最新未来的汽车教案
想象作文—未来的汽车
（片段教学设计）
教材分析：本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。
以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车。依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时，极大的调动了他们再次创造的欲望。
本次学生习作，学生从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设计比赛，通过小组自主合作创新的学习，通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学准备：CAI课件
教学过程：
一、明确设计需求
1、师：是啊！汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害。
具不完全统计：（课件出示一组数据）师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么？生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢？我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢？
2、师：是啊！我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车
问世，那么未来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题《未来的汽车》
二、创设情境，激发设计欲望
1、其实这个愿望同学们不难实现，你们看（多媒体展现虚拟电子邮箱）今天老师意外收到一封E-mail，里面说了些什么啊？你们想知道吗？好！（点击电子邮箱出现电子邮件。）学生自发读电子邮件的内容：（大屏幕显示邀请函内容）
2、师：每年的世界汽车博览大会是世界注目的，我们先去一睹为快吧！（大屏幕出示第七界博览会几款参展汽车，教师依据大屏幕的切换随即介绍）
三、角色体验，公平竞争
1、师：这么难得的机会，同学们你们谁想去啊？
（学生提出公平竞争）
2、师：好！谁的设计好，老师就带谁去好吗？同学们可以采用不同的办法，
不同的形式来参与设计，采用不同的方法来进行设计。
大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行现场演示）
3、学生展开合作讨论，教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来汽车的样式？
（2）未来汽车的功能怎样？
（3）未来汽车怎样体现环保？
（4）未来汽车怎样做到更安全？
4、学生汇报交流，教师相机引导
（1）学习小组派代表上台展示，其它学生可充当小记者现场发问
（2）教师总结归纳：这些小组设计的汽车看来都能体现这样几点
外形美观、功能齐全、安全舒适、有利环保、
5、教师小结：同学们，你作为未来汽车的小设计师，所设计的汽车都从外形、款式，功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，刚才有些同学问老师心中未来汽车是什么样子的，我相信未来的汽车一定是更漂亮，更先进，更舒适，更有利于我们地球的环境的.
三年级下册第六单元作文写作指导《未来的……》
一、现状分析
有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。
可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。所以，关键还在于“合理”一词上。
本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……
在实际教学中，想象作文最难把握。一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。
因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展开，进行“合理联想”，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。
二、孩子的困惑：
1. 未来的世界？我又没去过，怎么知道呢?
2. 我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？
三、作前准备：帮孩子收集材料。
联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。一般可以选择如下题材：
1. 未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的
学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园……
2. 未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物；小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园……
3. 未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有
强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人……
四、习作过关要求
1. 达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇未来的……”习作，能有调理地写清楚所想象事物
的样子和功能。
2. 优秀级：在达标级的基础上，把习作写得生动，有趣，并富有创意。
五、具体指导步骤。
（一）仿照《果园机器人》的写法，发现问题，加以改进，变成未来的东西。具体操作步骤：
1. 学习《果园机器人》，看看课文讲了一件什么事：
秋天，果园丰收了，人们忙不过来，于是想到让机器人帮忙。可是，果园太大，拖着电线太麻烦，于是便展开想象：能不能发明一种机器人，只“吃”园中掉在地上的果实，进行自我充电。这篇文章便是在现实的基础上，找到现有机器人的不足，再展开的想象。
2. 提供部分素材，帮助孩子打开思维。
像这样的材料，我们身边比比皆是，比如：?开车出门经常遇到堵车、交通事故、汽油供应又那么紧张，我们能否进行想象，把汽车改良成可以在天上飞？可以利用太阳能或者“吃”垃圾自动产生能源？?我们现在经常地震，房子不抗震，一震就倒。我们能否展开想象，设计一种新型的房子，外形漂亮，材
料不仅轻软，而且结实环保，还可以移动抗震的房子？
?我们现在的天气变化无常，换衣服觉得麻烦，那么我们能否发明一种能调节温度的衣服？这样一来，气温变化就不是老天说了算，而是由你说了算。
?超市里，排队付钱太麻烦，你能否设计一种新型超市，可以免去这种麻烦。?高楼上擦外墙玻璃实在危险，你能否设计一款擦玻璃的机器人？?田野里，水稻等农作物丰收了，农民来不及收割，能否设计一款集“播种、插秧、浇水、施肥、收割、整理”于一体的机器人？
?爱美的妈妈每年都要买很多衣服，可是每当换季的时候，整理衣服却很麻烦，你能否设计款新型的衣柜？既环保，又能自动清理衣物，还能防蛀，防潮。
3. 选择一个材料，列好提纲，写一篇想象文。提纲范例：未来的房子
（1）情景引入，看到四川人民因地震造成房子倒塌，想到要设计一种新型的房子（略写）
（2）房子的外形：形状，墙体颜色（详写）
（3）房子的材料：轻而柔软，结实，环保（详写）
（4）房子的功能：防震、可移动、防盗（详写）
（5）结尾（略写）
4. 文章开头描写参考?清晨，吃过早饭，又该上学去了。我把书包背在背上，啊，好沉哪！心里忽然一动，要是我能发明一种新型的书包，那该多好啊！
?电视里，不断地播报着四川地震的有关新闻。看到又有那么多房子倒塌，有那么多人因此受伤，我心里很难过。看着看着，我渐渐地沉入了梦想，梦里，我发明了一种新型的房子。
?晚上，跟着妈妈一起去超市。买完东西去结账，我的头都大了，因为收银台前，排了老长老长
的队伍。看着这前不见头，后不见尾的队伍，我不禁浮想联翩……
?昆明，是四季入春，而我们杭州，确实“春如四季”。这不，早上还那么冷，得穿着厚厚的羽绒服，到了下午，竟然只需穿件薄薄的衬衣就可以了。我不由得想，要是我能设计一款新型的多功能衣服就好了。
?啊，又是堵车，看着这“大型停车场”，爸爸叹了口气。这堵车的日子，什么时候是个头啊！我笑着说，别急，等我长大了，我来设计一款汽车，既可以在陆地上行驶，还可以在天上飞。而且，还是环保的呢！
?奶“奶老了，你看，头上全是白发了，哎！”看着奶奶有些无奈的样子，我心里不禁想：我一定要发明一种长生不老的药，让所有人吃了都能要保青春！
?现在是2030 年。此时，我已是地球上最著名的发明家（设计师）…… 请随着我的脚步，一起去看看这新型的……
?2050年，地球上得人口爆满。怎么办呢？我们的地球就那么大，承受不了如此多的人口。别急别急，科学家已经发现了另一个适合人类居住的星球——月球。而且，经过几十年的改造，人
类已经可以成功迁移到月球上去啦！
【学生习作】
新生代“蜘蛛人”
丰靖怡
人们把那些在高楼外墙上擦玻璃的人叫“蜘蛛人”。这个工作很危险，稍不留神就会掉下来摔个半死。所以，我设计了一款擦玻璃的机器人，成了新生代的“蜘蛛人”。
这新生代的机器人眼睛大大的，很亮，即使在晚上，也能看清墙上的污渍。他的手上有吸盘，吸着抹布。头上有天线，天线的一头掌握在人的手里，就是那个遥控器。
哪幢高楼的外墙脏了，就把新生代“蜘蛛人”拉出来。
遥控器上，有四个方向按钮。按“键，他就会嗖”地一下往上升。按“键他就会下来。当然还有键,”这些符号简单易懂，任何地方的污垢都能够擦到。
来到了指定位置后，就按一下黄色按钮，这个按钮的指令就是“擦”，一按，他的手就开始使劲擦玻璃了。而且擦得又干净又快。擦过后，外墙玻璃就会明亮得像镜子似的。
你瞧，这个新生代“蜘蛛人”是不是很实用啊。告诉你，他除了可以擦高楼外墙玻璃以外，还可以帮忙装高楼空调呢！所以，从此以后，再也不会有类似于“某某地方，某某楼，擦外墙玻璃的清洁工或者装空调的员工意外掉下身亡”的消息了。
未来的房子沈乐君前一段时间，四川又地震了。房子倒了，人被压死了。看到新闻，我心理很难过。我好想发明一种房子，即使地震来了也不怕。
房子的形状很可爱，任何材料都可以食用。窗户是用巧克力和奶油做的，只要舔一下，就不会饿。门是用夹心饼干做的，房顶是用糖果做的，房子的每个地方都是用甜品做成的。所以假如你因为地震被困在里面，也不用担心饿肚子。有人担心这些食品会不会过期，我告诉你，这些食品都是压缩过的，而且都是用特殊材料保鲜，不会变质。
这座房子最大的功能是防震。它的材料又轻又软，就像白云一般。地震来临的时候，哗啦啦一声，房子倒下了！要是在平时，房子倒下会压死人的。可是我设计的房子你别怕，倒塌下来就像盖上了一层丝棉被，软绵绵的，真舒服。
也许你会问，这个房子软绵绵的，怎么住啊！放心！它结实得很，风吹不跑，雨淋不湿，雷也打不倒，无论风吹雨打房子都很牢固。
这房子，我一定要给灾区人民送去，这样他们就不怕啦。
(二)尽情发挥想象，写一篇未来的……”习作。上节课我们模仿了《果园机器人》这篇课文的写作方法：发现问题，然后展开想象解决问题，这次，我们可以按照其他方式来写，比如写写未来的科技世界，未来的环保世界，未来的和谐世界。可以按照并列段的方式，也可以按照事情发展顺序，或者按照倒叙的方式描写。
1. 并列段式提纲：未来的世界
( 1)开头引入(略写)
( 2)未来的世界是科技发达的(详写)
( 3)未来的世界是环保的(详写)
( 4)未来的世界是和谐的(详写)
( 5 )结尾
2. 地点转换式提纲：2030 年的学校
( 1)情景引入开头(略写)
( 2)校门口(详写)
( 3)教室里(详写)
( 4)图书馆(详写)
( 5)结尾(略写)
3. 请选择一个素材，列好提纲，再开始写作。
【学生习作】
未来超市
陈晓俊未来的世界无奇不有，连超市都未来化了。它的样子，像个自动化购买机，里面有三层，特别高，下面装了滑轮，可以移动。如果居民聚集地转移了，它也可以随之转移。
这个超市，里面没有营业员，也没有收银员。买东西的时候，如果不确定货物在哪，你可以按一下边上的小电脑，它会随时帮你解决任何问题。
最重要的是，买单时不用排老长老长的队伍。为什么呢？因为你进去前，领到的那个号码车，上面有红外线扫描仪。怎么用呢？你只要把购买的东西放入车内，它就会自动扫描价格。
购物结束后，那个扫描仪会跳出你所购买的货物总价。然后，你把信用卡往购物车的刷卡器上一刷，就OK 了。
出了购物区，来到的是输送区。你把货物打包，放入输送带，按一下地址。它就会帮你把货物免费送到家。省去了你很多的麻烦。
怎样？这个未来超市牛吧？（三）根据自己的实际，完成习作《家乡的一处景物》，题目自拟。
六、作后指导1．所想象的事物，样子没写清，有什么新的功能，表述不详
【作文诊所例文】未来的汽车缪佳萍啊，又是堵车，看着这“大型停车场”，爸爸叹了口气。这堵车的日子，什么时候是个头啊！我笑着说，别急，等我长大了，我来设计一款汽车，既可以在陆地上行驶，还可以在天上飞。而且，还是环保的呢！（这完全是老师提供的开头，对于基础薄弱的孩子来说，参照一下未尝不可，但是基础好的孩子，建议个性化表达，自己写）我发明了未来的汽车，很漂亮，颜色很多，都很奇怪。（这奇怪的玩意儿长什么样呢？能告诉大家么？）我发明的汽车会开，会飞，我要去哪，就去哪。我要去公园，它就带我去公园，我要去图书馆，它就带我去图书馆，我要看电影，它就带我看电影，我要回家，它就带我回家。（据我所知，现在的汽车也有这些功能。丫头，你要写的是未来的汽车，要想些新功能）我的汽车是不是很神奇啊！（没看出来啥神奇啊）我们缪缪同学的这篇习作既没有讲清楚这辆未来的汽车长什么模样，也没写清楚这汽车的神奇之处。对于这个问题，我开始就想到了，因为这两个地方，正是本次习作的重点与难点。尤其是对于中下层次的孩子来说，尤其如此。
所以，我把缪缪同学的习作作为范例，进行了重点指导。首先，我们要关注这汽车的样子。既然是未来的汽车，它的模样一定有其特殊之处，比如汽车两侧有翅膀，可以伸缩，遇到堵车可以在空中飞；比如它的尾部有能量转化器，可以把垃圾等东西转化成电能，进行发电，以供汽车发动……在写的过程中要注意，原有的模样就不用再赘述了。
其次，是描写未来汽车的功能。可以用并列段的结构，然后用“总——分”段的方式叙述。比如可以安排三个并列段：
①这辆汽车遇到堵车可以在天上飞。
②这辆汽车遇到溪流湖泊可以像潜艇一般在水里行驶。
③这辆汽车是环保型的，不使用汽油，可以直接把垃圾转化成电能。
然后，让孩子把这三个功能说清楚，说具体。到了这个环节，可以告诉孩子，我们不妨利用“总分”段式来表达。
当然，这样模式化的讲解，对中下游孩子比较实用，但是对于基础比较好的孩子，就太死板了。
所以建议基础好的学生，进行个性化表达。
【修改后习作】未来的汽车缪佳萍啊，又是堵车，看着这大型停车场”，爸爸叹了口气。这堵车的日子，什么时候是个头啊！我笑着说，别急，等我长大了，我来设计一款汽车，既可以在陆地上行驶，还可以在天上飞。而且，还是环保的呢！（因为这个孩子的习作还在启蒙”阶段，对于篇章结构一概模糊，所以开头借鉴
老师的材料，也是适当减轻孩子对习作的恐惧程度）
我发明的未来汽车，它长得有些怪，很漂亮。像卡通人物，有的是唐老鸭”，有的是奥特曼”，有的是白雪公主”，样子可以按照自己的喜欢预定。颜色也特别鲜艳，巧克力色的，会散发巧克力味；柠檬色的，会散发柠檬味；还有苹果绿，茄子紫............... 它的两侧还有隐形的翅膀，假如想在
天空中飞，翅膀就会像小鸟一样张开。（这一段是在老师提了几个问题后，先口述，然后再落笔）
这辆汽车可以在天上飞。（总起句）地上的车子越来越多，发生堵车怎么办呢？不用着急，按一
下飞翔”键，汽车就开始飞了，飞到哪里都行。这样就不会堵车了，告诉公路上就会很畅通。（部分词汇老师提供，有了这些老师提供的脚手架”，孩子会觉得轻松一些）
我发明的汽车，可以在水里行驶。（总起句）汽车开着开着，前面出现一条河，过不去了。糟糕！不用着急，它会像鱼儿一样在水里游！游的时候，记得把窗全部关上哦，这样水就不会进去了。
我发明的汽车是环保型的。（总起句）它不喝汽油，喜欢吃垃圾。你只要每天喂它一些垃圾，它
就会把垃圾转化成电，然后它就会继续工作了。没有垃圾，还可以放些泥土，也能转化成电。
我的汽车是不是很神奇啊！
一篇习作，大部分是在老师提醒之下口述后再书面完成，写完后，再让孩子读几遍。我想，对于
这类孩子，要先消除它的畏难情绪，让他明白：自己，也是能写作文的。
七、其他习作范文：
【发现现实中的问题展开联想】
神奇的衣服
徐静
昆明，是四季如春，而我们杭州却是春如四季”。这不，早上还那么冷，下午却只需穿一件薄薄
的衬衫就可以了。我不由得想到，要是我能发明一件衣服，可以调节温度那有多好呀！
早上，天气还是暖洋洋的，我只穿了一件单薄的小外套。这不，刚到学校，天气就变了。一股寒流南下，冻得我瑟瑟发抖，清水鼻涕都出来了。我的同桌也只穿了一件小衬衫，可她却没有感到一丝寒冷，只管看书。上午这么寒冷，到了下午，太阳一出来，就仿佛提前进入了夏季。我热得不行，可同桌一点反应都没有。后来，我的好朋友告诉我，她穿的衣服很神奇，可以调节温度。呀，原来可以调节温度的衣服已经面世了呀！我得赶紧买一件！
心动不如行动，我连忙去商店里买了一件。它真漂亮呀，外面是粉红色的，一排扣子都是爱心形的，两边各有一个小口袋，上面还有一个小小的笑脸，太可爱了。
虽然它的外表很像普通衣服，却很神奇。衣服里面还有两个按纽，一个红，一个白，红的可以让温度上升，白的可以让温度下降。天气冷就按红色的按钮；天气热就按白色的按钮。是不是很方便，很神奇呢！这件衣服太神奇了，如果你想要也可以去买一件试试哦！
万能书包
厉瑞祺
清晨，吃过早饭，又该上学去了。我把书包背在背上，就像背上一块大石头，啊，好沉啊！心里忽然一动，要是我能发明一种新型万能书包，那该多好呀！
时间飞速，现在是2030 年。中国发明家厉瑞祺先生果真发明了一种万能书包，有了我发明的书包，同学们再也不用受“苦”了，这真是一个巨大的飞跃。这多功能书包有 5 个按钮，分别是，红黄蓝绿紫。
红色是快速键。如果你上学快要迟到了，你就按下这个键，此时，你会像离弦的箭一样奔向学校，比平常要快好几十倍呢！因为书包装有快速助推器，它会推着你飞速向前。
黄色是地图键。如果你迷路了，就按下这个键，地图马上会从书包口袋里弹出来，而且地图上立刻会显示两个不同的颜色，红色是你，绿色是目的地。跟着地图的指示你就可以顺利地找到你要去的地方了。蓝色是饱餐键。放学的时候肚子饿，就按下这个键，书包里马上会出现许多的零食，让你一饱口福，不再饿肚子。
绿色是缩小键，手指轻轻一按，书包就会自动缩小，放进口袋，这样，走到哪都不会累。紫色是扩大键，如果你想把拿出书来，那么就按这个键，书包就自动扩大，你就可以方便地把书拿出来。
有了万能书包，以后上学就轻松了。
作业机器人
韩嘉仪
“叮铃铃”，放学了。老师开始进来布置作业。语文老师：抄写一个单元的词语五遍，作文一篇；数学老师：练习卷两张；英语老师也不甘示弱：默写单词50个……
手里记着作业，脑袋开始发涨。思绪开始游走：我要发明一款机器人，可以帮我写作业的机器人！一定一定要在我被作业折磨死之前发明出来！这个机器人，最好是有性别的。我是女的，就把她设计成一个
女孩的模样。可爱一点，会讲话，讲的都是笑话。会陪我玩，陪我睡觉，陪我说话。
当然，最关键的是能帮我做作业。傍晚，我回到家，她就开始听着我的指令开始做作业了。先是语文作业，然后是数学作业和英语作业。不仅动作快，而且质量高。最神奇的是，她能模仿我的笔记，这样一来，老师就看不出是别人写的了。
也许你会说，机器人做作业，那考试的时候你还做得出来吗？我想，我可以让机器人把知识全部传授给我。趁我睡觉时，把做过的题目，用电波传送到我的脑海里。这样不就可以了么？有了这个机器人，什么“作业山，题海战”我都不怕。说不定，我发明了这个机器人以后，还会得专利哦。
怎么样，你羡慕这样的机器人吗？赶紧一起来研究吧。尽快！【海阔天空任你想】
无敌文具盒祝溯营
各位“童鞋”是不是经常为没带墨水而烦恼？别急，2030 年，我发明了一款无敌文具盒，各位“童鞋”，你们的救星来了！此文具盒外型可自定，你想要米老鼠就米老鼠，想要唐老鸭就唐老鸭。它可以自动充墨，只要把钢笔伸进文具盒上面的一个小孔就可以了。如果字写错了，你可以语音控制，文具盒马上就会递给你一块新的橡皮。
我们的记性总是很差，不是忘记带书，就是忘记带文具。有了这个文具盒，你就不用着急了。晚上，你做完作业，它会提醒你：“小主人，语文书还没放进书包呢！赶紧放好！”要是你不放进去，它会一直叫。这样一来，你还会忘带东西吗？
这个文具盒还有一个让人目瞪口呆的功能，它可以帮大家写作业。你只要用文具盒上的缩小灯照着作业，作业就会缩小。你再把文具盒上的写作业按钮按下去，然后把作业本塞进专门的盒子里，只需25 秒，作业就完成了。最后，我们用放大灯放大，这个作业看上去就跟是你自己做的一模一样。
这些还是小KS ，最最让“童鞋”们心驰神往的功能是穿越时空。我们只要用缩小灯把自己缩小，再跳进文具盒里，对它说我要到xxxx 年去，你就可以去体验xxxx 年的生活了。说不定你还能过一把皇帝瘾呢！当然，玩够了你还是可以回来的！到时侯大家一定要去买呦！各大商城有售，淘宝网上也有，全国统一定价250 元！哈哈！这个无所不能的文具盒你们喜欢吗？！
梦中的未来世界
沈名扬前几天，我到幸福桥那边玩，看到幸福河又脏又臭，河面上还漂浮着黑黑的垃圾，风一吹，一股臭气就扑鼻而来，让人无法呼吸，这让我的心无比的难过。
这一天晚上，我做了个梦，梦见我来到了未来世界。未来的世界里到处都是鸟语花香，人们每天呼吸着新鲜空气，快乐地生活着。未来的世界里，湖水清澈见底，可爱的小鱼儿、小虾米在水草丛里游来游去，还有小螃蟹在河岸边爬来爬去，吹着小泡泡。岸边，柳树摇着长辫子，飘啊飘啊；山林里郁郁葱葱，树木层层叠叠的，挡住了火辣辣的阳光，遮住了人们的视线，鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫，仿佛在歌唱。下面到处是野花，这一丛，那一簇，红的、白的、蓝的、紫的，就像一幅美丽的油画。
未来的世界是没有污染的。高大的烟囱不见了，再也不会排放浓浓的黑烟了，空气变得清新甜润。河里面再也没有污水了，地沟油不见了，毒大米消失了，毒奶粉、毒生姜，都失去了踪影。大家可以在菜场、超市里放心地购买任何东西了。人们健康快乐地生活着，没有算计，没有阴谋，没有小偷。家家门前有花，户户屋后有水……
梦很快醒了，这样美丽的世界，会实现吗？
未来的学校
袁建涛
“懒虫起床，懒虫起床！”随着电子机器人管家——袁幻的呼唤，我从睡梦中苏醒过来。看看挂在电脑
上的电子日历，今天已经是2038 年 5 月24 日的早上六点了。我赶紧起床，刷牙洗脸。
机器人管家袁幻已经做好了丰盛又有营养的早点。吃过早饭，窗子自动打开，坐上电动飞椅，我飞向学校。我，袁建涛，已经是下沙一小的一名老师了。
进入学校，来到宽敞明亮，光线柔和的教室。这个学校特别大，有一百个教室。每个教室只有
15 位同学，每个人的桌子上都有一台微型电脑，一个作业显示屏，还有一个成绩显示器。上课了，我笑容满面地打开电脑，讲的内容都显示在学生各自的电脑上。要是听不懂，还可以回放。电脑上，有各种卡通人物，它们会把我讲课的内容转换成动漫故事。这样的教学，学生更容易吸收理解。
课上完后，学生可以自主选择自己喜欢的作业。每个人的作业，电脑都会打分。分数就在成绩显示器上，只有自己知道。
放学后，不用背着沉甸甸的书包回家。学校不留任何作业，每周，就是看书，看大量的考试么，
故事书。不考乱七八糟五花八门的试题，就比谁看的书多。
哈哈，同学们看了这样的学校，是不是梦里都会笑啊！
描写未来的汽车的作文400字
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现代与未来的交通工具教案 篇一：未来的交通工具教案 第4课：未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？ 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标 1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。
三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具：、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，今天你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的??） 2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书：交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分， 我们来了解一下交通工具的演变过程：（图片欣赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了，之后不久，水上的交通工具也逐渐成型，当时自行车这种实用的工具已经发明，只不过没有现代这样坚固好骑。来到
我心中未来的汽车_1500字
[键入文字] 我心中未来的汽车_1500 字 随着科技的发展，汽车，已经成为了一个非常方便的交通工具。每次去长途旅行，都有他的功劳。因为我比较喜欢新奇的东西，所以每次坐在汽车里的时候，总幻想着汽车的新功能。喜爱汽车，还得从我小时后说起。 记得在幼儿园的时候，我就对汽车充满了喜好，每天都要让奶奶陪着我乘坐公交汽车到少年宫去玩，玩的不是少年宫的东西，其实就是享受路上乘车的过程。就算是回到家里，也不肯罢休，让奶奶去买来模型车，在家里，用两把椅子，凳角上绑上电线，然后模仿起公路上的电车行驶，汽车启动要说句，到什么站了也要喊一句。现在已经是初中生了，虽然不会像小的时候，玩这些游戏，但是，还是一如既往的着迷于汽车。特别对各种高新设备感兴趣，随时随刻都会在那里幻想。这是一次长途旅行，去年的暑假，我们去了大明山游玩，这座山很高，一天的游玩，已经使我累的瘫痪。下午，我们下山，坐上汽车。上了高速，车内除了忽忽风声，一片寂静，似乎空气凝固了，我的神智已经迷迷糊糊的了，两腿已经不听使唤，软了下去。 “欢迎来到汽车中心”前台小姐甜美的声音带领我们进入了中国最领先的汽车公司。我和爸爸有幸被邀请到这里来参观，并可以购买部分。跟着工作人员，我们走到了购车部，这里车可真是够多的，玲琅满目，有迷彩色的越野车，也有红蓝两色的赛车，还有银灰色的敞篷跑车。各种形状与世面上的汽车也截然不同，但最吸引我的，还要属一辆悬浮式太阳能汽车。根据工作人员的介绍，这辆车与其他车最大的不同是利用地球的磁力，使汽车悬浮，减小了轮胎对地面的摩擦力，能够更加快捷的行驶。而且它太阳能电池一次充满，绕两个地球的距离，是没问题的，就算太阳能电池不足，它还可以依靠风力发电和充电电池发电，车内还带备用马达，根本不用担心汽车会因为没有燃料而变成一堆废铁。 汽车的排气管附近，还带有两个喷气式发动机，以在必要时进行助推，让汽车开的 1
秋天的怀念教案窦桂梅
秋天的怀念教案窦桂梅
秋天的怀念教案窦桂梅 【篇一：《秋天的怀念》教学设计】 《秋天的怀念》教学设计及反思一、依据课标，教材分析： 《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。 《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图体现“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的特色。 本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。学生对于这一人文内涵的领悟，必须要与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，加以实现。为此，教学中设计的生字学习、初读感悟、理清脉络、研读细节、资源拓展等，都意在引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染，树立乐观向上的生活信念。 二、学情分析 现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每天享受的母爱。可对于五年级的学生来说，并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。通过《秋天的怀念》一课学习，让学生通过各种方式朗读，体会文章所表达的情感，从而悟出母爱的内涵。同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。 三、设计理念
者去怀念的？让学生带着这些疑问自读全文，读准字音，读通句子，整体感知课文。 2、激发情感。在自读的基础上，指名朗读水平较高的学生配乐（“世上只有妈妈好”）朗读，使学生再一次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。 二、自由研读，真情感知。（设计意图：给学生搭建表现自我的舞台，让学生充分地有感情地读书，让学生在读中去领悟情感，以实现“情感与情感的沟通，心灵与心灵的接纳”。通过讨论交流，锻炼学生自主、合作、探究的学习能力。） 1、画一画。 让学生根据阅读提示，自由读课文，边读边在书上标标画画，画出自己受感动的句子或段落，（设计意图：为体会文章思想奠定基础。） 2、想一想。 在反复阅读的基础上，教师可以引导学生想一想：课文中的母亲是一个怎样的人？学生会根据自己的理解得到各种各样的答案。（设计意图：以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。） 3、说一说。 在想一想母亲是怎样一个人的环节的基础上，教师可以进一步点拨引导：你为什么认为母亲是一个这样的人？让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法。这里可以分两个步骤进行：（1）小组普遍交流。（2）全班重点交流。说的时候要求学生抓住“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说的详细些。 （设计意图：这个过程锻炼了学生通过抓住课文中重点段落、句子、词语理解课文思想内容的能力，同时也使学生在交流的过程中感知了母亲对儿子伟大无私母爱的世间真情。）
中班美术《未来的汽车》教案与反思
中班美术《未来的汽车》教案与反思 活动目标： 1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。 2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏的乐趣。 3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 活动准备： 2、丰富幼儿有关各种车的知识。 3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干，作品展示架 4、绘画用纸、笔等。 教学程序： 活动片段实录： 一、激发兴趣 师：“刚才，小朋友看到了什么？对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本领吗？” 幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的！ 幼2：“有救护车，抢救病人用的。 幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。 幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。 幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。 二、自由欣赏 我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”，观察未来的汽车，引起幼儿设计未来汽车的兴趣。 活动片段实录：
师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏，看看这些未来的汽车， 有什么地方和我们现在汽车不一样的？什么地方很美？”（幼儿在欣赏时，师引导帮助幼儿讲述，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。） 作品1： 幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。” 师：“你看懂了它有什么本领吗？” 幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样！” 师：“你说的真好，真聪明！它就是一辆会跳舞的汽车，给人们欣赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘未来的汽车’。 作品2： 这时，我看到一位幼儿在欣赏这幅画（作品2），便上前与她交谈 师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗？” 幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。” 师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀？” 幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。 师：“哦，谢谢你告诉我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本领真大！那，你觉的它哪里很美？” 幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很鲜艳，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行！” 作品3： 两位幼儿在互相交谈这幅画（作品3）。 幼儿A：“你看这是什么车呀？ 幼儿B：“好像是遥控车！“
未来的汽车作文：未来的无人驾驶汽车_小学生作文
未来的汽车作文：未来的无人驾驶汽车_小学生作文 未来的汽车作文：未来的无人驾驶汽车 大庆景园小学三（3）班孙好 我心目中未来的汽车是可以实现无人驾驶的，它是老爷车的形状，颜色可以随意的变化。别看汽车不大，但里面却像小叮当的口袋一样，应有尽有。就连内部的场景，也是可以随时改变的。 我心目中未来的汽车有六大系统，它们分别是：陆、海、空、多功能雷达、声控系统、自动躲避系统。 它可以在地上奔驰，休息时可以放电视，严重堵车时可以飞着回家。它还可以下海，在车的前面有一个可伸缩挡浪板，轮胎可以变成气垫，后面有一个螺旋桨装置。因为拥有了先进的雷达系统，未来汽车就不怕与别的车和障碍物撞上了，因为它可以自动躲避。坐在车上，你说到学校，它就自动跑到学校，这就是实用的声控系统。对了，还忘了主角———防御系统。有了它，遇到任何危险都不怕，它会变出炮筒，“啪啪”地喷出炮弹；在野外，它还会自动发出烟油的气味，驱赶毒蛇…… 这就是我心目中未来的多功能汽车，很奇特吧？ 篇一：未来的文具作文 张佳硕和平路小学三年级指导/小米老师 今天上午老师带我们坐时光机去了一次9999年。 在这里我看到了未来的文具，铅笔盒是一种叫五元素的材料做成的，材料一变外形也变，它的好处是防水、防摔还可以感知人们要做的事，因为它里面有一个芯片，每当人们想用里面的东西，只要对它发出意念它就会把人们想要的东西总动送到人们的手上，非常方便好用。它还可以变出很多图案，只要轻轻一点铅笔盒上的一个按钮，就会变出很多不同的图案供你选择。这时候你喜欢哪个就可以用哪个，用烦了可以再换一个，真是方便极了。 你喜欢这种铅笔盒吗？我可以从未来的世界里给你买一个回来。 篇二：未来的文具作文 今天早晨，我进入了“时光隧道”来到了未来世界。出现在我眼前的东西真是种类繁多啊！有铅笔、橡皮、文具盒、尺子……你可别小看他们，它们可是有特异功能的。 比如说文具盒，它一共有六层，第一层释放镜子的，可是放镜子有什么用呢？原来，它是用来检查你写字时小手是否干净的，要是你手不干净它就会自动叫起来提醒你；第二层是放笔的；第三层是放橡皮和尺子的；第四层放的是一块小手帕，写字写好可以用来擦手，()
《秋天的怀念》教案
《秋天的怀念》 一、教学目的： 1、理清文章的脉络结构，抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱 之情。 2、品味人物语言，从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深 沉的爱子之情。 二、教学重点：本课教学的重点和难点是引导学生研读文本， 从中感悟蕴含在字里行间的那份隐忍而深沉的母爱。 三、教学时数：二课时 四、教学过程： 第一课时 一、新课导入 有一种爱，一生一世不求回报-母爱；有一个人，一生一世 值得我爱-母亲； 二、作者简介 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。 1972年（21岁）因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发 表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清 平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优
秀短篇小说奖，2002年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。代表作《我与地坛》《病隙碎笔》。现 为中国作家协会会员。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无 数的人，深圳中学生杨林在他的文章的鼓励下，走出了车祸 带来的阴影，以《生命的硬度》夺得了一个全国作文大奖。 本文写于1993年。 三、朗读课文 四、初读课文 1、朗读课文，思考：围绕母亲对我的无微不至的照料写了 几件事。 “我”发脾气，母亲抚慰我。母亲为“我”隐瞒病情。母亲 央求“我”去看花。母亲临终嘱托。 2、课文结构 第一部分(1-5)看菊花第二部分(6)明母意 3、一句话概述内容 用”本文写了,,”说话。 写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以 关爱照顾我的故事， 五、布置作业 把“读一读写一写”抄写5遍。 第二课时 一、检查导入
【作文范文】小学想象作文未来的汽车
小学想象作文未来的汽车 现在的汽车很不环保，既污染空气又浪费钱。 在未来的汽车市场里，这样的现象将不复存在，只需要把车购买下来就OK啦。现在，就让我解释一下吧! 未来的汽车不需要加油，也不需要排放尾气，它是只用太阳光来充电和行驶的，很环保吧?未来的汽车和现在的汽车外观没什么两样，只是车厢内多了一个按钮，但还是可以开空调、放音乐。 那个按钮一摁下去，就会翻出一个翻板，上面有6个小按钮，被分成两类――娱乐类和食物类。娱乐类有红、白、绿3个小按钮，红丝按钮可以打游戏，白色按钮可以看电视，绿色按钮可以唱歌。你们一定很想问，如果在唱歌时司机被打扰了怎么办?这个问题很简单，唱歌时驾驶室会被一层隔音玻璃包住，随便怎么吼都不会被吵到。 同样的，食物类有黄、蓝、紫3个小按钮，对应饮料、餐点和水果三种选择。 这就是未来的汽车，你们喜欢吗? 小学想象作文未来的汽车2 转眼间到了20xx年，我成为了中国著名的汽车设计师，那是因为我设计出了一款又实用又环保的汽车。这款车一上市，就成为了全国的焦点，大家争相购买。 我设计的车子不用加油，晒晒太阳就能储存能量，既环保又方便。如果你要开车，不用车钥匙，只要按按密码，它就会自动开门。如果你按错了，它就会发出声音：“对不起，你不是我的主人，请走开。如果不走开，30秒钟之内我将发出警报。” 开车了，我在电脑屏幕上一点，告诉车子我要去的地方，车子就会自动驾驶，我可以听听音乐，看看书，吃吃东西，玩玩电脑。如果在行驶中发生特殊情况，车子会自动说话：“我的主人，前方堵车，要等
待5分钟。”“我的主人，这里发生交通意外，请您注意。”“我的 主人……” 这就是我设计的又实用又环保的汽车，我将它取名为――环保智能汽车，因为这款车，我还被评为世界环保大师呢! 小学想象作文未来的汽车3 未来的汽车可比现在的好多了，不信?我现在就带你们去看看。 一进汽车，就可以看见有很多按钮，我给你们介绍一下吧!白色的按钮 是汽车的类型及款式样子，又时尚的，有卡通的，有偶像的，有公主的……红色按钮时变形状的，她会变成车……而且在交通堵塞的时候，它还会长出一双天使般的翅膀，雪白雪白的，车上有很多功能，车内 有冰箱、音乐、化妆箱、镜子、电视、电脑、还有备用笔记本手机， 车的后座还可以随时随地变成一张床，后备箱非常大，甚么东西都能 装下。 车顶可以打开，车前面的大玻璃也可以的打开，车内的全部功能都是 生波控制的，非常好用，车也很好使，如果你开车不小心睡着啦。车 会提醒你，让你认真开车。如果车快出车祸啦，你不用担心，车的前 面回立即出现一个保护罩，让你的车不会损坏。 怎么样?我设计的汽车不错吧?希望科学越来越发的，也希望能早早看 见我设计的车! 小学想象作文未来的汽车4 未来的汽车优点可多啦！它的速度是你想都不敢想的速度：每秒是光 速的36倍！也不会出事故。因为它的外壳很柔软，撞到人身上就像一 堆棉花撞到人身上。如果有坏蛋袭击你的车的话，那也没关系。因为 子弹打到它身上会掉下来，而车却一点事也没有。龙卷风、海啸、地震、火山爆发、台风等自然灾害不能伤它一丝。如果你开车去野营的 望带帐篷的话，没关系，因为它可大可小。里面还有齐全的生活设施。如果你担心它会被偷的话，那只要把它变小，然后把它塞进口袋里或
中班语言活动教案--未来的汽车教案
中班语言活动教案：未来的汽车教案(附 教学反思) 中班语言活动未来的汽车教案(附教学反思)主要包 含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，讲述自己喜欢的汽车，大胆讲述汽车外形特征及用途，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看未来的汽车教案吧。活动意图： 汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，从活动中感受成功的喜悦。 活动目标： 1、讲述自己喜欢的汽车。 2、大胆讲述汽车外形特征及用途。 3、体验参与谈话活动的快乐。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。 活动过程： 1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿 注意倾听同伴的讲述。 教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题： 你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？ 汽车的外形是怎样的？它有什么用处？它能做什么？ 3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。 教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？ 教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的， 汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。 幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适
秋天的怀念公开课教案(供参考)
《秋天的怀念》教案 教学目标： 感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责； 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长的坚强的品质； 学习作者运用细节刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法； 教学重点：感受母爱的博大、宽厚和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责； 教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长的坚强的品质； 教学过程： 一、教学导入 一、教学导入 ? 有这么一位儿子，活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿，痛苦、绝望充斥在他的心中，命运的琴弦似乎已经断去。然而他的母亲，自己身患重病，却只是一味细心呵护沉浸在命运的打击中不能自拔的儿子，帮他树立对生活的信心，希望他坚强的活下去。母亲早已在那个秋天去世，多年之后的又一个秋天，儿子还好好地活着，然而直到此时他才理解了母亲对他的爱！怀念、忏悔、内疚种种复杂的情绪交织在一起，他用文字表达了对母亲深切地怀念。今天我们就来学习这个儿子写的关于他和母亲在秋天的故事《秋天的怀念》 板书“秋天的怀念” 这位母亲的爱我们是懂的，但对于儿子的痛，也许我们未必感同身受。下面请同学们静心聆听老师朗读，好好体会这个秋天的故事。 活动一：静心聆听，整体感知 1、文章写了一个么故事？（人物+事件） 生：我，双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常的表现； 病重的母亲，既要忍受身体的痛苦还要小心翼翼地照顾双腿瘫痪的我 母亲多次邀我去赏花，我拒绝了，最后同意的一次母亲因病重去世未能如愿，成为了终身的遗憾 母亲在去世前还在惦记着我和妹妹 秋天，妹妹推着我去赏菊，明白母亲要我和妹妹好好活的意义 师：同学们都找得很细致，老师总结大家的发言其实就是：文章记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直到生命的最后一刻，（体现了母亲对儿子真挚无私的爱，表达了我对母亲的深深怀念之情）。 板书设计： 我双腿瘫痪 母亲邀我看花 母亲病重 母亲再次相邀看花 我和妹妹去北海看菊花
三年级作文未来的汽车300字
三年级作文未来的汽车300字 我们都知道，现在汽车行业的发展是飞速的，各种各样的汽车为我们创造了一个又一个奇迹，谁也无法断定几十年后的汽车会是什么样的。今天，就让我们畅想未来，天一天未来的汽车吧。 在未来，七成将会是我们出行最便利的交通工具。那时的汽车再也不用加身价昂贵的汽油，而是靠吸收二氧化碳行走。这样就解决了一大环保问题，再也没有汽车尾气污染环境了。同时，也节省了车主买汽油的一大开支。 并且，未来的汽车是声控的，不用人们费力的去开动汽车。因为在汽车内安装着一个电子地图和声音控制系统。电子地图能够搜寻到全国的各个地方。进入车内后，只要你说出你所要去的地方，声音控制系统就会立刻接收到你的声音，并把你说的地址输入到电子地图中，电子地图会在十秒之内搜寻到你所要的去的地方的详细地址。这时，你在说出汽车的时速，汽车便会开动把你送到目的地。 人们对汽车行驶的安全问题一直十分看重。未来的汽车会安装一个安全检查系统。在每一次出行之前，安全检查系统都会全面的检查汽车，如果汽车没有出现故障很安全，就可以出行。如果汽车的哪个部位出现了问题，汽车就会启动自动修复系统，立刻对汽车进行修复。并且这项工作对未来的汽车来说，只需十五秒便可完成，为不会耽误车主的出行时间。 未来的汽车还有很多优势呢!比如，未来的汽车还安装着一个交通指示器。这个交通指示器可以控制汽车，使汽车遵守交通规则，也使车主在汽车行驶期间的安全得到了有效的保障，还是交通更加便利了。 未来的汽车内还安装着一个气味调换器，是汽车内的气味不再那么单调。现在的汽车内全是一种气味，过于单调。而未来的汽车内安装的气味调换器中有几百种香味，可以任意调换车内的气味，使车内清爽怡人，也使车主在汽车内仍能闻到自己喜欢的香味。 这就是未来的汽车。
《未来的汽车》教案
《未来的汽车》教学设计 教学目标: 1培养幼儿思维的想像力。 2使幼儿能围绕话题谈话，并根据自己的想象画画的未来汽车。 3锻炼学生能把话说清楚说流利，并能用语言表达出来。 教学重难点：培养学生根据空间思维想象能力结合日常生活中的事物进行合理想象表达。 教学准备:各种汽车的图片 教学过程: 一、谈话导入，激发学生学习兴趣。 1教师:今天，我们来看一些汽车的图片：把自己最喜爱的汽车介绍给大家。 （学生自由介绍各自的汽车） 2教师:启发学生谈论未来的汽车，引导学生口述自己所想像的未来的汽车，教师提出启发性问题，引出谈论话题:(1)未来的汽车是怎么行驶的。(2)汽车以后会飞吗？ 二、畅想思维，讨论交谈 1、学生自由交谈 (1)采用分组交流形式，要求谈谈自己绘画的未来的汽车。 (2)组织学生集体谈论汽车，一自由交谈的基础上，组织学生谈论未来的汽车，紧扣汽车这一主题，展开谈话内容。 A 教师请个别在自由交谈中发言较好的学生，向大家介绍自己的绘画的汽车，要求学生说清楚以下几个问题:a你为什么想画这种汽车b你觉得自己画的汽车优点 B学生集体谈论之后，教师可通过自己绘制的未来的汽车引导学生的思路。比如:我画的汽车是白色的，有4个窗口，可以在天上飞。 学生此时可按照教师饿示范来谈一绘制的汽车的颜色，形状，功能。教师再不断补充学生的讲述内容，使谈话更具条理性。 2、拓展谈话内容，让学生谈谈未来的汽车可以增加的功能。
在学生广泛的谈述中可能会说到各种特殊功能的汽车，教师可引导学生说:汽车可以自动驾驶，不需要人为操控。还可以当成房子一样居住。等等，鼓励精学生去思考。 3、教师和学生共同小结谈话。 三、学生练习构思写稿。
关于未来的中考作文600字
关于未来的中考作文600字 关于未来的中考作文600字1 一缕阳光悠进我的书房，我坐在窗前，津津有味地品读一本《百科全书》，品着品着…… 眼前闪过一道白光。咦?这是哪个大城市?我可从来没有看到过呀。你瞧，座座各色水果状的房屋漂浮在半空中，咦?怎么有一辆辆汽车在水里跑啊?还有一些稀奇古怪的大鸟在空中飞…… 一阵风吹过，一个模样炫酷的少年站在了我的.身旁，他张口道来：“咦?你不像是这个城里的人呀?说说吧，你穿着这样一套破衣服，是从哪儿来的呀?”什么，居然说我这身是破衣服，这可是妈妈花1000块钱给我买的夹克衫!这自大的人居然说这是破衣服!我好不容易压住火气，问道：“请问这是哪儿呀?”“什么?你连这儿都不知道吗，”那个少年有点惊讶，不过马上恢复了常态说，“这里是世界宜居城市之首，北京。”“这边是北京，你别跟我开玩笑了!算了算了，咱们交个朋友吧我叫霖霖你呢?”“我叫迪泰。”少年答到。“看在你是我朋友的份上，我带你参观一下我的家吧。”我和迪泰乘上他的怪鸟，城内的景色一览无余，“哇，老虎!”我居然看到了正在街上行走的老虎!我不禁喊出声来。迪泰向看外星人一样看着我，说：“你不会孤陋寡闻到这种程度了吧，老虎早就被人驯化了好吗。”我默不作声，尽管一路上还看到了像房子一
样大的汽车，能够吃垃圾的活青蛙……我都没有提问，怕又被戏称孤陋寡闻。“好了，到家了!”怪鸟降落了。“来，”迪泰一把抓住我，“我来给你看看我们家的房子。”迪泰按了下裤子上的按钮，一个像苹果一样的屋子缓缓降落，迪泰满脸自豪：”这可是科学家们最新发明的泡泡屋，可以承受180度的高温，零下210度的超低温，嘻嘻，说出来你还不信，这屋子还能预防二十级的台风。变形可是泡泡屋的强项，如果你要去旅行，点一下按钮，他自然能读懂你的心思，伸出6个大轮子，这样，你就能开着房子去旅行啦。哦，对了，光说着我都忘了，来，我们进去看看吧!”我满怀期待的跟着迪泰走进屋子。 “小书迷，开饭喽。”一身尖叫声把我从迪泰的身边拉了回来。我决心奋发努力，未来是属于我们的。 关于未来的中考作文600字2 随着社会的不断发展，科技的不断进步，未来将会很美好，每个人都会憧憬着未来。 未来的汽车将会有更大的改变。在空中像一只自由飞翔的小鸟，在水里像一条快活游动的小鱼，在陆地上像一只只小甲虫，犹如离弦的箭一般地行驶。这到底会是什么呢?那就是新世纪超级具能水陆空三种环境中行驶的高科技汽车，
《秋天的怀念》 - 公开课获奖教案
《秋天的怀念》教学设计 教学预设： 1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。 2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。 教学层次： 走进母亲怎样的好好儿活； 感受作者怎样的好好儿活； 思考我们要怎样好好儿活。 教学步骤：走进秋天——读出味道 走出怀念——读出思考 一、揭示课题 1、同学们一定知道这是什么吧？看到这轮椅，你会想到什么？这个轮椅上坐着这样一个人，他叫史铁生。史铁生是当代最令人敬佩的作家之一，在他21岁的时候突然得了一场重病，导致高位截瘫,从此他只能坐在轮椅上。也就是在那一年，他的母亲也去世了。这么多年，他一直深深地思念着自己的母亲。今天，就让我们一起走进课文《秋天的怀念》，去感受作者对母亲那最深切的思念。 二、探讨母爱的内涵 （一）走进母亲自身的“好好儿活”。 1.师：现在请孩子们正确流利有感情地自由朗读课文，思考课文写到了几次秋天里看菊花。 生：两次。第一次没有去成，第二次去了。不过是和妹妹去的。第一次母亲要推着他去，没去成。 师；这是为什么？ 生；他双腿瘫痪，脾气变得暴怒无常。 师：是啊，作为21岁的年轻人，本来是活蹦乱跳的年纪，突然高位截瘫，自然受不了这个打击。我们来读一读他脾气变得暴怒无常时的句子。 “双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” 生：“双腿瘫痪后……”（学生读的好）
师：（引读课文，进一步深化）望着望着北归的雁阵，他会——生：把眼前的玻璃砸碎；师：听着听着收音机里甜美的歌声，他会——生：猛地把东西摔向前面的墙壁。 师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他喊着——生：不，我不去，我活着有什么劲！ 4．当时的史铁生仅仅只有21岁，多么美好的年华啊，有多少事情可以做啊！可是现在我却没有了双腿，我活着还有什么劲？ 所以：我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落，我——————————————————————。（课件：扩充句子训练）生1：……我会想起小时侯像落叶一样尽情飞舞的情景，可是现在再也不能像落叶一样飘飘洒洒了呀，我活着还有什么劲？ 生2：独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落,我不禁暗暗流泪，我的命运就像那落叶一样唰唰啦啦落地死去。 小结：是啊，原来活蹦乱跳的，现在却突然只能坐在轮椅上，面对这样天大的打击，此时的他的确很痛苦，发再大的脾气我们都可以理解。 6．那当时母亲的身体状况又是怎样的？请大家也找出课文相关句子读给大家听。比如： a．我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 b．她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血…… c. 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。 d. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 7．母亲得了肝癌，已经是晚期。有没有同学知道得肝癌的病人的疼痛滋味的？ 8．这些痛苦她的儿子知道吗？除了外人不能知道的疼痛，更重要的是病人清醒地知道她即将要死去啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着有什么劲？（教师问一句，学生接一句）史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做？（“为了儿子着想”） （二）、走进母亲的让儿子“好好活”。 1、请大家再仔细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？
小学一年级语文《未来的汽车》教案
小学一年级语文《未来的汽车》教案 教材分析： 本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望，并且把自己的设计方案写下来，从而很好的完成写作。本次学生习作，学生能从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设计比赛，都比较重视这次写作，兴趣盎然。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类，在学生的习作中就很好的突破了这几点，他们心中的未来汽车无论是在样式，功能，还有环保，安全，都从孩子的创新的思维展开，重点突出，内容具体。想象大胆而奇特，符合孩子的年龄特点和认知特点，语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会，可以通过小组自主合作创新的学习，通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学实录： （课前，学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车，美滋滋地互相交流着 上课铃响起，学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。） 师：同学们，老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了，看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗？ （学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。） 生：我很喜欢我的这辆四驱车，因为它是我喜欢的兰色，样式很美观，更重要的是它跑的很快，在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。 生：我也很喜欢我的红色奔驰小轿车，你们知道吗？它是我过生日的时候叔叔送给我的，是按真正的奔驰车的比例缩小的，样子很漂亮吧！ （这里体现教师是有目的的引导学生说话训练，说说自己喜爱的
未来的世界(600字)作文
精选作文:未来的世界(600字)作文 我从小就喜欢看想象类的作文，甚至是做梦都梦到自己穿越了。在现实生活中，我是一个爱想象的人，每每看见一个人或一件有趣的事，都会用另一种思维去拷贝它，我认为这十分有趣。每到星期六，我都会叫妈妈晚点叫我起来，因为我想趁着不读书的一天好好做一场美梦，在这里面可以好好的发挥一下我的想象力，看着妈妈的眼神，就好像一只乌鸦渴望得到一口清泉。最后她答应了，她也没问为什么。这一天，我与最要好的朋友在公园散步，有说有笑。当我们聊得正开心的时候，突然，地面开裂，天空像着了火似的，搞得我们头晕目眩。正在这时，一股吸力把我俩吸了进去，我们以为到了人生的尽头。可谁知道，我们来到了未来，我看了一下手表，结果显示现在2124年12月6日。忽然，一个恰似ufo 外星飞船的物体向我们飞来，里面还坐了一个人，当快撞到我们的时候，那个人却处事不惊。就在这时，飞船像是收到了命令似得，霎那间就避开了我们。真是有惊无险哪！我们在往旁边瞧瞧，真是令我们大开眼界。地上只有行人没有汽车，而天上飞的不只是飞机，还有各种各样的汽车。有苹果形状、糖果形状、冰箱形状、灯泡形状等等。还有在天空指挥的警察。房子也变了一个样，形状也不是传统式的了。而且，每家每户都有一个机器人。我们十分纳闷，就在这时，一个小机器人给我们讲解了一切。原来这是机器保姆，可以帮你操劳家中的一切。起来啦、起来啦，太阳都晒屁股啦！妈妈把我从梦境中叫醒了。哎！原来是一场梦啊。真希望以后多做些这样的梦！初二:坏小孩520 篇一：未来的世界作文400字 未来的世界作文400字 有一天，我做了一个奇怪的梦，梦见时光老人把我带到了未来的世界。我看到了一种奇怪的树，树上结了巧克力、饼干、冰淇淋，我问时光老人这是怎么回事？时光老人说：“这是科学家发明的，这样一来人们就不用花钱买东西了。”时光老人把我带到小河边，我发现这里的鱼除了能在河里游泳还能在陆地上行走。我觉到非常奇怪。时光老人告诉我“人们用一种液体才让这些鱼在陆地上行走。”我又发现小河里的水非常干净。时光老人说：“河水是能喝的。”我喝了一口河水觉得好甜！ 时光老人把我带进一户人家，这里有一个小男孩，这个小男孩叫小军。小军给我们倒了一杯茶，我看见小军把液体倒在种子上，种子马上就发芽了。时光老人告诉我：“这是一种有魔力的液体。”我说：“哦，原来是这样呀，未来的科学家真厉害呀！” 时光老人把我带到大街上，我发现这里的车像房子一样。我问：“这些车为什么像房子一样呀？”时光老人说：“其实这些不是车是房子，这些房子可以到处跑，停下的时间房子轮子会自己收起来。”我说：“如果我有一套这样的房子，我就可以带着房子去旅游了。” 时光老人把我带进一间会走动的房子里，房子里的墙壁全部都是电子屏幕。我看到一个按钮，按钮下面写着卧室。于是，我按了一下按钮。一间卧室马上就出现在我面前。我看到一个”娱乐室“按钮，正想按就迷迷糊糊的听到”茜茜，茜茜“，我醒来了，原来这只是一场梦啊！ 如果未来的世界真是我梦里的样子该多好啊！ 篇二：未来的世界作文 未来世界 未来世界多姿多彩，
《秋天的怀念》公开课优秀 教案
包四十八中2017-2018学年度第一学期 党员教师、“211课堂”骨干教师、校名师工作坊 示范课 《秋天的怀念》教案 赵竹青【教学目标】 在秋天的故事里，获得生命的启迪；在秋天的回忆中，理解母爱的内涵；在怀念的情意里，感受母爱的伟大。 【教学重点】 读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感。 一、导入新课，揭示课题 （板书：怀念的秋天）同学们，读“怀念的秋天”，你的眼前会有怎样的情景、画面呢？（山上落叶、枫叶等景色。——景）那么， 读“秋天的怀念”，又有什么不同？（ “秋天的怀念”是一种情感。——情）是呀，将秋天的人、事、景沉淀成一种情感，那就是——“怀念”（下划标线）。 二、简介作者 三、初读课文，整体感知 1、学生朗读课文，概括课文的主要内容。 2、师板书生字：瘫痪 憔悴 生读 问：读到这两个词，你又想到了谁呢？（板书：儿子 母亲）请同学们仔细观察这两个词，你有什么发现吗？（都是形声字：瘫痪跟病有关，憔悴跟心情有 关）“瘫痪”是说文中的我病在腿上，而“憔悴”是说母亲急在心上、疼在心上！ 四、细读体会，探讨母爱的内涵 1、双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样？（暴躁无常）我的“暴躁无常”都体现在哪里？ （望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁； 我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”——言外之意是不想活了） 从这些文字中，你能体会到什么？（史铁生很绝望）（品读体会）
（适时板书“砸、摔、捶”） 2、当史铁生的母亲看到儿子这个模样，心情怎么样呢？（很难过，恨不得瘫痪的是自己，希望儿子能够坚强地活下来……）可是，史铁生的母亲自己当时是怎么一种情况？ “她的病已经到了那步田地。母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。” （吐：tǔ 可以控制 tù 不可控制 说明病情已经已经到 了“病入膏肓”的程度） 史铁生的母亲得的是肝癌，得这个病的患者的肝会越来越硬，体重越来越轻，尿根本排不出去，肚子鼓得越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。 （引导学生通过关键词，通过品读，感受母亲病情的严重。） 3、作为这样一位母亲，她知道自己要死了，但是，她有没有将自己的病情告诉儿子？（没有）为什么呢？（因为她不想让儿子为她担心，不想增加儿子的心理负担）她有没有像她的儿子那样望着望着天上北归的雁阵，突然把面前的玻璃砸碎？（没有）她有没有听着听着李谷一甜美的歌声，猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？（没有）她有没有狠命地捶打着自己，喊着：“我活着有什么劲！”（没有）看到我 在“砸”、在“摔”、在“捶”，她又是怎么做的呢 ？（指导学生进行圈点勾画） （1）“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。” 史铁生把东西砸碎，母亲为什么不制止，反而躲出去，任凭悄悄地儿子摔砸？（儿子的腿瘫痪了，他需要宣泄）（适时板书“躲”）透过这个躲字，你看出了什么？（母亲对儿子的理解、爱）（学生品读）（2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说；‘ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ’” （板书“扑”“抓”）母亲扑过来，这个“扑”字说明了什么？（母亲心急、担心，怕儿子不想活）抓住我的手，母亲抓住的仅仅是我的手吗？（我的生命） “忍住哭声”，母亲忍住的仅仅是哭声吗？（自身疾病的痛苦，儿子瘫痪对她的打击，儿子的抱怨）这样的忍，是为了谁？（儿子—史铁生）（品读，体会母亲此刻的心情）
三年级《未来的汽车》作文教案
三年级《未来的汽车》作文教案 三年级《未来的汽车》作文教案范文 《未来的汽车》想象作文 本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。 依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望，并且把自己的设计方案写下来，从而很好的完成写作。 本次学生习作，学生能从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设计比赛，都比较重视这次写作，兴趣盎然。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类，在学生的习作中就很好的突破了这几点，他们心中的未来汽车无论是在样式，功能，还有环保，安全，都从孩子的创新的思维展开，重点突出，内容具体。想象大胆而奇特，符合孩子的年
龄特点和认知特点，语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会，可以通过小组自主合作创新的学习，通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。 （课前，学生拿出从家里带己喜欢的汽车，美滋滋地互相交流着，上课铃响起，学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。） 师：同学们，老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了，看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗？ （学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。） 生：我很喜欢我的这辆四驱车，因为它是我喜欢的兰色，样式很美观，更重要的是它跑的很快，在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。 生：我也很喜欢我的红色奔驰小轿车，你们知道吗？它是我过生日的时候叔叔送给我的，是按真正的奔驰车的比例缩小的，样子很漂亮吧！