苏教版七年级语文下册第二单元作文

苏教版小学五年级下册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文指导例文

苏教版小学五年级下册语文习作一、二

三、四、五、六、七单元同步作文指导

例文

第一单元作文、观察一种自然现象

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苏教版五年级语文下册第一单元作文4篇：写一种自然现象

苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案

第二单元作文、修改拔河

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字500字

五年级下册第二单元看图作文3篇：小足球比赛

小学生作文3篇：拔河比赛

五年级下册第二单元看图作文3篇：小足球比赛

苏教版五年级语文下册第二单元修改拔河比赛的作文范文2篇

苏教版小学五年级下册语文第二单元作文教学设计习作2教案

第三单元作文、一则体育新闻报道

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苏教版五年级语文下册第三单元关于体育比赛新闻报

道的作文范文大全

苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习

作3教案

第四单元作文、写一篇参观游记

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参观记游记

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苏教版小学五年级下册语文第四单元作文教学设计习

作4教案

第五单元作文、我身边的小能人

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我身边的小能人

五年级作文3篇：我身边的小能人

身边的小能人优秀习作展览

苏教版小学五年级下册语文第五单元作文教学设计习

作5教案

第六单元作文、我最崇拜或喜欢的一个人

苏教版小学五年级下册语文习作6我最喜欢的一个人

作文400字50 0字

苏教版五年级语文下册第六单元我最崇拜的一个人作

文500字

五年级写人作文3篇：我最喜欢的一个人

小学写人优秀记叙文4篇：我最崇拜的一个人

苏教版小学六年级语文下册第一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文习作辅导

苏教版小学六年级语文下册第一、二、

三、四、五、六、七单元同步作文范文习作辅导

第一单元作文、童年趣事

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字

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好的开头结尾

六年级下册优秀作文5篇：童年趣事

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年趣事

苏教版小学六年级下册语文第一单元作文教学设计习

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第二单元作文、老师不在的时候

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第三单元作文、读后感

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六年级语文下册读后感作文3篇：

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字

苏教版小学六年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案

第四单元作文、记一次实验

苏教版小学六年级下册语文第四单元作文500字600字有趣的实验

六年级小学生写实验经过的作文大全：一次有趣的实验

苏教版小学六年级下册语文第四单元作文教学设计习作4教案

第五单元作文、成长的烦恼

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苏教版六年级语文下册第五单元习作5成长的烦恼作文

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六年级关于成长作文3篇：我的烦恼

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苏教版小学六年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案

第六单元作文、写调查统计

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字

苏教版六年级下册习作6作文调查统计500字400字

苏教版七年级语文上册第一单元作文范文

苏教版七年级语文上册同步作文指导：第一单元有感而发

题解

1．初中生活开始了，你来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同

学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识，写一篇文章把你的感受表达出来。如果有兴趣也可以选择写教材中的其他作文题。

2．这些感受来自各个方面：有的来

自于新环境，有的来自于新老师、新同学，新的学习生活……动笔之前，应认真选材，好好构思。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。

范文

新生活剪影

潘淑仪

时光飞逝如电,一转眼,我的初中新生活已有一个多月了,回首这一个月,似一曲曲喜怒哀乐的交响乐,掺和着我的苦辣酸甜。

苦

告别了那留恋的母校,跨进了向往已久的中学大门，然而,中学远非小学，老师不再死死盯住,也不像小学老师那样整天跟人唠唠叨叨,学习是轻松.我觉得我很“自由”,便松懈下来，名曰：“放松自己。”于是不再像以前一样努

力。要考试了，我也不在意，仍然我行我素。考试的成绩一下来，第一单元语文测验只有70多分。望着那陌生的数字，我的眼角不由得滚下了苦涩的泪水。然而我暗暗下了决定：一定要争口气！

辣

到了一个陌生的地方，迎来了人生中另一个历程。初次离开了自己生活了十二年的地方生活，那味道肯定不好受，不但是学习中迎来新的挑战，生活上许面临许多不同的改变。对于我们这些在家是“小皇帝”、“小公主”又怎么承受得了。来到了陌生床上睡觉一定睡

不着，同室几位室友一起聊聊天。平时不用自己洗的校服，今天却要自己动手洗。晚上又要在预定的时间里睡觉，不适应生活的我，衣服又没有洗完，觉又睡不着，生活老师已经冲进来，对着我们说“你们不要再发出声音”这样一句无情的话已伤害到我的心。可是，我不

明白，生活老师为什么这样不理解、不体谅我？

酸

初来校生活时，还遇到另一个敌人——军训。每天要军训几个小时，虽然说几个小时，但对于我来说就好像过了一年又一年。“日子真难熬。”我不时发

苏教版七年级语文下册同步作文指导：第二单元记事写人线索清楚

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题解

1．在学校、家庭、社会生活中，你一定有许多熟悉的人和事，选择其中的一件事或一个人写一篇记叙文，题目自拟。

2．记事写人的文章，一定要有贯穿全文的线索。动笔之前先构思你要写的这篇文章线索是什么，线索确定了，就用它来组织所要表达的内容，这样就能写出条理清楚，文脉贯通的好文章了。

范文

琴缘

天生的音乐细胞，天生的修长手指，我与琴结下了不解之缘„„

7岁那年的一个夏天，妈妈搬回了一个笨重的“大家伙”，我不解地问妈妈：“这是什么？”妈妈抚摸着我的头，笑盈盈地说：“这是古筝。”“哦„„我有古筝了！”我高兴地欢呼起来，抱着妈妈，亲着妈妈。从此，这段不短不长、浓郁炽烈的“古筝情结”就一直这样延续着„„

成功的道路上充满了艰难险阻，我也不例外„„初学古筝，我带着一份新鲜，饶有兴趣地学着。可没过几天，我便失去了兴趣：我不懂简谱，我不会手势，手上那一个个肿起的血泡更是把我的积极性赶到了九霄云外。可妈妈的那句“风雨后见彩虹” 真正给我鼓足了劲，我不顾一切地，披荆斩棘地，终于渡过了那个难关。

正所谓“万事开头难”，度过了那个艰难的“开头”，我的琴技进步得很快，可又有谁知道，进步的背后，我流下了多少汗水，流下多少颗“金豆豆”呢？——感谢古筝，它让我享受到了攻破难关后的乐趣。

古筝八级了，妈妈一本正经地为我买了节拍器、调节器、琴架子，她是希望我能更好地学精这门艺术啊！

夜深人静的夜晚，无边的黑幕笼罩着大地，每当这时，我会郑重其事地拉开那厚厚的、紫色的天鹅绒琴布，就着那鹅黄的灯光，嗅着那空气的气息，以月亮、星星为伴，如行云流水般地畅弹起来。一首又一首，我忘情地弹着，没有了痛苦与烦恼，没有了欢乐与欣喜，没有了„„只有古筝，时而激昂，时而柔缓，时而热烈，时而抒情。它把我带进了梦幻的境界，让我尽情地沐浴在音乐的海洋中„„感谢古筝，它让我享受到了音乐的乐趣！

苏教版七年级下册语文第四单元作文

苏教版七年级下册语文第四单元作文(一)

可爱的小猫我家楼下有个小女养了一只非常可爱的小猫。这只小猫长着一身又白又长的毛，在它圆圆的小脑袋上，长着一对小尖塔似的耳朵。耳朵的下方是一对透亮的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变;早晨像枣核;中午就变成了细线;夜里却变成了两只绿灯泡，圆溜溜的。闪闪发亮。

这只小猫十分淘气。有一天晚上，小女孩见小猫这几天非常乖，就奖励了一条小鱼给小猫吃。可小猫不但不领情，而且还在主人的身边摇摇头摆摆尾，好像在对主人说：“你以为我就会吃你奖励给我的食物吗?我自己不会去捉吗?”忽然，小猫的耳朵抖动了一下，闪闪发亮的眼睛瞄向墙角的那只老鼠。紧接着，传来一阵老鼠的“叽叽”的惨叫声。吃饱的小猫，大摇大摆地走到小女孩面前，好像在耀武扬威地说：“看!我不用靠你的奖励，不也一样能吃个饱吗。”小女孩看到小猫那个得意洋洋的样子，扑哧一声笑了。

虽然小猫有时候很淘气，但是却会逗人开心。有一次，那个小女孩不知怎么的，就是闷闷不乐。小猫好像知道了小女孩的心事，就使尽了浑身解数，一会舔舔小女孩的小手、脸蛋，一会做出各种怪动作，一会也露出了生气的样子，最后小女孩终于开怀大笑了。它却累得趴在小女孩的腿上，可还高兴得喵喵直叫。

这只小猫不仅会逗人直发笑，还有一股淘气劲，真是只可爱的小猫。

苏教版七年级下册语文第四单元作文(二)

我最喜欢的动物地球是一个生机勃勃的星球，上面住着许许多多种生物，其中不只有威严可怕的老虎、机灵可爱的松鼠，也不仅仅有小巧美丽的小丑鱼、美丽透明的水母，还有纯洁优美的白天鹅、叽叽喳喳的麻雀……，而我最喜爱的动物，则是那些行走于高檐低瓦的猫了。

我家以前就养过一只猫。在这只猫之前，我家还曾经养过许多小动物，有在西门堤钓鱼得到的几条金鱼，但是它们太活泼了隔十多分钟就跳出来在陆地上学走路了，抢救多次后最终双双归西了;还有爸爸在马路中央捡到险些被撞死的小乌龟，后因生病而亡;还有在家门口捡到的一只离家出走的小白兔，后因再次出逃而不见了;还有我在校门口买的一只小鸭，后因小鸭兴奋过度，从楼梯上一跃而下摔死了。

苏教版七年级下册语文第二单元作文范文合集

1 4 苏教版七年级下册语文第二单元作文范文

下面是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。

一

一把雨伞“哗哗，哗哗〞屋外下着大雨，雨雾很大，透过窗子只能看见树叶在摇晃，黄豆大的雨点朝窗子打来。这时候正是放学时间，“没带伞，怎么办?〞一个同学说道。我们都跟着苦恼起来，不知道怎么办?“没方法只有冒着雨回家〞我心想。我不知所措、心情郁闷地走出教室，下了楼梯。

正准备走出校园时，我看见一位30多岁的阿姨，头发长长的披在肩上，她手里有两把雨伞，我想找他去借，但我又没有这个勇气，站在那个阿姨的面前，眼睛一直盯着那把伞，犹豫了一会儿，正当我准备去借时，那位阿姨好似看透了我的心思，主动走过来对我说：“小妹妹，你是想借伞吗?〞说着把那把伞递给了我。“是的，我要借伞，谢谢阿姨!〞我微笑地对阿姨说。“不用谢，小妹妹!〞“下次记得带伞哦!对了明天你就把伞给保安吧!〞他和蔼地说。“好的!〞我说。突然，我想：阿姨就不怕我不还她伞么?她就对我这么信任吗?

我撑起了那把伞，我感到无比的快乐和幸福。我回头过去看那位阿姨，她也看着我，对我微微的一笑。那一笑就像在雨中盛开的一朵鲜花，那么美丽而温暖。

第二天早上我把雨伞放在了保安室，我也碰见了那位阿姨来送她的孩子，然后拿走了那把伞。看着她远去的背影我的心中涌起一阵感动，真的。

2 4 二

动漫社团申请书

尊敬的院领导社团联合会：

首先很感谢你们能在百忙之中抽出时间来看这份申请书。

我门要申请的是动漫社团.因为动漫在当今社会深受人们的喜爱，开展迅速且动漫在游戏、广告、影视以及其他的行业的应用都非常广泛。这样就使得动漫行业在我国的众多行业中脱颖而出。学动漫、爱动漫也就成了一股热潮。如今大多高校都已开设了这一学科。因此，我们想利用这个时机，申办一个动漫社团。

苏教版七年级上册第二单元习作：那一次,我真感动_单元作文

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七年级上册第二单元习作投稿

街上很冷，风瑟瑟的像是在削你的骨头。和那天一样，冷的让人想哭。

那天，我走在道牙上，脚趾头使劲的往脚心里蜷缩，我想它一定被冻的通红。前面有一个买豆腐的摊位，就在街角，这很常见，也围了一群人在买。我也一下子来了食欲，虽然我明知道很不卫生。

“五块钱的臭豆腐”废了大力气才挤进去的我对裹着厚重棉袄的卖臭豆腐的大妈喊，看着从嘴里冒出的白色热气不免有些心疼。然后，我注意到了一个小男孩。说实话，在这种情况下我不可能关注到一个男孩，可他长得实在是太可爱了。他挤到大妈的身边，手缓缓地抬起来，放到大妈的腰间，那里有一个褪色的布袋子，是用来装钱的，没错正如我们所想，他偷了里面的钱！我看到了，但我并没有说，因为我察觉到了大妈眼神中的一丝异样，但她也没有指出。

那个男孩在得手后立刻的跑开了，但在大概距摊位三四米的地方又停了下来，看向摊位，眼眸中有某些东西在不断闪烁着，他的手在揉搓着那几张皱巴巴的十元钱。他一直盯着大妈粗糙的手，一会儿后，他猛地冲进了人群，挤到大妈身边，低着头，轻轻的拽了拽大妈的衣袖。我看到了大妈嘴角泛起的不易察觉的微笑。 2 / 2

文章来源网络整理，仅供参考学习 “妈妈，您的钱掉了。”他怯怯的声音说。我想那一刻我的表情一定很有趣，我真的震惊了。

“哦，好孩子。”大妈装作不经意的夸道。

我那一瞬间想去拥抱他们，并为他们颁个奖。

外面依然很冷，可我的心不再冷了。

姓名张鑫

学校十九中学

邮箱

联系电话1810486pppp

七年级上册第二单元习作

写作：抓住特点介绍动物导学案(苏教版七年级语文下册)

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写作：抓住特点介绍动物导学案（苏教版七年级语文下册）

【教学目标】

知识与技能

仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。

过程与方法

运用准确、生动的语言描写动物。

情感、态度与价值观

小组合作修改、提高表达能力。

【教学重难点】

重点：学会“抓住特点介绍动物”

难点：学会“抓住特点介绍动物”

【导学过程】

一、猜一猜导入：

（1）以动物诗谜激趣导入。（下面都是古诗中写小动物的名句，请说出各句写的是什么动物，作者抓住了这些小动物的什么特征？）

a.一朵红花头上带，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄汉，唱得千门万户开。

b.垂餧饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

c.深居简出卧山林，百兽之中我独尊。呼啸一声天地暗，大步流星起风云。

(2)出示一段特征不明显的描写，让学生猜。

它全身密密地长满了毛，脑袋上有一对圆溜溜的大眼睛，脑袋两边有两只毛茸茸的耳朵,行走如飞……（答案不确定，即特征不鲜明）

总结：清楚的介绍动物的关键是要抓住动物的特点。只有抓住了动物的特点，才能很好的向别人介绍动物。

二、我来说题

（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）

三、写作指导

1.命题设想

题目一：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语 2

言，介绍给别人。

题目来源于苏教版语文教材七年级下册第140页。通过本单元课文的阅读，初步接触了动物世界，了解了不同动物的形态、习性、性格等方面的特点，本次作文训练，要进一步激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。

2.训练目标

在前面指导学生观察并描写景物、人物及一般事物的基础上，指导学生仔细观察动物，抓住动物的特点，运用准确、生动的语言描写动物。

苏教版语文七年级上册第二单元,(教师中心稿)-苏教版四年级下册语文第二单元作文

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苏教版语文七年级上册第二单元,(教师中心稿)|苏教版四年级下册语文第二单元作文

一、单元教学目标：

1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。

2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。

3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。

4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。

5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。

二、单元课时安排：共13课时

单元整体学习1课时

《往事依依》2课时

《幼时记趣》2课时

《十三岁的际遇》1课时

《伟人细胞》2课时

诵读欣赏1课时

.写作3课时

口语交际1课时

三、教学设计：

本单元的教学内容是“金色童年”，是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。

6、《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学的热爱与用心，影响了她一生的命运，这样的事例能否改变学生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单调的书不看”等错误的读书观点呢？

7、《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇大千世界，能否使学 2

生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？

8、《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，难道她是一个天才吗？田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力，有一个不变的追求并为之奋斗，同龄人的遭遇是否可以坚定学生不断上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件事呢？

9、《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，希望自己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，但事实总是失败而告终，反而一件很平凡的小事却被大家称道，这或许不是贾里一个人的困惑，也是很多人的，学生能明白伟人其实很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事就是成功吗？