教科版《运动与设计》精讲课件1
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教科版科学五年级上册《运动与设计》运动和力
为了更好地运动， 人们在制 造有关物品时，都进行了精心的 设计。
当人们需要摩擦力的时候，就 想办法去增大它；当人们不需要摩 擦力的时候，就想办法去减小它。
找一找：自行车上的好设计！
自行车有哪些与运动 密切有关的部件？
前、后轮子，后轮轴上的小齿轮 ，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹 车等。
自行车运动哪些地方需要摩擦力？ 是用什么方法增加摩擦力的？
观察这两幅图片 说说你的想法：
机器运转，部件相互摩 擦而磨损，这里的摩擦力是 有害的。
小孩蹬滑板车玩，摩擦力 对滑板车前进有阻碍作用， 这里的摩擦力是有害的。
哪些地方要增大摩擦呢?
鞋底做花纹、汽车轮胎做花 纹和挂铁链是为了使运动物体接 触面更粗糙，增大摩擦力。
旱冰鞋安装滚轮，改滑动为 滚动是为了减少摩擦力。
自行车运动哪些地方，需要摩擦力，是用什 么方法增加摩擦力的？
前、后轮子
脚蹬
做花纹使表面粗糙
刹车：增加压力的方法
自行车运动哪些地方不需要摩擦力，是用什 么方法减少摩擦力的？
前轴
中轴
后轴 手把转动轴 脚蹬子轴
加滚珠 加润滑油
大小齿轮
链条
延伸：
运动的自行车前后轮受到的摩擦力有一个是利，另一个是害。
脚蹬子表面
（做花纹的方法使表面粗糙）
刹车橡皮
（增加压力 的方法）
前后轮胎表面
（做花纹的方法使表面粗糙）
哪些地方不需要摩擦力？ 是用什么方法减小摩擦力？
后轴 中轴 前轴 减少摩擦力的方法是安装
滚珠、加润滑油。
自行车与运动关系最密切的部件
前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中 轴大链盘，脚蹬、刹车等
《运动与设计》运动和力
【教科版】运动与设计PPT精美课件1
自行车有哪些与运动 密切有关的部件？
前、后轮子，大小齿轮，链条， 脚蹬、刹车等。
【教科版】运动与设计PPT精美课件1
增大摩擦力 （哪些地方、用什么方法） 前、后轮子 做花纹使表面粗糙
减小摩擦力 （哪些地方、用什么方法）
前轴、后轴
安滚珠
脚蹬、把手 做花纹使表面粗糙 刹车：增加压力的方法
脚蹬子轴
加润滑油
轮胎 刹车
脚蹬
链条
大小齿的部件有哪些，请你在自行车的图 例中圈出来。
探究二：观察自行车，并探究自行车运动哪些 地方需要增加或减少摩擦力，是用什么方法增加或 减少摩擦力？在自行车图例中标注出来。
探究三：同学们，自行车人类非常了不起的发 明，经过你们认真细致的观察，请你们举例夸夸自 行车设计的“了不起”，并用红笔在图例中画 “☆”。（提示：每组找2—3处。）
大小齿轮和链条 加润滑油
【教科版】运动与设计PPT精美课件1
【教科版】运动与设计PPT精美课件1
夸夸自行车设计的“了不起”
【教科版】运动与设计PPT精美课件1
【教科版】运动与设计PPT精美课件1 【教科版】运动与设计PPT精美课件1
【教科版】运动与设计PPT精美课件1
【教科版】运动与设计PPT精美课件1
教科版五上《运动与力》单元
7.运动与设计
运动时,总是有摩擦力伴随着。它对我们有害还是有利?
通过课前调查和阅读资料完成关于摩擦力利与害的调查记录 单，并进行组内交流。
对运动有利的摩擦 力举例
物品名称
对运动有害的摩擦 力举例
它们分别使用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力呢？
车把手 自行车辐条
座垫
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
《运动与设计》运动和力PPT演示课件
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
这样的设计为了什么
说一说这样的设计为了什么。
磁悬浮列车利用磁力悬浮 在铁轨上，减小与轨道间的摩 擦力，行驶速度可以更快。
滑冰鞋底部用金属做成 冰刀状，减小与冰面之间的 摩擦力，使滑行更流畅。
这样的设计为了什么
为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精 心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大它； 当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。
期，晚上大部分我时间们都是走应路对考、试在汽看车复习行资料驶，摩晚上擦决定力放太松一小下，了在要网在打找到滑这，部电这影，时细摩细品擦味起力来是！ 有利的。
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 《《肖申克的救赎》观后感》
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当
这样的设计为了什么
说一说这样的设计为了什么。
磁悬浮列车利用磁力悬浮 在铁轨上，减小与轨道间的摩 擦力，行驶速度可以更快。
滑冰鞋底部用金属做成 冰刀状，减小与冰面之间的 摩擦力，使滑行更流畅。
这样的设计为了什么
为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精 心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大它； 当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。
期，晚上大部分我时间们都是走应路对考、试在汽看车复习行资料驶，摩晚上擦决定力放太松一小下，了在要网在打找到滑这，部电这影，时细摩细品擦味起力来是！ 有利的。
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 《《肖申克的救赎》观后感》
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当
《运动与设计》运动和力ppt课件
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
《运动与设计》运动和力ppt课件
运动与设计
摩擦力的利与害 这样的设计为了什么 寻找自行车上的好设计
摩擦力的利与害
摩擦力在什么时候对我们有害？在什么时候对我们有利？
我们走路、汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。
摩擦力的利与害
摩擦力在什么时候对我们有害？在什么时候对我们有利？
摩擦力对滑板车前进有阻碍 作用，这里的摩擦力是有害的， 人能稳稳地站在滑板车上， 靠的是鞋子和车板间的摩擦力， 这里的摩擦力又是有利的。
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
《运动与设计》教科版科学优秀课件1
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
轮胎 刹车
脚蹬
链条
大小齿轮
探究一：认识自行车各部分并思考：自行车与 运动关系最密切的部件有哪些，请你在自行车的图 例中圈出来。
探究二：观察自行车，并探究自行车运动哪些 地方需要增加或减少摩擦力，是用什么方法增加或 减少摩擦力？在自行车图例中标注出来。
探究三：同学们，自行车人类非常了不起的发 明，经过你们认真细致的观察，请你们举例夸夸自 行车设计的“了不起”，并用红笔在图例中画 “☆”。（提示：每组找2—3处。）
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
教科版五上《运动与力》单元
7.运动与设计
运动时,总是有摩擦力伴随着。它对我们有害还是有利?
通过课前调查和阅读资料完成关于摩擦力利与害的调查记录 单，并进行组内交流。
对运动有利的摩擦 力举例
物品名称
对运动有害的摩擦 力举例
它们分别使用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力呢？
车把手 自行车辐条
座垫
自行车有哪些与运动 密切有关的部件？
教科版五年级上册科学 《运动与设计》运动和力PPT教学课件
自行车，又称脚踏车或单车，通常是二为动力，是绿色
环保的交通工具。
2020/11/08
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研究内容
活动名称 寻找自行车上的好设计 所需材料 自行车实物 活动建议 1.先找出自行车上与运动关系最密切的
部件；2.然后对部件进行分析。 讨论交流 1.自行车上与运动关系最密切的部件有哪
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
23
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拓展延伸
自行车的演变
2020/11/08
19
课堂小结
一个物体在另一个物体表面运 动时，总是伴随着摩擦力。自行车上 有很多好的设计，这些设计通过增大 和减少摩擦力的方法工作，极大地改 变了人们的生活方式。
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同步演练
一、判断 1.汽车的轮胎与地面的摩擦力越大越好。（ ╳） 2.旱冰鞋安装轮子，改滑动为滚动是为了减少摩擦力。 （√） 3.汽车装的货物越多，刹车时越难停下来。 （ √ ）
4
研究内容
摩 擦 力 的 利 与 害
2020/11/08
讨论： 摩擦力什么时候对
我们有害？什么时候对 我们有利？
5
研究内容
摩擦力的利与害
我们走路、汽车行驶时摩擦力太小会打滑，这 时摩擦力是有利的。机器运转、部件相互摩擦而磨 损，这里的摩擦力是有害的。
学走路
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机器运转 6
研究内容
些？2.哪些部件需要增大和减少摩擦力？
2020/11/08
14
研究内容
自行车上与运动关系最密切的部件是指前后轮子、后
教科五年级科学上册运动与设计课件
前轴
中轴 后轴
用滚珠轴承、加润 滑油
脚蹬子轴
大小齿轮与链条 加滚珠
后轴
脚蹬轴
前轴
中轴
设计制作小赛车
• 车身长不超过25厘米 • 用橡皮筋或气球做动力 • 行驶的路程要尽量长
汽车行驶时在水坑中打滑
行走
机器运转
滑板车
后轴
脚蹬轴
前轴
中轴
自行车与运动关系最密切的部件
前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中 轴大链盘，脚蹬、刹车等
自行车运动哪些地方，需要摩擦力，是用什 么方法增加摩擦力的？
前、后轮子
脚蹬
做花纹使表面粗糙
刹车：增加压力的方法
自行车运动哪些地方不需要摩擦力，是用什 么方法减少摩擦力的？
《运动与设计》运动和力演示课件
学走路
机器运转
研究内容
小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍 作用，这里的摩擦力是有害的；但人能稳稳地站在 滑板上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩 擦力是有利的。
蹬 滑
站 在 滑
板板
车车
上
研究内容
摩擦力与我们生活的世界息息 相关，无处不在。事物是一分为二的， 和其他许多物理现象一样，摩擦力也 具有两面性，即摩擦有利也有弊。
运动与设计有什么关系呢？ 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯
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7.运动与设计
运动时,总是有摩擦力伴随着。它对我们有害还是有利?
通过课前调查和阅读资料完成关于摩擦力利与害的调查记录 单，并进行组内交流。
对运动有利的摩擦 力举例
物品名称
对运动有害的摩擦 力举例
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它们分别使用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力呢？
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夸夸自行车设计的“了不起”
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教科版《运动与设计》精讲课件1 教科版《运动与设计》精讲课件1
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车把手
自行车辐条
座垫
轮胎 刹车
教科版《运动与设计》精讲课件1
脚蹬
链条
大小齿轮
教科版《运动与设计》精讲课件1
探究一：认识自行车各部分并思考：自行车与 运动关系最密切的部件有哪些，请你在自行车的图 例中圈出来。
探究二：观察自行车，并探究自行车运动哪些 地方需要增加或减少摩擦力，是用什么方法增加或 减少摩擦力？在自行车图例中标注出来。
探究三：同学们，自行车人类非常了不起的发 明，经过你们认真细致的观察，请你们举例夸夸自 行车设计的“了不起”，并用红笔在图例中画 “☆”。（提示：每组找2—3处。）
教科版《运动与设计》精讲课件1
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自行车有哪些与运动 密切有关的部件？
前、后轮子，大小齿轮，链条， 脚蹬、刹车等《运动与设计》精讲课件1
增大摩擦力 （哪些地方、用什么方法） 前、后轮子 做花纹使表面粗糙
减小摩擦力 （哪些地方、用什么方法）
前轴、后轴
安滚珠
脚蹬、把手 做花纹使表面粗糙 刹车：增加压力的方法
脚蹬子轴
加润滑油
大小齿轮和链条 加润滑油
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7.运动与设计
运动时,总是有摩擦力伴随着。它对我们有害还是有利?
通过课前调查和阅读资料完成关于摩擦力利与害的调查记录 单，并进行组内交流。
对运动有利的摩擦 力举例
物品名称
对运动有害的摩擦 力举例
教科版《运动与设计》精讲课件1
它们分别使用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力呢？
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夸夸自行车设计的“了不起”
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车把手
自行车辐条
座垫
轮胎 刹车
教科版《运动与设计》精讲课件1
脚蹬
链条
大小齿轮
教科版《运动与设计》精讲课件1
探究一：认识自行车各部分并思考：自行车与 运动关系最密切的部件有哪些，请你在自行车的图 例中圈出来。
探究二：观察自行车，并探究自行车运动哪些 地方需要增加或减少摩擦力，是用什么方法增加或 减少摩擦力？在自行车图例中标注出来。
探究三：同学们，自行车人类非常了不起的发 明，经过你们认真细致的观察，请你们举例夸夸自 行车设计的“了不起”，并用红笔在图例中画 “☆”。（提示：每组找2—3处。）
教科版《运动与设计》精讲课件1
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自行车有哪些与运动 密切有关的部件？
前、后轮子，大小齿轮，链条， 脚蹬、刹车等《运动与设计》精讲课件1
增大摩擦力 （哪些地方、用什么方法） 前、后轮子 做花纹使表面粗糙
减小摩擦力 （哪些地方、用什么方法）
前轴、后轴
安滚珠
脚蹬、把手 做花纹使表面粗糙 刹车：增加压力的方法
脚蹬子轴
加润滑油
大小齿轮和链条 加润滑油
教科版《运动与设计》精讲课件1