3. 学生对陶艺制作的理解和感悟。
六、教学内容：1. 学习陶艺制作的基本步骤，包括制模、塑形、修整、上釉和窑烧。
2. 探索不同类型的陶艺作品，如陶瓷器皿、雕塑和装饰品。
3. 了解陶艺作品的历史背景和文化意义。
七、教学方法：1. 实践教学：教师示范陶艺制作的基本步骤，学生跟随实践。
2. 小组讨论：学生分组，讨论陶艺作品的创意和设计。
3. 参观学习：组织学生参观陶瓷博物馆或工作室，深入了解陶艺作品。
八、教学步骤：1. 制模：教师示范如何制作陶艺作品的模具，学生跟随学习。
2. 塑形：学生根据自己的创意，利用陶土进行塑形。
3. 修整：学生对塑形后的作品进行修整，使其表面光滑。
4. 上釉：学生学习如何给陶艺作品上釉，选择合适的釉色。
5. 窑烧：教师示范如何进行窑烧，学生跟随学习。
九、教学活动：1. 陶艺制作比赛：学生分组进行陶艺制作比赛，提高学生的动手能力。
2. 陶艺作品展览：组织学生展示自己的陶艺作品，互相交流和学习。
3. 陶艺讲座：邀请专业的陶艺家进行讲座，让学生更深入了解陶艺。
十、教学评价：1. 学生作品的创意和设计：评价学生的创新思维和设计能力。
陶艺制作教学教案
陶艺制作教学教案陶艺的教学是一个漫长的过程，教学者需要通过缜密的教学安排之后才能进行授课。
以下是有店铺为大家整理的陶艺制作教案，希望能帮到你。
陶艺制作教案(一)[陶艺制作教案]土与火的艺术教材分析本课是以探索与实践为主要内容的教学，在实践的过程中使学生感受陶艺的独特美感与魅力，在陶艺创作中，学习制作技术，力争创作出具有艺术性和个性鲜明的陶艺作品，陶艺制作教案。
教学目标1.结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。
2.重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。
教学重点初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。
运用基本技法创作一件作品。
教学难点了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
教学准备陶艺创作的工具;陶泥;示范作品及图片。
一、组织教学二、导入新课你喜欢陶艺作品吗?你知道它是怎样做成的吗?陶艺作品是泥、釉、火的综合产物。
陶艺的制作工艺按顺序可分为原料加工、泥坯塑制、赋釉及煅烧四大工序。
三、讲授新课下面教你几种制作方法!第一种拉坯成型(以碗为例)制作过程揉泥1.揉泥靠全身的重量向下压。
左手提起泥团，翻卷，右手推压，有节奏地重复提起、翻卷、推压的动作。
2.注意泥团已形成螺旋线，慢慢重复这些动作。
中心形成的小洞在继续揉练中就会消失。
3.随着揉练的进行，慢慢形成圆锥形。
拉坯成形1.双手将泥团用力向下摔在转盘上，尽量摔在转盘的中心。
用水润湿泥团和双手。
2.右手用力由上向下压，左手用力向泥团中心推。
重复一遍，然后向上拔柱。
3.当泥柱达到适当的高度，不用移开双手，用双手大拇指放在泥柱的顶端定出中心。
拇指互相保持水平，规整泥柱的上部。
4.开始拉碗。
抬起左手拇指，其它手形仍然保持原来的姿势。
5.开孔后，往里边加点水保证润滑。
6.估计用适量的泥拉碗形。
右手食指和左手的拇指放在里边成一定角度向中心推，将孔开大些。
注意双手控制好外形。
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堂 该都迫不及待的想把手中这块普普通 作 通的陶泥，通过自己的双手来赋予它 业 “生命”吧，那还等什么呢，开始动
手吧！ （课件显示作业要求）
播放背景音乐，创造良好的艺术氛围
教师巡视并给予有困难的学生以指导
请已经完成作品的学生到讲台上来也 全班同学共同分享他的陶艺作品。 教师对学生的作品进行评价，给予相 应得肯定和希望。
甲： 就是用泥捏东 以引起学生的兴
西、乙：有艺术感的 趣，以此来展开本
泥制品 学生丙起立朗读定
节课的教学活动。 培养学生探究式学
义。
习的习惯，主动思
学生思考并回答：餐 考。
ห้องสมุดไป่ตู้
具、卫生间的浴缸、
洗手池，水杯 ...
学生边欣赏边思考问
题，学生回答：有的
看起来外表粗糙，不
光滑，有的就很光
滑；有的色彩艳丽，
有的色彩平淡。
陶艺创作教学设计 溪口初中黄罕璟 本课旨在通过教学使学生对中国的陶瓷艺术有所了解，对其中蕴含着的丰富而深厚 的艺术内涵有所领悟，通过学习培养学生的爱国主义情感，树立民族自信心和自豪 感。 在动手和动脑的过程中，让学生感受到成功的喜悦，在陶冶情操的同时培养学生坚 韧不拔的意志品质及对审美修养的提高。 五、教学背景分析 学生分析： 学生刚刚由小学升入初中，对一切新鲜的事物都很感兴趣，特别是美术课中一些能 够让他们充分“动”起来的内容。“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动” 起来的一个课题。既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作 出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试 到成功的喜悦和自豪感。 教材分析： 本课题为综合实践课，旨在通过学生共同探讨、研究，最后以学生个人创作或小组 合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一 块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意 图。 六、教学方法：采用讨论法、研究法、探究性学习 七、技术准备：多媒体课件、视频资料、图片资料等 八、教学目标： 1、知识与技能： 通过本课学习，使学生能够增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感；掌 握基本的陶艺创作方法。 2、过程与方法： 通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏 水平；通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独
学生聆听，看图片感
受两者的差别。
积极思考，回答问
题。
图一：把泥搓成一条 让学生通过欣赏、
一条的，然后再把它 观察、思考一系列
们累积起来。
活动，最终得出结
图二：用手捏成的 论，让学生充分动
图三：一片一片互相 起来。
粘在一起的…
用适当的小游戏来
图四：把泥擀成一片 活跃一下课堂气
然后再捏成的。
氛，寓教于乐。
行研究。
法的理解，把知识
与实际操作方法对
上号。
相信大家在看过了这两个具体的制作
过程的图例后，对陶艺创作的成型方
法应该有了更深的认识。
我们中国陶瓷艺术发展，就像一条生
生不息的的历史长河，不仅反映出民
族大众的智慧和创造，更是凝结了华 课
夏儿女的审美情怀。中国享有盛誉的 堂
陶瓷艺术在世界发展史中，写下了许 小
给学生展示大量的图片资料，在展示 的过程中提问： 1. 这些陶艺作品是用什么方法制作出 来的呢？ （将不同成型方法的陶艺作品单独进 行研究讨论，师生共同） 同学们说的非常好，下面我们就通过 一个连线游戏把大家所说的成型方法 概括总结出来，请大家仔细看大屏 幕： （课件显示）成型方法与相对应的图 片资料：
特设计创意的陶艺作品。 3、情感态度与价值观： 通过本课学习，培养学生的爱国主义情感，使学生能够初步了解我国博大精深的民 族文化内涵和陶瓷艺术本身的艺术魅力和艺术情趣，陶冶情操，使学生积极向上、 追求美好理想。 九、教学重点： 提高学生的审美意识和能力，了解陶瓷艺术创作所需要的材料、制作工艺及装饰方 法，激发学生的想像力和创造力。 十、 教学难点： 如何使学生掌握陶艺创作的方法，并准确的表达出自己的想法。 十一、 教学准备： 1. 教师准备： 1) 教学课件、多媒体教学器材。 2) 搜集教学相关图片资料、视频资料，实物等。 2. 学生准备 1) 通过网络、图书等途径学习有陶艺制作方法的资料和相关历史，为本课学习做好 铺垫。 2) 准备陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好准备。 十二、教学过程
学生思考问题，回 答：
设计看似简单的问 题，但实际上却可
新 来说说你所理解的“陶艺”是什么？ 课 （大屏幕显示课件：陶艺的名词解
释） 好的，在我们的生活中的用品有哪些 是陶瓷制品呢？ 给学生欣赏用陶土和瓷土制作出来的 作品，请他们通过欣赏观察说出两类 原料制作出来作品的差别是什么。 对学生的回答作出总结概括：这就是 陶瓷的两种不同的原材料，分别是陶 土和瓷土，它们的区别就在于陶土较 瓷土来说成本低，较容易取得，作品 给人的感觉较为朴拙，看起来很亲 切。瓷土成本较高，不易取，给人不 易接近的感觉。
… …
学生根据刚才所说
a、手捏成型法 b、泥条盘筑法 c、泥板成型法 d、 擀压法 e、切片法
的，进行对号入座连 线的游戏。
大家请看课本的第 25 页，上面有文 字和图片相结合的制作方法，大家仔 细的研究一下。
学生通过仔细观看
课本上的演示步
学生仔细看课本中的 骤，更加有利于对
图例，对制作过程进 前面所学知识、技
教师活动
学生活动
教学意图
（准备上课） 导 同学们，大家看老师手上拿的是什么 入 东西啊？ 新 它是用什么材料制作出来的呢？ 课 大家能不能用更加专业的术语来说出
它的名称是什么呢？
学生回答：
笔筒、水杯…（不同
的答案）
集中学生注意力，
异口同声的回答： 引入课题。
用泥做的
学生思考问题
讲 板书：陶艺创作 授 今天我们要学习的就是陶艺创作，谁
多光辉灿烂的篇章。 结
大家“瓷器”这个词语用英文怎么说
学生回答： China 学生回答：中国
吗？ China 这个词还能够翻译成什么
中文意思呢？
那么，我们从这个单词上也应该能够
明白，陶瓷对我们中国是有着多么重
要的作用的。
课堂小结，加深学 生对知识的理解和 记忆。
课 通过以上的研究和学习，相信大家应 学生聆听，观看作业
我们会针对此次课题在班级内举办一 次陶艺创作展，希望通过观看大家的 作品给我们的校园生活增姿添彩。 （布置下节课需要准备的材料） 好，这节课就上到这里，下课。